歲與聽見腦海中提示音的數字變化,心道果然如此。


    “獨獨,怎麽迴事?”


    獨獨顯然也是沒有見過這樣的情況,一臉懵逼地看著實時檢測顯示的數據變化。


    賀景澤的黑化值一直都很穩定在0這個數字上,但是剛才,被歲與推開的那一瞬間,突然形成了一個大的躍點,直接到了100,但是同樣是很快,這樣的數字沒有維持多久,就又恢複到了0這個數字。


    仿佛隻是錯覺或者係統檢測錯誤一般。


    甚至如果係統沒有實時檢測數據提醒,係統隻會將這樣的變化當做失誤點,並不會通知。


    “歲歲,我也不知道,但是已經上報給了主神空間,但是主神空間的反饋是沒有問題,位麵沒有發現bug,檢測係統也沒有發現bug。”


    歲與轉頭看向賀景澤,實在想象不出這樣一個可愛的外表下,是一個黑化值滿滿的靈魂。


    正想著,車已經安全停靠了。


    幼兒園的老師正在門口等著小朋友們的到來,見到歲與和賀景澤,都在打招唿。


    下車之時,歲與看了一眼賀景澤手中拿著的糖果,直接伸手拿了過來,一句話也沒有說,就直接跟著自己的老師走進了大班教室。


    剝開糖果的紙包裝,歲與將糖果放到嘴裏。


    確實很甜。


    但是一想到賀景澤之前的綠茶行徑,歲與就覺得有點氣。


    幼兒園門口,有小朋友抱著自己的爸爸媽媽嚎啕大哭,嘴裏喊著:“我不要離開我的媽媽爸爸!我不要上幼兒園!嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”


    歲與背著小書包,路過這些哭喊聲,走到了寫著自己名字、貼著自己照片的位置。


    剛坐下,老師就帶來了另一個小朋友。


    一個臭著臉,看起來拽裏拽氣的小朋友。


    歲與撐著下巴看過去,見那個原本臭著臉的小朋友突然換上了一副好心情的樣子,並且直接朝自己看過來。


    同時,老師介紹:“小朋友們,這是我們的新夥伴尚亦鶴!我們鼓鼓掌歡迎一下尚亦鶴小同學好不好呀?”


    聽見名字的歲與咬糖的動作頓了頓,甚至以為自己聽錯了名字,在腦海中和獨獨確認:


    “獨獨,老師說這個小朋友叫什麽名字?是尚亦鶴麽?”


    獨獨表示肯定,並且再三表示歲與沒有聽錯。


    這個時候,老師讓尚亦鶴選擇一個座位,尚亦鶴很是明確的指向歲與旁邊的空位:


    “老師,我要坐她旁邊,她最好看。”


    被選中的歲與見著尚亦鶴很是拽地提著自己的書包從台上走下來,直至走到自己旁邊。


    歲與靠著椅子,環著胳膊:“尚亦鶴,好巧啊,又見麵了。”


    一個不到五歲的小女孩,和一個五歲左右的小男孩,兩人都一副“吊兒郎當”的模樣,顯得有些奇怪。


    歲與很確定眼前這個尚亦鶴,就是上個位麵的尚亦鶴。


    最開始,歲與隻覺得是聽錯了名字,但是從尚亦鶴毫不猶豫選擇了自己旁邊的位置以及他和上個位麵如出一轍的“拽拽”的模樣,她就覺得,絕不可能認錯。

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