董先生教書十餘載，是一位嚴於律己的好先生。
不過大家都沒有往高了猜，隻猜董先生是隱居的化神期。
合體期對於平民百姓太過遙遠，朝天城號稱皇朝第二大城，卻連一位合體期都沒有。
畢竟能去第一大城，誰會去第二大城。
夢江皇朝的合體期要麽在朝為官，要麽加入宗門，沒有一個在朝天城。
董先生當然就是合體期，而且是朝天城唯一的合體期。
“倒是個隱居的性子。”江離對董先生觀感不錯，“也真是難為柳統領了，還能找到隱居的合體期。”
“這麽說，你兒子就是傳說中董先生的學生？”
江離瞧著眼前的人，這人是位種地老農，平平無奇，家境甚至可以說得上貧苦。
看來這董先生果真是不論身份地位，什麽學生都收。
“什麽傳說中的呀。”老農笑道，“董先生平易近人，一點都沒有修士的架子。”
“爸，我上學去了。”一位少年挎著布包，和老農告別。
“等一等，我能否也去聽一堂董先生的課？”
少年遲疑。
江離長得年輕，卻是青年模樣，董先生的私塾中沒有江離這麽大的。
“學習這事，什麽時候開始都不算晚。”江離不覺得自己這個年齡參加一群孩子們的私塾有不妥之處。
少年覺得江離說的有理，便帶上他。
“董先生，這位哥哥想旁聽一堂課。”
“董先生你好，我叫丁離，大周人氏，路過此地，素聞董先生之名，想叨擾一堂課。”
私塾的學生見江離年紀如此大，低頭偷笑。
董先生眉頭一皺，鐵尺啪啪敲打講台：“笑，都有什麽可笑的！這才是學習的態度，你們都應該向丁離學習！”
“父母把你們送到這裏，不是讓你們偷懶耍滑的，莫要覺得自己家世好，就可以不學習，古聖人雲，吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。”
“江人皇也說過，學無止境。”
“你們是比古聖人強，還是比江人皇強，覺得自己不用學習了？”
學生們害怕董先生的鐵尺，不敢再笑。
江離沒有發表任何言論，坐在最後。
“今天我們學習三綱秩序。”
“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，此為三綱。”
“身為臣子，君要臣死臣不得不死；身為兒子，父要子亡子不得不亡；夫為妻綱，要求在家從父，出嫁從夫，夫死從子。”
“打個比方，夢江皇就是君，九品官員就是臣，臣天生就要服從君，就算官員是合體期修士，也同樣改變不了他是臣的事實。夢江皇讓臣子做什麽，臣子就要做什麽。”
“若君王錯了呢？”江離發問。
“住口！我剛講三綱秩序，你就如此不尊禮數，老師沒有講完，學生如何能發言！”課堂上的董先生和剛才完全不同，嚴厲訓誡江離。
見江離老實放下手，不再說話，董先生很滿意，便迴答江離的問題。
“君王怎麽會有錯？夢江皇朝的開國皇帝是位明君，他的兒子繼承他的血脈，自然都有明君之姿，開國皇帝將最優秀的兒子作為第二任皇帝，這第二任皇帝肯定也是明君，這樣一代代傳下來，當今的夢江皇定然是明君。”
“我知道你們或許會有疑問，覺得有時候夢江皇會做出一些錯誤決策。這並非夢江皇的錯，而是有臣子沒有盡到臣子職責，沒有據實上報，導致夢江皇做出錯誤判斷，或許有臣子心術不正，有意引導。”
“若臣子都做了臣子應該做的事，君王又如何會出錯？”
江離想起來夢江皇和魏皇因為紅塵仙子的事情，差點發動國家規模戰爭。
這可跟臣子不沾半點關係。
“若大家不能理解夢江皇的例子，那我就再舉一個典型例子，江人皇。”
“何為人皇，自然是人族之皇，有靈者之皇，九州生靈，都以人皇為尊、為主。”
“不論是普通修士，還是皇朝皇主，都是人皇的臣民。”
“人皇為君，餘者為臣。”
江離逐漸皺起眉頭。
第二百一十三章 犧牲兒子，造福他人
“人皇是九州的守護者，迴首九千年曆史，保護九州近百次，讓域外天魔有來無迴。我們所有人都欠人皇一條命。”
“更不要說現任人皇江離，更是殺死多隻域外天魔，戰功顯赫，突破大乘期，完成九千年未有之壯舉，足可以於上古傳說中的大能、仙人比肩。”
“這意味著什麽，這意味著江人皇，受命於天，是天選之子，是天子。”
“我等修士理應順應天道，臣服江人皇。”
“雖然從理論上講，人皇和九大皇朝的皇主同級，或者高出半級，但其實人皇高於所有人，是天生的統治者，因此人皇比皇主要高出一級，皇主應當以臣子自居，視人皇為君……”
董先生滔滔不絕，侃侃而談，把人皇之位捧到高不可及的位置。
江離覺得按照董先生這套理論，何止是九州之主，簡直是仙界之主。
“董先生平時也和你們講三綱秩序？”江離問旁邊的學生。
學生搖頭：“今天第一次聽三綱秩序的概念。”
三綱秩序講了一上午，下午講的則是有關修煉方麵的內容，用的教材是《修煉總綱（江離著）》。
讓江離有種夢迴大周皇室學院考倒數第一的感覺。
不過和那時不同的是，董先生沒有教的教條，而是把知識揉碎了，拆分出來，細細講。
台下學生聽得如癡如醉。
不談董先生思想方麵問題，在授課傳授修行知識方麵，倒是無可挑剔，講的盡心盡力，沒有藏著掖著，有些隻有站在合體期修士高度才能知道的東西，也講給學生。
可以想象，這些學生日後會少走許多彎路，遠超同齡人。
這是教化之德。
這說明董先生的品行是有可圈可點之初的。
“董先生平時跟你們講這些修行理論嗎？”江離繼續問旁邊的同學。
“是啊，這才是我們平時學的。”
江離既沒有對董先生不滿，選擇離開，也沒有覺得他是個合適的人，告知他明日來人皇殿報道。
江離離開私塾的時候，正好碰見董先生的兒子來給董先生送飯。
十七八歲，有雙靈根資質，修為平平，隻有練氣五層。
董先生的兒子是個知禮的，逢人行禮，對江離自然也是如此。
江離聽說董先生重視家教，嚴於律己，對家人也有很高的要求，現在看來卻是無錯。
“你是董先生的兒子？”
“是。”董先生的兒子不知江離攔下他做什麽。
“你天賦尚可，為何隻有練氣五層？”
董先生的兒子可沒有經脈堵塞，沒有神秘存在吸收修為，不是厚積薄發夯實基礎，他就是單純的隻有練氣五層。
雙靈根資質如同擺設，對董先生的兒子沒有起到一點作用。
“董先生沒有教過你如何修煉？”
“父親說過，江人皇希望的是一個人人可以修煉，可以成為修士的盛世九州，而我要是修煉，成為金丹、元嬰修士，就會消耗巨大資源，這些消耗的資源可以培養出許多修士。”
在九州，練氣三層為凡人，練氣四層為修士。
江離確實致力於推廣修煉方法，摒棄門戶之見，互相交流，爭取讓更多的凡人成為修士。
“我身為父親的兒子，當然要以父為尊，以人皇為君，聽從父命，遵循人皇之意，舍去我一人，成就千萬人。”
“可惜我還不能很好的控製自己，辜負父親的希望，日常活動中還是會忍不住吸收靈氣，修煉到比凡人高兩層，成為練氣五層。”
“我很慚愧。”董先生的兒子羞愧低下腦袋，“我把這兩層靈氣占用，豈不是說就少了兩個本應成為練氣四層的修士？”
“倒是很新奇的觀點。”江離離開這裏，聯係上儒教教主董中人。
在柳統領交給江離的材料中寫明了董先生的身份。
董先生名叫董無為，是儒教立教祖師董仲舒的後人，儒教教主董中人的哥哥，曾因理念不合，退出儒教。
幾十年間和儒教再沒有往來，符合人皇殿統領的中立身份。
“董無為你了解多少？”
“董無為？您遇見他了？”董中人略有吃驚，隨即迴答江離的問題，“我和董無為是親兄弟，他十分推崇先祖董仲舒，尤其是喜歡天人感應論，認為天授君權，君權等同於天意，不可違背，世間應當有嚴格秩序劃分。”
“我和他的觀點相悖，他說我離經叛道，我說他擬規畫圓，我們兩人爭執不下，最終決定用儒教方式解決問題，我們兩人各自成為一個國家的國師，用自己的理念輔佐君王，看十年後，這兩個國家誰強誰弱。”
“最後我所在的國家國力遠超董無為所在的國家，自然勝出，但董無為覺得我作弊了，不服輸，要再比試一場，他空口白牙說我作弊，我若是答應再來一場，豈不是在說我真的作弊了？”
“見我一口否決，他便確信我作弊了，隨後離開宗門，說會他會證明自己是對的。我等了幾十年，也沒等到他向我證明。”
“原來如此。”江離大致明白董無為的想法。
江離坐在茶館，點了一壺茶，一盤點心，等著董無為出現。
授課完畢，董先生和兒子一起離開私塾，江離向他招手，他讓兒子離開，自己則是有些疑惑的來到江離這裏。
“丁離同學，可是我有什麽沒講明白，課上有不懂的？你從大周來一趟不容易，我決不能讓你帶著問題迴去。”
“董無為，別裝了，你知道我是誰，我也知道你是誰。”江離直言。
柳統領剛找過董無為，詢問一些問題，以董無為的腦子，如何不知這是人皇殿招收統領的第一次考察。
幾天後，有一位姓什麽不重要，但叫離的男子找自己，男子談吐不凡，還是大周人氏，很容易就能猜出來是江離。
第一堂課的三綱秩序，人皇為君，餘者為臣，不是講給學生的，而是講給江離聽的。董無為希望用這一套理論打動江離，讓自己成為人皇殿統領。
不過大家都沒有往高了猜，隻猜董先生是隱居的化神期。
合體期對於平民百姓太過遙遠，朝天城號稱皇朝第二大城，卻連一位合體期都沒有。
畢竟能去第一大城，誰會去第二大城。
夢江皇朝的合體期要麽在朝為官，要麽加入宗門，沒有一個在朝天城。
董先生當然就是合體期，而且是朝天城唯一的合體期。
“倒是個隱居的性子。”江離對董先生觀感不錯，“也真是難為柳統領了，還能找到隱居的合體期。”
“這麽說，你兒子就是傳說中董先生的學生？”
江離瞧著眼前的人，這人是位種地老農，平平無奇，家境甚至可以說得上貧苦。
看來這董先生果真是不論身份地位，什麽學生都收。
“什麽傳說中的呀。”老農笑道，“董先生平易近人，一點都沒有修士的架子。”
“爸，我上學去了。”一位少年挎著布包，和老農告別。
“等一等，我能否也去聽一堂董先生的課？”
少年遲疑。
江離長得年輕，卻是青年模樣，董先生的私塾中沒有江離這麽大的。
“學習這事，什麽時候開始都不算晚。”江離不覺得自己這個年齡參加一群孩子們的私塾有不妥之處。
少年覺得江離說的有理，便帶上他。
“董先生，這位哥哥想旁聽一堂課。”
“董先生你好，我叫丁離，大周人氏，路過此地，素聞董先生之名，想叨擾一堂課。”
私塾的學生見江離年紀如此大，低頭偷笑。
董先生眉頭一皺，鐵尺啪啪敲打講台：“笑，都有什麽可笑的！這才是學習的態度，你們都應該向丁離學習！”
“父母把你們送到這裏，不是讓你們偷懶耍滑的，莫要覺得自己家世好，就可以不學習，古聖人雲，吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。”
“江人皇也說過，學無止境。”
“你們是比古聖人強，還是比江人皇強，覺得自己不用學習了？”
學生們害怕董先生的鐵尺，不敢再笑。
江離沒有發表任何言論，坐在最後。
“今天我們學習三綱秩序。”
“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，此為三綱。”
“身為臣子，君要臣死臣不得不死；身為兒子，父要子亡子不得不亡；夫為妻綱，要求在家從父，出嫁從夫，夫死從子。”
“打個比方，夢江皇就是君，九品官員就是臣，臣天生就要服從君，就算官員是合體期修士，也同樣改變不了他是臣的事實。夢江皇讓臣子做什麽，臣子就要做什麽。”
“若君王錯了呢？”江離發問。
“住口！我剛講三綱秩序，你就如此不尊禮數，老師沒有講完，學生如何能發言！”課堂上的董先生和剛才完全不同，嚴厲訓誡江離。
見江離老實放下手，不再說話，董先生很滿意，便迴答江離的問題。
“君王怎麽會有錯？夢江皇朝的開國皇帝是位明君，他的兒子繼承他的血脈，自然都有明君之姿，開國皇帝將最優秀的兒子作為第二任皇帝，這第二任皇帝肯定也是明君，這樣一代代傳下來，當今的夢江皇定然是明君。”
“我知道你們或許會有疑問，覺得有時候夢江皇會做出一些錯誤決策。這並非夢江皇的錯，而是有臣子沒有盡到臣子職責，沒有據實上報，導致夢江皇做出錯誤判斷，或許有臣子心術不正，有意引導。”
“若臣子都做了臣子應該做的事，君王又如何會出錯？”
江離想起來夢江皇和魏皇因為紅塵仙子的事情，差點發動國家規模戰爭。
這可跟臣子不沾半點關係。
“若大家不能理解夢江皇的例子，那我就再舉一個典型例子，江人皇。”
“何為人皇，自然是人族之皇，有靈者之皇，九州生靈，都以人皇為尊、為主。”
“不論是普通修士，還是皇朝皇主，都是人皇的臣民。”
“人皇為君，餘者為臣。”
江離逐漸皺起眉頭。
第二百一十三章 犧牲兒子，造福他人
“人皇是九州的守護者，迴首九千年曆史，保護九州近百次，讓域外天魔有來無迴。我們所有人都欠人皇一條命。”
“更不要說現任人皇江離，更是殺死多隻域外天魔，戰功顯赫，突破大乘期，完成九千年未有之壯舉，足可以於上古傳說中的大能、仙人比肩。”
“這意味著什麽，這意味著江人皇，受命於天，是天選之子，是天子。”
“我等修士理應順應天道，臣服江人皇。”
“雖然從理論上講，人皇和九大皇朝的皇主同級，或者高出半級，但其實人皇高於所有人，是天生的統治者，因此人皇比皇主要高出一級，皇主應當以臣子自居，視人皇為君……”
董先生滔滔不絕，侃侃而談，把人皇之位捧到高不可及的位置。
江離覺得按照董先生這套理論，何止是九州之主，簡直是仙界之主。
“董先生平時也和你們講三綱秩序？”江離問旁邊的學生。
學生搖頭：“今天第一次聽三綱秩序的概念。”
三綱秩序講了一上午，下午講的則是有關修煉方麵的內容，用的教材是《修煉總綱（江離著）》。
讓江離有種夢迴大周皇室學院考倒數第一的感覺。
不過和那時不同的是，董先生沒有教的教條，而是把知識揉碎了，拆分出來，細細講。
台下學生聽得如癡如醉。
不談董先生思想方麵問題，在授課傳授修行知識方麵，倒是無可挑剔，講的盡心盡力，沒有藏著掖著，有些隻有站在合體期修士高度才能知道的東西，也講給學生。
可以想象，這些學生日後會少走許多彎路，遠超同齡人。
這是教化之德。
這說明董先生的品行是有可圈可點之初的。
“董先生平時跟你們講這些修行理論嗎？”江離繼續問旁邊的同學。
“是啊，這才是我們平時學的。”
江離既沒有對董先生不滿，選擇離開，也沒有覺得他是個合適的人，告知他明日來人皇殿報道。
江離離開私塾的時候，正好碰見董先生的兒子來給董先生送飯。
十七八歲，有雙靈根資質，修為平平，隻有練氣五層。
董先生的兒子是個知禮的，逢人行禮，對江離自然也是如此。
江離聽說董先生重視家教，嚴於律己，對家人也有很高的要求，現在看來卻是無錯。
“你是董先生的兒子？”
“是。”董先生的兒子不知江離攔下他做什麽。
“你天賦尚可，為何隻有練氣五層？”
董先生的兒子可沒有經脈堵塞，沒有神秘存在吸收修為，不是厚積薄發夯實基礎，他就是單純的隻有練氣五層。
雙靈根資質如同擺設，對董先生的兒子沒有起到一點作用。
“董先生沒有教過你如何修煉？”
“父親說過，江人皇希望的是一個人人可以修煉，可以成為修士的盛世九州，而我要是修煉，成為金丹、元嬰修士，就會消耗巨大資源，這些消耗的資源可以培養出許多修士。”
在九州，練氣三層為凡人，練氣四層為修士。
江離確實致力於推廣修煉方法，摒棄門戶之見，互相交流，爭取讓更多的凡人成為修士。
“我身為父親的兒子，當然要以父為尊，以人皇為君，聽從父命，遵循人皇之意，舍去我一人，成就千萬人。”
“可惜我還不能很好的控製自己，辜負父親的希望，日常活動中還是會忍不住吸收靈氣，修煉到比凡人高兩層，成為練氣五層。”
“我很慚愧。”董先生的兒子羞愧低下腦袋，“我把這兩層靈氣占用，豈不是說就少了兩個本應成為練氣四層的修士？”
“倒是很新奇的觀點。”江離離開這裏，聯係上儒教教主董中人。
在柳統領交給江離的材料中寫明了董先生的身份。
董先生名叫董無為，是儒教立教祖師董仲舒的後人，儒教教主董中人的哥哥，曾因理念不合，退出儒教。
幾十年間和儒教再沒有往來，符合人皇殿統領的中立身份。
“董無為你了解多少？”
“董無為？您遇見他了？”董中人略有吃驚，隨即迴答江離的問題，“我和董無為是親兄弟，他十分推崇先祖董仲舒，尤其是喜歡天人感應論，認為天授君權，君權等同於天意，不可違背，世間應當有嚴格秩序劃分。”
“我和他的觀點相悖，他說我離經叛道，我說他擬規畫圓，我們兩人爭執不下，最終決定用儒教方式解決問題，我們兩人各自成為一個國家的國師，用自己的理念輔佐君王，看十年後，這兩個國家誰強誰弱。”
“最後我所在的國家國力遠超董無為所在的國家，自然勝出，但董無為覺得我作弊了，不服輸，要再比試一場，他空口白牙說我作弊，我若是答應再來一場，豈不是在說我真的作弊了？”
“見我一口否決，他便確信我作弊了，隨後離開宗門，說會他會證明自己是對的。我等了幾十年，也沒等到他向我證明。”
“原來如此。”江離大致明白董無為的想法。
江離坐在茶館，點了一壺茶，一盤點心，等著董無為出現。
授課完畢，董先生和兒子一起離開私塾，江離向他招手，他讓兒子離開，自己則是有些疑惑的來到江離這裏。
“丁離同學，可是我有什麽沒講明白，課上有不懂的？你從大周來一趟不容易，我決不能讓你帶著問題迴去。”
“董無為，別裝了，你知道我是誰，我也知道你是誰。”江離直言。
柳統領剛找過董無為，詢問一些問題，以董無為的腦子，如何不知這是人皇殿招收統領的第一次考察。
幾天後，有一位姓什麽不重要，但叫離的男子找自己，男子談吐不凡，還是大周人氏，很容易就能猜出來是江離。
第一堂課的三綱秩序，人皇為君，餘者為臣，不是講給學生的，而是講給江離聽的。董無為希望用這一套理論打動江離，讓自己成為人皇殿統領。