張平看著校長,麵色漸漸凝重起來。


    “老師,得罪了。”


    話音落下,張平放飛自我。但見張平雙手微微張開,身影竟然憑空懸浮起來,離地麵一拳高度。


    校長見狀,倒吸一口冷氣:“自動懸空,築基?!你特麽的築基了?”


    不怪校長驚訝,以至於都說出髒話了。實在是太震驚了!


    淩空懸浮,這是築基期的特色能力。


    不過下一刻,校長就發現問題了——張平隻能飛起拳頭高度,而且無法自由移動。


    張平嘿嘿一笑:“最近東海大學在研究一種‘百日築基’的功法,是先築基後煉氣。已經卓有成效。也許以後會成為第二個通用功法。”


    校長終究是校長,冷靜下來,緩緩點頭。“來吧。”


    張平首先使用的,是‘七星劍’。不過這裏的‘七星劍’不是通常所說的套路招式,而是一招技能——想要發揮出來,還需要武術套路配合。


    張平空手點出,有七個螢火蟲般微弱的寒光閃過。而後……消散的在空中。


    消散在空中……


    消散……


    張平:……


    這不是我想要的法術!


    但校長卻點點頭,臉上閃過讚賞,“不錯!很多人構建法術後,要經過大量的練習才能發出。


    繼續下一個。”


    下一個是疾風步。法術發動,張平隻是輕輕挪動腳步,身影就飄忽起來。但……雙腳不受控製是咋迴事?


    張平哇呀一聲,就要親吻地麵。卻被校長一把抓住,避免了毀容的結局。


    張平驚魂未定,校長卻越發的滿意了:“天賦很高,第一次就用了出來,效果還很好。繼續。”


    接下來是控火術和火球。張平福至心靈,竟然同時發動兩個法術。


    但見張平的指尖有一朵火苗出現;然而與之前不同的是,這個火苗緩緩升起,脫離了指尖。焰心位置變得圓潤、明亮。


    在控火術的控製下,拇指大的小火球向校長麵前飛去。


    校長靜靜地看著火球,眼神中閃過驚訝。眼看著火球撲麵而來,校長竟然不做躲閃。隻有麵容上浮現一點點白光,似乎已經做好了防禦。


    張平看懂了校長的眼光,但還是猶豫——校長,這是先天真火,你別浪。


    你隻是一個築基期的,連元嬰期都被這先天真火灼傷了。


    但校長很堅定。


    火球繼續前進,終於碰到了校長的眉心。


    “唿……”火球遇到了校長的護體真元,卻如同一點火星落入酒精,燃燒了起來。


    好在太陽真火太小,校長反應也快,火光一閃就熄滅了。


    但是……但是校長的造型,卻換了。


    眉毛、睫毛、汗毛……不見了。前半額頭上的頭發也不見了。整個麵容光禿禿、明亮亮、光可鑒人。


    所有的毛發一把火燒了個幹淨。也許因為高溫的問題,校長的麵容隱隱有點紅潤。


    不對,是氣的?


    張平心肝兒顫抖的看著校長。


    但見校長的眼神從錯愕到憤怒再到驚喜。摸了摸自己的麵容,最後平靜的說道:“繼續。”


    那就繼續吧。


    四個聚靈術發動,張平周身出現淡淡的靈光。聚靈術,可以讓張平在沒有外界聚靈陣的情況下,依舊保持足夠的修行速度。


    最後是‘破虛靈瞳’。張平運轉真氣,卻隻是讓雙眼清晰一些。


    校長看了後沉吟一會,臉上露出笑容——隻是沒有眉毛,總覺得有點怪怪的。


    “張平,你天賦不錯,剛開始就能凝聚成功法術,已經難能可貴。很多人煉氣一層構建的法術,到煉氣二層、甚至三層都無法熟練使用。


    給你個建議。


    七星劍的法術,凝聚的隻是一點特殊的劍氣技能而已。想用好了,還要學習武術套路。


    七星劍對應的武術套路,也叫七星劍。學校就有。可以到虛擬空間學習、乃至戰鬥。


    記得虛擬空間學到的,現實空間還要多熟悉熟悉。


    疾風步,你要學會其中的規律,學會控製。多練習,技巧有不少,稍後給你發個文件包,我個人的總結和經驗。


    還可以結合你懸浮半空的能力使用,增加你的移動和變化。


    至於破虛靈瞳和聚靈術,隻能多練、多用。


    修行修行,不僅要修煉還要行動。”


    張平點頭。


    校長招了招手,“那種火球,再給我來一個。索性將這一頭煩惱絲都燒了。”


    你那是板寸頭,不是煩惱絲!但張平還是奉獻了一個火球。校長大人終於與眾不同了,整個腦袋都散發著幸福的紅光。


    測試完畢,校長轉移話題:“張平,周末有時間嗎?”


    “暫時沒安排。”


    “那到我家裏坐坐如何。”


    “啊……這個……沒問題。”


    “哈,那就說好了。我家的小家夥有些皮,不好好凝氣吐納,卻天天爬到房頂喊飛升。都不敢讓他一個人在家。”


    張平:……


    果然,中二的人生處處有驚喜。


    看著校長那糾結的表情,哪怕沒有眉毛都讓張平感覺到心塞。如果自己有這麽個兒子……


    算了算了,想多了。


    返迴的路上,校長臉上的紅光,漸漸變成了鐵青。


    “站住,你是誰……哎呀,校長?真的是校長!”


    “你誰啊,怎麽進入學校的,這衣服有點熟悉……哎呀,校長啊?!發型不錯!”


    “校長?校長!中午好,吃飯了嗎?一起拍個照吧。”


    吃飯和拍照有什麽關係?


    然後……校長帶著張平走向虛擬教室的時候,一路上就‘偶遇’諸多老師。


    最後校長鐵青著臉,站在圖書館前麵,靜靜地等著一個個‘偶然’路過的老師。看到一個就拍照留存。


    終於,安靜了。


    最後校長鐵青著臉,對張平說道:“你自己迴虛擬教室吧,我先迴家一趟。”


    “好的。老師您路上小心點。”


    “放心,我是築基期。就算被車撞了,也是我賠車。”


    “……”這話聽著就讓人不放心。


    所以,張平默默的打開手環,對著校長的背影拍照、留存。


    陽光下的光頭,各位炫目。


    然後……發朋友圈。配上文字:


    勇敢、可敬、可愛的校長老師,為了檢驗學生火球術的威力、指點學生修行,以身試‘法’,正麵迎接火球。

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