第0164章有偏私之嫌，不是讀書人
孟澶這一聲反問，使得原本祥和的氣氛變得緊張起來。
一種久居官位的無形氣勢，壓得趙明超頓時不敢再說半個字，整個人支支吾吾有些局促。
“孟兄，何必如此，年輕人都是向來如此，你我也都是過來人，當能理解他們的心思與述求。”
就在這個尷尬氣氛中，烏早光突然開口打破沉默。
隨後，烏早光將目光投向趙明超：“趙明超，你是想說我等主持秋闈科考，這等行徑是在誤人子弟，更是具有偏私之嫌？”
“這……學生不敢！”
一句不敢，已經說明心意。
孟澶沒有去看趙明超，而是餘光瞥了身旁烏早光一眼。
顯然對於久經世故的孟澶來說，他聽出了烏早光是在借題發揮。
看似在順著趙明超的意思，其實這話也是在揶揄他。
兩位主考這一番無形針對，卻被廳堂內的江千越捕捉到了。
江千越雖然因為孟新宇的事情，對孟澶此人沒什麽好感，但凡事都要有一個相對論。
相對於孟家父子，江千越是更討厭烏家父子。
一瞧眼前這兩個麵和心不和，江千越頓時感覺就有些好笑。
烏早光的動機其實不難猜測，應該是因為這道開放型題目，又或者是孟澶評卷時堅持了什麽，讓他江千越成了第一名，故而才會有如此嫌隙。
趙明超與烏早光這兩人的話，在參會的舉子中產生了漣漪。
眾人竊竊私語，覺得趙明超說的有些道理。
雖說在試題上作弊是有些難度，但是以羯鼓三通為題，若是事先有人給予提示，豈不是就能輕易占得先機？
況且這種沒有書麵的試題，可以任由人解讀，根本就做不得一個基準。
所以在眾人看來，這並不能表明考生的能力，而是一種投機取巧的運氣，而這個運氣又存在“借”的弊端。
孟澶不與眾人說教，而是將話題拋給了江千越：“江千越，你認為此次秋闈第三試，究竟是對還是錯？”
這一下，眾人也來了興趣，都想聽聽這個“既得利益者”，又有什麽驚人的狡辯言論。
尤其是烏早光，嘴角露出一絲笑意。
因為這就宛如一個套子，他要看看江千越如何解套。
突然被問及這個問題，江千越也有些始料未及，剛給孟家增加的一絲好感，頓時又徹底抹除了。
因為這個話題，本來就不該他來迴答，而是由孟澶這個出題人，也是本次主考官來向眾人解釋。
因為孟澶有這個資格，也有這個權威，可以壓住所有人的質疑。
而他，則不能。
反而稍一不慎，會惹得一身騷。
麵對眾人目光聚集，其中更有不懷好意者，他深知自己接下來每一句話，稍有不慎都會稱為眾人群起攻之的由頭。
想到這裏，江千越斬金截鐵道：“對！”
一個對字，聲音雖是不大，卻在安靜地鹿鳴宴上迴蕩。
孟澶饒有興致問：“哦？何以見得？”
“科舉取士，自然是廣納天下英才，絕非隻是拘泥於書本之人，如果什麽都拘泥於書本，那便不是人讀書，而是書欺人，最後徹底成為一個奴仆，試問這種人，終生豈有進步！”
“這……”
“你放肆！”
就在眾人群情激憤一刻，孟澶一擺手，以命令的口吻沉聲道：“繼續說！”
“科舉取士，所求之根本乃是為朝廷社稷，更是為朝廷出謀劃策，為黎民百姓謀生計，為世道謀太平，那麽試問在座諸位憤慨者，將來若是中了進士，任職於一方，若遇到當地民生，書本可有備案？”
“這……”
“又或者，一縣命案糾紛，書本中又可曾教授爾等斷獄之法？”
有一人不滿道：“哼！這自當有仵作！”
“仵作，說得好！”江千越一瞥那人，冷聲道，“仵作隻是縣衙一幫手，隻為縣令提供斷案依據，豈能斷案是非？又或者說，區區一個不在官製，且沒有讀過幾本書的仵作若能操持民生，那還要你何用？”
“你！”
“江某說這些，並非是要侮辱閣下，隻是想說明一個道理，讀書不能讀死書，若是口口聲聲說什麽書本紙麵之類的話，那江某隻能說讀死書的人，本身就是個死人，將來為官一方，也是個禍國殃民之輩！”
“江千越，你少含沙射影！”
騰地一下，趙明超站了起來，他自然聽得出，江千越這話是說給他聽的。
“有嗎？”江千越手一攤，“江某隻是闡述一個事實而已。”
趙明超一指江千越：“事實？簡直是妖言惑眾，簡直是荒謬！”
“話不說不清，理不辨不明，趙兄有何見解，不妨當眾直言，江某虛心領教。”
“好，那趙某想問，若真如你方才所說，我等眾人又何必讀書？而且你也是讀書之人，這不是自相矛盾麽？又或者說，你這是在強詞奪理？”
趙明超氣惱的言論，聽得眾人也頗為認可。
身為主考的孟澶與烏早光都沒有說話，而是靜靜地看著這番宴上爭論。
“自相矛盾？這話倒是有意思了！”江千越撣了撣衣袖，不屑地說：“我華夏文明之所以璀璨奪目、流傳萬代，這書籍便是有著不可磨滅的功勞，我等後人受先賢教誨才能知天地、懂禮儀、知文明，我等既是繼承者，也是將來的發揚者與開拓者，豈能不讀書？”
“那你……”
“誒，先別急著挑刺，等江某繼續說完。”江千越一揮手，阻止了趙明超反擊，“讀書為何？讀書是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，趙兄，你隻是鼠目寸光看到了‘為往聖繼絕學’，可曾看透另外三句？”
“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平……”
江千越這四句一出口，頓時引得眾人一陣深思，更是麵露驚詫之色，尤其是孟澶這位原州長史，此刻眼神中多了一種味道。
“說得好！”宋石堅急忙起身附和，繼而向江千越施了一禮，“江兄，宋某受教了！”
江千越急忙鄭重還禮：“上古聖賢有雲，三人行則必有吾師，以後你我之間可以多親近探討。”
“當然！”
江千越隨後盯著趙明超，又譏諷道：“為往聖繼絕學固然重要，但也要懂得開拓創新，一味地故步自封，將一切奉如圭臬，又如何繼往開來？”
孟澶這一聲反問，使得原本祥和的氣氛變得緊張起來。
一種久居官位的無形氣勢，壓得趙明超頓時不敢再說半個字，整個人支支吾吾有些局促。
“孟兄，何必如此，年輕人都是向來如此，你我也都是過來人，當能理解他們的心思與述求。”
就在這個尷尬氣氛中，烏早光突然開口打破沉默。
隨後，烏早光將目光投向趙明超：“趙明超，你是想說我等主持秋闈科考，這等行徑是在誤人子弟，更是具有偏私之嫌？”
“這……學生不敢！”
一句不敢，已經說明心意。
孟澶沒有去看趙明超，而是餘光瞥了身旁烏早光一眼。
顯然對於久經世故的孟澶來說，他聽出了烏早光是在借題發揮。
看似在順著趙明超的意思，其實這話也是在揶揄他。
兩位主考這一番無形針對，卻被廳堂內的江千越捕捉到了。
江千越雖然因為孟新宇的事情，對孟澶此人沒什麽好感，但凡事都要有一個相對論。
相對於孟家父子，江千越是更討厭烏家父子。
一瞧眼前這兩個麵和心不和，江千越頓時感覺就有些好笑。
烏早光的動機其實不難猜測，應該是因為這道開放型題目，又或者是孟澶評卷時堅持了什麽，讓他江千越成了第一名，故而才會有如此嫌隙。
趙明超與烏早光這兩人的話，在參會的舉子中產生了漣漪。
眾人竊竊私語，覺得趙明超說的有些道理。
雖說在試題上作弊是有些難度，但是以羯鼓三通為題，若是事先有人給予提示，豈不是就能輕易占得先機？
況且這種沒有書麵的試題，可以任由人解讀，根本就做不得一個基準。
所以在眾人看來，這並不能表明考生的能力，而是一種投機取巧的運氣，而這個運氣又存在“借”的弊端。
孟澶不與眾人說教，而是將話題拋給了江千越：“江千越，你認為此次秋闈第三試，究竟是對還是錯？”
這一下，眾人也來了興趣，都想聽聽這個“既得利益者”，又有什麽驚人的狡辯言論。
尤其是烏早光，嘴角露出一絲笑意。
因為這就宛如一個套子，他要看看江千越如何解套。
突然被問及這個問題，江千越也有些始料未及，剛給孟家增加的一絲好感，頓時又徹底抹除了。
因為這個話題，本來就不該他來迴答，而是由孟澶這個出題人，也是本次主考官來向眾人解釋。
因為孟澶有這個資格，也有這個權威，可以壓住所有人的質疑。
而他，則不能。
反而稍一不慎，會惹得一身騷。
麵對眾人目光聚集，其中更有不懷好意者，他深知自己接下來每一句話，稍有不慎都會稱為眾人群起攻之的由頭。
想到這裏，江千越斬金截鐵道：“對！”
一個對字，聲音雖是不大，卻在安靜地鹿鳴宴上迴蕩。
孟澶饒有興致問：“哦？何以見得？”
“科舉取士，自然是廣納天下英才，絕非隻是拘泥於書本之人，如果什麽都拘泥於書本，那便不是人讀書，而是書欺人，最後徹底成為一個奴仆，試問這種人，終生豈有進步！”
“這……”
“你放肆！”
就在眾人群情激憤一刻，孟澶一擺手，以命令的口吻沉聲道：“繼續說！”
“科舉取士，所求之根本乃是為朝廷社稷，更是為朝廷出謀劃策，為黎民百姓謀生計，為世道謀太平，那麽試問在座諸位憤慨者，將來若是中了進士，任職於一方，若遇到當地民生，書本可有備案？”
“這……”
“又或者，一縣命案糾紛，書本中又可曾教授爾等斷獄之法？”
有一人不滿道：“哼！這自當有仵作！”
“仵作，說得好！”江千越一瞥那人，冷聲道，“仵作隻是縣衙一幫手，隻為縣令提供斷案依據，豈能斷案是非？又或者說，區區一個不在官製，且沒有讀過幾本書的仵作若能操持民生，那還要你何用？”
“你！”
“江某說這些，並非是要侮辱閣下，隻是想說明一個道理，讀書不能讀死書，若是口口聲聲說什麽書本紙麵之類的話，那江某隻能說讀死書的人，本身就是個死人，將來為官一方，也是個禍國殃民之輩！”
“江千越，你少含沙射影！”
騰地一下，趙明超站了起來，他自然聽得出，江千越這話是說給他聽的。
“有嗎？”江千越手一攤，“江某隻是闡述一個事實而已。”
趙明超一指江千越：“事實？簡直是妖言惑眾，簡直是荒謬！”
“話不說不清，理不辨不明，趙兄有何見解，不妨當眾直言，江某虛心領教。”
“好，那趙某想問，若真如你方才所說，我等眾人又何必讀書？而且你也是讀書之人，這不是自相矛盾麽？又或者說，你這是在強詞奪理？”
趙明超氣惱的言論，聽得眾人也頗為認可。
身為主考的孟澶與烏早光都沒有說話，而是靜靜地看著這番宴上爭論。
“自相矛盾？這話倒是有意思了！”江千越撣了撣衣袖，不屑地說：“我華夏文明之所以璀璨奪目、流傳萬代，這書籍便是有著不可磨滅的功勞，我等後人受先賢教誨才能知天地、懂禮儀、知文明，我等既是繼承者，也是將來的發揚者與開拓者，豈能不讀書？”
“那你……”
“誒，先別急著挑刺，等江某繼續說完。”江千越一揮手，阻止了趙明超反擊，“讀書為何？讀書是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，趙兄，你隻是鼠目寸光看到了‘為往聖繼絕學’，可曾看透另外三句？”
“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平……”
江千越這四句一出口，頓時引得眾人一陣深思，更是麵露驚詫之色，尤其是孟澶這位原州長史，此刻眼神中多了一種味道。
“說得好！”宋石堅急忙起身附和，繼而向江千越施了一禮，“江兄，宋某受教了！”
江千越急忙鄭重還禮：“上古聖賢有雲，三人行則必有吾師，以後你我之間可以多親近探討。”
“當然！”
江千越隨後盯著趙明超，又譏諷道：“為往聖繼絕學固然重要，但也要懂得開拓創新，一味地故步自封，將一切奉如圭臬，又如何繼往開來？”