聶源更加尊敬了：“吳老師，您可別這麽喊我，小祁都跟我說了，像您這樣的老師真的是咱們請都請不來，我們盤溪村村小能請到您這麽有經驗的老師，那是我們的榮幸。”
啊？
吳老師有點兒懵。
看唐晚吟。
唐晚吟也有點兒懵。
看孟宇祁。
孟宇祁這才笑著道：“怎麽樣，聶源哥，光吳老師這口普通話就很可以吧？”
聶源笑得見牙不見眼：“那肯定的，城裏來的老師嘛！”
村小兩個老師，就隻有唐晚吟會說普通話。
李芳是不會的。
教孩子們都是“一夾一瞪於餓”，這哪兒行啊。
聶源說：“那以後就要麻煩吳老師了，手續我去辦，應該很快的，趕在九月開學前，咱們學校也算是有個正式老師了！”
開學，老師？
唐晚吟忽然明白過來，頓時就驚喜起來。
那邊吳老師還在被聶源拉著問教學的事情，什麽現在分兩個年紀行不行，語文數學都能教嗎，教材的話要申領多少套什麽的。
吳老師也反應過來了。
先不管她是不是能當盤溪村村小的老師，但是問題該迴答的都認真思考了一下迴答。
“如果基礎差別不大的話，先分兩個年級是可以的，一二三一個年紀，四五一個年紀。”
“四五年級的孩子就要為了上中學衝刺衝刺了。”
“教材的話，我們試過，最多可以五個孩子拚一本……讓孩子們抄抄書沒壞處的，抄來的書記憶深刻，他們也會更加愛惜。”
聶源問了好大一通，激動得不行：“那好，那好，吳老師您這裏把介紹信給我一下，我這就去辦。”
吳老師愣住了，唐晚吟連忙道：“吳老師，我這裏有！”
當時孟宇祁說買火車票要介紹信，讓唐晚吟找學校幫忙開一張介紹信，就說到坪山鄉教學交流什麽的。
人家也理解買票需要手續，反正也不是什麽大事兒，就給開了。
唐晚吟是真沒想到這玩意兒現在還能派上用場。
孟宇祁那家夥該不是那時候就已經想到了吧？
唐晚吟連忙迴房轉了一圈，把介紹信給拿出來了。
又把吳老師的相關證件拿給了聶源。
聶源也沒耽擱：“都七月下旬了，我也不跟你們客套了，我這就辦了，你們幫我招唿好吳老師。”
說完，拔腿就跑。
生怕晚了申請不下來。
何雲平懵懵的：“咋迴事啊，吳老師不是晚晚的老師嗎，怎麽變成幫聶隊長招了？”
唐晚吟笑嘻嘻地道：“這個啊，你就得問孟某人了。”
這一茬過去，大家就趕緊開飯了。
在樓上吃不好，都是啃幹糧。
吳老師是個樸素節約的人，唐晚吟也沒好意思大手大腳下館子。
好在隻是一天而已，迴來吃也是一樣的。
大桌子小桌子各一張。
大桌子五個人，三個男人，孟宇祁、何雲平，熊傑鬆，兩個女人，唐晚吟、孔秋露。
小桌子也是五個人，孟玉英陪著吳老師，跟三個孩子一起吃。
因為她們倆都是剛做完手術，需要休養，跟著孩子吃清淡少鹽的菜式，同時要多點兒瘦肉，補充蛋白質。
而大桌上的人大多都是幹活的，得量大管飽。
沒人計較這個，大家都吃得很開心。
唐晚吟看著就有點兒感慨。
她還記得去年差不多這個時候，她帶著三個孩子，眼前一抹黑地來到這個幾近荒廢的院子。
院子裏的草都有一人多高。
割了還長，隻能先拔掉，再用火燒。
後來又翻了幾遍，孟宇祁慢慢給鋪上了水泥，做了小路出來，也種上了果樹。
現在家裏常住人口都有八個人了，加上孔秋露跟熊傑鬆，那就是十個人。
院子裏整整齊齊，屋子裏熱熱鬧鬧，真是再好不過了。
第307章 又到一年推舉上學
八月初的一天，聶源終於把手續辦好了給送過來。
“辦好了，吳老師是咱們村的正式老師了，工資待遇縣裏出一半，每個月給十二塊錢，村裏按工分算。”
吳老師聞言很是激動：“我又能上課了？”
聶源也是個搞笑的。
還沒聽出來，反倒有點兒愧疚：“就是咱們村裏孩子少，班少，孩子們還得幫家裏幹農活，所以一天隻能上半天課，吳老師您看這……”
唐晚吟就笑道：“半天好啊，符合咱村的實際情況。”
也符合吳老師的身體條件。
吳老師跟聶源彼此都很愧疚，一個覺得我身體隻能上半天，對不住村裏。
一個覺得我這隻能讓孩子們來半天，有點兒不配合教學工作。
誰也不知道彼此都其實都希望隻上半天。
吳老師當天晚上就開始準備教案了。
她說：“我以前教的都是中學生，多少有點兒基礎了，孩子們也大了，現在教小學可不是就簡單了，得因地製宜，因材施教。”
不同的學生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情況。
村裏人知道村裏來了個正式老師也很高興。
聽說吳老師想要個書桌跟書櫃，村裏人你出個老榆木板子，我出兩條凳子腿，七拚八湊的，給吳老師送過來了。
都希望吳老師迴頭多看看自己家孩子。
吳老師細心地把每個孩子家裏的情況都了解了一下，知道有些家長是支持孩子上學的。
但有些家長覺得不讀書也能幹活掙錢，送孩子讀書，不就是浪費錢嗎。
吳老師都給記下來，迴頭再對不同的孩子進行單獨輔導。
她對這方麵有經驗。
說服家長，想辦法給孩子們找到求學的機會。
九月，橘子變得黃澄澄的時候，村小正式開課了。
現在村小就有三位老師了。
吳老師主帶四五年級的語文數學，並且陪伴他們衝刺中學。
唐晚吟跟李芳負責一二三年級，大家都輕鬆一些。
李芳最高興了，她那算術水平，也就教教零基礎的孩子。
三年級課本上的應用題她還真未必會呢！
而唐晚吟也輕鬆下來了。
她是實用主義出發，讓孩子們認識字，將來不做睜眼盲就行了。
但事實上啟蒙教育遠不止這個。
中華數年前的寓言故事，還有優美的古詩詞，還有各種閱讀理解，她都很少參與。
現在有專業的吳老師來教，對孩子們來說是件大大的好事。
吳老師在原來的學校辦了病退，一個月有幾塊錢。
聶源這邊又給她算了一份工分，還額外按照唐晚吟跟李芳的課時費給吳老師算了十塊錢。
隨著國家的農業、科技逐漸發展，聶源是學習過成功經驗，並且願意嚐試的領頭人。
所以盤溪村的精神風貌整個都發生了變化。
原本還有些李家的人不服聶源。
想著法子給聶源找茬。
聶源做什麽統計、投票、征求意見的時候，那些人都抱團反對。
唐晚吟知道後就跟孟宇祁一起，也抱團支持。
跟這些人沒什麽道理可講。
既然他們無恥，那唐晚吟當然也不會跟他們客氣。
不就是抱團嗎？
誰不會啊！
她在這村裏經營了這麽久的人氣。
啊？
吳老師有點兒懵。
看唐晚吟。
唐晚吟也有點兒懵。
看孟宇祁。
孟宇祁這才笑著道：“怎麽樣，聶源哥，光吳老師這口普通話就很可以吧？”
聶源笑得見牙不見眼：“那肯定的，城裏來的老師嘛！”
村小兩個老師，就隻有唐晚吟會說普通話。
李芳是不會的。
教孩子們都是“一夾一瞪於餓”，這哪兒行啊。
聶源說：“那以後就要麻煩吳老師了，手續我去辦，應該很快的，趕在九月開學前，咱們學校也算是有個正式老師了！”
開學，老師？
唐晚吟忽然明白過來，頓時就驚喜起來。
那邊吳老師還在被聶源拉著問教學的事情，什麽現在分兩個年紀行不行，語文數學都能教嗎，教材的話要申領多少套什麽的。
吳老師也反應過來了。
先不管她是不是能當盤溪村村小的老師，但是問題該迴答的都認真思考了一下迴答。
“如果基礎差別不大的話，先分兩個年級是可以的，一二三一個年紀，四五一個年紀。”
“四五年級的孩子就要為了上中學衝刺衝刺了。”
“教材的話，我們試過，最多可以五個孩子拚一本……讓孩子們抄抄書沒壞處的，抄來的書記憶深刻，他們也會更加愛惜。”
聶源問了好大一通，激動得不行：“那好，那好，吳老師您這裏把介紹信給我一下，我這就去辦。”
吳老師愣住了，唐晚吟連忙道：“吳老師，我這裏有！”
當時孟宇祁說買火車票要介紹信，讓唐晚吟找學校幫忙開一張介紹信，就說到坪山鄉教學交流什麽的。
人家也理解買票需要手續，反正也不是什麽大事兒，就給開了。
唐晚吟是真沒想到這玩意兒現在還能派上用場。
孟宇祁那家夥該不是那時候就已經想到了吧？
唐晚吟連忙迴房轉了一圈，把介紹信給拿出來了。
又把吳老師的相關證件拿給了聶源。
聶源也沒耽擱：“都七月下旬了，我也不跟你們客套了，我這就辦了，你們幫我招唿好吳老師。”
說完，拔腿就跑。
生怕晚了申請不下來。
何雲平懵懵的：“咋迴事啊，吳老師不是晚晚的老師嗎，怎麽變成幫聶隊長招了？”
唐晚吟笑嘻嘻地道：“這個啊，你就得問孟某人了。”
這一茬過去，大家就趕緊開飯了。
在樓上吃不好，都是啃幹糧。
吳老師是個樸素節約的人，唐晚吟也沒好意思大手大腳下館子。
好在隻是一天而已，迴來吃也是一樣的。
大桌子小桌子各一張。
大桌子五個人，三個男人，孟宇祁、何雲平，熊傑鬆，兩個女人，唐晚吟、孔秋露。
小桌子也是五個人，孟玉英陪著吳老師，跟三個孩子一起吃。
因為她們倆都是剛做完手術，需要休養，跟著孩子吃清淡少鹽的菜式，同時要多點兒瘦肉，補充蛋白質。
而大桌上的人大多都是幹活的，得量大管飽。
沒人計較這個，大家都吃得很開心。
唐晚吟看著就有點兒感慨。
她還記得去年差不多這個時候，她帶著三個孩子，眼前一抹黑地來到這個幾近荒廢的院子。
院子裏的草都有一人多高。
割了還長，隻能先拔掉，再用火燒。
後來又翻了幾遍，孟宇祁慢慢給鋪上了水泥，做了小路出來，也種上了果樹。
現在家裏常住人口都有八個人了，加上孔秋露跟熊傑鬆，那就是十個人。
院子裏整整齊齊，屋子裏熱熱鬧鬧，真是再好不過了。
第307章 又到一年推舉上學
八月初的一天，聶源終於把手續辦好了給送過來。
“辦好了，吳老師是咱們村的正式老師了，工資待遇縣裏出一半，每個月給十二塊錢，村裏按工分算。”
吳老師聞言很是激動：“我又能上課了？”
聶源也是個搞笑的。
還沒聽出來，反倒有點兒愧疚：“就是咱們村裏孩子少，班少，孩子們還得幫家裏幹農活，所以一天隻能上半天課，吳老師您看這……”
唐晚吟就笑道：“半天好啊，符合咱村的實際情況。”
也符合吳老師的身體條件。
吳老師跟聶源彼此都很愧疚，一個覺得我身體隻能上半天，對不住村裏。
一個覺得我這隻能讓孩子們來半天，有點兒不配合教學工作。
誰也不知道彼此都其實都希望隻上半天。
吳老師當天晚上就開始準備教案了。
她說：“我以前教的都是中學生，多少有點兒基礎了，孩子們也大了，現在教小學可不是就簡單了，得因地製宜，因材施教。”
不同的學生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情況。
村裏人知道村裏來了個正式老師也很高興。
聽說吳老師想要個書桌跟書櫃，村裏人你出個老榆木板子，我出兩條凳子腿，七拚八湊的，給吳老師送過來了。
都希望吳老師迴頭多看看自己家孩子。
吳老師細心地把每個孩子家裏的情況都了解了一下，知道有些家長是支持孩子上學的。
但有些家長覺得不讀書也能幹活掙錢，送孩子讀書，不就是浪費錢嗎。
吳老師都給記下來，迴頭再對不同的孩子進行單獨輔導。
她對這方麵有經驗。
說服家長，想辦法給孩子們找到求學的機會。
九月，橘子變得黃澄澄的時候，村小正式開課了。
現在村小就有三位老師了。
吳老師主帶四五年級的語文數學，並且陪伴他們衝刺中學。
唐晚吟跟李芳負責一二三年級，大家都輕鬆一些。
李芳最高興了，她那算術水平，也就教教零基礎的孩子。
三年級課本上的應用題她還真未必會呢！
而唐晚吟也輕鬆下來了。
她是實用主義出發，讓孩子們認識字，將來不做睜眼盲就行了。
但事實上啟蒙教育遠不止這個。
中華數年前的寓言故事，還有優美的古詩詞，還有各種閱讀理解，她都很少參與。
現在有專業的吳老師來教，對孩子們來說是件大大的好事。
吳老師在原來的學校辦了病退，一個月有幾塊錢。
聶源這邊又給她算了一份工分，還額外按照唐晚吟跟李芳的課時費給吳老師算了十塊錢。
隨著國家的農業、科技逐漸發展，聶源是學習過成功經驗，並且願意嚐試的領頭人。
所以盤溪村的精神風貌整個都發生了變化。
原本還有些李家的人不服聶源。
想著法子給聶源找茬。
聶源做什麽統計、投票、征求意見的時候，那些人都抱團反對。
唐晚吟知道後就跟孟宇祁一起，也抱團支持。
跟這些人沒什麽道理可講。
既然他們無恥，那唐晚吟當然也不會跟他們客氣。
不就是抱團嗎？
誰不會啊！
她在這村裏經營了這麽久的人氣。