午飯，康納在和小鷹們閑聊。
“霍格沃茲的課程雖然不多，但像魔藥課魔咒課變形課這些必修，一個年級兩次課，還要上七個年級，霍格沃茲的教授們也太辛苦了吧。”羅傑切著牛肉，頭也不抬地說著。
“其實主要是六個年級，或者說教授主要教的是我們低年級的學生，七年級都是靠自學的...”艾米麗.蒙莫朗西小姐接過了話題，發現康納和羅傑都在看著自己，臉色微紅地說道：“是學姐們告訴我的，不信你們問佩內洛學姐。”
“的確如此，比如六年級的魔藥課並不是所有巫師都能上的，要達到教授的要求才可以選擇進修，聽說斯內普教授的要求十分嚴格，一個年級都沒有幾個人能通過......”佩內洛點點頭說道。
“其實教授們的主要的教學任務還是落在三四五年級的學生身上，一二年級的課程都很簡單不費什麽精力...”
小巫師們你看看我我看看你，想著這是誰說的話，直到看到打著眼色的康納站起來才連忙跟著起立說道：“你好，弗立維教授。”
“你們好，孩子們，不要太緊張，我隻是路過而已。”原來是弗立維教授的身影被桌子擋住了，幾個小巫師都沒注意到。
“下午的魔咒課可不要遲到。”弗立維教授說完就笑著離開了。
幾人鬆了口氣，對視一下又都笑了起來。
——
霍格沃茲的一年級有八門課，康納將他們按重要程度分為：魔咒課（語）、變形課（數）、黑魔法防禦課（物）、魔藥課（化）、草藥課（生）、魔法史（曆）、天文課（地）和魁地奇（體）。
從這裏我們就可以看出，霍格沃茲教育的缺陷在什麽地方了。
一、霍格沃茲沒有思想品德課（政），可能這就是霍格沃茲能養出一堆黑巫師的原因吧。
二、霍格沃茲二年級後沒有體育課，這個體育的工作也沒有做好。
三、霍格沃茲沒有音樂美術課，學生的美學素養有待提高。
你看，德智體美勞五大項霍格沃茲就隻有一個智育勉強做到了，這樣的製度怎麽能培育出及格的魔法社會建設者和接班人呢。
康納搖了搖頭，可惜自己人微言輕，現在隻能做好自己學生的本分，給這些小巫師們樹立一個德智體美全麵發展的榜樣了。
把注意力拉迴魔咒課上，弗立維教授正站在課桌上和小巫師們講課，正如大部分課程的傳統，第一節課都是要介紹一下課程的本質啊曆史啊什麽的，可惜弗立維教授不像斯內普，弗立維講這些無關緊要的東西講了快一節課了....
“好了，現在我們言歸正題，打開你們的課本，我們這節課講一下魔咒的分類和施法要點...”
雖然弗立維教授講課並不無聊，但康納還是聽不進課，因為講的都是書本上的識記部分的內容。
康納現在也想起來了，電影裏要到萬聖節的時候，弗立維教授才讓小巫師們嚐試著用飄浮咒，所以康納原本想要人前顯（zhuang）聖（13）的計劃徹底破滅了。
“我們一般將魔咒分為七大類，它們分別是變形術（transfiguration）、普通魔咒（charm）、惡咒（jinx）、毒咒（hex）、詛咒（curse）、反咒（counter-spell）和治療魔咒（healing?spell）......”弗立維教授的聲音抑揚頓挫，康納的腦袋也抑揚頓挫...
其實對康納來說，魔咒就兩種：變形咒和其他魔咒。因為別的魔咒有魔紋，康納能用出來，變狐狸沒有魔紋，別的變形咒康納又用不出來，你看學校把變形術單獨作為一門課，其他的魔咒歸入魔咒課就知道，變形術肯定有特別的地方。
而今一年級的課程對康納來說還是太簡單了，讓康納有種學神俯視凡人的錯覺...
“我們使用魔咒時需要做到四個方麵，正確的揮動魔杖的動作，發音準確的咒語，投入一定的專注度以及強烈的意識情感...”
其實對康納來說，施放魔咒需要的也就兩點：繪出魔紋，投入情感，後者就算沒投入，也隻是會降低法術的威力而已，至於專注...初學時才需要專注，熟能生巧就成本能了。
當然，弗立維教授的說法也是沒錯的，一般小巫師要做到成功施法的確要做到那四點。大多數...不，幾乎所有的小巫師魔法啟蒙的時候都不會引入“魔紋”的概念，因為想要清晰的感受到魔力流動形成的魔紋根本不是普通的小巫師能做到的事情，所以當初老迪文聽到康納能感受魔紋的時候才會那麽驚喜。
就算是萊克家族這樣的魔畫世家，要訓練出清晰感受到魔紋的傳人也是要費很多功夫的，康納成了老迪文的寶貝疙瘩不是沒有理由的。
普通小巫師施放魔法時是什麽感覺呢？他們會感覺體內湧出一股能量匯聚在魔杖頂端，噴薄而出，然後就成功施法了，所謂的正確揮動魔杖的動作，其實隻是那個動作契合了魔紋繪製的軌跡，當你魔杖沿著魔紋的軌跡遊走的時候當然更容易用出魔法。
到了高年級接觸了魔紋的概念後，巫師們就不會再太過在意揮杖動作了，就跟魔咒念多了就會無聲施法一樣。
康納感受魔力的清晰度與小巫師們比就像高清1080p+和流暢360p的區別一樣，所以在這方麵康納比小巫師們強的不是一星半點。
康納覺得霍格沃茲應該為自己這種小天才開一個小班，不然這樣上課自己根本學不到東西嘛，學費都浪費了…哦，自己好像不用交學費，因為萊克家也是霍格沃茲的校董事會成員之一。
當然，也不是說康納上課就什麽都不用學了，康納雖然魔力感知很強，魔力的量也很多，但是其實康納並不會多少個魔咒，除了家傳的繪畫魔紋，康納會的魔法就隻有熒光咒、鐵甲咒和飄浮咒了。倒掛金鍾咒是飄浮咒簡單的延伸魔咒，不算在內。
這就可以看出前期學習魔咒時，念準魔咒的重要性。
因為這三個魔咒裏，前兩個是外祖父教的，飄浮咒是佛羅拉教的，他們念一遍，康納知道怎麽念，就用出來了。
康納也不是沒想過自己自學魔咒，但書本又不會教你怎麽念魔咒，僅靠著看書念出魔咒還要念準還真不是一件容易的事情，康納自己試了幾次並不怎麽管用，就不想浪費這個時間去試了。
畢竟隻要聽一次別人念，自己大概就能用出來，為什麽還要自己去琢磨怎麽念呢。自己一堆魔紋要去琢磨呢，哪有時間去一個音一個音地試魔咒。
至於按照前世電影裏的魔咒念法…因為也有很多不確定性，倒掛金鍾咒也是康納試了好幾次才成功的，所以康納還是打算按部就班地學習。
所以康納上魔咒課的目的就是學魔咒的發音，像這種隻講理論的課程對康納真的沒什麽用。
雖然覺得有點對不起教授，但康納決定要開小差。康納掏出哆啦h夢的口袋，摸出了小鐵片，開始自己的銘文練習。
現在康納最期待的是明天的變形課，康納想搞懂自己阿尼瑪格斯變形為什麽沒有魔紋，是因為自己是特例...還是變形咒根本就沒有魔紋......
“霍格沃茲的課程雖然不多，但像魔藥課魔咒課變形課這些必修，一個年級兩次課，還要上七個年級，霍格沃茲的教授們也太辛苦了吧。”羅傑切著牛肉，頭也不抬地說著。
“其實主要是六個年級，或者說教授主要教的是我們低年級的學生，七年級都是靠自學的...”艾米麗.蒙莫朗西小姐接過了話題，發現康納和羅傑都在看著自己，臉色微紅地說道：“是學姐們告訴我的，不信你們問佩內洛學姐。”
“的確如此，比如六年級的魔藥課並不是所有巫師都能上的，要達到教授的要求才可以選擇進修，聽說斯內普教授的要求十分嚴格，一個年級都沒有幾個人能通過......”佩內洛點點頭說道。
“其實教授們的主要的教學任務還是落在三四五年級的學生身上，一二年級的課程都很簡單不費什麽精力...”
小巫師們你看看我我看看你，想著這是誰說的話，直到看到打著眼色的康納站起來才連忙跟著起立說道：“你好，弗立維教授。”
“你們好，孩子們，不要太緊張，我隻是路過而已。”原來是弗立維教授的身影被桌子擋住了，幾個小巫師都沒注意到。
“下午的魔咒課可不要遲到。”弗立維教授說完就笑著離開了。
幾人鬆了口氣，對視一下又都笑了起來。
——
霍格沃茲的一年級有八門課，康納將他們按重要程度分為：魔咒課（語）、變形課（數）、黑魔法防禦課（物）、魔藥課（化）、草藥課（生）、魔法史（曆）、天文課（地）和魁地奇（體）。
從這裏我們就可以看出，霍格沃茲教育的缺陷在什麽地方了。
一、霍格沃茲沒有思想品德課（政），可能這就是霍格沃茲能養出一堆黑巫師的原因吧。
二、霍格沃茲二年級後沒有體育課，這個體育的工作也沒有做好。
三、霍格沃茲沒有音樂美術課，學生的美學素養有待提高。
你看，德智體美勞五大項霍格沃茲就隻有一個智育勉強做到了，這樣的製度怎麽能培育出及格的魔法社會建設者和接班人呢。
康納搖了搖頭，可惜自己人微言輕，現在隻能做好自己學生的本分，給這些小巫師們樹立一個德智體美全麵發展的榜樣了。
把注意力拉迴魔咒課上，弗立維教授正站在課桌上和小巫師們講課，正如大部分課程的傳統，第一節課都是要介紹一下課程的本質啊曆史啊什麽的，可惜弗立維教授不像斯內普，弗立維講這些無關緊要的東西講了快一節課了....
“好了，現在我們言歸正題，打開你們的課本，我們這節課講一下魔咒的分類和施法要點...”
雖然弗立維教授講課並不無聊，但康納還是聽不進課，因為講的都是書本上的識記部分的內容。
康納現在也想起來了，電影裏要到萬聖節的時候，弗立維教授才讓小巫師們嚐試著用飄浮咒，所以康納原本想要人前顯（zhuang）聖（13）的計劃徹底破滅了。
“我們一般將魔咒分為七大類，它們分別是變形術（transfiguration）、普通魔咒（charm）、惡咒（jinx）、毒咒（hex）、詛咒（curse）、反咒（counter-spell）和治療魔咒（healing?spell）......”弗立維教授的聲音抑揚頓挫，康納的腦袋也抑揚頓挫...
其實對康納來說，魔咒就兩種：變形咒和其他魔咒。因為別的魔咒有魔紋，康納能用出來，變狐狸沒有魔紋，別的變形咒康納又用不出來，你看學校把變形術單獨作為一門課，其他的魔咒歸入魔咒課就知道，變形術肯定有特別的地方。
而今一年級的課程對康納來說還是太簡單了，讓康納有種學神俯視凡人的錯覺...
“我們使用魔咒時需要做到四個方麵，正確的揮動魔杖的動作，發音準確的咒語，投入一定的專注度以及強烈的意識情感...”
其實對康納來說，施放魔咒需要的也就兩點：繪出魔紋，投入情感，後者就算沒投入，也隻是會降低法術的威力而已，至於專注...初學時才需要專注，熟能生巧就成本能了。
當然，弗立維教授的說法也是沒錯的，一般小巫師要做到成功施法的確要做到那四點。大多數...不，幾乎所有的小巫師魔法啟蒙的時候都不會引入“魔紋”的概念，因為想要清晰的感受到魔力流動形成的魔紋根本不是普通的小巫師能做到的事情，所以當初老迪文聽到康納能感受魔紋的時候才會那麽驚喜。
就算是萊克家族這樣的魔畫世家，要訓練出清晰感受到魔紋的傳人也是要費很多功夫的，康納成了老迪文的寶貝疙瘩不是沒有理由的。
普通小巫師施放魔法時是什麽感覺呢？他們會感覺體內湧出一股能量匯聚在魔杖頂端，噴薄而出，然後就成功施法了，所謂的正確揮動魔杖的動作，其實隻是那個動作契合了魔紋繪製的軌跡，當你魔杖沿著魔紋的軌跡遊走的時候當然更容易用出魔法。
到了高年級接觸了魔紋的概念後，巫師們就不會再太過在意揮杖動作了，就跟魔咒念多了就會無聲施法一樣。
康納感受魔力的清晰度與小巫師們比就像高清1080p+和流暢360p的區別一樣，所以在這方麵康納比小巫師們強的不是一星半點。
康納覺得霍格沃茲應該為自己這種小天才開一個小班，不然這樣上課自己根本學不到東西嘛，學費都浪費了…哦，自己好像不用交學費，因為萊克家也是霍格沃茲的校董事會成員之一。
當然，也不是說康納上課就什麽都不用學了，康納雖然魔力感知很強，魔力的量也很多，但是其實康納並不會多少個魔咒，除了家傳的繪畫魔紋，康納會的魔法就隻有熒光咒、鐵甲咒和飄浮咒了。倒掛金鍾咒是飄浮咒簡單的延伸魔咒，不算在內。
這就可以看出前期學習魔咒時，念準魔咒的重要性。
因為這三個魔咒裏，前兩個是外祖父教的，飄浮咒是佛羅拉教的，他們念一遍，康納知道怎麽念，就用出來了。
康納也不是沒想過自己自學魔咒，但書本又不會教你怎麽念魔咒，僅靠著看書念出魔咒還要念準還真不是一件容易的事情，康納自己試了幾次並不怎麽管用，就不想浪費這個時間去試了。
畢竟隻要聽一次別人念，自己大概就能用出來，為什麽還要自己去琢磨怎麽念呢。自己一堆魔紋要去琢磨呢，哪有時間去一個音一個音地試魔咒。
至於按照前世電影裏的魔咒念法…因為也有很多不確定性，倒掛金鍾咒也是康納試了好幾次才成功的，所以康納還是打算按部就班地學習。
所以康納上魔咒課的目的就是學魔咒的發音，像這種隻講理論的課程對康納真的沒什麽用。
雖然覺得有點對不起教授，但康納決定要開小差。康納掏出哆啦h夢的口袋，摸出了小鐵片，開始自己的銘文練習。
現在康納最期待的是明天的變形課，康納想搞懂自己阿尼瑪格斯變形為什麽沒有魔紋，是因為自己是特例...還是變形咒根本就沒有魔紋......