而隻要自己沒辦法充電，那麽林阡一旦接受了手機電腦的交易，以後隻怕就要進行無數次關於“充電”的交易，所以她幾乎沒太猶豫，便直接拒絕了這個誘人的提議。
林阡打開與現代宿主的對話頁麵，立刻看到眼前飛過一串兒語音消息。
她完全不覺得意外。
雖然覺得這些消息應該都是無用消息，但林阡出於尊重，還是一條條地將所有語音點開並聽完了，然後確定真的沒有一條有用消息後，直接發了條語音過去——
“你在嗎？我想要一套數學教材，你可否與我交易？”
那姑娘也不知道是一直將位麵交易器的麵板打開著，還是正好在“玩”位麵交易器，總之第一時間就給林阡迴了消息：“你要數學教材做什麽？”
林阡無奈：“自然是學習。”
對方語氣驚恐：“你為什麽還這麽想不開，竟然主動提出學習數學這種天書一般的學科？”
林阡：“……不至於像你說的這麽恐怖。”
現代宿主卻發來了一大串兒對數學的控訴，其對數學的痛恨之情簡直藏都藏不住。
林阡：“……”
被迫聽了一大通抱怨。
但好在抱怨之後，現代宿主很快給她發來了從幼稚園到初中的數學教材。
林阡拿到手後，想了想，直接找人要來了一麵被打磨得與玻璃鏡子一般效果的銅鏡，連帶著這種銅鏡的製造工藝也一並給現代宿主發了過去。
現代宿主將銅鏡拿到手後，激動得又給林阡發了一大串兒語音過來。
林阡無奈，道別後直接關掉了位麵交易器。
這位現代宿主實在太過熱情，林阡實在有些吃不消。
嬴政過來，一見她表情便知道了原因：“又與現代宿主聯係了？”
林阡無奈點頭，不等嬴政取笑自己，便直接從身後拿出一整套的數學教材：“我剛從現代宿主手中換來的數學教材，你先看看？ ”
第77章 221～224
==·教材·==
嬴政愣住：“數學教材？”
林阡點頭：“對，現代的數學教材，不過那位現代宿主好像正在上高中？所以教材內容隻有從幼稚園到初中的部分，高中和大學的沒有。”頓了頓，她笑道，“不過如今也用不上高中與大學的知識，初中的數學知識就已經夠研究的了。”
倒不是說華夏當前的數學水平隻到初中——
事實上，僅僅是《九章算術》當中就有不少如雞兔同籠、測算田地麵積等等初中教材當中才會學習的內容，隻是這時候的解題方法比較困難，沒有引入負數與未知數等概念。
而隻要研究明白了負數與未知數等內容，想必當前的數學水平還會往上提升一大截。
嬴政打開教材，沉默。
林阡湊過去看，半晌輕笑：“我聽現代宿主透露的一些消息，還以為這數學教材裏麵沒有其他國家的文字內容，閱讀起來不會有太大難度。”
【誰能想到，這教材竟然是用簡體字書寫的。】
【而且是和我前世有著一定差別的簡體字，如果沒有位麵交易器的翻譯，有些字我都不一定認識。】
嬴政無奈：“你將教材拿到手後都不看上一眼嗎？”
林阡有些尷尬地摸了摸鼻尖，小聲道：“我從現代宿主口中打探過對方教材內容都有哪些，確定與我前……之前看過的教材內容相差不大，便沒有打開。”
【而且之前與古代宿主交易的時候，沒有文字問題，我就以為這次也一樣……】
嬴政笑著搖搖頭，將教材遞給了林阡：“那沒辦法了，這上麵的文字隻有你能看懂，寡人就算想看也隻能等你翻譯一遍再說了。”
林阡點點頭：“沒問題，我抄一本給你看一本。”
從幼稚園到初中的教材當中，真正的知識點其實沒有太多，如果隻是將反複提及並運用的知識點提煉出來，其實要不了多少時間。
但林阡想要的是整本教材，包括其中的例題與課後習題等等，所以抄寫的時間用得比較久。
不過時間再久，幼稚園的教材也很快抄完了。
嬴政拿到手後有些遲疑：“這上麵的內容會不會太簡單了？”
好像就隻有百以內的加減法？
林阡好笑：“這是啟蒙教材，給剛認字的小孩兒學習的。我知道你聰明，但這世上可不是每個人都和你一樣聰明，學□□要循序漸進才行。”
嬴政一頓，點頭：“也是，這世上到底蠢人居多。”
林阡愣了下，而後笑著撲到了嬴政懷裏：“我的陛下，你是不是太自戀了些？”
嬴政將人摟住：“難道寡人說得不對？”
兩人玩笑幾句，嬴政很快轉迴正題：“既然可以從現代宿主手中獲得數學教材，應該也可以獲得其他教材？不如問問對方想要什麽，我們從他手中換來全套教材。”
嬴政的性子一向是有些急的，且掌控欲相當強，在李斯王綰等人遲遲沒辦法將教材編寫出來，以至於建立學校推廣教育的政策遲遲沒辦法推進的情況下，他自然會想要從其他方麵著手。而既明知現代宿主手上有成品，他自然希望可以將其拿到手中。
林阡卻勸她：“倒也不是說不行，但星球不同環境不同，物理化學這些相關知識根本沒辦法通用。語文曆史地理這些學科更是不用多提，其內容幾乎沒有任何參考意義，真正有用的似乎也就隻有政治和數學。”
政治的根本是人心和謀算，任何族群都通用。
數學絕對客觀，同樣如此。
嬴政笑道：“你之前與寡人提過，寡人不至於如此健忘。”
林阡茫然地看著他：“那你為何要換教材？”
嬴政解釋道：“從無到有地編寫一本教材到底還是有些困難，並非我們沒有可用的素材，而是對應該挑選哪一些素材因沒有經驗而無法抉擇。給他們一個樣本模板，以王綰李斯之才能，想來很快就能拿出成果。”
林阡恍然，這是想要借鑒現代教材的框架與內核？
她不再勸說，而是再次打開了與現代宿主的對話頁麵，又找她要了其他科目的教材。
這些教材對於現代宿主而言不過是已經淘汰掉的東西，紀念意義遠遠超過了實際意義，所以她很爽快地將自己用過的所有教材（沒有外語）都打包好全給林阡送了過來，而且沒要林阡半點兒東西。
林阡卻明白這些教材對秦國的價值。
交易這種東西最好還是你來我往才好，而且她不想讓小姑娘吃虧。於是在問清楚對方身材尺寸後，林阡便直接將教材放到一邊，帶人去庫房挑了幾匹花色最時興的絲綢，又找到宮裏的繡娘縫製了幾套秦製的“古裝”便給現代宿主送了過去。
那小姑娘接到禮物後，整個人高興壞了——
她說自己一直想買古裝穿，卻因為價格太貴而遭到了父母的嚴詞拒絕，林阡的禮物簡直送到了她心坎上。
林阡：“……”
其實，不是禮物來著。
但小姑娘過於激動，林阡也不好在人興頭上的時候潑冷水，於是隻能任由她誤會。
等小姑娘穿著衣服給自己拍完照，還給林阡發過來炫耀一番，得到林阡好些誇獎後，現代宿主才終於心滿意足地與林阡道別：“我到網上炫耀一下，就先下啦，下次債見~”
林阡笑著搖頭，也關上了位麵交易器。
-
如果隻是數學教材，林阡一個人還能慢慢翻譯，可若是加上其他各種科目的教材……
林阡又不是沒有正經工作，平日可抽不出太多時間來翻譯，真要等她一個人的話，等全部教材翻譯完還不知道要好幾年後呢。
真要出現這種情況，嬴政讓她換教材的意義何在？
於是很快，林阡便從李斯、王綰等人手下調來了許多讀書識字之人，然後自己將教材上的內容讀出來，再有這些人抄寫。
這樣的速度無疑是非常快的，也就差不多半個月的時間，這些教材便全部翻譯完畢。
經過一番檢查校正，以及讓嬴政審核是否有不適合出現的內容（主要是語文政治等文科教材）後，林阡便直接將語文政治曆史地理等教材交給了王綰李斯，然後將數學物理化學生物交給了墨家钜子，至於他們拿到教材後又找了哪些人幫忙就不是她需要管的事情了。
王綰李斯等人的教材編寫本就到了最後的挑選與審查階段，如今又得到了更為成熟的教材模板，一群當世最頂尖的人才很快就發現了這些教材這般編寫背後的原因。
找到內核之後，聯想到嬴政之前提出的“要讓天下百姓認同秦人的身份，遺忘六國”等等要求，一群人瞬間靈感爆棚，很快就從待選文章當中挑出了更合適的內容。
而他們之前想要編寫的類似於三百千與《聲律啟蒙》等啟蒙書籍，如今也已經到了收尾階段。
也就差不多半年時間，嬴政便看到了從語數政史地理化生各科的書籍內容——
因為有了教材，也有了全新的知識點，墨家钜子等人在經過一番思考之後，將原本內容豐富的《科學》教材刪減了相當多的內容，然後整理成了一本比起教材更像是科普讀物一類的書籍，準備用來培養小學生對大自然與科學的認知。
而被剔除的部分則與他們最近研究出來的內容整合，編撰成了更接近初中物理化學的教材。
嬴政拿到手後，第一時間翻閱了語文和曆史。
也許是受到了現代教材大量使用白話文的影響，這些教材中除了引用名人典籍的內容外，竟然也出現了相當一部分的白話文文章，而且大半都出自張良這些年持續不斷出品的小冊子上的內容。
也隻有小冊子上才能找到白話文——
隨著出版的小冊子越來越多，張良愈發清楚小冊子的主體受眾是誰，再加上紙張推廣之後寫文章再也不用像是過去用竹簡木牘的時候一般，連每一個字都必須仔細斟酌，文章更需要精簡準確到極點才不用擔心竹簡太多太重沒辦法運輸，於是張良後期出的小冊子使用的文字也就越來越白話了。
就連其他偶爾也會寫一些故事編撰成小冊子拿去印刷售賣的人，在見到張良小冊子的銷量隨著文字越來越白話而越來越紅火的時候，也不自覺地受到了一些影響。
嬴政對李斯王綰等人采用白話文文章沒有任何意見。
張良寫的那些文章的故事內核幾乎完全是按照嬴政要求寫就，不但故事性更強更吸引人，而且充斥著大量對秦國的讚頌與認同，比古人典籍更精準符合他的要求。
倒是林阡，在看過語文書的內容後忍不住大笑：“他們怎麽想的，怎麽采用了這麽多張良的文章，而且好些還在文章最後標注了‘全文背誦’的要求？”
嬴政愣了下：“是有什麽不妥嗎？”
林阡險些笑岔了氣：“沒有沒有，我隻是有些同情張廷尉，他以後怕不是要被學生們罵死。我聽說學生讀書後罵得最狠的除了老師外就是那些被要求全文背誦的文章作者了哈哈哈……”
君不見，詩仙李白都年年被人罵呢。
嬴政：“……”
還有這說法？
==·招生·==
張良並不知道自己已經提前被人同情上了，他如今正在印刷坊，負責盯著匠人們印刷教材。
若非教材遲遲沒有編寫出來，嬴政早些年便提出的學校也不至於一直沒能安排上，而即便是教材的進度嚴重拖後，學校的選址與建設也從未落下，前兩年便已經竣工了。
這也是秦國財政吃緊的原因之一——
學校雖然隻在郡縣建設，比不上水泥路的消耗，但想鋪滿全國也是一筆相當驚人的數額。
如今教材就位，各大學校便可以開始招生了。
-
林阡打開與現代宿主的對話頁麵，立刻看到眼前飛過一串兒語音消息。
她完全不覺得意外。
雖然覺得這些消息應該都是無用消息，但林阡出於尊重，還是一條條地將所有語音點開並聽完了，然後確定真的沒有一條有用消息後，直接發了條語音過去——
“你在嗎？我想要一套數學教材，你可否與我交易？”
那姑娘也不知道是一直將位麵交易器的麵板打開著，還是正好在“玩”位麵交易器，總之第一時間就給林阡迴了消息：“你要數學教材做什麽？”
林阡無奈：“自然是學習。”
對方語氣驚恐：“你為什麽還這麽想不開，竟然主動提出學習數學這種天書一般的學科？”
林阡：“……不至於像你說的這麽恐怖。”
現代宿主卻發來了一大串兒對數學的控訴，其對數學的痛恨之情簡直藏都藏不住。
林阡：“……”
被迫聽了一大通抱怨。
但好在抱怨之後，現代宿主很快給她發來了從幼稚園到初中的數學教材。
林阡拿到手後，想了想，直接找人要來了一麵被打磨得與玻璃鏡子一般效果的銅鏡，連帶著這種銅鏡的製造工藝也一並給現代宿主發了過去。
現代宿主將銅鏡拿到手後，激動得又給林阡發了一大串兒語音過來。
林阡無奈，道別後直接關掉了位麵交易器。
這位現代宿主實在太過熱情，林阡實在有些吃不消。
嬴政過來，一見她表情便知道了原因：“又與現代宿主聯係了？”
林阡無奈點頭，不等嬴政取笑自己，便直接從身後拿出一整套的數學教材：“我剛從現代宿主手中換來的數學教材，你先看看？ ”
第77章 221～224
==·教材·==
嬴政愣住：“數學教材？”
林阡點頭：“對，現代的數學教材，不過那位現代宿主好像正在上高中？所以教材內容隻有從幼稚園到初中的部分，高中和大學的沒有。”頓了頓，她笑道，“不過如今也用不上高中與大學的知識，初中的數學知識就已經夠研究的了。”
倒不是說華夏當前的數學水平隻到初中——
事實上，僅僅是《九章算術》當中就有不少如雞兔同籠、測算田地麵積等等初中教材當中才會學習的內容，隻是這時候的解題方法比較困難，沒有引入負數與未知數等概念。
而隻要研究明白了負數與未知數等內容，想必當前的數學水平還會往上提升一大截。
嬴政打開教材，沉默。
林阡湊過去看，半晌輕笑：“我聽現代宿主透露的一些消息，還以為這數學教材裏麵沒有其他國家的文字內容，閱讀起來不會有太大難度。”
【誰能想到，這教材竟然是用簡體字書寫的。】
【而且是和我前世有著一定差別的簡體字，如果沒有位麵交易器的翻譯，有些字我都不一定認識。】
嬴政無奈：“你將教材拿到手後都不看上一眼嗎？”
林阡有些尷尬地摸了摸鼻尖，小聲道：“我從現代宿主口中打探過對方教材內容都有哪些，確定與我前……之前看過的教材內容相差不大，便沒有打開。”
【而且之前與古代宿主交易的時候，沒有文字問題，我就以為這次也一樣……】
嬴政笑著搖搖頭，將教材遞給了林阡：“那沒辦法了，這上麵的文字隻有你能看懂，寡人就算想看也隻能等你翻譯一遍再說了。”
林阡點點頭：“沒問題，我抄一本給你看一本。”
從幼稚園到初中的教材當中，真正的知識點其實沒有太多，如果隻是將反複提及並運用的知識點提煉出來，其實要不了多少時間。
但林阡想要的是整本教材，包括其中的例題與課後習題等等，所以抄寫的時間用得比較久。
不過時間再久，幼稚園的教材也很快抄完了。
嬴政拿到手後有些遲疑：“這上麵的內容會不會太簡單了？”
好像就隻有百以內的加減法？
林阡好笑：“這是啟蒙教材，給剛認字的小孩兒學習的。我知道你聰明，但這世上可不是每個人都和你一樣聰明，學□□要循序漸進才行。”
嬴政一頓，點頭：“也是，這世上到底蠢人居多。”
林阡愣了下，而後笑著撲到了嬴政懷裏：“我的陛下，你是不是太自戀了些？”
嬴政將人摟住：“難道寡人說得不對？”
兩人玩笑幾句，嬴政很快轉迴正題：“既然可以從現代宿主手中獲得數學教材，應該也可以獲得其他教材？不如問問對方想要什麽，我們從他手中換來全套教材。”
嬴政的性子一向是有些急的，且掌控欲相當強，在李斯王綰等人遲遲沒辦法將教材編寫出來，以至於建立學校推廣教育的政策遲遲沒辦法推進的情況下，他自然會想要從其他方麵著手。而既明知現代宿主手上有成品，他自然希望可以將其拿到手中。
林阡卻勸她：“倒也不是說不行，但星球不同環境不同，物理化學這些相關知識根本沒辦法通用。語文曆史地理這些學科更是不用多提，其內容幾乎沒有任何參考意義，真正有用的似乎也就隻有政治和數學。”
政治的根本是人心和謀算，任何族群都通用。
數學絕對客觀，同樣如此。
嬴政笑道：“你之前與寡人提過，寡人不至於如此健忘。”
林阡茫然地看著他：“那你為何要換教材？”
嬴政解釋道：“從無到有地編寫一本教材到底還是有些困難，並非我們沒有可用的素材，而是對應該挑選哪一些素材因沒有經驗而無法抉擇。給他們一個樣本模板，以王綰李斯之才能，想來很快就能拿出成果。”
林阡恍然，這是想要借鑒現代教材的框架與內核？
她不再勸說，而是再次打開了與現代宿主的對話頁麵，又找她要了其他科目的教材。
這些教材對於現代宿主而言不過是已經淘汰掉的東西，紀念意義遠遠超過了實際意義，所以她很爽快地將自己用過的所有教材（沒有外語）都打包好全給林阡送了過來，而且沒要林阡半點兒東西。
林阡卻明白這些教材對秦國的價值。
交易這種東西最好還是你來我往才好，而且她不想讓小姑娘吃虧。於是在問清楚對方身材尺寸後，林阡便直接將教材放到一邊，帶人去庫房挑了幾匹花色最時興的絲綢，又找到宮裏的繡娘縫製了幾套秦製的“古裝”便給現代宿主送了過去。
那小姑娘接到禮物後，整個人高興壞了——
她說自己一直想買古裝穿，卻因為價格太貴而遭到了父母的嚴詞拒絕，林阡的禮物簡直送到了她心坎上。
林阡：“……”
其實，不是禮物來著。
但小姑娘過於激動，林阡也不好在人興頭上的時候潑冷水，於是隻能任由她誤會。
等小姑娘穿著衣服給自己拍完照，還給林阡發過來炫耀一番，得到林阡好些誇獎後，現代宿主才終於心滿意足地與林阡道別：“我到網上炫耀一下，就先下啦，下次債見~”
林阡笑著搖頭，也關上了位麵交易器。
-
如果隻是數學教材，林阡一個人還能慢慢翻譯，可若是加上其他各種科目的教材……
林阡又不是沒有正經工作，平日可抽不出太多時間來翻譯，真要等她一個人的話，等全部教材翻譯完還不知道要好幾年後呢。
真要出現這種情況，嬴政讓她換教材的意義何在？
於是很快，林阡便從李斯、王綰等人手下調來了許多讀書識字之人，然後自己將教材上的內容讀出來，再有這些人抄寫。
這樣的速度無疑是非常快的，也就差不多半個月的時間，這些教材便全部翻譯完畢。
經過一番檢查校正，以及讓嬴政審核是否有不適合出現的內容（主要是語文政治等文科教材）後，林阡便直接將語文政治曆史地理等教材交給了王綰李斯，然後將數學物理化學生物交給了墨家钜子，至於他們拿到教材後又找了哪些人幫忙就不是她需要管的事情了。
王綰李斯等人的教材編寫本就到了最後的挑選與審查階段，如今又得到了更為成熟的教材模板，一群當世最頂尖的人才很快就發現了這些教材這般編寫背後的原因。
找到內核之後，聯想到嬴政之前提出的“要讓天下百姓認同秦人的身份，遺忘六國”等等要求，一群人瞬間靈感爆棚，很快就從待選文章當中挑出了更合適的內容。
而他們之前想要編寫的類似於三百千與《聲律啟蒙》等啟蒙書籍，如今也已經到了收尾階段。
也就差不多半年時間，嬴政便看到了從語數政史地理化生各科的書籍內容——
因為有了教材，也有了全新的知識點，墨家钜子等人在經過一番思考之後，將原本內容豐富的《科學》教材刪減了相當多的內容，然後整理成了一本比起教材更像是科普讀物一類的書籍，準備用來培養小學生對大自然與科學的認知。
而被剔除的部分則與他們最近研究出來的內容整合，編撰成了更接近初中物理化學的教材。
嬴政拿到手後，第一時間翻閱了語文和曆史。
也許是受到了現代教材大量使用白話文的影響，這些教材中除了引用名人典籍的內容外，竟然也出現了相當一部分的白話文文章，而且大半都出自張良這些年持續不斷出品的小冊子上的內容。
也隻有小冊子上才能找到白話文——
隨著出版的小冊子越來越多，張良愈發清楚小冊子的主體受眾是誰，再加上紙張推廣之後寫文章再也不用像是過去用竹簡木牘的時候一般，連每一個字都必須仔細斟酌，文章更需要精簡準確到極點才不用擔心竹簡太多太重沒辦法運輸，於是張良後期出的小冊子使用的文字也就越來越白話了。
就連其他偶爾也會寫一些故事編撰成小冊子拿去印刷售賣的人，在見到張良小冊子的銷量隨著文字越來越白話而越來越紅火的時候，也不自覺地受到了一些影響。
嬴政對李斯王綰等人采用白話文文章沒有任何意見。
張良寫的那些文章的故事內核幾乎完全是按照嬴政要求寫就，不但故事性更強更吸引人，而且充斥著大量對秦國的讚頌與認同，比古人典籍更精準符合他的要求。
倒是林阡，在看過語文書的內容後忍不住大笑：“他們怎麽想的，怎麽采用了這麽多張良的文章，而且好些還在文章最後標注了‘全文背誦’的要求？”
嬴政愣了下：“是有什麽不妥嗎？”
林阡險些笑岔了氣：“沒有沒有，我隻是有些同情張廷尉，他以後怕不是要被學生們罵死。我聽說學生讀書後罵得最狠的除了老師外就是那些被要求全文背誦的文章作者了哈哈哈……”
君不見，詩仙李白都年年被人罵呢。
嬴政：“……”
還有這說法？
==·招生·==
張良並不知道自己已經提前被人同情上了，他如今正在印刷坊，負責盯著匠人們印刷教材。
若非教材遲遲沒有編寫出來，嬴政早些年便提出的學校也不至於一直沒能安排上，而即便是教材的進度嚴重拖後，學校的選址與建設也從未落下，前兩年便已經竣工了。
這也是秦國財政吃緊的原因之一——
學校雖然隻在郡縣建設，比不上水泥路的消耗，但想鋪滿全國也是一筆相當驚人的數額。
如今教材就位，各大學校便可以開始招生了。
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