秦遇看著手裏的桃酥，輕輕點了點頭。
“他還說你是第二名。”
秦遇：“……是。”
然後戚伊一雙眼睛跟激光燈似的，盯著秦遇仔細打量，在那樣專注的目光下，秦遇險些招架不住。
半晌，戚伊歎了口氣，小聲嘟囔：“都是同樣的年齡，差別怎麽那麽大呢。”
“戚伊，你們在聊什麽？”戚蘭側目，發現弟弟扒拉著秦遇的肩膀，都快鑽人懷裏去了。
戚伊坐直身子，一本正經的胡說八道：“跟秦兄談論經義。”
院裏瞬間響起悶笑聲，秦遇刻意壓了壓嘴角，才沒表露笑意。小少年臉皮薄，被人笑了，麵子會掛不住。
戚伊聞得笑聲，果然不高興了：“我跟人談論經義很意外嗎？”
戚蘭斜他一眼：“你覺得呢？”
王瓚打圓場，“既是賞梅，不如我們來玩飛花令，就以梅為主題如何？”
張玠撫掌：“這個好。”
戚蘭：“可以。”
秦遇笑道：“我沒有異議。”
戚伊眼珠子轉了轉：“我也要參加。”
飛花令的規則很簡單，點題，且題字必須在一定的位置。
王瓚提出的活動，由他開始。他起身在梅花下走了一圈，吟道：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。”
張玠思索一番，接道：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。”
這裏“梅”就在第二個位置。
接下來輪到戚蘭，眾人都望著他。
“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。”
戚蘭揶揄道：“遇弟，你若是答不上，需得以茶代酒領罰啊。”
“蘭兄莫急。”秦遇想了想，迴道：“東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。”
戚蘭有些失落，“居然答上來了。”
秦遇感覺手有些癢，初次見麵，認為戚蘭明淨柔和，是他對戚蘭最大的誤解！
“到我了到我了。”戚伊有些興奮，忙道：“相思一夜梅花發，忽到窗前疑是君。”【注】
在王瓚起頭時，他就開始在想了，總算表現一迴。
眾人適時捧了他兩句，果然逗得他臉蛋紅紅，激動極了。
戚蘭簡直沒眼看，尤其戚伊跟旁邊從容的秦遇一對比，虐極了。
輪到王瓚繼續接下去，經過戚蘭，很快到了戚伊。
他急得抓耳撓腮，好不容易扒拉出一句，結果因為對仗不工整，判定失敗。
戚蘭不知從哪裏尋摸出一把折扇，唰地打開，朝戚伊抬了抬下巴：“喝吧。”
戚伊抓起茶杯，三兩口喝完一抹嘴：“這次我來開頭。”
一般冬天，總是繞不過梅花和寒雪。
戚伊還算有些成算，在開頭時，就已經把第二輪到他的詩句準備好了，可他低估了其他人，他答得上來，其他人也答得上來。於是重新出題。
一上午過去，戚伊連灌了七八碗茶，臉都綠了。
眾人見好就收，開始談論起院中梅花的品相。連梅花枝幹都能道出個二五六。
秦遇實在沒那個藝術細胞，隻好在旁邊安靜聽著，陶冶情操。
“……那個。”
秦遇感覺衣袖被人扯了一下，一迴頭正好對上戚伊的目光，對方張著嘴，似乎想說什麽，又沒說出口。
秦遇以為他今日輸了，麵子過不去，壓低聲音道：“不過是玩樂，不用太放在心上。”
“你年歲還小，以後慢慢積累，總能追趕上來。”
戚伊偷偷翻了個白眼：“你說別人年歲小的時候，先想想自己。”
秦遇：嗯？這倒是喔。
戚伊拿肩膀碰了他一下，“我覺得你還不錯，以後一起出來玩。”
秦遇笑著點頭。
戚伊忽然神秘兮兮道：“我們也算朋友了吧，你能不能告訴我，府試有什麽訣竅。”
秦遇就把他參加府試時，考到的內容告訴他了。
戚伊眉頭緊鎖：“這麽難？”
“你問我訣竅。”秦遇語重心長道：“念書這事沒有訣竅，唯有腳踏實地。”
不等戚伊反駁，秦遇就把自己一天的安排告訴給他。
戚伊才鬆展的眉頭又蹙到了一起，一天除了睡覺和必要的活動，其他時間都拿來學習，這也太變態了。
“天才是走不遠的，隻有勤奮刻苦的天才才能攀上巔峰。而普通人則要付出雙倍乃至數倍的努力才能追上，可人們隻看到了他們的風光，刻意忽略了其後的付出和辛酸。”
戚伊若有所思。
下午他與兄長迴去時，忽然道：“大哥，你當初怎麽會跟秦遇結交？”
“怎麽了？”
戚伊撓了撓後脖子：“沒怎麽，就是覺得秦遇這人怪好的，不像同齡人，反而像兄長似的。”
作者有話要說：注：文中詩句來源梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。——《雪梅·其一》盧梅坡（宋）
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。——《雪梅·其二》盧梅坡(宋)淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。——曹雪芹《香菱詠月·其二》東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。——杜甫相思一夜梅花發，忽到窗前疑是君。——盧仝《有所思》
第33章 沒有人情的交換
“……不以文害辭，不以辭害誌。以意逆誌，是為得之。”【注1】
今日授課的是教諭，也是整個縣學學問最好的人，秀才和童生把這間學習的屋子擠得滿滿當當。
教諭簡單說了一遍大意，然後重點放在“以意逆誌”上，更深入的講解，科舉考試時，一般都是類似的經義題。
好的老師講的更細致，更全麵，對學生的用處極大。
秦遇全神貫注聽著，右手慣性地做著筆記。
教諭著重強調“意”之一字。
別小看這個【意】字，作經義題的時候，能給你答出花兒來。
到現在勉強分為兩大勢，一種是說作者本意。另一種是說今人意。
再通俗點講，就是時人看一篇文章，用當下的時代背景，主流思想，去看待以前的文章。
教諭講解到最後，若有若無強調了後者理論影響甚大，大約是在暗示學生們今後考試的時候，若是遇上差不離的題，最好選擇後者作答。
四五五經流傳至今，學說自然分了很多，偏偏這種文學性的東西，主觀性又很強，誰都覺得自己有理，誰也說服不了誰。
所以要看朝廷推行哪種學說，科舉選士時投其所好就是了，這在大方麵不會差。
至於小的方麵，自然是考慮到主考官的喜好。如能二者兼顧，不求為首，一個好名次是跑不了。
隻是說起來容易，做起來就難了。
教諭一講就是一個時辰，中途仆人進來添了幾次茶水。
而聽學的學生們，秀才還好，勉強能跟上，許多童生則是聽得頭暈腦脹，耳鳴心慌。
通俗點來說，就是尋常認識理解的字，怎麽經過教諭口中吐露，他們就聽不明白了呢。
又一碗茶水見底，教諭負手而立，望向眾人：“今日就講到此。”
“是，學生恭送教諭。”
等到教諭的身影遠去，眾人再也維持不住，小聲討論起來。
“……在下慚愧，至此還猶如雲裏霧裏。”這是自責的。
“院試內容莫非也是諸如此……”這是生出畏怯，開始自我懷疑的。
“何兄，小弟有兩處不明，厚著臉皮向你討教，還望何兄不吝賜教。”這是平時跟縣學秀才處好關係，此刻尋人幫助的。
還有少數幾個人坐在原處，半晌沒反應。不過大多數人還是打起精神，試圖把今日所學，弄個清楚明白。
在一眾討論聲中，秦遇右手執筆，飛快寫著什麽。
戚蘭見狀，抬起的腳又收迴去，加入同窗們中去。
學習就是如此，需要彼此交流切磋，閉門造車是最不可取的。
秦遇也想跟人交流，但是教諭講課難得，他大部分注意力都在聽講，所以做筆記的時候非常潦草，還缺胳膊少腿，他必須趁現在還有印象，重新謄抄一份，否則到了明日，他恐怕都看不懂他今日所記錄的是什麽意思。
日頭越升越高，眾人的肚子都唱起了空城計，陸陸續續前往食堂。
等秦遇把最後一個字寫完，收筆，他剛把毛筆擱在筆架上，準備把紙張拿起來吹幹墨跡，有人就先替他做了。
秦遇不用抬頭都知道是誰，無奈道：“蘭兄，你可知人嚇人亦會嚇死人。”
“不知。”
秦遇：………
戚蘭看著秦遇的筆記，一會兒蹙眉，一會兒恍然大悟，跟街頭變臉的戲法似的。
“你這筆記做得好，我有一處不明的地方，看了你的筆記便明了了，晚些時候，你借我抄錄一份。”
秦遇：“好。”
戚蘭把筆記還給他，兩人背著書箱朝食堂去。路上秦遇在說著今日聽學的理解，戚蘭凝神傾聽，發現秦遇有錯誤的地方，便會直接指出。
“他還說你是第二名。”
秦遇：“……是。”
然後戚伊一雙眼睛跟激光燈似的，盯著秦遇仔細打量，在那樣專注的目光下，秦遇險些招架不住。
半晌，戚伊歎了口氣，小聲嘟囔：“都是同樣的年齡，差別怎麽那麽大呢。”
“戚伊，你們在聊什麽？”戚蘭側目，發現弟弟扒拉著秦遇的肩膀，都快鑽人懷裏去了。
戚伊坐直身子，一本正經的胡說八道：“跟秦兄談論經義。”
院裏瞬間響起悶笑聲，秦遇刻意壓了壓嘴角，才沒表露笑意。小少年臉皮薄，被人笑了，麵子會掛不住。
戚伊聞得笑聲，果然不高興了：“我跟人談論經義很意外嗎？”
戚蘭斜他一眼：“你覺得呢？”
王瓚打圓場，“既是賞梅，不如我們來玩飛花令，就以梅為主題如何？”
張玠撫掌：“這個好。”
戚蘭：“可以。”
秦遇笑道：“我沒有異議。”
戚伊眼珠子轉了轉：“我也要參加。”
飛花令的規則很簡單，點題，且題字必須在一定的位置。
王瓚提出的活動，由他開始。他起身在梅花下走了一圈，吟道：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。”
張玠思索一番，接道：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。”
這裏“梅”就在第二個位置。
接下來輪到戚蘭，眾人都望著他。
“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。”
戚蘭揶揄道：“遇弟，你若是答不上，需得以茶代酒領罰啊。”
“蘭兄莫急。”秦遇想了想，迴道：“東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。”
戚蘭有些失落，“居然答上來了。”
秦遇感覺手有些癢，初次見麵，認為戚蘭明淨柔和，是他對戚蘭最大的誤解！
“到我了到我了。”戚伊有些興奮，忙道：“相思一夜梅花發，忽到窗前疑是君。”【注】
在王瓚起頭時，他就開始在想了，總算表現一迴。
眾人適時捧了他兩句，果然逗得他臉蛋紅紅，激動極了。
戚蘭簡直沒眼看，尤其戚伊跟旁邊從容的秦遇一對比，虐極了。
輪到王瓚繼續接下去，經過戚蘭，很快到了戚伊。
他急得抓耳撓腮，好不容易扒拉出一句，結果因為對仗不工整，判定失敗。
戚蘭不知從哪裏尋摸出一把折扇，唰地打開，朝戚伊抬了抬下巴：“喝吧。”
戚伊抓起茶杯，三兩口喝完一抹嘴：“這次我來開頭。”
一般冬天，總是繞不過梅花和寒雪。
戚伊還算有些成算，在開頭時，就已經把第二輪到他的詩句準備好了，可他低估了其他人，他答得上來，其他人也答得上來。於是重新出題。
一上午過去，戚伊連灌了七八碗茶，臉都綠了。
眾人見好就收，開始談論起院中梅花的品相。連梅花枝幹都能道出個二五六。
秦遇實在沒那個藝術細胞，隻好在旁邊安靜聽著，陶冶情操。
“……那個。”
秦遇感覺衣袖被人扯了一下，一迴頭正好對上戚伊的目光，對方張著嘴，似乎想說什麽，又沒說出口。
秦遇以為他今日輸了，麵子過不去，壓低聲音道：“不過是玩樂，不用太放在心上。”
“你年歲還小，以後慢慢積累，總能追趕上來。”
戚伊偷偷翻了個白眼：“你說別人年歲小的時候，先想想自己。”
秦遇：嗯？這倒是喔。
戚伊拿肩膀碰了他一下，“我覺得你還不錯，以後一起出來玩。”
秦遇笑著點頭。
戚伊忽然神秘兮兮道：“我們也算朋友了吧，你能不能告訴我，府試有什麽訣竅。”
秦遇就把他參加府試時，考到的內容告訴他了。
戚伊眉頭緊鎖：“這麽難？”
“你問我訣竅。”秦遇語重心長道：“念書這事沒有訣竅，唯有腳踏實地。”
不等戚伊反駁，秦遇就把自己一天的安排告訴給他。
戚伊才鬆展的眉頭又蹙到了一起，一天除了睡覺和必要的活動，其他時間都拿來學習，這也太變態了。
“天才是走不遠的，隻有勤奮刻苦的天才才能攀上巔峰。而普通人則要付出雙倍乃至數倍的努力才能追上，可人們隻看到了他們的風光，刻意忽略了其後的付出和辛酸。”
戚伊若有所思。
下午他與兄長迴去時，忽然道：“大哥，你當初怎麽會跟秦遇結交？”
“怎麽了？”
戚伊撓了撓後脖子：“沒怎麽，就是覺得秦遇這人怪好的，不像同齡人，反而像兄長似的。”
作者有話要說：注：文中詩句來源梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。——《雪梅·其一》盧梅坡（宋）
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。——《雪梅·其二》盧梅坡(宋)淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初幹。——曹雪芹《香菱詠月·其二》東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。——杜甫相思一夜梅花發，忽到窗前疑是君。——盧仝《有所思》
第33章 沒有人情的交換
“……不以文害辭，不以辭害誌。以意逆誌，是為得之。”【注1】
今日授課的是教諭，也是整個縣學學問最好的人，秀才和童生把這間學習的屋子擠得滿滿當當。
教諭簡單說了一遍大意，然後重點放在“以意逆誌”上，更深入的講解，科舉考試時，一般都是類似的經義題。
好的老師講的更細致，更全麵，對學生的用處極大。
秦遇全神貫注聽著，右手慣性地做著筆記。
教諭著重強調“意”之一字。
別小看這個【意】字，作經義題的時候，能給你答出花兒來。
到現在勉強分為兩大勢，一種是說作者本意。另一種是說今人意。
再通俗點講，就是時人看一篇文章，用當下的時代背景，主流思想，去看待以前的文章。
教諭講解到最後，若有若無強調了後者理論影響甚大，大約是在暗示學生們今後考試的時候，若是遇上差不離的題，最好選擇後者作答。
四五五經流傳至今，學說自然分了很多，偏偏這種文學性的東西，主觀性又很強，誰都覺得自己有理，誰也說服不了誰。
所以要看朝廷推行哪種學說，科舉選士時投其所好就是了，這在大方麵不會差。
至於小的方麵，自然是考慮到主考官的喜好。如能二者兼顧，不求為首，一個好名次是跑不了。
隻是說起來容易，做起來就難了。
教諭一講就是一個時辰，中途仆人進來添了幾次茶水。
而聽學的學生們，秀才還好，勉強能跟上，許多童生則是聽得頭暈腦脹，耳鳴心慌。
通俗點來說，就是尋常認識理解的字，怎麽經過教諭口中吐露，他們就聽不明白了呢。
又一碗茶水見底，教諭負手而立，望向眾人：“今日就講到此。”
“是，學生恭送教諭。”
等到教諭的身影遠去，眾人再也維持不住，小聲討論起來。
“……在下慚愧，至此還猶如雲裏霧裏。”這是自責的。
“院試內容莫非也是諸如此……”這是生出畏怯，開始自我懷疑的。
“何兄，小弟有兩處不明，厚著臉皮向你討教，還望何兄不吝賜教。”這是平時跟縣學秀才處好關係，此刻尋人幫助的。
還有少數幾個人坐在原處，半晌沒反應。不過大多數人還是打起精神，試圖把今日所學，弄個清楚明白。
在一眾討論聲中，秦遇右手執筆，飛快寫著什麽。
戚蘭見狀，抬起的腳又收迴去，加入同窗們中去。
學習就是如此，需要彼此交流切磋，閉門造車是最不可取的。
秦遇也想跟人交流，但是教諭講課難得，他大部分注意力都在聽講，所以做筆記的時候非常潦草，還缺胳膊少腿，他必須趁現在還有印象，重新謄抄一份，否則到了明日，他恐怕都看不懂他今日所記錄的是什麽意思。
日頭越升越高，眾人的肚子都唱起了空城計，陸陸續續前往食堂。
等秦遇把最後一個字寫完，收筆，他剛把毛筆擱在筆架上，準備把紙張拿起來吹幹墨跡，有人就先替他做了。
秦遇不用抬頭都知道是誰，無奈道：“蘭兄，你可知人嚇人亦會嚇死人。”
“不知。”
秦遇：………
戚蘭看著秦遇的筆記，一會兒蹙眉，一會兒恍然大悟，跟街頭變臉的戲法似的。
“你這筆記做得好，我有一處不明的地方，看了你的筆記便明了了，晚些時候，你借我抄錄一份。”
秦遇：“好。”
戚蘭把筆記還給他，兩人背著書箱朝食堂去。路上秦遇在說著今日聽學的理解，戚蘭凝神傾聽，發現秦遇有錯誤的地方，便會直接指出。