齊蘊頷首，明白了沈悅的意思。
沈悅輕聲道，“幾個孩子都盼著蹴鞠大賽，其中齊格和小五是最積極的兩個，他昨天激動了一整天，應當是特別在意蹴鞠的事，我也想看到齊格和大家一起參加蹴鞠比賽的時候。”
齊蘊微楞，很快，笑容重新浮上臉頰，沈悅是真的站在齊格的立場上去考量問題的。
齊蘊半是打趣，半是提醒道，“沈悅，我母親有些固執。”
言外之意，你若直接同她說，她很難讚同你……
沈悅溫和笑道，“我來想辦法。”
齊蘊頷首，“那明日畢園的時候，我來王府等你。”
“多謝了齊蘊。”沈悅道謝。
***
今日幼兒園，沈悅最後一個送走的孩子是桃桃。
桃桃下午蹴鞠的時候，不小心摔了一跤，蹭破了掌心，有些疼。
樓清運今日在，替桃桃簡單包紮，桃桃一直沒事，吃飯的時候，忽然見到自己的手包了一層薄薄的紗布，覺得不好看，又傷傷心心哭了一場。
沈悅哄了好些時候，才說服桃桃先不要摘下紗布。
等到畢園的時候，都差不多快至亥時了。
今日沈悅也確實還有旁的安排。
陶伯今日約了霍伯伯和阿來師傅一道來幼兒園商議幼兒園擴建的事，原本應當放到早幾日的，沈悅也一直準備好了。
但那個時候涵生來了京中，陶伯說擴建的事情先不急，讓她多抽空陪陪涵生，若是此事才拖到眼下。
正好畢園後，孩子們都離開了幼兒園，才好商量擴建的事。
亥時左右，陶伯同霍伯伯，還有阿來師傅一道前來。之前幼兒園的搭建就是霍伯伯和阿來師傅操辦的。
初次搭建這處幼兒園的時候，因為很多東西沒見過，也沒聽過，雖然聽沈悅大致提起，但是難免領會上會有紕漏之處，但這一次，因為建造過，再看沈悅的功能區，和大致的地圖，和設施圖的時候，霍明和阿來便輕車熟路了許多。
沈悅也耐性從頭解釋，“這一份是羅列的最全的幼兒園功能區需求，眼下可能不一定能實現，所以也是先和陶伯，霍伯伯，還有阿來師傅一道看看。不一定都要齊全，可以先根據府中的時機情況，看能做到什麽模樣。”
有過一次建造經驗，霍明和阿來一看就知道新增了不少功能區域。
也都一麵聽沈悅的描述，一麵在腦海中構建這處區域的大致占地範圍，迅速估算著，像王爺早前吩咐的那樣，將整個北院全部擴建成新的王府幼兒園，可以容納哪些新的功能區域。
霍明是府中專門負責這處的管事，聽過看過之後，很快就能推測出，光是一個北院肯定不夠，但眼下，確實隻有北院這一處地方。而且，在霍明看來，整個北院都一道擴建，動靜已經很大，也不宜再一步跨度太大。
陶伯也讚同。
沈悅原本也是這個意思，“霍伯伯，這一份是最全的需求，可以根據北院布局，看看怎麽擴建為好，不一定都要有。必須要有的部分，我已經在前麵勾畫，並且按照需求標注了需求的等級，方便霍伯伯和阿來師傅參考。”
需求等級越高的，越要保留。
需求等級低的，可以根據實際情況做響應調整。
這樣確實是最高效的。
“這次幼兒園的擴建不同早前，這次涉及到整個北院，不能輕易動工，寧肯前期多花一些時間在溝通和細節確認上，避免返工。”霍明的話，很快在眾人間達成共識。
“阿來，大致的出圖可能需要幾日？”霍明問。
阿來想了想，先問道，“對了，沈姑娘，我想問，現有幼兒園苑中的部分是都要推到重建，還是有的區域是可以保留的，譬如，沙區，彩虹跑道和蹴鞠草坪等？”
能夠複用，和不能複用，可能對整個北院改造的布局來說影響都非常大。
沈悅想了想，“先按可以複用的來，因為沙區，彩虹跑道和蹴鞠草坪的尺寸，都是按照合適的尺寸來的，即便重新擴建，也是可以。”
阿來點了點頭，又朝陶東洲和霍明道，“陶管家，霍管事，如果這樣的話，我可能隻需要三天左右就能出一個粗略圖。屆時還要請沈姑娘先過目，看看不同的功能功能分區能否單獨湊一處，再做安排？”
沈悅倒是沒有異議，和她之前的設想一樣。
陶東洲和霍明也應好。
三天左右出粗略圖，已經算是很快速度，應當是放下手中其他的活計的情況，單獨先插做王府幼兒園這一處。
陶東洲遂又問了一句，“阿來，按照你的初步估算，等整個王府幼兒園擴建完成，大致需要多久？”
阿來其實方才心中就一直在掂量著此事，正好陶東洲問起，阿來也道，“若是趕時間，快一些有快一些的做法，隻要複用得越多，時間就會越短；但若是時間不緊，想要還原度更好的做法，就寧肯慢一些。快的，大概兩三月，慢的，可能四五個月。”
沈悅之前推算得也差不多。
隻是，阿來心中還有旁的顧慮，“擴建後的幼兒園同現在的幼兒園肯定是有一部分是重合的，一方麵，施工的時候，很有可能會吵到現有幼兒園內，而且，這種吵是長期的；另一方麵，因為區域重合，所以，肯定會有占用現有幼兒園區域的時候，屆時，幼兒園的孩子們可能要有旁的活動區域。”
沈悅看了看阿來師傅，又看了看陶伯，應道，“這一點，我和陶伯之前有考慮過，阿來師傅可以先出圖，我們根據時間再來看看如何處理。”
譬如，她和陶伯當時的初步商議，是將暑期提前，選一處目的地做夏令營。
按照過往改建的時間，一個月，甚至多一些的夏令營時間是夠的，而且，孩子們不會枯燥。等孩子們從夏令營迴來，整個幼兒園的擴建工作也都能完成。
這些自然都是後話。
要先等阿來師傅三日後的圖紙。
臨末了，陶東洲又單獨留下，“對了阿悅，之前說的幼兒園增加人手的時，我尋了好幾個覺得還合適的人選，明日畢園後可有時間，我讓他們來府中？”
明日畢園後？
沈悅搖頭，“陶伯，明日可能不行，我明日約了齊小將軍，要去將軍府一趟，見見老夫人，迴來後可能來不及了，要不放到後日？”
“是齊格的事？”陶東洲敏銳。
沈悅深吸一口，頷首道，“齊格昨日在幼兒園的狀態其實很好，而且，還和小五，還有其他孩子約定了參加春日蹴鞠的事。但今日齊格沒有來幼兒園，聽說是老夫人的意思。上迴入園體驗的時候，隻有將軍夫人在，並沒有見到老夫人，我想正好趁明日去一趟將軍府，邀請老夫人參加休沐日植樹的課外活動。”
陶東洲看她，“那阿悅，我明日同你一道去。我同你一道去，不一定一道見老夫人，但是事情會好辦些。”
沈悅溫和笑道，“陶伯，我想自己先去，若是您去，老夫人會覺得是平遠王府在施壓，我想先看看老夫人的態度，若是有難處再請陶伯幫忙。”
第154章 植樹邀請
像齊家老夫人這樣的家長, 其實很多，沈悅之前也見過不少。
大背景不同罷了，但內核相通的。
尤其是隔代親的祖孫, 既有祖父母一輩對孫子的寵溺在其中，又有盼著孩子成材的想法在裏麵。所以，隔代親的典型表現, 就是內鬆外嚴。對內, 對孩子寵溺，且要求低，但是對幼兒園的要求卻很高，也會帶了特定的期望和目的。
譬如, 每隔一段時日, 老人家便會主動問起，幼兒園怎麽不教計算, 幼兒園怎麽不叫教字，幼兒園怎麽不教詩詞背誦, 也會給幼兒園建議，應當加入數學計算，識字認字和詩詞背誦的課程。
但往往, 最容易被忽略的，反而是孩子在幼兒園開始建立的社交能力, 慢慢形成的性格習慣, 逐漸融入除了家庭之外的社交環境, 自己從吃飯這樣的小事開始, 一點點學會獨立，一點點不斷摸索和探究，逐步掌握孩子應當力所能及的事情, 並逐漸內化，成為自己的修養和習慣。
而這些，都是孩子成長的記憶。貫穿孩子成長過程中的童年記憶，越是富足而濃墨重彩，越容易伴隨孩子一身，成為孩子的童年治愈。
很多家庭都會忽略孩子的成長記憶和童年治愈，關注在更容易讓自己焦慮感減輕的課業成就上。譬如，孩子多認識了幾個字，多會了幾首詩，家長的焦慮感便會相應降低多少。
但其實，在這背後更值得讚揚的，是孩子已經能夠將紙張上的文字與生活中遇到的事物對應起來，並且欣喜，從中獲得成就。這種成就感，會引導孩子更多地去探索旁的事物。
對孩子來說，好奇心是最寶貴的資源，因為好奇心驅使著孩子不斷去探索，發現和想象。
換成齊家老夫人這裏，更不必說。
齊家老夫人就是典型的內鬆外嚴。
對將軍府而言，旁的都不缺，齊格更不缺人照顧，所以老夫人和卓遠的出發點並不同，也不見得會輕易認同齊格在幼兒園中的生活。隻因為國公府失火的時候，平遠王府的孩子表現讓齊家老夫人覺得自己家的孫子也應該會這些逃生技能，不能落於人後。
老夫人對幼兒園的需求，其實隻是和讓齊格學會逃生技能相關。旁的任何事情在老夫人看來，都不會合心意，因為即便是齊將軍和將軍夫人對自己孩子的管教，都會讓老夫人挑理，不合心意，所以，除卻老夫人自己的管教方式，老夫人很難能認同旁人。
這是老夫人形成幾十年的觀念，很難卻改變，沈悅清楚若是想改變，隻會讓矛盾越加衝突。她能做的，隻是讓老夫人看見。
沈悅擱筆，等邀請卡上的字跡幹涸，再將寫好的邀請卡放進信箋中，又用滴蠟封好，增加了儀式感。
等這些妥當了，沈悅才放到一側，去耳房洗漱睡覺。
***
翌日晨間，沈悅照舊去彩虹大門處應接寶寶們。
旁的寶寶還好，小八已經開始進入到哭鬧和排斥去幼兒園的時期，這一路都是桂枝抱來的。
小八有些胖，桂枝累得氣喘籲籲。
到了彩虹大門處，小八不肯下來，讓桂枝抱他迴去，一麵哭著說，他生病不舒服，要請病假。
桂枝哭笑不得。
沈悅剛問候完小六，上前朝小八問道，“小八，怎麽了，哪裏不舒服？”
小八嘴角一耷拉，眼淚汪汪道，“阿悅，我不想去幼兒園，我可能生病了，有些不舒服。”
“生病了？”沈悅目光示意桂枝。
桂枝會意。
沈悅順勢從桂枝手中接過沉沉的小八，輕歎一聲，“小八，那同阿悅說說吧，哪裏不舒服？”
小八可憐巴巴看她，“我好像哪裏哪裏都不舒服……你這裏不舒服，那裏也不舒服，總之就是到處都不舒服。”
沈悅一麵抱著他往晨檢廳去，一麵問道，“那，稍後我們多坐一會兒再去教室裏好不好？”
小八愣了愣，點頭，仿佛晚一些去教室也行。
“來，小八張嘴。”沈悅順其自然要求。
“啊……”小八大聲。
“伸手給阿悅看看。”沈悅再次開口。
小八照做，而且，按照晨檢的要求，把兩隻手的手心手背依次拿給沈悅看。
沈悅又朝小八道，“小八，我們和桂枝再見吧。”
小八揮手，“桂枝再見！”
桂枝也朝他揮手，而後，目送沈悅抱了小八入園。
沈悅是一直抱著小八去的換鞋區。
小八一直同沈悅在一處，先前的焦慮情緒仿佛也得到了不少緩解，沈悅又陪著他，一道在換鞋區坐了好一會兒，等小八完全平複了情緒，沈悅才和他一起入了教室中。
等入了教室裏，看到教室中的小五，小七和桃桃幾人，小八早前的情緒仿佛蕩然無存，小步快跑著上前，和小五小七一起取自己的早餐。
見小八已經恢複正常早餐節奏，沈悅折迴彩虹大門處。
王媽媽和桂枝果真還在彩虹大門處等，見了沈悅折迴，王媽媽和桂枝兩人也迎上前來，王媽媽擔心道，“沈姑娘，八公子好些了嗎？這兩日六小姐還好，但八公子今日哭得有些厲害，就說不來幼兒園，奴家也尋平媽媽和春雨、碧落都問過了，五公子，七公子和九小姐早前都沒有遇到過這種情況，好像就八公子鬧著，非說不想來幼兒園……”
沈悅輕聲道，“幾個孩子都盼著蹴鞠大賽，其中齊格和小五是最積極的兩個，他昨天激動了一整天，應當是特別在意蹴鞠的事，我也想看到齊格和大家一起參加蹴鞠比賽的時候。”
齊蘊微楞，很快，笑容重新浮上臉頰，沈悅是真的站在齊格的立場上去考量問題的。
齊蘊半是打趣，半是提醒道，“沈悅，我母親有些固執。”
言外之意，你若直接同她說，她很難讚同你……
沈悅溫和笑道，“我來想辦法。”
齊蘊頷首，“那明日畢園的時候，我來王府等你。”
“多謝了齊蘊。”沈悅道謝。
***
今日幼兒園，沈悅最後一個送走的孩子是桃桃。
桃桃下午蹴鞠的時候，不小心摔了一跤，蹭破了掌心，有些疼。
樓清運今日在，替桃桃簡單包紮，桃桃一直沒事，吃飯的時候，忽然見到自己的手包了一層薄薄的紗布，覺得不好看，又傷傷心心哭了一場。
沈悅哄了好些時候，才說服桃桃先不要摘下紗布。
等到畢園的時候，都差不多快至亥時了。
今日沈悅也確實還有旁的安排。
陶伯今日約了霍伯伯和阿來師傅一道來幼兒園商議幼兒園擴建的事，原本應當放到早幾日的，沈悅也一直準備好了。
但那個時候涵生來了京中，陶伯說擴建的事情先不急，讓她多抽空陪陪涵生，若是此事才拖到眼下。
正好畢園後，孩子們都離開了幼兒園，才好商量擴建的事。
亥時左右，陶伯同霍伯伯，還有阿來師傅一道前來。之前幼兒園的搭建就是霍伯伯和阿來師傅操辦的。
初次搭建這處幼兒園的時候，因為很多東西沒見過，也沒聽過，雖然聽沈悅大致提起，但是難免領會上會有紕漏之處，但這一次，因為建造過，再看沈悅的功能區，和大致的地圖，和設施圖的時候，霍明和阿來便輕車熟路了許多。
沈悅也耐性從頭解釋，“這一份是羅列的最全的幼兒園功能區需求，眼下可能不一定能實現，所以也是先和陶伯，霍伯伯，還有阿來師傅一道看看。不一定都要齊全，可以先根據府中的時機情況，看能做到什麽模樣。”
有過一次建造經驗，霍明和阿來一看就知道新增了不少功能區域。
也都一麵聽沈悅的描述，一麵在腦海中構建這處區域的大致占地範圍，迅速估算著，像王爺早前吩咐的那樣，將整個北院全部擴建成新的王府幼兒園，可以容納哪些新的功能區域。
霍明是府中專門負責這處的管事，聽過看過之後，很快就能推測出，光是一個北院肯定不夠，但眼下，確實隻有北院這一處地方。而且，在霍明看來，整個北院都一道擴建，動靜已經很大，也不宜再一步跨度太大。
陶伯也讚同。
沈悅原本也是這個意思，“霍伯伯，這一份是最全的需求，可以根據北院布局，看看怎麽擴建為好，不一定都要有。必須要有的部分，我已經在前麵勾畫，並且按照需求標注了需求的等級，方便霍伯伯和阿來師傅參考。”
需求等級越高的，越要保留。
需求等級低的，可以根據實際情況做響應調整。
這樣確實是最高效的。
“這次幼兒園的擴建不同早前，這次涉及到整個北院，不能輕易動工，寧肯前期多花一些時間在溝通和細節確認上，避免返工。”霍明的話，很快在眾人間達成共識。
“阿來，大致的出圖可能需要幾日？”霍明問。
阿來想了想，先問道，“對了，沈姑娘，我想問，現有幼兒園苑中的部分是都要推到重建，還是有的區域是可以保留的，譬如，沙區，彩虹跑道和蹴鞠草坪等？”
能夠複用，和不能複用，可能對整個北院改造的布局來說影響都非常大。
沈悅想了想，“先按可以複用的來，因為沙區，彩虹跑道和蹴鞠草坪的尺寸，都是按照合適的尺寸來的，即便重新擴建，也是可以。”
阿來點了點頭，又朝陶東洲和霍明道，“陶管家，霍管事，如果這樣的話，我可能隻需要三天左右就能出一個粗略圖。屆時還要請沈姑娘先過目，看看不同的功能功能分區能否單獨湊一處，再做安排？”
沈悅倒是沒有異議，和她之前的設想一樣。
陶東洲和霍明也應好。
三天左右出粗略圖，已經算是很快速度，應當是放下手中其他的活計的情況，單獨先插做王府幼兒園這一處。
陶東洲遂又問了一句，“阿來，按照你的初步估算，等整個王府幼兒園擴建完成，大致需要多久？”
阿來其實方才心中就一直在掂量著此事，正好陶東洲問起，阿來也道，“若是趕時間，快一些有快一些的做法，隻要複用得越多，時間就會越短；但若是時間不緊，想要還原度更好的做法，就寧肯慢一些。快的，大概兩三月，慢的，可能四五個月。”
沈悅之前推算得也差不多。
隻是，阿來心中還有旁的顧慮，“擴建後的幼兒園同現在的幼兒園肯定是有一部分是重合的，一方麵，施工的時候，很有可能會吵到現有幼兒園內，而且，這種吵是長期的；另一方麵，因為區域重合，所以，肯定會有占用現有幼兒園區域的時候，屆時，幼兒園的孩子們可能要有旁的活動區域。”
沈悅看了看阿來師傅，又看了看陶伯，應道，“這一點，我和陶伯之前有考慮過，阿來師傅可以先出圖，我們根據時間再來看看如何處理。”
譬如，她和陶伯當時的初步商議，是將暑期提前，選一處目的地做夏令營。
按照過往改建的時間，一個月，甚至多一些的夏令營時間是夠的，而且，孩子們不會枯燥。等孩子們從夏令營迴來，整個幼兒園的擴建工作也都能完成。
這些自然都是後話。
要先等阿來師傅三日後的圖紙。
臨末了，陶東洲又單獨留下，“對了阿悅，之前說的幼兒園增加人手的時，我尋了好幾個覺得還合適的人選，明日畢園後可有時間，我讓他們來府中？”
明日畢園後？
沈悅搖頭，“陶伯，明日可能不行，我明日約了齊小將軍，要去將軍府一趟，見見老夫人，迴來後可能來不及了，要不放到後日？”
“是齊格的事？”陶東洲敏銳。
沈悅深吸一口，頷首道，“齊格昨日在幼兒園的狀態其實很好，而且，還和小五，還有其他孩子約定了參加春日蹴鞠的事。但今日齊格沒有來幼兒園，聽說是老夫人的意思。上迴入園體驗的時候，隻有將軍夫人在，並沒有見到老夫人，我想正好趁明日去一趟將軍府，邀請老夫人參加休沐日植樹的課外活動。”
陶東洲看她，“那阿悅，我明日同你一道去。我同你一道去，不一定一道見老夫人，但是事情會好辦些。”
沈悅溫和笑道，“陶伯，我想自己先去，若是您去，老夫人會覺得是平遠王府在施壓，我想先看看老夫人的態度，若是有難處再請陶伯幫忙。”
第154章 植樹邀請
像齊家老夫人這樣的家長, 其實很多，沈悅之前也見過不少。
大背景不同罷了，但內核相通的。
尤其是隔代親的祖孫, 既有祖父母一輩對孫子的寵溺在其中，又有盼著孩子成材的想法在裏麵。所以，隔代親的典型表現, 就是內鬆外嚴。對內, 對孩子寵溺，且要求低，但是對幼兒園的要求卻很高，也會帶了特定的期望和目的。
譬如, 每隔一段時日, 老人家便會主動問起，幼兒園怎麽不教計算, 幼兒園怎麽不叫教字，幼兒園怎麽不教詩詞背誦, 也會給幼兒園建議，應當加入數學計算，識字認字和詩詞背誦的課程。
但往往, 最容易被忽略的，反而是孩子在幼兒園開始建立的社交能力, 慢慢形成的性格習慣, 逐漸融入除了家庭之外的社交環境, 自己從吃飯這樣的小事開始, 一點點學會獨立，一點點不斷摸索和探究，逐步掌握孩子應當力所能及的事情, 並逐漸內化，成為自己的修養和習慣。
而這些，都是孩子成長的記憶。貫穿孩子成長過程中的童年記憶，越是富足而濃墨重彩，越容易伴隨孩子一身，成為孩子的童年治愈。
很多家庭都會忽略孩子的成長記憶和童年治愈，關注在更容易讓自己焦慮感減輕的課業成就上。譬如，孩子多認識了幾個字，多會了幾首詩，家長的焦慮感便會相應降低多少。
但其實，在這背後更值得讚揚的，是孩子已經能夠將紙張上的文字與生活中遇到的事物對應起來，並且欣喜，從中獲得成就。這種成就感，會引導孩子更多地去探索旁的事物。
對孩子來說，好奇心是最寶貴的資源，因為好奇心驅使著孩子不斷去探索，發現和想象。
換成齊家老夫人這裏，更不必說。
齊家老夫人就是典型的內鬆外嚴。
對將軍府而言，旁的都不缺，齊格更不缺人照顧，所以老夫人和卓遠的出發點並不同，也不見得會輕易認同齊格在幼兒園中的生活。隻因為國公府失火的時候，平遠王府的孩子表現讓齊家老夫人覺得自己家的孫子也應該會這些逃生技能，不能落於人後。
老夫人對幼兒園的需求，其實隻是和讓齊格學會逃生技能相關。旁的任何事情在老夫人看來，都不會合心意，因為即便是齊將軍和將軍夫人對自己孩子的管教，都會讓老夫人挑理，不合心意，所以，除卻老夫人自己的管教方式，老夫人很難能認同旁人。
這是老夫人形成幾十年的觀念，很難卻改變，沈悅清楚若是想改變，隻會讓矛盾越加衝突。她能做的，隻是讓老夫人看見。
沈悅擱筆，等邀請卡上的字跡幹涸，再將寫好的邀請卡放進信箋中，又用滴蠟封好，增加了儀式感。
等這些妥當了，沈悅才放到一側，去耳房洗漱睡覺。
***
翌日晨間，沈悅照舊去彩虹大門處應接寶寶們。
旁的寶寶還好，小八已經開始進入到哭鬧和排斥去幼兒園的時期，這一路都是桂枝抱來的。
小八有些胖，桂枝累得氣喘籲籲。
到了彩虹大門處，小八不肯下來，讓桂枝抱他迴去，一麵哭著說，他生病不舒服，要請病假。
桂枝哭笑不得。
沈悅剛問候完小六，上前朝小八問道，“小八，怎麽了，哪裏不舒服？”
小八嘴角一耷拉，眼淚汪汪道，“阿悅，我不想去幼兒園，我可能生病了，有些不舒服。”
“生病了？”沈悅目光示意桂枝。
桂枝會意。
沈悅順勢從桂枝手中接過沉沉的小八，輕歎一聲，“小八，那同阿悅說說吧，哪裏不舒服？”
小八可憐巴巴看她，“我好像哪裏哪裏都不舒服……你這裏不舒服，那裏也不舒服，總之就是到處都不舒服。”
沈悅一麵抱著他往晨檢廳去，一麵問道，“那，稍後我們多坐一會兒再去教室裏好不好？”
小八愣了愣，點頭，仿佛晚一些去教室也行。
“來，小八張嘴。”沈悅順其自然要求。
“啊……”小八大聲。
“伸手給阿悅看看。”沈悅再次開口。
小八照做，而且，按照晨檢的要求，把兩隻手的手心手背依次拿給沈悅看。
沈悅又朝小八道，“小八，我們和桂枝再見吧。”
小八揮手，“桂枝再見！”
桂枝也朝他揮手，而後，目送沈悅抱了小八入園。
沈悅是一直抱著小八去的換鞋區。
小八一直同沈悅在一處，先前的焦慮情緒仿佛也得到了不少緩解，沈悅又陪著他，一道在換鞋區坐了好一會兒，等小八完全平複了情緒，沈悅才和他一起入了教室中。
等入了教室裏，看到教室中的小五，小七和桃桃幾人，小八早前的情緒仿佛蕩然無存，小步快跑著上前，和小五小七一起取自己的早餐。
見小八已經恢複正常早餐節奏，沈悅折迴彩虹大門處。
王媽媽和桂枝果真還在彩虹大門處等，見了沈悅折迴，王媽媽和桂枝兩人也迎上前來，王媽媽擔心道，“沈姑娘，八公子好些了嗎？這兩日六小姐還好，但八公子今日哭得有些厲害，就說不來幼兒園，奴家也尋平媽媽和春雨、碧落都問過了，五公子，七公子和九小姐早前都沒有遇到過這種情況，好像就八公子鬧著，非說不想來幼兒園……”