第65章
嬴九歌是作為‘天之驕子’長大的,這一點毋庸置疑！
他很早的時候就展露了超絕的天賦，這樣的天賦甚至驚動了整個嬴氏！因為他的父母已然是仙界最有權勢的仙人之二,所有人都不懷疑他會隨著父母的腳步成為一樣優秀強大的修仙者。
大家都在說著當初的聯姻是多麽地‘正確’。
嬴氏是‘八大家’之一，曆史悠久，門庭顯赫！熊家呢則是後起之秀,連續優秀的子弟出現,讓他們握有不少實實在在的資源,並不差八大家什麽。從這個角度來說,唯一能和這樁聯姻相提並論的就是現任江君和昆侖媯太陰的婚事了，一樣的八大家和新興家族,一樣的權勢驚人，一樣的有一個天賦出眾的孩子。
這讓思想老派的修仙者越發確定最好的血脈和最好的血脈在一起，才能有做好的結果！孩子是父母的延續，他們當然會繼承父母身上的天賦！
這樣的話沒有正大光明地喊出來,那是因為即使是思想老派的修仙者也無法忽視修仙者血脈延續的艱難！
兩個修仙者在一起，一輩子一個孩子都沒有的多了去了！越是出眾的修仙者就越是容易絕後！
如果是一個修仙者和一個凡人，那倒是更容易有孩子，雖然孩子也很艱難就是了。
修仙者隻和修仙者在一起，出不了幾代，有傳承的修仙者勢力就會幾近於無——雖然這樣是好是壞也很難說，畢竟還有來自凡人中的修仙者頂上，說不定還促進修仙界‘新陳代謝’，永遠不會滋生出太多掌握眾多資源，甚至於一手遮天的保守勢力呢！
這樣的結果恐怕是思想老派的那些人更難接受的。
不過就眼前的這樁聯姻來說,大家都很滿意，大司命和少司命，天作之合！嬴氏和熊家，強強聯手！至於嬴九歌，他是這樁聯姻之中最完美的結果！他本身的存在就證明了這件事的‘正確’。
即使沒人問過嬴九歌對此怎麽看…如果真的有人問他怎麽想這個問題，他大概會讓人滾蛋吧。
雖然很多人都為他的出生高興，但那都是不相幹的人。而和他的生命息息相關的兩個人，他的父親和母親…他們並不喜歡他。
現在的嬴九歌已經長大了，並不會再糾結於父親母親喜不喜歡自己，但在他很小很小的時候其實和普通孩子沒什麽兩樣——都會渴望父母的關愛，視他們為自己的全世界。隻是在失望了很多次之後他漸漸明白了，這個世界上可能就是存在不愛自己孩子的父母。
母親並不喜歡他，他很早就表現出了性格裏暴戾的一麵，這在嬴氏中很常見，倒是他父親那樣的性格在嬴氏中十分稀罕…熊圓圓無法親近這樣的孩子，她甚至自己都奇怪自己沒有一點兒天生母性，好像他對這個孩子從來隻有責任，一點兒期待都沒有。
至於父親？那就更可笑了！嬴九歌有的時候都懷疑父親不止一次想要殺了他。
至少，他確實覺得他這個兒子不出生要比出生好。
但他已經出生了…在這一點上，嬴九歌比嬴靈均更沒得選。
生活在這樣的處境中，嬴九歌並非靠父母親人的愛而成長，而是靠著其他人的期待和仰望活著——嬴九章才是父親喜歡的兒子，但隻要有嬴九歌在的地方，嬴九章甚至不敢出現！因為嬴九章以及嬴九章身邊的人很清楚，嬴九歌厭惡他，而他還是個什麽都敢幹的！
嬴九章從小身體不好，他要是真的一不小心玩的太過分，弄丟了嬴九章的命，那又能怎樣呢？
嬴靈均可以為了一個兒子懲罰另一個兒子，卻無法讓剩下的一個兒子償命，甚至不能過於懲罰…畢竟一個是嫡子，代表的是嬴氏和熊家的聯合，而另一個隻是天資低的不像是他的血脈的庶出。
從這個角度來說，贏九歌的存在意義還要超過自己的父親母親。畢竟嬴靈均隻能代表嬴氏，熊圓圓也隻能影響熊家，而他則是兩者的結合。
學習上的困難其實不是進入仙府之後才有的，畢竟在家的時候就要學習淺顯的數術和文法了。那個時候他就不太懂那些亂七八糟的東西，總覺得講的一團糟，聽都聽不明白！
不過當時他身邊的人在給他找更好的老師之餘，沒有太過於擔憂。覺得可能是他年紀還小，不太開竅，又或者還沒認識到這些東西的重要。等到有了這方麵的意識後，自然就能一日千裏。
等到他入了仙府，這方麵依舊沒有起色，其他人這才著急起來。
他們給嬴九歌找了很多老師，但效果並不大，漸漸的，原本還算是配合的嬴九歌都煩了——是的，嬴九歌還算配合。
嬴九歌生活的環境導致了他極強的自尊心，如果他不能始終維持比其他人強，他自己是很難接受的——雖然是野的不行的叛逆少年，但也就是個孩子而已。
很大程度上，他今次願意來甘甜這裏補課，也是自尊心作祟。當然，也有一部分原因是他比較尊敬自己表舅，和其他人不同，表舅對他的照顧雖然也談不上多少溫情，但至少不是因為他身兼嬴熊兩家。
更多隻是因為他是他的外甥小輩。
表麵上不說，嬴九歌其實不太會駁這位表舅的話。
雖然他覺得那麽多仙師都無法教他，現在換一個比他還小的修仙弟子其實挺像是玩笑——徐負仙師的卜算是值得信任的，但卜算這種事本身就不可全信！若是占驗之事那樣篤定，那修仙界豈不是人人做事都照著占卜結果來就好？
“你來了呀！跟我來吧！”
甘甜比他想象的要‘平淡’，畢竟兩人之前還有過過節。就算甘甜不怕他，也應該有些別的反應。
講真，甘甜還真沒有什麽太多別的想法，這個時候她比之前還要鎮定、平靜。之前還有些忐忑、患得患失，但嬴九歌真的人來了，這件事定下來了，她反而沒什麽好想的，隻要認認真真給人補課就行！
補課不能在樓下花廳進行，因為補課需要頻繁交流，和嬴九歌壓低了聲音說‘悄悄話’甘甜也很難想象。所以為了不打擾到小樓裏的大家學習，甘甜將嬴九歌帶到了原本的書房之一，之前已經被她改成了‘計算機房’的房間。
巨大的計算機占地不少，最近甘甜又對計算機進行了一次改進，所以計算機又膨脹了一些…這大概就是計算機的改進之路吧，先巨型化，由一本書大小變成房子大小，然後再走兩條路，一條是繼續巨型化，另一條就是微機化。
雖然甘甜對計算機硬件的了解並不多，攢‘電腦’估計得從頭摸索，但她還是有點兒信心有生之年弄出個人電腦的…畢竟她活個幾百年不怎麽稀罕呢。
不過那都是美好的遠景了，要做的準備多了去了，也不能隻靠她一個人，她得找到能夠一起研究的幫手。現階段的話，她隻能多積累一些經驗，多做一些理論上的探索。
嬴九歌對這個巨大的機器多看了幾眼，倒不是因為他有多少興趣，而是這麽大個家夥擺在那裏，隻要在這個房間就不可能完全不看。
甘甜也沒有給他展示計算機，畢竟兩人的關係還處在有過節的階段，會出現補課這種事也不是因為他們的主觀意願。
“你坐這兒。”甘甜平常用來做‘工作台’的長案非常寬敞，兩個人並排坐下綽綽有餘。平常這兒隻有一張椅子的，因為預備著要在這兒補課，這才提前加了一張椅子。
甘甜沒有拿出《算經十二章》、《六書十六注疏》這樣的‘教科書’，而是將自己小時候讀書做的筆記給拿了出來。
她小時候讀書，說是跟著老師學習，其實那些東西哪還用得著學啊！她都是利用那些時間將上輩子的知識複習，並且和這個世界的知識做印證——世界都不一樣了，說不定有些東西也會發生變化呢！
比如說最常見的化學、物理等知識，絕對不能照搬上輩子的！真是照搬，先解釋解釋從小出現在自己身邊的那一票仙人吧！他們可是各個有超自然能力的！按照他們的表現，牛頓的棺材板是絕對壓不住的！
一方麵是怕自己忘記，另一方麵也是因為沒什麽事做，甘甜在小時候可是把上輩子所學整理了一遍！其中通過十二年學校教育構建起來的相對成體係的基礎知識占了很大一部分！
她現在就是要用她那一套教嬴九歌。
對別人，還要擔心她的體係讓人家混亂。
比如姬無涯就了解過她的一些思路，也覺得比現在學的更好，但他並沒有貿然換她的思路。一方麵是因為他並不知道甘甜‘經曆特殊’，那樣的思路並非靈光一閃，而是真有完整體係的！另一方麵，也是因為他原本就有自己的體係，在這個體係中他沒有遇到困難，自然也沒有了‘改換門庭’的必要。
聽起來有些保守了？不過這並不奇怪，就算是甘甜了解過的曆史上的科學家，也大多隻是願意探索未知。在自身知識體係沒有錯誤，隻是相對沒那麽好用的情況下，他們也不太願意在這上麵做大的改變。
至少在這一點變成阻礙之前是不願意的。
對嬴九歌麽…就嬴九歌那底子，他壓根兒就沒有自己的體係，自然也就無所謂什麽影響了。再者說了，就憑他現在的情況，修仙界主流的那一套已經證明沒用了，那就試試她的辦法好了！
情況不會更壞了。
另外，雖然不能盡信占卜，但徐負仙師的占卜還是給了甘甜一定的‘心理安慰’的。她如果用修仙界主流的思路去教，也不能比嬴九歌過去的那些老師做的更好了，而她和其他人最大的不同就在她知道另一套思路。
占卜結果會說贏九歌的出路在她，她推測很有可能就是因為這個…如果不這樣解釋，她也找不到更好的解釋。
“唔…這是我小時候讀書做的筆記，雖然字不是很好看，但看清楚應該沒什麽問題。”她學了複製文本書冊的法術，做各種複習歸納的時候這真是一個實用的法術。
她做筆記一慣喜歡使用硬筆，這是因為上輩子的習慣，也是因為硬筆確實比軟筆有效率。小時候人小力弱，就更是如此了！
而她那個時候是個孩子，手腕無力是自然的，字也就不能強求多有樣子了。不過這樣也有好處，沒有什麽飄逸的字體，連潦草都做不到，她也就隻能一筆一劃工工整整地書寫了，這個時候認起來倒是方便。
硬筆若是書寫，字體可以輕易做到比最細的毛筆還要小的多…所以嬴九歌一眼看過去，就覺得又小又圓，像是一粒一粒的糖粒子散落在了書本上——不知道為什麽，就是很容易有這種聯想。
甘甜很認真地看著嬴九歌：“不用緊張的，我們從頭學起，一開始的東西都很簡單。”
當然簡單，十幾歲的人了，都讀書這麽些年了，即使再學渣，學起小學一年級的東西也會覺得簡單的。
嬴九歌當然不緊張，嬴少爺這輩子就不知道‘緊張’兩個字怎麽寫！隻有別人見他之後緊張來著。
相比起緊張，嬴九歌在注意到筆記中的內容後其實是‘荒唐’的情緒更多。他指著筆記道：“就這？”
雖然他勉強同意來補課，雖然他是個學渣，雖然…總之，嬴少爺並不覺得自己需要學這些小兒啟蒙用的東西——正如甘甜計劃的，她打算從頭教起，真的是‘從頭教起’，最初的課程類似‘數一數’。
難怪嬴九歌覺得荒唐了！從這個角度來說，他沒有直接跳起來走人，已經很不符合他的性格了。
甘甜也知道這不太合常理，但她覺得這是很有必要的。所以‘嗯’了一聲：“是的呢，雖然是最簡單的，但從頭學起是很有必要的…嬴師兄先要解決的問題並非是不能答很深的問題，而是基礎。放心吧，簡單的東西會很快過完！”
這是委婉的說法，說的現實一點兒，嬴九歌還不到發愁複雜的知識的時候，他能打好基礎就已經善莫大焉了！
而且甘甜沒說的是，這樣還有利於建立嬴九歌在學習上的自信心！一開始就弄一些複雜的東西，難搞的同時還會隨著失敗讓人心理負擔更重。由易到難，這總是沒錯的。
“那我們開始吧！”甘甜並沒有給嬴九歌太多反對的時間，她本來就沒有老師的威嚴，如果還不能幹脆一點兒，補課就很難進行下去了（這可是她過往的補課經曆得到的教訓）。
“首先要做的就是把以前學的東西都扔掉！我的思路和別人是不一樣的！既然嬴師兄過去別的法子不管用，就試試我的法子吧。”甘甜將筆記翻到了第一頁。
“先記住這些數字！0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，然後以此類推可以組合得到兩位數，三位數…”甘甜先交給他的是阿拉伯數字。
此時計算數字用的也不是一二三四這樣的文字，而是另一類相對簡便的數字，但甘甜在使用之後覺得還是比不上阿拉伯數字！隻可惜她現在人小力微，沒有推動數字改革的力量，畢竟阿拉伯數字更好歸更好，也要考慮習慣帶來的慣性。
不過推動數字、符號統一、變革，這是甘甜早就有計劃的事…好在這輩子她有的就是大把時間。
嬴九歌皺了皺眉頭：“如果你隻是消遣我，向舅舅交差，那大可不必——”
“不是，我是很認真要教你的！我都答應於頡仙師了，就不會敷衍了事！你先試試這些數字，確實比現在用的數字好用！我就是用的這一套，等你學會了之後再學別的也會更簡單！”這不是甘甜在瞎說，‘工具’的變革確實能極大影響學習本身。
嬴九歌並不見得相信甘甜說的這話，但他終究是安靜了下來，不管怎麽說也要先看看效果。不然的話，就算說甘甜消遣他也顯得是在狡辯。
記住這些數字並不難，特別是將自己所學的數字放下不管，全當是學一門新東西後更是如此。說白了就是十個字符，還是很簡單的那種！就算是五六歲的小孩子也費不了多少功夫，更別提嬴九歌這樣的青年人了。
從一到百，從百到千，讓嬴九歌明白十個阿拉伯數字怎麽組成不同大小的數字，乃至於億兆。這裏麵當然是有規律的，但甘甜沒有教規律，而是讓嬴九歌不用明白規律，就按照自己的直覺往下寫——這本身就是有邏輯的！加一個似是而非的定義反而沒那麽自如。
當嬴九歌順利找到感覺之後，雖沒有做什麽，卻也覺得這套數字確實不同。
本來就是很簡單的東西，使用之後的用戶體驗也不會出現遲滯，好用就是好用，不好用就是不好用！
數字之後，甘甜就開始拿出一百以內的加減法算題，這個時候自然順便學了加減乘除的符號，還有‘=’什麽的。
算了幾道題之後甘甜就沒有浪費補課時間了，而是拿出了一遝大紙。每張紙上都是一百道一百以內的加減法：“下次上課就是一旬以後了，嬴師兄每日算一張，題目簡單，花不了多少時間的。”
這其實就是鍛煉心算口算的能力，直到看到比較小的數字加減，能夠直接一口答出，想都不想。
緊接著甘甜又拿出了九九乘法表，先講了乘法的原理（相同的幾個數相加），然後就是背誦乘法表：“之前嬴師兄應該也學過小九九的口訣，這個和那個差不多，隻是更全一些，背下來應該很簡單…”
第一次補課，甘甜主要集中在‘數術’上，至於文法…嬴九歌的文法並非基礎太差。從他的題冊和試卷來看，他應該也是認真學過的，該知道的都知道！他差的其實是那一點兒‘靈感’。
比方說一個普通的字，往上追溯，無論是哪一種文字他都是知道的（都學到第四年了，這是應該做到的）。
嬴九歌的問題在於，如果問他造字邏輯，以及字的演變邏輯，這就很容易出錯。
老師會教基本的邏輯，但不可能一個字一個字地教。從老師來說，沒有那樣多的精力。而從學生來說，也是沒辦法記住那麽多的！
學生以學到的邏輯為工具，自己就可以理解某個字的造字邏輯和演變邏輯。隻不過有的人理解的不夠透徹，所以總是犯錯，有的人理解的足夠透徹，所以次次正確。
這有點兒像學外語時的語法，同樣的語法學習了，學的不好的學生做語法選擇題就像是在碰運氣，對了也不知道怎麽對的。學的好的卻能夠對自己給出的答案十足確定，並講出解題過程。
不同的是，學習文法的邏輯並不‘精確’，至少沒有那麽精確…很多時候得靠當事人的‘感覺’來進行判斷。不過這感覺也不是憑空來的，要接觸的足夠多，形成一種類似於‘經驗’的東西，這才會有‘感覺’。
而經驗有高度相關，和沒什麽關聯兩種。所謂高度相關，就是多看看文法相關的東西，操千曲而後曉聲，這樣的事很容易理解。而沒什麽關聯，這才是最難的…有些東西看上去和文法無關，但就是有助於理解文法。
比如一個‘龢’字，原始的字形就是一個人吹奏排簫。甘甜自己並不會排簫這種樂器，是在一次甘澄的吹奏中才飄飄忽忽明白的——那真是仙樂，一時之間江、月、人都因為這樂聲成了一體。
所以才有‘和諧’之意吧…
文法當然不隻是一個‘感覺’，文法裏頭的東西多了去了！相對於數術，文法更不好補課，因為前者成體係，後者相對零散。甘甜其實並沒有做好補課文法的準備，還需等等…再者說了，由易到難，文法還是往後稍稍叭！
但她也沒有讓嬴九歌這樣輕鬆地迴去，類似於識字表一樣的東西，上麵全是各種字根，並且配圖說明字根是如何來的——這些貼在房間裏，就算是早知道的，也可以更熟悉，直到成為忘都忘不掉的本能。
另外甘甜又遞給嬴九歌一本巴掌大的小冊子：“這個平常可以揣在袖中，什麽時候都能拿出來翻閱。”
這是甘甜倉促編的《造字書》，按照每個字的造字邏輯編了一個造字故事——話說誰知道這些字最初是怎麽來的呢？當初的巫師們也沒有辦法記錄下來…甘甜的故事是虛構的，其中體現的邏輯卻是正確的。
嬴九歌並非沒有學習文法，他既然是認認真真學過的，又有名師教導，那問題可能就出在他不適應原本的教法。
嬴九歌是作為‘天之驕子’長大的,這一點毋庸置疑！
他很早的時候就展露了超絕的天賦，這樣的天賦甚至驚動了整個嬴氏！因為他的父母已然是仙界最有權勢的仙人之二,所有人都不懷疑他會隨著父母的腳步成為一樣優秀強大的修仙者。
大家都在說著當初的聯姻是多麽地‘正確’。
嬴氏是‘八大家’之一，曆史悠久，門庭顯赫！熊家呢則是後起之秀,連續優秀的子弟出現,讓他們握有不少實實在在的資源,並不差八大家什麽。從這個角度來說,唯一能和這樁聯姻相提並論的就是現任江君和昆侖媯太陰的婚事了，一樣的八大家和新興家族,一樣的權勢驚人，一樣的有一個天賦出眾的孩子。
這讓思想老派的修仙者越發確定最好的血脈和最好的血脈在一起，才能有做好的結果！孩子是父母的延續，他們當然會繼承父母身上的天賦！
這樣的話沒有正大光明地喊出來,那是因為即使是思想老派的修仙者也無法忽視修仙者血脈延續的艱難！
兩個修仙者在一起，一輩子一個孩子都沒有的多了去了！越是出眾的修仙者就越是容易絕後！
如果是一個修仙者和一個凡人，那倒是更容易有孩子，雖然孩子也很艱難就是了。
修仙者隻和修仙者在一起，出不了幾代，有傳承的修仙者勢力就會幾近於無——雖然這樣是好是壞也很難說，畢竟還有來自凡人中的修仙者頂上，說不定還促進修仙界‘新陳代謝’，永遠不會滋生出太多掌握眾多資源，甚至於一手遮天的保守勢力呢！
這樣的結果恐怕是思想老派的那些人更難接受的。
不過就眼前的這樁聯姻來說,大家都很滿意，大司命和少司命，天作之合！嬴氏和熊家，強強聯手！至於嬴九歌，他是這樁聯姻之中最完美的結果！他本身的存在就證明了這件事的‘正確’。
即使沒人問過嬴九歌對此怎麽看…如果真的有人問他怎麽想這個問題，他大概會讓人滾蛋吧。
雖然很多人都為他的出生高興，但那都是不相幹的人。而和他的生命息息相關的兩個人，他的父親和母親…他們並不喜歡他。
現在的嬴九歌已經長大了，並不會再糾結於父親母親喜不喜歡自己，但在他很小很小的時候其實和普通孩子沒什麽兩樣——都會渴望父母的關愛，視他們為自己的全世界。隻是在失望了很多次之後他漸漸明白了，這個世界上可能就是存在不愛自己孩子的父母。
母親並不喜歡他，他很早就表現出了性格裏暴戾的一麵，這在嬴氏中很常見，倒是他父親那樣的性格在嬴氏中十分稀罕…熊圓圓無法親近這樣的孩子，她甚至自己都奇怪自己沒有一點兒天生母性，好像他對這個孩子從來隻有責任，一點兒期待都沒有。
至於父親？那就更可笑了！嬴九歌有的時候都懷疑父親不止一次想要殺了他。
至少，他確實覺得他這個兒子不出生要比出生好。
但他已經出生了…在這一點上，嬴九歌比嬴靈均更沒得選。
生活在這樣的處境中，嬴九歌並非靠父母親人的愛而成長，而是靠著其他人的期待和仰望活著——嬴九章才是父親喜歡的兒子，但隻要有嬴九歌在的地方，嬴九章甚至不敢出現！因為嬴九章以及嬴九章身邊的人很清楚，嬴九歌厭惡他，而他還是個什麽都敢幹的！
嬴九章從小身體不好，他要是真的一不小心玩的太過分，弄丟了嬴九章的命，那又能怎樣呢？
嬴靈均可以為了一個兒子懲罰另一個兒子，卻無法讓剩下的一個兒子償命，甚至不能過於懲罰…畢竟一個是嫡子，代表的是嬴氏和熊家的聯合，而另一個隻是天資低的不像是他的血脈的庶出。
從這個角度來說，贏九歌的存在意義還要超過自己的父親母親。畢竟嬴靈均隻能代表嬴氏，熊圓圓也隻能影響熊家，而他則是兩者的結合。
學習上的困難其實不是進入仙府之後才有的，畢竟在家的時候就要學習淺顯的數術和文法了。那個時候他就不太懂那些亂七八糟的東西，總覺得講的一團糟，聽都聽不明白！
不過當時他身邊的人在給他找更好的老師之餘，沒有太過於擔憂。覺得可能是他年紀還小，不太開竅，又或者還沒認識到這些東西的重要。等到有了這方麵的意識後，自然就能一日千裏。
等到他入了仙府，這方麵依舊沒有起色，其他人這才著急起來。
他們給嬴九歌找了很多老師，但效果並不大，漸漸的，原本還算是配合的嬴九歌都煩了——是的，嬴九歌還算配合。
嬴九歌生活的環境導致了他極強的自尊心，如果他不能始終維持比其他人強，他自己是很難接受的——雖然是野的不行的叛逆少年，但也就是個孩子而已。
很大程度上，他今次願意來甘甜這裏補課，也是自尊心作祟。當然，也有一部分原因是他比較尊敬自己表舅，和其他人不同，表舅對他的照顧雖然也談不上多少溫情，但至少不是因為他身兼嬴熊兩家。
更多隻是因為他是他的外甥小輩。
表麵上不說，嬴九歌其實不太會駁這位表舅的話。
雖然他覺得那麽多仙師都無法教他，現在換一個比他還小的修仙弟子其實挺像是玩笑——徐負仙師的卜算是值得信任的，但卜算這種事本身就不可全信！若是占驗之事那樣篤定，那修仙界豈不是人人做事都照著占卜結果來就好？
“你來了呀！跟我來吧！”
甘甜比他想象的要‘平淡’，畢竟兩人之前還有過過節。就算甘甜不怕他，也應該有些別的反應。
講真，甘甜還真沒有什麽太多別的想法，這個時候她比之前還要鎮定、平靜。之前還有些忐忑、患得患失，但嬴九歌真的人來了，這件事定下來了，她反而沒什麽好想的，隻要認認真真給人補課就行！
補課不能在樓下花廳進行，因為補課需要頻繁交流，和嬴九歌壓低了聲音說‘悄悄話’甘甜也很難想象。所以為了不打擾到小樓裏的大家學習，甘甜將嬴九歌帶到了原本的書房之一，之前已經被她改成了‘計算機房’的房間。
巨大的計算機占地不少，最近甘甜又對計算機進行了一次改進，所以計算機又膨脹了一些…這大概就是計算機的改進之路吧，先巨型化，由一本書大小變成房子大小，然後再走兩條路，一條是繼續巨型化，另一條就是微機化。
雖然甘甜對計算機硬件的了解並不多，攢‘電腦’估計得從頭摸索，但她還是有點兒信心有生之年弄出個人電腦的…畢竟她活個幾百年不怎麽稀罕呢。
不過那都是美好的遠景了，要做的準備多了去了，也不能隻靠她一個人，她得找到能夠一起研究的幫手。現階段的話，她隻能多積累一些經驗，多做一些理論上的探索。
嬴九歌對這個巨大的機器多看了幾眼，倒不是因為他有多少興趣，而是這麽大個家夥擺在那裏，隻要在這個房間就不可能完全不看。
甘甜也沒有給他展示計算機，畢竟兩人的關係還處在有過節的階段，會出現補課這種事也不是因為他們的主觀意願。
“你坐這兒。”甘甜平常用來做‘工作台’的長案非常寬敞，兩個人並排坐下綽綽有餘。平常這兒隻有一張椅子的，因為預備著要在這兒補課，這才提前加了一張椅子。
甘甜沒有拿出《算經十二章》、《六書十六注疏》這樣的‘教科書’，而是將自己小時候讀書做的筆記給拿了出來。
她小時候讀書，說是跟著老師學習，其實那些東西哪還用得著學啊！她都是利用那些時間將上輩子的知識複習，並且和這個世界的知識做印證——世界都不一樣了，說不定有些東西也會發生變化呢！
比如說最常見的化學、物理等知識，絕對不能照搬上輩子的！真是照搬，先解釋解釋從小出現在自己身邊的那一票仙人吧！他們可是各個有超自然能力的！按照他們的表現，牛頓的棺材板是絕對壓不住的！
一方麵是怕自己忘記，另一方麵也是因為沒什麽事做，甘甜在小時候可是把上輩子所學整理了一遍！其中通過十二年學校教育構建起來的相對成體係的基礎知識占了很大一部分！
她現在就是要用她那一套教嬴九歌。
對別人，還要擔心她的體係讓人家混亂。
比如姬無涯就了解過她的一些思路，也覺得比現在學的更好，但他並沒有貿然換她的思路。一方麵是因為他並不知道甘甜‘經曆特殊’，那樣的思路並非靈光一閃，而是真有完整體係的！另一方麵，也是因為他原本就有自己的體係，在這個體係中他沒有遇到困難，自然也沒有了‘改換門庭’的必要。
聽起來有些保守了？不過這並不奇怪，就算是甘甜了解過的曆史上的科學家，也大多隻是願意探索未知。在自身知識體係沒有錯誤，隻是相對沒那麽好用的情況下，他們也不太願意在這上麵做大的改變。
至少在這一點變成阻礙之前是不願意的。
對嬴九歌麽…就嬴九歌那底子，他壓根兒就沒有自己的體係，自然也就無所謂什麽影響了。再者說了，就憑他現在的情況，修仙界主流的那一套已經證明沒用了，那就試試她的辦法好了！
情況不會更壞了。
另外，雖然不能盡信占卜，但徐負仙師的占卜還是給了甘甜一定的‘心理安慰’的。她如果用修仙界主流的思路去教，也不能比嬴九歌過去的那些老師做的更好了，而她和其他人最大的不同就在她知道另一套思路。
占卜結果會說贏九歌的出路在她，她推測很有可能就是因為這個…如果不這樣解釋，她也找不到更好的解釋。
“唔…這是我小時候讀書做的筆記，雖然字不是很好看，但看清楚應該沒什麽問題。”她學了複製文本書冊的法術，做各種複習歸納的時候這真是一個實用的法術。
她做筆記一慣喜歡使用硬筆，這是因為上輩子的習慣，也是因為硬筆確實比軟筆有效率。小時候人小力弱，就更是如此了！
而她那個時候是個孩子，手腕無力是自然的，字也就不能強求多有樣子了。不過這樣也有好處，沒有什麽飄逸的字體，連潦草都做不到，她也就隻能一筆一劃工工整整地書寫了，這個時候認起來倒是方便。
硬筆若是書寫，字體可以輕易做到比最細的毛筆還要小的多…所以嬴九歌一眼看過去，就覺得又小又圓，像是一粒一粒的糖粒子散落在了書本上——不知道為什麽，就是很容易有這種聯想。
甘甜很認真地看著嬴九歌：“不用緊張的，我們從頭學起，一開始的東西都很簡單。”
當然簡單，十幾歲的人了，都讀書這麽些年了，即使再學渣，學起小學一年級的東西也會覺得簡單的。
嬴九歌當然不緊張，嬴少爺這輩子就不知道‘緊張’兩個字怎麽寫！隻有別人見他之後緊張來著。
相比起緊張，嬴九歌在注意到筆記中的內容後其實是‘荒唐’的情緒更多。他指著筆記道：“就這？”
雖然他勉強同意來補課，雖然他是個學渣，雖然…總之，嬴少爺並不覺得自己需要學這些小兒啟蒙用的東西——正如甘甜計劃的，她打算從頭教起，真的是‘從頭教起’，最初的課程類似‘數一數’。
難怪嬴九歌覺得荒唐了！從這個角度來說，他沒有直接跳起來走人，已經很不符合他的性格了。
甘甜也知道這不太合常理，但她覺得這是很有必要的。所以‘嗯’了一聲：“是的呢，雖然是最簡單的，但從頭學起是很有必要的…嬴師兄先要解決的問題並非是不能答很深的問題，而是基礎。放心吧，簡單的東西會很快過完！”
這是委婉的說法，說的現實一點兒，嬴九歌還不到發愁複雜的知識的時候，他能打好基礎就已經善莫大焉了！
而且甘甜沒說的是，這樣還有利於建立嬴九歌在學習上的自信心！一開始就弄一些複雜的東西，難搞的同時還會隨著失敗讓人心理負擔更重。由易到難，這總是沒錯的。
“那我們開始吧！”甘甜並沒有給嬴九歌太多反對的時間，她本來就沒有老師的威嚴，如果還不能幹脆一點兒，補課就很難進行下去了（這可是她過往的補課經曆得到的教訓）。
“首先要做的就是把以前學的東西都扔掉！我的思路和別人是不一樣的！既然嬴師兄過去別的法子不管用，就試試我的法子吧。”甘甜將筆記翻到了第一頁。
“先記住這些數字！0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，然後以此類推可以組合得到兩位數，三位數…”甘甜先交給他的是阿拉伯數字。
此時計算數字用的也不是一二三四這樣的文字，而是另一類相對簡便的數字，但甘甜在使用之後覺得還是比不上阿拉伯數字！隻可惜她現在人小力微，沒有推動數字改革的力量，畢竟阿拉伯數字更好歸更好，也要考慮習慣帶來的慣性。
不過推動數字、符號統一、變革，這是甘甜早就有計劃的事…好在這輩子她有的就是大把時間。
嬴九歌皺了皺眉頭：“如果你隻是消遣我，向舅舅交差，那大可不必——”
“不是，我是很認真要教你的！我都答應於頡仙師了，就不會敷衍了事！你先試試這些數字，確實比現在用的數字好用！我就是用的這一套，等你學會了之後再學別的也會更簡單！”這不是甘甜在瞎說，‘工具’的變革確實能極大影響學習本身。
嬴九歌並不見得相信甘甜說的這話，但他終究是安靜了下來，不管怎麽說也要先看看效果。不然的話，就算說甘甜消遣他也顯得是在狡辯。
記住這些數字並不難，特別是將自己所學的數字放下不管，全當是學一門新東西後更是如此。說白了就是十個字符，還是很簡單的那種！就算是五六歲的小孩子也費不了多少功夫，更別提嬴九歌這樣的青年人了。
從一到百，從百到千，讓嬴九歌明白十個阿拉伯數字怎麽組成不同大小的數字，乃至於億兆。這裏麵當然是有規律的，但甘甜沒有教規律，而是讓嬴九歌不用明白規律，就按照自己的直覺往下寫——這本身就是有邏輯的！加一個似是而非的定義反而沒那麽自如。
當嬴九歌順利找到感覺之後，雖沒有做什麽，卻也覺得這套數字確實不同。
本來就是很簡單的東西，使用之後的用戶體驗也不會出現遲滯，好用就是好用，不好用就是不好用！
數字之後，甘甜就開始拿出一百以內的加減法算題，這個時候自然順便學了加減乘除的符號，還有‘=’什麽的。
算了幾道題之後甘甜就沒有浪費補課時間了，而是拿出了一遝大紙。每張紙上都是一百道一百以內的加減法：“下次上課就是一旬以後了，嬴師兄每日算一張，題目簡單，花不了多少時間的。”
這其實就是鍛煉心算口算的能力，直到看到比較小的數字加減，能夠直接一口答出，想都不想。
緊接著甘甜又拿出了九九乘法表，先講了乘法的原理（相同的幾個數相加），然後就是背誦乘法表：“之前嬴師兄應該也學過小九九的口訣，這個和那個差不多，隻是更全一些，背下來應該很簡單…”
第一次補課，甘甜主要集中在‘數術’上，至於文法…嬴九歌的文法並非基礎太差。從他的題冊和試卷來看，他應該也是認真學過的，該知道的都知道！他差的其實是那一點兒‘靈感’。
比方說一個普通的字，往上追溯，無論是哪一種文字他都是知道的（都學到第四年了，這是應該做到的）。
嬴九歌的問題在於，如果問他造字邏輯，以及字的演變邏輯，這就很容易出錯。
老師會教基本的邏輯，但不可能一個字一個字地教。從老師來說，沒有那樣多的精力。而從學生來說，也是沒辦法記住那麽多的！
學生以學到的邏輯為工具，自己就可以理解某個字的造字邏輯和演變邏輯。隻不過有的人理解的不夠透徹，所以總是犯錯，有的人理解的足夠透徹，所以次次正確。
這有點兒像學外語時的語法，同樣的語法學習了，學的不好的學生做語法選擇題就像是在碰運氣，對了也不知道怎麽對的。學的好的卻能夠對自己給出的答案十足確定，並講出解題過程。
不同的是，學習文法的邏輯並不‘精確’，至少沒有那麽精確…很多時候得靠當事人的‘感覺’來進行判斷。不過這感覺也不是憑空來的，要接觸的足夠多，形成一種類似於‘經驗’的東西，這才會有‘感覺’。
而經驗有高度相關，和沒什麽關聯兩種。所謂高度相關，就是多看看文法相關的東西，操千曲而後曉聲，這樣的事很容易理解。而沒什麽關聯，這才是最難的…有些東西看上去和文法無關，但就是有助於理解文法。
比如一個‘龢’字，原始的字形就是一個人吹奏排簫。甘甜自己並不會排簫這種樂器，是在一次甘澄的吹奏中才飄飄忽忽明白的——那真是仙樂，一時之間江、月、人都因為這樂聲成了一體。
所以才有‘和諧’之意吧…
文法當然不隻是一個‘感覺’，文法裏頭的東西多了去了！相對於數術，文法更不好補課，因為前者成體係，後者相對零散。甘甜其實並沒有做好補課文法的準備，還需等等…再者說了，由易到難，文法還是往後稍稍叭！
但她也沒有讓嬴九歌這樣輕鬆地迴去，類似於識字表一樣的東西，上麵全是各種字根，並且配圖說明字根是如何來的——這些貼在房間裏，就算是早知道的，也可以更熟悉，直到成為忘都忘不掉的本能。
另外甘甜又遞給嬴九歌一本巴掌大的小冊子：“這個平常可以揣在袖中，什麽時候都能拿出來翻閱。”
這是甘甜倉促編的《造字書》，按照每個字的造字邏輯編了一個造字故事——話說誰知道這些字最初是怎麽來的呢？當初的巫師們也沒有辦法記錄下來…甘甜的故事是虛構的，其中體現的邏輯卻是正確的。
嬴九歌並非沒有學習文法，他既然是認認真真學過的，又有名師教導，那問題可能就出在他不適應原本的教法。