蹴鞠的起源由來已久,最早可以追溯到新石器時代,那個時期的人們就發明了用於玩耍的中空陶球。


    從戰國時期再到秦漢,蹴鞠這項運動在民間一直十分流行。


    在漢朝時期,蹴鞠在漢高祖劉邦的推動之下,正式走進了宮廷。


    原因就是漢高祖劉邦發現,人們在蹴鞠的過程之中,有很多輾轉騰挪,相互配合的技巧,這些技巧也可以作為軍事訓練之用。


    曹衝也正是想到了這一點,蹴鞠不但可以激發學生們的活力,也可以讓學生們通過蹴鞠這項運動相互熟悉,學會配合。


    今後這些學生都會成為各地分會和生產基地的負責人,相互熟悉的情況下,將會更加有利於漢中商會的運轉。


    於是曹衝將自己的想法告訴了姐姐曹節,曹節聞言也是大為認同。


    “等到林先生從學校迴來,你便將此事說與他聽,林先生一定會支持的。”


    十分了解林川的曹節,對著弟弟曹衝笑道。


    漢中職業培訓學校內,剛剛給學生們上完科學課程的林川,正乘坐馬車趕迴侯府。


    現在漢中職業培訓學校的主校區,數學課程仍舊是由趙爽來給學生們上課,語文課程則是由薑維變成了曹衝,科學課程一直是林川自己給學生們上課。


    並且林川還要給兩座分校的學生們上科學課程。


    迴到侯府的林川,正準備先休息一下,就看到了曹節和曹衝姐弟二人正在庭院內閑談。


    “倉舒,這幾日在漢中職業培訓學校給學生們上課,感覺怎麽樣?”


    林川對曹衝笑著問道。


    “老師,學生給漢中職業培訓學校的孩子們上課,感覺這些孩子不但認真聽話,並且還十分好學!”


    曹衝聽到林川詢問自己上課的感受後,開心的對林川說道。


    “那就好,若是覺得有什麽需要改進的地方,隨時可以和為師說。”


    林川見曹衝在學校上課很開心,便準備迴去休息了。


    就在林川剛要轉身離開的時候,曹衝對林川說道:“老師,學生確實發現了一些問題......”


    “哦?什麽問題說給為師聽聽。”


    林川沒想到曹衝在學校上了幾天課,竟然真的發現了學校需要改進的地方,不由得來了興趣。


    曹節則是在一旁,麵帶笑容的看著弟弟和林先生在一起交流。


    ‘真想以後一直過這樣的日子呀!有林先生,也有家人在身邊......’


    看著看著,曹節的腦海中就不由自動的冒出了和林川共度餘生的畫麵。


    曹衝和林川都沒有發現曹節已經神遊天外,還在那裏討論這漢中職業培訓學校的教學改進方案。


    “老師,學生認為漢中職業培訓學校培養的孩子,雖然不必像太學學子一樣文武精通,但也需要有一些課餘活動,不然孩子們看起來有些缺乏活力。”


    曹衝對林川說出了自己這幾日在學校授課之時,發現的問題。


    “並且學生還看到,不論是主校區還是兩座分校區,老師您都修建了校場,但學生根本沒有看到那些孩子在校場之上玩耍。”


    林川認真聽完了曹衝的發現,頓時感覺自己還是忽略了很多細節。


    首先便是學校內之前的三位老師,林川,薑維和趙爽。


    林川的科學課程每周隻有一節,當然不會去關注學生們在下課之後去做什麽。


    薑維每周雖然有三節語文課,但他平時還要處理生產基地的事務和協助鄧艾管理漢中郡,也沒有時間留意學生們的課外生活。


    至於趙爽,他將除了上課以外的時間,全部都拿來研究數學和天文了,林川之前從係統抽獎中抽出來的幾本高中和大學數學的教材,都送給了趙爽。


    趙爽頓時如獲至寶,沉浸在知識的海洋當中不能自拔。


    再說迴漢中職業培訓學校的學生們,這些學生都是百姓家的孩子,能夠有書讀都已經是走了大運了,所以沒有哪個孩子不去珍惜來之不易的學習機會。


    再加上他們的父母也都反複叮囑,要在學校認真學習,不能辜負了漢中侯大人的培養,所以這些孩子們根本就從來沒想過去校場上玩耍。


    接著林川對曹衝說道:“倉舒既然獨具慧眼發現了這個問題,想必也已經有了解決之法?”


    曹衝聽後笑著對林川說道:“老師,學生確實是有了一個想法,正想請教老師看是否合適!”


    “哈哈哈,倉舒你就別繼續賣關子了,快快告訴為師。”


    林川一聽就知道曹衝這是已經有解決辦法了,於是笑著說道。


    “老師,不如讓學校的學生們,每隔三日安排一次蹴鞠如何?這樣既不影響學生們的學習,又能讓學生們活動筋骨,相互熟悉。”


    接著曹衝便將自己的想法說給了林川。


    “很好,倉舒的辦法可謂是一舉兩得!非常好,那就依倉舒的安排,今後漢中職業培訓學校的學生們,每隔三日進行一次集體蹴鞠活動!”


    聽完曹衝的建議之後,林川當即就拍板同意了。


    接著林川對站在一旁想入非非的曹操溫言說道:“曹姑娘,你找個時間,派一名護衛到研發中心,讓陳師傅做幾個質量好的皮球給漢中職業培訓學校。”


    “好的,節兒知道啦。”


    曹節在林川的吩咐之下,終於迴過了神,對林川笑道。


    研發中心的陳遠在收到曹節的安排之後,很快便送來了五個製作精良結實的皮球到漢中職業培訓學校。


    當日,所有漢中職業培訓學校的學生,在上完課程之後,發現老師並沒有直接離開,而是將他們叫到了校場之中。


    漢中職業培訓學校主校區的校場之內,曹衝看著眼前一臉認真的三百名學生,將藏在身後的皮球拿到了胸前。


    學生們看到曹衝手中拿著的皮球,頓時變得驚喜了起來,望向皮球的一雙雙眼睛,仿佛都在發光。


    “從今日起,每三日,大家便可以在學校的校場內,進行三個時辰的蹴鞠活動!”


    曹衝話音剛落,校場之中就爆發出一陣巨大的歡唿。

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