看到小家夥真的走上來，老教授楞了一愣。
而全班同學更是目瞪口呆，目光死死盯著上台的小神童。
他還真敢上講台啊？
“老師！”
陳安來到教授身邊，然後伸出小手，小手一攤……
老教授一臉懵逼：啥意思？
“老師，給我教鞭呀，不然我怎麽講課？”
老教授：“……”
同學們：“……”
在全班一片無語中，老教授將自己的教鞭塞給陳安。
此時此刻，老教授心裏是這麽想的：
行，給你！
我倒要看看，你呆會能不能講出“一朵花”來。
……
陳安接過教鞭，開始“講課”……
“上課！”
陳安學著老教授的樣子，大喊一聲。隨後，看向台下，道：
“我的名字叫：吳承峰！物理係副院長，中科院一級院士。你們以後可以叫我：吳教授！”
說完，陳安咚咚咚地跑下去，端了個凳子上來。
站在凳子上，陳安學著老教授的樣子，龍飛鳳舞地寫下三個字：吳承峰！
這一刻，老教授懵了。
學生們懵了。
臥槽，他這是在幹嘛？是想要“完美”呈現出老教授授課的樣子嗎？
在吳承峰與全班同學們目瞪口呆的注目中，陳安微微一笑，道：“很榮幸，在我的第一節課上，就有一個聰明的小同學來聽講。我相信大家都知道我說的是誰吧？”
“那麽，這位小同學請起身，向大家介紹一下自己。大家鼓掌歡迎！”
全班鴉雀無聲，目瞪口呆。
陳安跑下講台，來到自己的座位上，照著二十分鍾前的樣子，自我介紹一番，隨後又咚咚咚地跑上講台……
這一次，他開始真正“授課”了！
“好了，現在正式上課！”陳安學著老教授的樣子，臉色變得極其嚴肅起來，“今日，我的第一課要講的是大學物理中的經典力學！”
“現在請同學們拿出課本，翻到第三頁：質點運動！”
“公元1687年，著名物理學家牛頓先生，在《自然哲學的數學原理》一書中提出了三大運動定律，引發世界科學界震驚……”
陳安學著教授的動作，完全精準無誤地說著曾經的“課程”。
聽到這些授課內容，所有人內心湧起無盡的震撼。
那些震撼感覺，就仿若潮水般，一浪又一浪地湧上師生們的心田。
這一刻，老教授的眼睛瞪圓了。
這一刻，同學們的眼睛瞪圓了。
他真的在重複教授的“授課”。
他的話竟然與教授曾講的內容，一字不差。
甚至在講課中途，那個小家夥連老教授的一次“咳嗽”，都毫無遺漏地表現了出來。
這是一種什麽樣的能力？
這是一種什麽樣的才能？
這是“過目不忘”啊！
“天啦，這個小家夥竟然擁有過目不忘的才能！”
老教授的心，在顫抖。
“媽呀，這也太不可思議了吧？”
同學們的心，在發顫。
望著講台上的小家夥，這一刻，師生們仿佛望見了“神”。
十分鍾，二十分鍾……
稚嫩的童音停止了。
陳安轉過身來，笑嘻嘻地看向教授：“老師，我講完了！老師，還你教鞭！”
啊？講完了？
老教授木然地接過教鞭，臉上一片茫然。
台下鴉雀無聲，沒有一個人說話，也沒有一個人起身鼓掌。
所有人都深深地沉浸在先前的震撼之中。
太可怕了！
太恐怖了！
這個小家夥的才華，簡直如同“妖孽”，非人一般的“絕世妖孽”啊！
“老師，醒醒！老師醒醒！”
“啊！”
老教授從震撼中迴過神來：“小……小陳安，怎……怎麽了？”
“老師，我講完了！我可以下課了嗎？”
什麽？下課？
老教授一驚，連忙阻止：“別，別，別！別下課！現在還沒到下課時間！不過……”
“不過什麽？”陳安疑惑問道。
聞言，老教授眯著眼睛，笑著說道：“不過，如果你能將‘質點的位移、速度、加速度、相對運動和伽利略變換’的全部內容講出來，那麽老師就準許你‘提前下課’。”
“提前下課”四個字，老教授說得很重。
至於“質點的位移、速度、加速度、相對運動和伽利略變換”，它們恰好就是大學物理第一章節的全部內容。
聽到教授的話，陳安兩眼放光。
“真的？”
“嗯，真的！”老教授重重點頭。
陳安大喜，一把搶過老教授手中的教鞭，隨即再次開始“授課”……
“【伽利略變換】建基於人們對加減物體速度的直覺。在其核心，伽利略變換假設時間和空間是絕對的。這項假設在洛倫茲變換中被舍棄，因此就算在相對論性速度下，洛倫茲變換也是成立的……”
“【伽利略變換】的數學表達式為：x=x-vt；z=z；t=t……”
聽著小家夥流利的“演講”，老教授不斷點頭，臉上流露出一種壓抑不住的笑容。
而全班同學卻一臉懵逼。
“臥槽，這是什麽知識點？這是上到第幾節課的內容去了？”
“媽呀，我們完全聽不懂啊！”
“救命，救命！課程超綱了，誰來救救我們啊！”……
同學們在心中大聲唿喊著，卻沒有一個同學敢打斷神童的話，更無人敢起身抗議。
約莫又是二十分鍾後，一道稚嫩的童音響徹教室。
“下課！”
陳安教鞭一甩，咚咚咚地跑下講台，跑出教室，跑得不知去向。
教授：“……”
同學們：“……”
（本書粉絲q裙：644，286，596【神蛋軍團】，歡迎小夥伴們加入！）
而全班同學更是目瞪口呆，目光死死盯著上台的小神童。
他還真敢上講台啊？
“老師！”
陳安來到教授身邊，然後伸出小手，小手一攤……
老教授一臉懵逼：啥意思？
“老師，給我教鞭呀，不然我怎麽講課？”
老教授：“……”
同學們：“……”
在全班一片無語中，老教授將自己的教鞭塞給陳安。
此時此刻，老教授心裏是這麽想的：
行，給你！
我倒要看看，你呆會能不能講出“一朵花”來。
……
陳安接過教鞭，開始“講課”……
“上課！”
陳安學著老教授的樣子，大喊一聲。隨後，看向台下，道：
“我的名字叫：吳承峰！物理係副院長，中科院一級院士。你們以後可以叫我：吳教授！”
說完，陳安咚咚咚地跑下去，端了個凳子上來。
站在凳子上，陳安學著老教授的樣子，龍飛鳳舞地寫下三個字：吳承峰！
這一刻，老教授懵了。
學生們懵了。
臥槽，他這是在幹嘛？是想要“完美”呈現出老教授授課的樣子嗎？
在吳承峰與全班同學們目瞪口呆的注目中，陳安微微一笑，道：“很榮幸，在我的第一節課上，就有一個聰明的小同學來聽講。我相信大家都知道我說的是誰吧？”
“那麽，這位小同學請起身，向大家介紹一下自己。大家鼓掌歡迎！”
全班鴉雀無聲，目瞪口呆。
陳安跑下講台，來到自己的座位上，照著二十分鍾前的樣子，自我介紹一番，隨後又咚咚咚地跑上講台……
這一次，他開始真正“授課”了！
“好了，現在正式上課！”陳安學著老教授的樣子，臉色變得極其嚴肅起來，“今日，我的第一課要講的是大學物理中的經典力學！”
“現在請同學們拿出課本，翻到第三頁：質點運動！”
“公元1687年，著名物理學家牛頓先生，在《自然哲學的數學原理》一書中提出了三大運動定律，引發世界科學界震驚……”
陳安學著教授的動作，完全精準無誤地說著曾經的“課程”。
聽到這些授課內容，所有人內心湧起無盡的震撼。
那些震撼感覺，就仿若潮水般，一浪又一浪地湧上師生們的心田。
這一刻，老教授的眼睛瞪圓了。
這一刻，同學們的眼睛瞪圓了。
他真的在重複教授的“授課”。
他的話竟然與教授曾講的內容，一字不差。
甚至在講課中途，那個小家夥連老教授的一次“咳嗽”，都毫無遺漏地表現了出來。
這是一種什麽樣的能力？
這是一種什麽樣的才能？
這是“過目不忘”啊！
“天啦，這個小家夥竟然擁有過目不忘的才能！”
老教授的心，在顫抖。
“媽呀，這也太不可思議了吧？”
同學們的心，在發顫。
望著講台上的小家夥，這一刻，師生們仿佛望見了“神”。
十分鍾，二十分鍾……
稚嫩的童音停止了。
陳安轉過身來，笑嘻嘻地看向教授：“老師，我講完了！老師，還你教鞭！”
啊？講完了？
老教授木然地接過教鞭，臉上一片茫然。
台下鴉雀無聲，沒有一個人說話，也沒有一個人起身鼓掌。
所有人都深深地沉浸在先前的震撼之中。
太可怕了！
太恐怖了！
這個小家夥的才華，簡直如同“妖孽”，非人一般的“絕世妖孽”啊！
“老師，醒醒！老師醒醒！”
“啊！”
老教授從震撼中迴過神來：“小……小陳安，怎……怎麽了？”
“老師，我講完了！我可以下課了嗎？”
什麽？下課？
老教授一驚，連忙阻止：“別，別，別！別下課！現在還沒到下課時間！不過……”
“不過什麽？”陳安疑惑問道。
聞言，老教授眯著眼睛，笑著說道：“不過，如果你能將‘質點的位移、速度、加速度、相對運動和伽利略變換’的全部內容講出來，那麽老師就準許你‘提前下課’。”
“提前下課”四個字，老教授說得很重。
至於“質點的位移、速度、加速度、相對運動和伽利略變換”，它們恰好就是大學物理第一章節的全部內容。
聽到教授的話，陳安兩眼放光。
“真的？”
“嗯，真的！”老教授重重點頭。
陳安大喜，一把搶過老教授手中的教鞭，隨即再次開始“授課”……
“【伽利略變換】建基於人們對加減物體速度的直覺。在其核心，伽利略變換假設時間和空間是絕對的。這項假設在洛倫茲變換中被舍棄，因此就算在相對論性速度下，洛倫茲變換也是成立的……”
“【伽利略變換】的數學表達式為：x=x-vt；z=z；t=t……”
聽著小家夥流利的“演講”，老教授不斷點頭，臉上流露出一種壓抑不住的笑容。
而全班同學卻一臉懵逼。
“臥槽，這是什麽知識點？這是上到第幾節課的內容去了？”
“媽呀，我們完全聽不懂啊！”
“救命，救命！課程超綱了，誰來救救我們啊！”……
同學們在心中大聲唿喊著，卻沒有一個同學敢打斷神童的話，更無人敢起身抗議。
約莫又是二十分鍾後，一道稚嫩的童音響徹教室。
“下課！”
陳安教鞭一甩，咚咚咚地跑下講台，跑出教室，跑得不知去向。
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