在這寒冬裏，議事殿內雖然放有火盆，但始終無法徹底隔絕外麵的寒氣。
殿內的諸葛亮繼續說著自己的提議，那從不離手羽扇，還不時的揮動幾下，這是他從未改變的一個習慣。
“對於當前位麵戰形勢，亮以為，應主要擴編文則將軍的虎賁步兵，輔以弓箭手。
虎賁步兵是攻城的主力部隊，擴編也是理所應當！
弓箭手則可以對敵方城上的守軍進行遠程壓製，從而減輕攻城部隊的壓力。
弓騎兵雖然也具有遠程攻擊的能力，但從射程而言，還是無法和弓箭手相比，所以弓箭手也需要再進行一番擴編！”
對於諸葛亮的分析和提議，葉天也覺得十分有理，而自己也沒有更好的想法，便同意了諸葛亮的新兵規劃。
不過炎黃領地目前並沒有一名專職訓練弓箭手的武將，而在攻城戰中，弓箭手的作用也非常顯著。
葉天將此事記在了心裏，打算招募一位能夠訓練弓箭手的三國名將。
以前是因為有弓騎兵的存在，導致葉天有些忽略了步弓手的價值。
這次正兒八經的經曆了一次攻城戰，才發現了己方軍隊的薄弱處，以及弓箭手的優勢所在！
不過現在正在議事也不是時機，招募的事還是得等議事結束後再好好查查才行。
考慮完這些後，葉天看向諸葛亮，說道：“孔明，新兵既已規劃，連弩之事也需盡快，以目前形勢來看，諸葛連弩大有用武之地，我可是期待已久了！”
“主公放心，亮定會協助歐司長，盡快打造出一批連弩！”
諸葛亮明白葉天的心思，以前是沒有解鎖弩這項技藝，所以一直無法打造諸葛連弩，現在有了弩的解鎖圖冊，自然有些迫不及待了！
得到諸葛亮的保證後，葉天又看向新加入的天鷹族將領帕齊：“帕齊聽令！”
“末將在！”帕齊聽到新主子點了自己的名，連忙起身迴應。
“挑選一千名天鷹族人組建成一支偵察部隊，該部暫時命名為‘黑羽’，主要負責情報偵察！
交戰時負責探查敵方兵力部署情報，無戰時負責探查領地周邊地形，清查周邊陌生勢力！”
“諾！”帕齊身為一名‘棄將’，初入炎黃便被委以偵察敵情的重任，心中感動之餘，也下定決心不負新主的重用。
天鷹族的飛行能力，目前對於葉天來說，最大的作用就是進行偵察活動。
天鷹族的出現，導致才投入軍中進行探查任務的獵鷹小隊，處在一個比較尷尬的位置。
不過好在雙方可以形成一定的互補作用，獵鷹的速度和隱蔽性強於天鷹族。
在以後的戰鬥中，葉天計劃先派獵鷹小隊偵察敵方大概位置，然後再派出天鷹族進行詳細的探查。
至於墨凡張毅幾人率領的人族偵察兵，他們現在的任務重心也進行了調整，主要查找敵方偵察兵，拔出敵方暗哨，以及進行己方的警戒任務。
對於是否讓天鷹族進行戰鬥，葉天暫時還沒有這個打算，一是目前天鷹族人口實在太少損失不起！
二是天鷹族為了不影響飛行能力，所以普遍身型偏瘦，不太適合近身戰鬥。
天鷹族目前隻有一種戰鬥方式，就像當初奇襲葉天的營地那樣，充分利用他們的機動性。
至於適合天鷹族的其它戰鬥方式，葉天和諸葛亮等人暫時還沒有較好的想法。
葉天對帕齊繼續說道：“距離下次位麵戰還有四個多月的時間，我希望黑羽能盡快成為一支合格的偵察部隊！
目前黑羽有兩個任務，一是協助軍部的繪圖師，完善地圖和沙盤；二是擴大偵察範圍，找出領地周邊的其他勢力！”
“諾！誓死完成！”
帕齊的態度令葉天十分滿意，看著這名渾身羽毛的天鷹族，葉天忽然想起一件事。
看了一圈議事殿內的眾人，說道：“鑒於天鷹族人口太過稀少，我意頒布一條獎賞法令，激勵天鷹族生育！
當然，人族和矮人族也可獲得獎賞！
諸位可有什麽好的提議？”
就在大家還在沉思的時候，主管教育的秦明沫率先站了起來。
秦明沫身為玩家，而且一直從事教育事業，對於人口激勵這方麵，比荀彧和諸葛亮這些古人更了解一些。
說來也巧，最近他的兒子私下也和他聊過人口方麵的問題。
雖然秦明沫無法透露炎黃領地的任何信息，但並不妨礙父子兩人討論一些和炎黃領地無關的事情。
立功心切的秦明沫，聽到葉天提出的這個問題後異常欣喜，簡直是瞌睡遇到了枕頭，送上門的功勞！
“主公，對於人口激勵政策，屬下有一點個人淺見。”
“哦！秦司長這麽快就有主意了，說來聽聽！”葉天也略感意外，沒想到秦明沫能這麽快。
秦明沫先朝葉天和周圍拱了拱手，然後開口說道：“其實咱們炎黃領地提供的免費教育，以及為學生提供的免費餐食，這已有激勵民眾生育的意義。
領地中的孕婦均有產假，這也是激勵生育的一種方式。
主公打算加大激勵力度，尤其是天鷹族，屬下認為......！
這就是屬下的一些淺見，不足之處還煩請主公和大家指正。”
秦明沫說完後，又謙虛的向眾人拱了拱手，禮數非常的周全。
眾人聽完秦明沫的激勵辦法後，荀彧率先誇讚道：“妙啊！秦司長此法甚妙！也甚為周詳！”
然後又對葉天拱手說道：“屬下附議！讚同秦司長的激勵之法！”
葉天對於秦明沫的辦法也非常滿意，不過他並不想搞一言堂，喜歡眾策眾議，雖然荀彧也同意了，但還想知道其他人是否有別的想法。
遂看向其餘人，意思自然顯而易見。
其餘眾人見狀，也都一一拱手說道：“屬下（末將）附議！”
“好，既然大家都同意！荀彧聽令，人口激勵之法，就依秦司長所言，布告全領地，此法即可生效！”
葉天見所有人並無異議，也沒有新的補充，便把這項法令確定了下來。
“諸位可還有事需要商議？事無大小，關乎領地皆可提議！”
葉天最後又問了一遍，確定大家都沒有事情需要商議後，這次的集體議事，便就此結束了！
議事的結束，也宣告了炎黃領地的軍隊又有了新的變化，葉天的軍隊總兵力，已經達到了八萬七千人！
（每次位麵戰後都統計一次軍隊，省得大家混亂。）
騎兵編製如下：親衛團（混合騎兵）一千騎，破軍蠻騎兩千五百騎，西涼鐵騎五千騎，龍驤重騎五千騎，幽雲突騎一萬五千騎，赤羽鷹騎五千騎，盤羊騎兵五千騎。
步兵編製如下：虎賁步兵（重甲劍盾）兩萬人，陷陣營（重甲槍盾）兩千五百人，精銳槍盾兵八千人，白毦兵（重甲長槍）五千人，先登死士五千人，弓箭手一萬人，重盾兵兩千人。
空中部隊：目前隻有黑羽一支千人編製。
葉天實施的人口激勵之法，也在很短的時間內傳遍全領地，受全部領民一致讚揚。
這是一項非常實際的惠民政策，從孕婦確定懷有身孕開始，懷孕期間的營養品全有領地發放。
嬰孩平安出生後，每月還有一定的免費食物配給，直到孩童成年為止，葉天將成年的標準設為十六歲。
領地不僅為孩童免費授課，孩童上學期間，領地還為其提供免費的餐食。
總體的意思就是，你負責生，領地負責養！
這一人口激勵之法的實施，可苦了荀彧，累了秦明沫。
荀彧是領地政務大總管，人口激勵之法的實施，勢必會使領地食物支出急驟上升，這使豐收之後才輕鬆不久的荀彧，又開始嘔心瀝血的考慮食物問題。
好在現在炎黃領地民風淳樸，領民隻求一日三餐可以裹腹，這才得以人口激勵之法的政策效果顯著。
領地孩童的人數一年之內必會暴增，待孩童五六歲的時候，對於領地教育業來說，必然一個巨大的考驗。
炎黃領地的教育事業才剛剛起步，秦明沫最多還有五六年的時間準備，在這段時間內，秦明沫必須為領地培養出足夠的教師。
人才的培養不是一朝一夕，並沒有捷徑可言，尤其是可以教書育人的教師！
這是對秦明沫能力的一次考驗，不然待大批孩童入學後，屆時卻無充足的教師授課，即便他有諸多功勞，但也無法彌補他的無能！
這也是恰逢其會事出突然，秦明沫雖然一直從事教育事業，但獨管一司的重任他還是第一次接觸。
為了此事，秦明沫每日憂心忡忡，怕辜負葉天對他的信任，對不起他的這份薪酬。
好在其妻劉玲也在炎黃領地，有個貼心之人為其分憂，減輕了秦明沫不小的壓力！
兩人也討論出了一個可行之法，在五年內優先培養出一批能識文斷字的教師，用以應對孩童的激增。
對於更深層次的教學，並無他法，隻能依靠個人的理解和積累。
秦明沫作出了一個較為詳細的人才培養計劃書，準備齊全後找到葉天逐一解說。
得到了葉天的認可後，秦明沫總算稍稍鬆了一口氣，緊接著便開始培養第一批合格的教師！
殿內的諸葛亮繼續說著自己的提議，那從不離手羽扇，還不時的揮動幾下，這是他從未改變的一個習慣。
“對於當前位麵戰形勢，亮以為，應主要擴編文則將軍的虎賁步兵，輔以弓箭手。
虎賁步兵是攻城的主力部隊，擴編也是理所應當！
弓箭手則可以對敵方城上的守軍進行遠程壓製，從而減輕攻城部隊的壓力。
弓騎兵雖然也具有遠程攻擊的能力，但從射程而言，還是無法和弓箭手相比，所以弓箭手也需要再進行一番擴編！”
對於諸葛亮的分析和提議，葉天也覺得十分有理，而自己也沒有更好的想法，便同意了諸葛亮的新兵規劃。
不過炎黃領地目前並沒有一名專職訓練弓箭手的武將，而在攻城戰中，弓箭手的作用也非常顯著。
葉天將此事記在了心裏，打算招募一位能夠訓練弓箭手的三國名將。
以前是因為有弓騎兵的存在，導致葉天有些忽略了步弓手的價值。
這次正兒八經的經曆了一次攻城戰，才發現了己方軍隊的薄弱處，以及弓箭手的優勢所在！
不過現在正在議事也不是時機，招募的事還是得等議事結束後再好好查查才行。
考慮完這些後，葉天看向諸葛亮，說道：“孔明，新兵既已規劃，連弩之事也需盡快，以目前形勢來看，諸葛連弩大有用武之地，我可是期待已久了！”
“主公放心，亮定會協助歐司長，盡快打造出一批連弩！”
諸葛亮明白葉天的心思，以前是沒有解鎖弩這項技藝，所以一直無法打造諸葛連弩，現在有了弩的解鎖圖冊，自然有些迫不及待了！
得到諸葛亮的保證後，葉天又看向新加入的天鷹族將領帕齊：“帕齊聽令！”
“末將在！”帕齊聽到新主子點了自己的名，連忙起身迴應。
“挑選一千名天鷹族人組建成一支偵察部隊，該部暫時命名為‘黑羽’，主要負責情報偵察！
交戰時負責探查敵方兵力部署情報，無戰時負責探查領地周邊地形，清查周邊陌生勢力！”
“諾！”帕齊身為一名‘棄將’，初入炎黃便被委以偵察敵情的重任，心中感動之餘，也下定決心不負新主的重用。
天鷹族的飛行能力，目前對於葉天來說，最大的作用就是進行偵察活動。
天鷹族的出現，導致才投入軍中進行探查任務的獵鷹小隊，處在一個比較尷尬的位置。
不過好在雙方可以形成一定的互補作用，獵鷹的速度和隱蔽性強於天鷹族。
在以後的戰鬥中，葉天計劃先派獵鷹小隊偵察敵方大概位置，然後再派出天鷹族進行詳細的探查。
至於墨凡張毅幾人率領的人族偵察兵，他們現在的任務重心也進行了調整，主要查找敵方偵察兵，拔出敵方暗哨，以及進行己方的警戒任務。
對於是否讓天鷹族進行戰鬥，葉天暫時還沒有這個打算，一是目前天鷹族人口實在太少損失不起！
二是天鷹族為了不影響飛行能力，所以普遍身型偏瘦，不太適合近身戰鬥。
天鷹族目前隻有一種戰鬥方式，就像當初奇襲葉天的營地那樣，充分利用他們的機動性。
至於適合天鷹族的其它戰鬥方式，葉天和諸葛亮等人暫時還沒有較好的想法。
葉天對帕齊繼續說道：“距離下次位麵戰還有四個多月的時間，我希望黑羽能盡快成為一支合格的偵察部隊！
目前黑羽有兩個任務，一是協助軍部的繪圖師，完善地圖和沙盤；二是擴大偵察範圍，找出領地周邊的其他勢力！”
“諾！誓死完成！”
帕齊的態度令葉天十分滿意，看著這名渾身羽毛的天鷹族，葉天忽然想起一件事。
看了一圈議事殿內的眾人，說道：“鑒於天鷹族人口太過稀少，我意頒布一條獎賞法令，激勵天鷹族生育！
當然，人族和矮人族也可獲得獎賞！
諸位可有什麽好的提議？”
就在大家還在沉思的時候，主管教育的秦明沫率先站了起來。
秦明沫身為玩家，而且一直從事教育事業，對於人口激勵這方麵，比荀彧和諸葛亮這些古人更了解一些。
說來也巧，最近他的兒子私下也和他聊過人口方麵的問題。
雖然秦明沫無法透露炎黃領地的任何信息，但並不妨礙父子兩人討論一些和炎黃領地無關的事情。
立功心切的秦明沫，聽到葉天提出的這個問題後異常欣喜，簡直是瞌睡遇到了枕頭，送上門的功勞！
“主公，對於人口激勵政策，屬下有一點個人淺見。”
“哦！秦司長這麽快就有主意了，說來聽聽！”葉天也略感意外，沒想到秦明沫能這麽快。
秦明沫先朝葉天和周圍拱了拱手，然後開口說道：“其實咱們炎黃領地提供的免費教育，以及為學生提供的免費餐食，這已有激勵民眾生育的意義。
領地中的孕婦均有產假，這也是激勵生育的一種方式。
主公打算加大激勵力度，尤其是天鷹族，屬下認為......！
這就是屬下的一些淺見，不足之處還煩請主公和大家指正。”
秦明沫說完後，又謙虛的向眾人拱了拱手，禮數非常的周全。
眾人聽完秦明沫的激勵辦法後，荀彧率先誇讚道：“妙啊！秦司長此法甚妙！也甚為周詳！”
然後又對葉天拱手說道：“屬下附議！讚同秦司長的激勵之法！”
葉天對於秦明沫的辦法也非常滿意，不過他並不想搞一言堂，喜歡眾策眾議，雖然荀彧也同意了，但還想知道其他人是否有別的想法。
遂看向其餘人，意思自然顯而易見。
其餘眾人見狀，也都一一拱手說道：“屬下（末將）附議！”
“好，既然大家都同意！荀彧聽令，人口激勵之法，就依秦司長所言，布告全領地，此法即可生效！”
葉天見所有人並無異議，也沒有新的補充，便把這項法令確定了下來。
“諸位可還有事需要商議？事無大小，關乎領地皆可提議！”
葉天最後又問了一遍，確定大家都沒有事情需要商議後，這次的集體議事，便就此結束了！
議事的結束，也宣告了炎黃領地的軍隊又有了新的變化，葉天的軍隊總兵力，已經達到了八萬七千人！
（每次位麵戰後都統計一次軍隊，省得大家混亂。）
騎兵編製如下：親衛團（混合騎兵）一千騎，破軍蠻騎兩千五百騎，西涼鐵騎五千騎，龍驤重騎五千騎，幽雲突騎一萬五千騎，赤羽鷹騎五千騎，盤羊騎兵五千騎。
步兵編製如下：虎賁步兵（重甲劍盾）兩萬人，陷陣營（重甲槍盾）兩千五百人，精銳槍盾兵八千人，白毦兵（重甲長槍）五千人，先登死士五千人，弓箭手一萬人，重盾兵兩千人。
空中部隊：目前隻有黑羽一支千人編製。
葉天實施的人口激勵之法，也在很短的時間內傳遍全領地，受全部領民一致讚揚。
這是一項非常實際的惠民政策，從孕婦確定懷有身孕開始，懷孕期間的營養品全有領地發放。
嬰孩平安出生後，每月還有一定的免費食物配給，直到孩童成年為止，葉天將成年的標準設為十六歲。
領地不僅為孩童免費授課，孩童上學期間，領地還為其提供免費的餐食。
總體的意思就是，你負責生，領地負責養！
這一人口激勵之法的實施，可苦了荀彧，累了秦明沫。
荀彧是領地政務大總管，人口激勵之法的實施，勢必會使領地食物支出急驟上升，這使豐收之後才輕鬆不久的荀彧，又開始嘔心瀝血的考慮食物問題。
好在現在炎黃領地民風淳樸，領民隻求一日三餐可以裹腹，這才得以人口激勵之法的政策效果顯著。
領地孩童的人數一年之內必會暴增，待孩童五六歲的時候，對於領地教育業來說，必然一個巨大的考驗。
炎黃領地的教育事業才剛剛起步，秦明沫最多還有五六年的時間準備，在這段時間內，秦明沫必須為領地培養出足夠的教師。
人才的培養不是一朝一夕，並沒有捷徑可言，尤其是可以教書育人的教師！
這是對秦明沫能力的一次考驗，不然待大批孩童入學後，屆時卻無充足的教師授課，即便他有諸多功勞，但也無法彌補他的無能！
這也是恰逢其會事出突然，秦明沫雖然一直從事教育事業，但獨管一司的重任他還是第一次接觸。
為了此事，秦明沫每日憂心忡忡，怕辜負葉天對他的信任，對不起他的這份薪酬。
好在其妻劉玲也在炎黃領地，有個貼心之人為其分憂，減輕了秦明沫不小的壓力！
兩人也討論出了一個可行之法，在五年內優先培養出一批能識文斷字的教師，用以應對孩童的激增。
對於更深層次的教學，並無他法，隻能依靠個人的理解和積累。
秦明沫作出了一個較為詳細的人才培養計劃書，準備齊全後找到葉天逐一解說。
得到了葉天的認可後，秦明沫總算稍稍鬆了一口氣，緊接著便開始培養第一批合格的教師！