“叮-鈴-鈴”的聲響迴蕩在校園內，在這一時刻，所有人的喜悅興奮從心頭上滿溢而出，他（她）們的目標隻有一個，那就是下課。
頓時，原本寂靜沉默空無一聲的校園，忽然變得熱鬧活潑，喧囂不已。
在教室裏的同學，便欣喜若狂的從教室裏蜂擁而出，而在教室的一角，團團女同學圍在“小明星”（澔）的身旁，談笑風生，興高采烈，此起彼落笑聲連綿不斷。
澔還是那麽的迷人，那麽的優秀，用自己的魅力去感染每一個人，繼續書寫自己的新篇章，新格局，新階段。
這時，從人群裏擠進來兩個女同學，拿著作業本（數學題），向澔請教題目。
澔起身讓其坐下，然後，澔俯下身子，用眼睛快速掃視著麵前的題目，眉頭微皺，眼睛一閃，澔的眉頭散開了。
他指著習題，小聲卻又清晰的講解著。他的眼神溫柔且親切，閃著智慧的光芒。一縷清風吹過發梢，輕輕微拂額邊，不時被風吹動著頭發。
他卻好像渾然不知，把全部的精力都放在了麵前的習題和身旁的女同學身上了，細心的講解，用心的輔導。
終於，女同學點了點頭示意表示明白了。他才微微笑著直起身。
兩個女同學得解後，豁然開朗，一下子茅塞頓開，表示感激過後，並請求澔，要交朋友，表示友好。
澔很大方又大氣的，答應了。
下課的時光總是十分短暫，上課的鈴聲又響起了，卻讓我們獲益諸多，這使我們了解到。
隻要在快樂無暇的時光裏享受自由自在，所得到的一定是收獲多多，良益多多，快樂多多。
經過那次後，澔的朋友圈，又一次的擴散開，時不時下課的時候，就有慕名過來請教題目解題的，越來越多的女同學都喜歡找澔請教解題（數學題目）。
大家都樂意去找澔，而澔也喜歡樂意教人，從不厭煩，都很友好，很可親。
其中，有一次。是高年級的同學過來，也是來請教解題（數學題目）；當時，澔也在納悶，畢竟沒有學習過高年級的算法和公式。
於是，就抱著試試的心態去解題，但不負眾望的，還是把題目給解出來了。
但是，有點，不對勁；澔是用低年級的算法解題，得出來的過程，有點不過關；澔馬上又看了下，高年級的算法和公式，及案例的題目。
很快的解題過程，煥然一新，完完全全是高年級的做法。澔還解出兩種算法，一種簡單的，一種難度的。
簡單的：一看就明白，簡單幹脆明了。
難度的：過程複雜繁瑣，要深思熟慮，後可豁然開朗得出。
澔的一次又一次成功解題，離不開他的聰慧和努力，沒讓求解者失望，總是滿載而歸，收獲多多，歡樂多多，心情多多。
還有，一次，也是來自高年級的慕名者；但，這次，不是男同學，也不是女同學，而是，高年級的老師。
這道題目是探索題（數學題），或者可以說是拓展題，題目難度相當的高，好幾個老師都沒解答出來，思考了好多天。
這次，這位高年級的老師，也是出於好奇和慕名，來探訪求解；澔和往常一樣，不急不躁的，把題目看看了，也想了想。
對題目的含義，不是很懂，很費解；於是，叫高年級的老師，給他講一講，分析了分析；這時，澔眉頭稍鬆，臉上表情慢慢的淡開，開始有了微笑。
澔很快的，捋了捋頭緒，排列了題意，不到一會兒。一口氣的，很快的寫出了解題過程，寫的很詳細，很到位。
但是，澔好像對自己的解題過程很不滿意，在解題左上角，圈了下，畫了一個1，又在下行的空白處，圈了下，畫個2。
這次，澔逗留了下，很快的，也把解題過程寫了下來。但，這次的解題過程，很通俗，很簡單，一看就明了。
不到一會兒，澔解答出了，兩種解題方法；高年級的老師，看了下解題的過程，右手輕輕的捂住嘴巴，好像擯住了唿吸，很詫異的樣子。
她的眼角浮起一絲令人不易察覺的笑意，接著擴散為滿麵春風，澎湃成豪放的微笑。
原本就不太大的眼睛，更是眯成了縫，額角泛起幾條皺紋，一直延伸的眼角；還一直表示驚歎著，佩服著，和驚奇著。
覺得，不可能。
題目，即是在低年級的學生手裏解出；而且，還是兩種解題方法，不是親眼看到，還不敢相信。
很大的程度上，讓高年級的老師刮目相看，歎為觀止，大大的認可。
澔的這次表現，又得到了大家的認可，自己的粉絲排行榜又前進了一大步，（注：指在學校的認知度又進一步擴大了，越來越多的人知道了他，認識了他。）繼續著自己踏實的腳步，散播著自己人格的魅力。
頓時，原本寂靜沉默空無一聲的校園，忽然變得熱鬧活潑，喧囂不已。
在教室裏的同學，便欣喜若狂的從教室裏蜂擁而出，而在教室的一角，團團女同學圍在“小明星”（澔）的身旁，談笑風生，興高采烈，此起彼落笑聲連綿不斷。
澔還是那麽的迷人，那麽的優秀，用自己的魅力去感染每一個人，繼續書寫自己的新篇章，新格局，新階段。
這時，從人群裏擠進來兩個女同學，拿著作業本（數學題），向澔請教題目。
澔起身讓其坐下，然後，澔俯下身子，用眼睛快速掃視著麵前的題目，眉頭微皺，眼睛一閃，澔的眉頭散開了。
他指著習題，小聲卻又清晰的講解著。他的眼神溫柔且親切，閃著智慧的光芒。一縷清風吹過發梢，輕輕微拂額邊，不時被風吹動著頭發。
他卻好像渾然不知，把全部的精力都放在了麵前的習題和身旁的女同學身上了，細心的講解，用心的輔導。
終於，女同學點了點頭示意表示明白了。他才微微笑著直起身。
兩個女同學得解後，豁然開朗，一下子茅塞頓開，表示感激過後，並請求澔，要交朋友，表示友好。
澔很大方又大氣的，答應了。
下課的時光總是十分短暫，上課的鈴聲又響起了，卻讓我們獲益諸多，這使我們了解到。
隻要在快樂無暇的時光裏享受自由自在，所得到的一定是收獲多多，良益多多，快樂多多。
經過那次後，澔的朋友圈，又一次的擴散開，時不時下課的時候，就有慕名過來請教題目解題的，越來越多的女同學都喜歡找澔請教解題（數學題目）。
大家都樂意去找澔，而澔也喜歡樂意教人，從不厭煩，都很友好，很可親。
其中，有一次。是高年級的同學過來，也是來請教解題（數學題目）；當時，澔也在納悶，畢竟沒有學習過高年級的算法和公式。
於是，就抱著試試的心態去解題，但不負眾望的，還是把題目給解出來了。
但是，有點，不對勁；澔是用低年級的算法解題，得出來的過程，有點不過關；澔馬上又看了下，高年級的算法和公式，及案例的題目。
很快的解題過程，煥然一新，完完全全是高年級的做法。澔還解出兩種算法，一種簡單的，一種難度的。
簡單的：一看就明白，簡單幹脆明了。
難度的：過程複雜繁瑣，要深思熟慮，後可豁然開朗得出。
澔的一次又一次成功解題，離不開他的聰慧和努力，沒讓求解者失望，總是滿載而歸，收獲多多，歡樂多多，心情多多。
還有，一次，也是來自高年級的慕名者；但，這次，不是男同學，也不是女同學，而是，高年級的老師。
這道題目是探索題（數學題），或者可以說是拓展題，題目難度相當的高，好幾個老師都沒解答出來，思考了好多天。
這次，這位高年級的老師，也是出於好奇和慕名，來探訪求解；澔和往常一樣，不急不躁的，把題目看看了，也想了想。
對題目的含義，不是很懂，很費解；於是，叫高年級的老師，給他講一講，分析了分析；這時，澔眉頭稍鬆，臉上表情慢慢的淡開，開始有了微笑。
澔很快的，捋了捋頭緒，排列了題意，不到一會兒。一口氣的，很快的寫出了解題過程，寫的很詳細，很到位。
但是，澔好像對自己的解題過程很不滿意，在解題左上角，圈了下，畫了一個1，又在下行的空白處，圈了下，畫個2。
這次，澔逗留了下，很快的，也把解題過程寫了下來。但，這次的解題過程，很通俗，很簡單，一看就明了。
不到一會兒，澔解答出了，兩種解題方法；高年級的老師，看了下解題的過程，右手輕輕的捂住嘴巴，好像擯住了唿吸，很詫異的樣子。
她的眼角浮起一絲令人不易察覺的笑意，接著擴散為滿麵春風，澎湃成豪放的微笑。
原本就不太大的眼睛，更是眯成了縫，額角泛起幾條皺紋，一直延伸的眼角；還一直表示驚歎著，佩服著，和驚奇著。
覺得，不可能。
題目，即是在低年級的學生手裏解出；而且，還是兩種解題方法，不是親眼看到，還不敢相信。
很大的程度上，讓高年級的老師刮目相看，歎為觀止，大大的認可。
澔的這次表現，又得到了大家的認可，自己的粉絲排行榜又前進了一大步，（注：指在學校的認知度又進一步擴大了，越來越多的人知道了他，認識了他。）繼續著自己踏實的腳步，散播著自己人格的魅力。