此刻的還不像是現代，從小就可以受到父母們無微不至的照顧，幾乎每一個家長都會在孩子還在嗷嗷待哺的時候就給他們講故事，給他們最好的教育，有些條件好的家庭還會送孩子去早教班。
可坐在下麵的孩子們，從小就生活在宛城，父母每天都為了生活拚命的勞作著，連溫飽都是問題哪有時間去給孩子講故事，在宛城的大街小巷光著屁股亂跑的孩子們唯一聽到的故事，就是每天真真正正發生的街頭巷尾的各種有趣的熱鬧。
聽到“故事”這個詞，所有的孩子都眼前一亮，他們用期待的眼神重新看著霍光，他們眼神中少了幾分敵意多了幾分期待。
霍光看出孩子們的心思，沒有馬上開始講故事，他環顧四周，瞥了眼桌邊擺放的課本，課本的最前麵講述的就是霍光即將要講的故事，可是並沒有先把課本發下去。
坐下台下的孩子們，絕大多數都不認識字，少數能將自己的名字認出來已經算是不錯，如果再聰明點可以寫出自己的名字，那簡直在其他孩子中就是一個學霸級別的存在。
他知道，即使現在把書給大家發下去，也解決不了任何問題，因為他們不認識字啊。這個時候發課本，難道是讓熊孩子們看著課本發呆嗎？
霍光故意吊吊孩子們的胃口，停頓片刻，這招顯然是非常有效的，孩子們一張張天真無邪的臉上表現出一副非常感興趣的樣子，還沒有開始霍光就已經成功的吸引了孩子們的注意，這算是他教師生涯成功的第一步。
“今天我要講述一個關於一隻猴子的故事......”
霍光沒有按照原著開始說的那麽深奧，他沒有開始說文縐縐的詞匯，而是將西遊記說成是一直猴子的故事，他隻是將自己理解的西遊記用一種講故事的形式講出來，西天取經小孩子們可能不那麽感興趣，可是猴子他們都是知道的，剛一聽見是有關猴子的故事，心中的期待又多了幾分。
“在東勝神州傲來國海濱的花果山頂有一塊仙石。一日，仙石轟然迸裂，驚天動地，化出了一個石猴。這石猴靈敏聰慧，他交結群猴，在水簾洞找到安家的好所在。群猴尊石猴為美猴王......”
孩子們突然發現這位霍老師說講述的猴子和自己以前所熟知的猴子完全不一樣，雖然還有點不了解狀況，可是似乎是一隻很厲害的猴子。
孩子們早就忘記剛才第一次看見霍光時的敵意，也已經忘記他是郡馬，現在在他們天真無邪的心裏，站在台上的這個人隻是一個可以給他們講有趣故事的老師。
霍光自然也注意到了孩子們的變化，他注視著台下的一切，孩子們的眼中都閃爍著如星辰般燦爛的光芒。
他帶有磁性的聲音再次響起，“美猴王為尋找長生不老的仙方，獨自駕筏，漂洋過海，來到一所漁村。他拾得衣衫，偷來鞋帽，並去飯館飲酒吃麵，鬧了許多笑話，也學了幾分人樣。猴王一路尋訪，終於登上靈台方寸上，在斜月三星洞拜見了菩提祖師。祖師為他取名孫悟空。從此悟空參禪悟道，學習武藝，掌握了七十二般變化的本領。花果山上，群猴卻麵臨危難。悟空駕雲迴來，與混世魔王展開了一場廝殺。”
剛才還揚言霍光不如自己強壯的的胖男孩突然開口說道，“那後來呢？後來這隻猴子怎麽樣了？”
其他孩子也都跟著附和著，都想聽下麵的故事，孩子們的心已經被霍光牢牢抓住，他不由感歎自己挑選西遊記作為自己教師生涯的第一課真是一件最對的選擇。
孩子們的問題很多，這隻猴子的命運也一直牽動著每一個孩子的心，根據故事的跌宕起伏，孩子們或者歡聲大笑，或者黯然流淚，在他們幼小的心靈裏，這隻猴子是無所不能最最厲害的猴子。
猴王初問世，官封弼馬溫，大聖鬧天宮，困囚五行山......
孩子們已經完全沉浸在這個從來沒有接觸過的世界，他們想知道接下來怎麽樣了，就在故事精彩的小高潮中，霍光停下了講述，擺出一副預知詳情，請聽下迴分解的表情。
霍光的目的不是為了吊大家胃口，因為他還有課本啊，雖然學習知識最好方法就是聽人講述，可是畢竟自己首先要教會這些孩子們的就是讀書認字。
“老師，怎麽不講了呢？”
“是呀，老師，我們還想聽。”
“老師，那隻猴子怎麽樣了？”熊孩子們已經不再稱唿他那個人，或是郡馬，而是都改口稱唿為老師。
望著孩子們一張張期待的小臉，霍光也很想將故事講完，可是這注定是一個很長很長的故事，不可能一次性講完，他更希望，孩子們可以有能力自己看完整篇故事。
霍光勾勾嘴角，拿出早就準備好的課本，發給孩子們。
孩子們每個人手裏都拿著一本書，他們從來沒有見過的書，確切的說，他們的家裏都沒有過書，家裏連吃飯都成問題，又怎麽會有閑錢買書呢，就算是有錢買書，家裏的大人也多數是不識字的，買了也沒用。
他們拿著書，並不知道裏麵的內容，隨意的翻看著，沒有覺得有什麽特別，雖然他們不認識，但是在他們心裏，這些書和其他的書沒什麽區別。
霍光將最後一本書遞到孩子的手裏時，和藹的說道，“剛才我講的故事就寫在這本書裏，我沒有講完的故事也在，那隻猴子的命運如何，你們可以自己看看了。”
聽到這句話，孩子們激動的又重新拿起手裏的書，小心翼翼的翻看著，他們好想知道猴子怎麽樣了，可是當他們看著一個個黑色文字卻不知道文字的意思時，小小的眉心齊刷刷蹙起，他們才想起來，自己是不認識字的。
“我們不認識字啊。”孩子們剛剛燃起希望的小臉又瞬間變得失望起來。
霍光等的就是這個時候，“你們想學習認字嗎？”
孩子們突然想起來給自己發書的，給自己講故事的人就是自己的老師啊，他一定會教他們讀書寫字的。
一張張稚氣的小臉又重新燃起了希望異口同聲說道，“想！”
可坐在下麵的孩子們，從小就生活在宛城，父母每天都為了生活拚命的勞作著，連溫飽都是問題哪有時間去給孩子講故事，在宛城的大街小巷光著屁股亂跑的孩子們唯一聽到的故事，就是每天真真正正發生的街頭巷尾的各種有趣的熱鬧。
聽到“故事”這個詞，所有的孩子都眼前一亮，他們用期待的眼神重新看著霍光，他們眼神中少了幾分敵意多了幾分期待。
霍光看出孩子們的心思，沒有馬上開始講故事，他環顧四周，瞥了眼桌邊擺放的課本，課本的最前麵講述的就是霍光即將要講的故事，可是並沒有先把課本發下去。
坐下台下的孩子們，絕大多數都不認識字，少數能將自己的名字認出來已經算是不錯，如果再聰明點可以寫出自己的名字，那簡直在其他孩子中就是一個學霸級別的存在。
他知道，即使現在把書給大家發下去，也解決不了任何問題，因為他們不認識字啊。這個時候發課本，難道是讓熊孩子們看著課本發呆嗎？
霍光故意吊吊孩子們的胃口，停頓片刻，這招顯然是非常有效的，孩子們一張張天真無邪的臉上表現出一副非常感興趣的樣子，還沒有開始霍光就已經成功的吸引了孩子們的注意，這算是他教師生涯成功的第一步。
“今天我要講述一個關於一隻猴子的故事......”
霍光沒有按照原著開始說的那麽深奧，他沒有開始說文縐縐的詞匯，而是將西遊記說成是一直猴子的故事，他隻是將自己理解的西遊記用一種講故事的形式講出來，西天取經小孩子們可能不那麽感興趣，可是猴子他們都是知道的，剛一聽見是有關猴子的故事，心中的期待又多了幾分。
“在東勝神州傲來國海濱的花果山頂有一塊仙石。一日，仙石轟然迸裂，驚天動地，化出了一個石猴。這石猴靈敏聰慧，他交結群猴，在水簾洞找到安家的好所在。群猴尊石猴為美猴王......”
孩子們突然發現這位霍老師說講述的猴子和自己以前所熟知的猴子完全不一樣，雖然還有點不了解狀況，可是似乎是一隻很厲害的猴子。
孩子們早就忘記剛才第一次看見霍光時的敵意，也已經忘記他是郡馬，現在在他們天真無邪的心裏，站在台上的這個人隻是一個可以給他們講有趣故事的老師。
霍光自然也注意到了孩子們的變化，他注視著台下的一切，孩子們的眼中都閃爍著如星辰般燦爛的光芒。
他帶有磁性的聲音再次響起，“美猴王為尋找長生不老的仙方，獨自駕筏，漂洋過海，來到一所漁村。他拾得衣衫，偷來鞋帽，並去飯館飲酒吃麵，鬧了許多笑話，也學了幾分人樣。猴王一路尋訪，終於登上靈台方寸上，在斜月三星洞拜見了菩提祖師。祖師為他取名孫悟空。從此悟空參禪悟道，學習武藝，掌握了七十二般變化的本領。花果山上，群猴卻麵臨危難。悟空駕雲迴來，與混世魔王展開了一場廝殺。”
剛才還揚言霍光不如自己強壯的的胖男孩突然開口說道，“那後來呢？後來這隻猴子怎麽樣了？”
其他孩子也都跟著附和著，都想聽下麵的故事，孩子們的心已經被霍光牢牢抓住，他不由感歎自己挑選西遊記作為自己教師生涯的第一課真是一件最對的選擇。
孩子們的問題很多，這隻猴子的命運也一直牽動著每一個孩子的心，根據故事的跌宕起伏，孩子們或者歡聲大笑，或者黯然流淚，在他們幼小的心靈裏，這隻猴子是無所不能最最厲害的猴子。
猴王初問世，官封弼馬溫，大聖鬧天宮，困囚五行山......
孩子們已經完全沉浸在這個從來沒有接觸過的世界，他們想知道接下來怎麽樣了，就在故事精彩的小高潮中，霍光停下了講述，擺出一副預知詳情，請聽下迴分解的表情。
霍光的目的不是為了吊大家胃口，因為他還有課本啊，雖然學習知識最好方法就是聽人講述，可是畢竟自己首先要教會這些孩子們的就是讀書認字。
“老師，怎麽不講了呢？”
“是呀，老師，我們還想聽。”
“老師，那隻猴子怎麽樣了？”熊孩子們已經不再稱唿他那個人，或是郡馬，而是都改口稱唿為老師。
望著孩子們一張張期待的小臉，霍光也很想將故事講完，可是這注定是一個很長很長的故事，不可能一次性講完，他更希望，孩子們可以有能力自己看完整篇故事。
霍光勾勾嘴角，拿出早就準備好的課本，發給孩子們。
孩子們每個人手裏都拿著一本書，他們從來沒有見過的書，確切的說，他們的家裏都沒有過書，家裏連吃飯都成問題，又怎麽會有閑錢買書呢，就算是有錢買書，家裏的大人也多數是不識字的，買了也沒用。
他們拿著書，並不知道裏麵的內容，隨意的翻看著，沒有覺得有什麽特別，雖然他們不認識，但是在他們心裏，這些書和其他的書沒什麽區別。
霍光將最後一本書遞到孩子的手裏時，和藹的說道，“剛才我講的故事就寫在這本書裏，我沒有講完的故事也在，那隻猴子的命運如何，你們可以自己看看了。”
聽到這句話，孩子們激動的又重新拿起手裏的書，小心翼翼的翻看著，他們好想知道猴子怎麽樣了，可是當他們看著一個個黑色文字卻不知道文字的意思時，小小的眉心齊刷刷蹙起，他們才想起來，自己是不認識字的。
“我們不認識字啊。”孩子們剛剛燃起希望的小臉又瞬間變得失望起來。
霍光等的就是這個時候，“你們想學習認字嗎？”
孩子們突然想起來給自己發書的，給自己講故事的人就是自己的老師啊，他一定會教他們讀書寫字的。
一張張稚氣的小臉又重新燃起了希望異口同聲說道，“想！”