隻要這個謎題一解開，其實幕後黑手是誰可以一目了然了。
葉老師基於保密原則沒有和他們說明白。之後，寧雲夕他們遇到了石老師才知道一些細節。
“塗改名字的地方，不仔細看其實看不太清楚的。”石老師把昨晚上電話裏沒有說清楚的東西一並和寧雲夕說。
那時由於小升初考試學生們用的鉛筆答卷，塗改可以說很容易，用橡皮可以輕易解決。因此要第一眼看出貓膩真是很難的。難怪這個年代的人能如此輕易地調換考卷，隻要是有有人進入內部操作十分方便。
“當然，他們沒有除了塗改名字再塗改整張考卷，也不知道是不是嫌棄費力費神。否則一整張卷子幫那孩子答了不也是好事，保管那孩子一百分。”石老師加上後麵這句，明顯是嘲諷作案人員居多。
寧雲夕和單冬祥聽了笑而不語。
石老師如今是演化為福爾摩斯第二了，推測著下一步劇情：“寧老師你猜那孩子是哪裏的？我昨天不是猜了嗎？肯定是考得好的，否則換了沒意思。後來我想，人家必須有目標人群去換。不然，等到老師把評分都給打上了，這時候再去換就有些麻煩了。”
那是因為老師打分用的是圓珠筆，圓珠筆要塗改就難了。圓珠筆打分難免會孩子寫名的那一欄有交叉，產生塗改難度。
“他們上哪去找目標人群？全市這麽多考生，好比汪洋大海。因此我推倒，肯定是她們學校的，從她們學校的考生入手去找。結果，我這個建議一出來，馬上找到了那個人。”
看來大功臣是石老師。寧雲夕和單冬祥向石老師豎起大拇指：該頒獎章了。
石老師擺擺手，說：“不不不，我這些靈感都是受到寧老師啟發的。隻能說這個結果算是瞎貓撞上死耗子，被我蒙著眼猜中了。”
因為同校的學生，所以彼此知道對方的成績是怎麽樣的。對方這是深知淑媛的成績一直在學校裏很穩定，所以選擇了淑媛。同時，對方家長應該也知道淑媛的家境不怎樣，淑媛的爸爸媽媽來鬧沒有人幫。不像如果對方敢調換的是周天耀的成績，周奶奶一動怒，都能用口水打死對方了。
“這個學生的家長是個心思歹毒的人。”單冬祥想到對方這些很有可能的作案細節細思恐極地說，“真不知道這樣的家長這樣教育孩子，給孩子做成績，這是為孩子好嗎？我怎麽覺得好像在惡魔養惡魔。他們的孩子總有一天也會知道自己成績是假的。到時候，他們的孩子會怎樣想？恨他們父母嗎？對受害人愧疚嗎？”
別想了，不可能的，都說是惡魔養惡魔。如今的孩子哪一個不是思想上早熟的。他們做老師的都不太相信孩子會父母所做的事情一無所知。
孩子沒有阻止自己父母，那肯定是父母從小對其的教育包容引導了這些做壞事的行徑，甚至美化為人不為己天誅地滅。
第2635章 【2636】大人還是小孩10
這些正是那天寧雲夕堅持反駁周奶奶那群精英家長錯誤觀念的原因，別說是為了自己家孩子好，這是把自己家孩子引向犯罪的深淵。
“必須嚴懲。這點我站寧老師一開始那個發言。否則公平和正義沒法體現。”石老師說，“管他們孩子家長什麽借口，這孩子成績是做出來的，偷人家的，打迴原樣去，該怎樣就怎樣。考不上中學就考不上中學。”
寧雲夕和單冬祥聽著石老師這個義憤的口氣，可以想到估計有些人可能會想小孩子無罪，放過作案的孩子一馬。
“孩子不知道，和那孩子的真實成績考成這樣毫無關係。難道因為她爸媽做出來壞事然而同情起她了，認為她無辜了，要給她上好中學了，這豈不是本末倒置嗎？”石老師忿忿然地說著。
“應該沒有人會這樣做的。這樣等於是向全社會宣告教育不公。”單冬祥扶了下眼鏡道。
“有人這樣說。我是很不讚同的，當場把她懟了。”
什麽人這樣說，竟然給對方的犯罪行徑找借口找同情？
“單老師說的對，隻要是做老師的，老師肯定不會說這樣的話。都知道這不是為孩子好，是在溺壞孩子。”
石老師這句話透露出信息說明說這個話的不是教育界的人。
“公安局的同誌聽見我們報案，同樣也說了，隻要找到證據，依法該怎麽辦就怎麽辦。”石老師道。
寧雲夕他們幾個人在室內聊到這兒靜了下，忽然聽外麵走廊裏經過一個女人。那女人聲音頗為激動：“你們如果要取消那個孩子的成績怎麽可以呢？這樣叫那個孩子怎麽辦？那孩子以後別想在全社會抬起頭來，那孩子算是完了。這對那孩子是毀滅之災。現在都沒有任何證據表明那孩子和這件事有關。我相信那孩子肯定無關這件事。怎麽可能有關呢？那孩子年紀才多大，有多大能力做這個事？”
石老師邊聽，邊向對麵的寧雲夕和單冬祥擠擠眼皮子，瞧瞧，正是如此。
那女人繼續說：“我們要理解孩子，理解孩子的家長。孩子家長做的這事嗎？有這個證據證明是這孩子家長做的這事嗎？”
這個女人究竟是誰？
寧雲夕和單冬祥對對眼。單冬祥仔細聽，貌似聽出了一絲端倪，於是走到門口的地方向外偷看一眼。“原來是她。”單冬祥迴來對寧雲夕說，“一個記者。”
哪家報社的記者？
“她不是我們國內報社的記者，是國外的記者。以前我和她見過一次麵所以知道她。”
怎麽會到這裏來知道這件事？寧雲夕疑惑的是這點。葉老師都說要保密了，這個記者怎麽知道的。
“昨天她來我們教育局好像申請什麽東西，在我們教育局裏溜達。我們的同誌沒有注意，沒有防備，事情被她竊聽到了。雖然她口頭保證不會把這件事情說出去，但是一再在我們麵前威脅我們領導，說我們領導這樣處理是錯的，是害了無辜的孩子。”
－－－－－－題外話－－－－－－
親們，晚安！
第2636章 【2637】堅持嚴懲1
石老師攤著手，簡直無語了。想著一個外國人，一個專業和教育都扯不上邊的人，怎麽覺得自己能在人家教育界的地盤上指導人家怎麽做。
有一些人的做風是這樣的，和國籍無關，應該說和性情三觀觀念有關。
自認高人一等的洋人，寧雲夕馬上聯想起了上迴見的那群人。包括之後證實是商業間諜被捕的。
這個女記者一口普通話說得非常流利，應是在國內居住很久的人了。單冬祥告知，人家不止有英文名，還有非常有內涵的中文名，中文名叫做雷茵。
雷茵的聲音逐漸在走廊裏遠去，但是，沒過會兒，她突然折返了迴來。
寧雲夕他們三個坐在房間裏，完全沒想到這個女記者怎麽注意到他們說話的房間的。
出現在房間門口的女人，原來已經是五十幾歲的外國女同誌了。一頭白發，好像白魔女一樣，瘦小的身材穿著精致的裙子，顯得十分精悍有力。
“我認得你。”雷茵開口就指認他們三人其中之一。
石老師先是受到驚嚇，難道這人從昨晚把她記住了。結果再看對方的目光望過去的是——寧雲夕。
寧雲夕自認自己從沒有見過這個人，不是單冬祥告知，她連對方叫什麽幹什麽都一概不知。
“寧老師，數學老師，很有名的數學老師，上過你們國家報紙的老師。”雷茵說。
看來她寧老師在洋人圈子裏都出名了。寧雲夕一把汗。
石老師和單冬祥為寧雲夕感到驕傲了。因為洋人總看不起他們國內的科學家。能得到洋人欣賞的國人科學家可以說是寥寥無幾。隻能說他們國內現階段在各科學領域是差了些，比不上國外。
可接下來這個外國女同誌另一句話不是這樣誇寧老師的，而是說：“我以前對寧老師的理解是，一個在你們國家非常難得一見的和全世界共通的一位數學老師。”
言外之意，是說她寧老師的觀點比較傾向老外的教學觀念。
寧雲夕對此先澄清：“我是拿來主義者，是好用的肯定拿來用，不分國度的，本來科學就無國度。”
寧老師如此幽默風趣的迴複，無疑讓這個口舌利劍的外國女同誌都感覺到了一絲意外。有一陣，雷茵不知道怎麽迴答。
石老師和單冬祥在心裏鼓掌了。
老半天，雷茵找迴了自己的立場，說：“聽說是寧老師的堅持，才得以要讓那個孩子受到懲罰。”
寧雲夕沒有參與這事決策的身份和地位吧。
“聽說你們領導很重視你的意見。”雷茵提醒提醒她，她可以懸崖勒馬。
石老師剛要開聲幫寧雲夕澄清這事兒的後續和寧雲夕壓根沒有關係。寧雲夕攔住石老師，有些觀點和立場她需要自己來證明。寧雲夕坦蕩道：“沒錯。如果你要問我本人意見，我肯定是說，這事情必須讓兩個孩子都得到一個公平的結果。考的分數怎樣就是怎樣。該去哪個學校就去哪個學校，考不上就去複讀。”
第2637章 【2638】堅持嚴懲2
在大是大非麵前，寧老師的觀念從來都是不會有寬容的成分的。
這會兒講寬容怎麽行？這是犯罪！
對方儼然很詫異她的擲地有聲。雷茵的兩隻眼眼珠子睜得她自己都感覺到難受，使勁兒拿自己的手擦擦眼。
石老師和單冬祥站起來了，和寧雲夕並肩站在一起，表明立場和態度。
“慈祥和同情不是用在這種地方的，在你們國外也一樣。對於考生作弊行為，我不相信你們國家的法律能容忍這種行為。我從來也沒有見過哪個國家有這樣的行為。”寧雲夕繼續擲地有聲道。
雷茵好像被她的話激怒了，聲音高昂起來：“問題是，現在沒有證據證實是這孩子和她家長做的。你們這是有罪推論，有罪處理，能行嗎？”
搞了半天，這個記者是？
“你們教育界和司法界一樣。我已經發現很多起案件了。你們老師沒有抓住孩子的證據，就把孩子往死裏罰。究竟是誰犯罪，是老師，還是孩子？”
對方說的這事兒，讓寧雲夕想起孫二虎了。不能說，這種事情在國內不存在。可是，一碼歸一碼。
石老師怒氣衝衝向對方開炮：“你說的事情，和我們說的完全兩碼事好嗎？寧老師強調的是，是誰犯的錯那肯定要誰來承擔。”
“可現在不是那個孩子也是受害者嗎？沒有證據證實是她和她家長做的。然後你們要她怎樣？取消她的考生成績？”
“沒有要取消她的考生成績，是把她原來考的什麽成績還給她！”石老師要被這個外國女同誌氣死了。怎麽說都說不通似的。明明都能說普通話了，怎麽思維如此奇怪的，好像在兩個世界裏。
寧雲夕讓石老師冷靜一些，說：“他們國外的人對我們國內有些現象看不過眼，然後對我們一直有很深的誤解。是人，都喜歡主觀斷定。”
“我沒有主觀斷定，寧老師。”雷茵反駁。
“那我問你一句，你剛才說的那種現象，隻有我們國家有嗎？我不相信你們國家一點這種事情都沒有發生過。”
“我們國家有對兒童保護的法律。”
“我們國家也有相關法律。你不能偏見。不能把個體的案例上升到整體去。那是冤枉全世界很多好老師了！”
雷茵感到心頭一震。
“你們以傲慢和偏見來對待我們國家的老師是不公平的。再說，你說的提議，有沒有想過另一方孩子和家長的感受。他們這幾天遭遇到的心情，你有為他們想過嗎？”寧雲夕每個字都說得很用心。
石老師和單冬祥聽著內心裏也是感動起來，心潮澎湃。
石老師道：“寧老師說的對。你同情一方所謂的無辜者，卻沒有想過另一方真正的受害者。我都不知道你們的邏輯是怎樣的。難道你們外國人很喜歡包庇和喜歡犯罪分子？”
“當然不是。”雷茵為自己的話繼續辯解著，“我意思是說，對孩子的懲處必須是考慮到她還是個孩子。”
第2638章 【2639】堅持嚴懲3
“不是因為考慮到她是個孩子，根本沒有把她列入犯罪嫌疑對象嗎？”石老師疑問著這個老外怎麽腦補出他們要判定這孩子有罪了。
寧雲夕清楚對方想抓住他們這邊什麽把柄，向對方說：“你放心，我們國家的法律和老師都一樣，不會說做有罪推論。”
葉老師已經說了不會打草驚蛇，查案人員肯定是不會去找孩子和孩子父母談話了。這個案子一看都知道，內部工作人員有參與，否則不可能做到內部操作來偷梁換柱。
最重要的是抓住內部串通人員。
最後，寧雲夕告訴並警告對方：“你其實也是在對我們進行有罪推斷。除非你能拿出證據證明我們做的事兒是屬於有罪推斷，否則，你自己也在做同樣的事情。”
雷茵的喉嚨裏哽了一下，掃了他們三人一眼後，轉身離開。
“這人簡直有毛病。怎麽會覺得我們才是犯罪分子？”石老師發現，這記者把他們當成才是犯罪分子的目光看待著。
葉老師基於保密原則沒有和他們說明白。之後，寧雲夕他們遇到了石老師才知道一些細節。
“塗改名字的地方，不仔細看其實看不太清楚的。”石老師把昨晚上電話裏沒有說清楚的東西一並和寧雲夕說。
那時由於小升初考試學生們用的鉛筆答卷，塗改可以說很容易，用橡皮可以輕易解決。因此要第一眼看出貓膩真是很難的。難怪這個年代的人能如此輕易地調換考卷，隻要是有有人進入內部操作十分方便。
“當然，他們沒有除了塗改名字再塗改整張考卷，也不知道是不是嫌棄費力費神。否則一整張卷子幫那孩子答了不也是好事，保管那孩子一百分。”石老師加上後麵這句，明顯是嘲諷作案人員居多。
寧雲夕和單冬祥聽了笑而不語。
石老師如今是演化為福爾摩斯第二了，推測著下一步劇情：“寧老師你猜那孩子是哪裏的？我昨天不是猜了嗎？肯定是考得好的，否則換了沒意思。後來我想，人家必須有目標人群去換。不然，等到老師把評分都給打上了，這時候再去換就有些麻煩了。”
那是因為老師打分用的是圓珠筆，圓珠筆要塗改就難了。圓珠筆打分難免會孩子寫名的那一欄有交叉，產生塗改難度。
“他們上哪去找目標人群？全市這麽多考生，好比汪洋大海。因此我推倒，肯定是她們學校的，從她們學校的考生入手去找。結果，我這個建議一出來，馬上找到了那個人。”
看來大功臣是石老師。寧雲夕和單冬祥向石老師豎起大拇指：該頒獎章了。
石老師擺擺手，說：“不不不，我這些靈感都是受到寧老師啟發的。隻能說這個結果算是瞎貓撞上死耗子，被我蒙著眼猜中了。”
因為同校的學生，所以彼此知道對方的成績是怎麽樣的。對方這是深知淑媛的成績一直在學校裏很穩定，所以選擇了淑媛。同時，對方家長應該也知道淑媛的家境不怎樣，淑媛的爸爸媽媽來鬧沒有人幫。不像如果對方敢調換的是周天耀的成績，周奶奶一動怒，都能用口水打死對方了。
“這個學生的家長是個心思歹毒的人。”單冬祥想到對方這些很有可能的作案細節細思恐極地說，“真不知道這樣的家長這樣教育孩子，給孩子做成績，這是為孩子好嗎？我怎麽覺得好像在惡魔養惡魔。他們的孩子總有一天也會知道自己成績是假的。到時候，他們的孩子會怎樣想？恨他們父母嗎？對受害人愧疚嗎？”
別想了，不可能的，都說是惡魔養惡魔。如今的孩子哪一個不是思想上早熟的。他們做老師的都不太相信孩子會父母所做的事情一無所知。
孩子沒有阻止自己父母，那肯定是父母從小對其的教育包容引導了這些做壞事的行徑，甚至美化為人不為己天誅地滅。
第2635章 【2636】大人還是小孩10
這些正是那天寧雲夕堅持反駁周奶奶那群精英家長錯誤觀念的原因，別說是為了自己家孩子好，這是把自己家孩子引向犯罪的深淵。
“必須嚴懲。這點我站寧老師一開始那個發言。否則公平和正義沒法體現。”石老師說，“管他們孩子家長什麽借口，這孩子成績是做出來的，偷人家的，打迴原樣去，該怎樣就怎樣。考不上中學就考不上中學。”
寧雲夕和單冬祥聽著石老師這個義憤的口氣，可以想到估計有些人可能會想小孩子無罪，放過作案的孩子一馬。
“孩子不知道，和那孩子的真實成績考成這樣毫無關係。難道因為她爸媽做出來壞事然而同情起她了，認為她無辜了，要給她上好中學了，這豈不是本末倒置嗎？”石老師忿忿然地說著。
“應該沒有人會這樣做的。這樣等於是向全社會宣告教育不公。”單冬祥扶了下眼鏡道。
“有人這樣說。我是很不讚同的，當場把她懟了。”
什麽人這樣說，竟然給對方的犯罪行徑找借口找同情？
“單老師說的對，隻要是做老師的，老師肯定不會說這樣的話。都知道這不是為孩子好，是在溺壞孩子。”
石老師這句話透露出信息說明說這個話的不是教育界的人。
“公安局的同誌聽見我們報案，同樣也說了，隻要找到證據，依法該怎麽辦就怎麽辦。”石老師道。
寧雲夕他們幾個人在室內聊到這兒靜了下，忽然聽外麵走廊裏經過一個女人。那女人聲音頗為激動：“你們如果要取消那個孩子的成績怎麽可以呢？這樣叫那個孩子怎麽辦？那孩子以後別想在全社會抬起頭來，那孩子算是完了。這對那孩子是毀滅之災。現在都沒有任何證據表明那孩子和這件事有關。我相信那孩子肯定無關這件事。怎麽可能有關呢？那孩子年紀才多大，有多大能力做這個事？”
石老師邊聽，邊向對麵的寧雲夕和單冬祥擠擠眼皮子，瞧瞧，正是如此。
那女人繼續說：“我們要理解孩子，理解孩子的家長。孩子家長做的這事嗎？有這個證據證明是這孩子家長做的這事嗎？”
這個女人究竟是誰？
寧雲夕和單冬祥對對眼。單冬祥仔細聽，貌似聽出了一絲端倪，於是走到門口的地方向外偷看一眼。“原來是她。”單冬祥迴來對寧雲夕說，“一個記者。”
哪家報社的記者？
“她不是我們國內報社的記者，是國外的記者。以前我和她見過一次麵所以知道她。”
怎麽會到這裏來知道這件事？寧雲夕疑惑的是這點。葉老師都說要保密了，這個記者怎麽知道的。
“昨天她來我們教育局好像申請什麽東西，在我們教育局裏溜達。我們的同誌沒有注意，沒有防備，事情被她竊聽到了。雖然她口頭保證不會把這件事情說出去，但是一再在我們麵前威脅我們領導，說我們領導這樣處理是錯的，是害了無辜的孩子。”
－－－－－－題外話－－－－－－
親們，晚安！
第2636章 【2637】堅持嚴懲1
石老師攤著手，簡直無語了。想著一個外國人，一個專業和教育都扯不上邊的人，怎麽覺得自己能在人家教育界的地盤上指導人家怎麽做。
有一些人的做風是這樣的，和國籍無關，應該說和性情三觀觀念有關。
自認高人一等的洋人，寧雲夕馬上聯想起了上迴見的那群人。包括之後證實是商業間諜被捕的。
這個女記者一口普通話說得非常流利，應是在國內居住很久的人了。單冬祥告知，人家不止有英文名，還有非常有內涵的中文名，中文名叫做雷茵。
雷茵的聲音逐漸在走廊裏遠去，但是，沒過會兒，她突然折返了迴來。
寧雲夕他們三個坐在房間裏，完全沒想到這個女記者怎麽注意到他們說話的房間的。
出現在房間門口的女人，原來已經是五十幾歲的外國女同誌了。一頭白發，好像白魔女一樣，瘦小的身材穿著精致的裙子，顯得十分精悍有力。
“我認得你。”雷茵開口就指認他們三人其中之一。
石老師先是受到驚嚇，難道這人從昨晚把她記住了。結果再看對方的目光望過去的是——寧雲夕。
寧雲夕自認自己從沒有見過這個人，不是單冬祥告知，她連對方叫什麽幹什麽都一概不知。
“寧老師，數學老師，很有名的數學老師，上過你們國家報紙的老師。”雷茵說。
看來她寧老師在洋人圈子裏都出名了。寧雲夕一把汗。
石老師和單冬祥為寧雲夕感到驕傲了。因為洋人總看不起他們國內的科學家。能得到洋人欣賞的國人科學家可以說是寥寥無幾。隻能說他們國內現階段在各科學領域是差了些，比不上國外。
可接下來這個外國女同誌另一句話不是這樣誇寧老師的，而是說：“我以前對寧老師的理解是，一個在你們國家非常難得一見的和全世界共通的一位數學老師。”
言外之意，是說她寧老師的觀點比較傾向老外的教學觀念。
寧雲夕對此先澄清：“我是拿來主義者，是好用的肯定拿來用，不分國度的，本來科學就無國度。”
寧老師如此幽默風趣的迴複，無疑讓這個口舌利劍的外國女同誌都感覺到了一絲意外。有一陣，雷茵不知道怎麽迴答。
石老師和單冬祥在心裏鼓掌了。
老半天，雷茵找迴了自己的立場，說：“聽說是寧老師的堅持，才得以要讓那個孩子受到懲罰。”
寧雲夕沒有參與這事決策的身份和地位吧。
“聽說你們領導很重視你的意見。”雷茵提醒提醒她，她可以懸崖勒馬。
石老師剛要開聲幫寧雲夕澄清這事兒的後續和寧雲夕壓根沒有關係。寧雲夕攔住石老師，有些觀點和立場她需要自己來證明。寧雲夕坦蕩道：“沒錯。如果你要問我本人意見，我肯定是說，這事情必須讓兩個孩子都得到一個公平的結果。考的分數怎樣就是怎樣。該去哪個學校就去哪個學校，考不上就去複讀。”
第2637章 【2638】堅持嚴懲2
在大是大非麵前，寧老師的觀念從來都是不會有寬容的成分的。
這會兒講寬容怎麽行？這是犯罪！
對方儼然很詫異她的擲地有聲。雷茵的兩隻眼眼珠子睜得她自己都感覺到難受，使勁兒拿自己的手擦擦眼。
石老師和單冬祥站起來了，和寧雲夕並肩站在一起，表明立場和態度。
“慈祥和同情不是用在這種地方的，在你們國外也一樣。對於考生作弊行為，我不相信你們國家的法律能容忍這種行為。我從來也沒有見過哪個國家有這樣的行為。”寧雲夕繼續擲地有聲道。
雷茵好像被她的話激怒了，聲音高昂起來：“問題是，現在沒有證據證實是這孩子和她家長做的。你們這是有罪推論，有罪處理，能行嗎？”
搞了半天，這個記者是？
“你們教育界和司法界一樣。我已經發現很多起案件了。你們老師沒有抓住孩子的證據，就把孩子往死裏罰。究竟是誰犯罪，是老師，還是孩子？”
對方說的這事兒，讓寧雲夕想起孫二虎了。不能說，這種事情在國內不存在。可是，一碼歸一碼。
石老師怒氣衝衝向對方開炮：“你說的事情，和我們說的完全兩碼事好嗎？寧老師強調的是，是誰犯的錯那肯定要誰來承擔。”
“可現在不是那個孩子也是受害者嗎？沒有證據證實是她和她家長做的。然後你們要她怎樣？取消她的考生成績？”
“沒有要取消她的考生成績，是把她原來考的什麽成績還給她！”石老師要被這個外國女同誌氣死了。怎麽說都說不通似的。明明都能說普通話了，怎麽思維如此奇怪的，好像在兩個世界裏。
寧雲夕讓石老師冷靜一些，說：“他們國外的人對我們國內有些現象看不過眼，然後對我們一直有很深的誤解。是人，都喜歡主觀斷定。”
“我沒有主觀斷定，寧老師。”雷茵反駁。
“那我問你一句，你剛才說的那種現象，隻有我們國家有嗎？我不相信你們國家一點這種事情都沒有發生過。”
“我們國家有對兒童保護的法律。”
“我們國家也有相關法律。你不能偏見。不能把個體的案例上升到整體去。那是冤枉全世界很多好老師了！”
雷茵感到心頭一震。
“你們以傲慢和偏見來對待我們國家的老師是不公平的。再說，你說的提議，有沒有想過另一方孩子和家長的感受。他們這幾天遭遇到的心情，你有為他們想過嗎？”寧雲夕每個字都說得很用心。
石老師和單冬祥聽著內心裏也是感動起來，心潮澎湃。
石老師道：“寧老師說的對。你同情一方所謂的無辜者，卻沒有想過另一方真正的受害者。我都不知道你們的邏輯是怎樣的。難道你們外國人很喜歡包庇和喜歡犯罪分子？”
“當然不是。”雷茵為自己的話繼續辯解著，“我意思是說，對孩子的懲處必須是考慮到她還是個孩子。”
第2638章 【2639】堅持嚴懲3
“不是因為考慮到她是個孩子，根本沒有把她列入犯罪嫌疑對象嗎？”石老師疑問著這個老外怎麽腦補出他們要判定這孩子有罪了。
寧雲夕清楚對方想抓住他們這邊什麽把柄，向對方說：“你放心，我們國家的法律和老師都一樣，不會說做有罪推論。”
葉老師已經說了不會打草驚蛇，查案人員肯定是不會去找孩子和孩子父母談話了。這個案子一看都知道，內部工作人員有參與，否則不可能做到內部操作來偷梁換柱。
最重要的是抓住內部串通人員。
最後，寧雲夕告訴並警告對方：“你其實也是在對我們進行有罪推斷。除非你能拿出證據證明我們做的事兒是屬於有罪推斷，否則，你自己也在做同樣的事情。”
雷茵的喉嚨裏哽了一下，掃了他們三人一眼後，轉身離開。
“這人簡直有毛病。怎麽會覺得我們才是犯罪分子？”石老師發現，這記者把他們當成才是犯罪分子的目光看待著。