林尚賢低著頭吃飯，沒有迴答。
看著他默聲應該是默認了，孟晨熙放下心打開自己的飯盒吃起來。
吃完飯，兩人一起去她家裏。路上，他對她說：“謝謝你，晨熙。”
走在他身邊的她低著頭掩蓋住自己心裏的激動，說：“尚賢哥哥，不客氣的，我也想迴家的。”
林尚賢的手不知覺地探出去摸了下她的腦袋。
那會兒，他們兩人都不知道，本以為今天會玩得很高興的幾位小朋友在下午被氣著了。
寧雲夕帶孩子們吃完飯按照計劃去看攝影展和書法展。去的時候他們是趕上午休時間，參觀的人不多。
踏進展覽室，孩子們望著牆上掛著的密密麻麻的展品，黑白的照片，照片旁邊一排排晦澀的介紹文字。
小臉蛋一個懵圈，
兩個懵圈，
三個懵圈，
齊齊懵圈。
連文化程度最高的沈月韻以及孟晨峻都在偷偷打嗬欠：有點兒無聊呀。
然而，家長們老師們卻是十分的激情澎湃，熱血沸騰。這是陶冶孩子們情操的難得時刻，要好好引導，好好教，讓孩子們的文化底蘊再上一層樓。
第2281章 【2282】小爺的心裏寶貝1
鑒於此，小穀媽媽在小穀懵圈看著她時，把小穀抱了起來靠近展品牆，她其實也看不太懂，但是此刻必須以身作則裝的很懂，對著那介紹文字一字一字給兒子念：“作品來自一九六三年，作者是——”
小穀的兩隻小眼珠子更懵圈了，拿小手在媽媽眼前揮揮。小穀媽媽聚精會神在念字沒有能注意到小穀的手。孩子吧，天性都是好氣的，什麽都要碰一下。於是在看到媽媽被眼前的照片吸引住時，小穀想著這照片莫非有什麽魔力，伸出的小手要去摸摸照片。
“哎，同誌，不可以讓你的孩子碰展品啊！”現場負責安保工作的工作人員大聲喊道。
小穀媽媽一驚，抱著兒子急忙撤退好幾步。小穀的小手放在半空裏頭，不知道發生什麽事了。
隔壁帶著自己家幾個孩子的寧雲夕迴過頭來，弄明白是怎麽迴事後，走來對小穀說：“小穀，這照片是很珍貴的，手去碰的話，怕弄壞它。”
珍貴？這麽丁點的小朋友還真不知道珍貴是什麽含義，珍貴怎麽不能碰了。
知道小朋友聽不明白，寧老師打個接地氣的比方：“比如說，你喜歡磊磊的那個紙飛機是不是，紙飛機是不是一揉就會壞了，你看到它壞了會哭會傷心。所以，紙飛機對於你來說，很珍貴，必須好好存放著，不可以亂碰更不可以去傷害它讓它壞了。”
一聽這個比喻，小穀立馬明白了，點點小腦袋。
小穀媽媽想說寧老師厲害。
那邊站著一個背著相機正在對著展品拍照的老大叔，聽見了他們的說話顯然對寧老師給孩子打的比方有很大意見，批評道：“同誌，你怎麽可以對孩子這麽介紹呢？這個展品是藝術品，價值極高的藝術品。你需要告訴它什麽是藝術品，而不是說它們和紙飛機一樣。紙飛機能和藝術品相比嗎？你這是教育錯了孩子。”
幾個孩子一聽，齊齊看向這個帶眼鏡的老大叔。
磊磊剛剛聽媽媽那話就有感了，小手指著老大叔的那個相機，說：“紅雞蛋。”
小爺看得出來，老大叔很寶貝那個相機，和他媽媽給的寶貝紅雞蛋一模一樣。
“什麽紅雞蛋？”老大叔轉迴身望起了小朋友，“你是說我的相機是紅雞蛋？亂彈琴！你媽怎麽教你的？相機能和紅雞蛋一樣？”
有人敢說小侄子？孟晨橙立馬衝出來維護小侄子：“爺爺，你是不知道，對磊磊來說，紅雞蛋是他心裏的寶貝。他的意思是，相機也是你心裏的寶貝。”
“什麽紅雞蛋是他心裏的寶貝？這個教育能成嗎？這麽小的孩子，其實應該懂了，什麽才是這個世界上的珍寶要被他放在心上的。比如說，達芬奇舉世聞名的畫作蒙娜麗莎。我說了你們也不懂，一看都知道是沒有文化的。不知道來這裏看什麽的。”老大叔說完這些話，懶得和他們一群粗人說的樣子，轉身就走。
－－－－－－題外話－－－－－－
親們，晚安！
第2282章 【2283】小爺的心裏寶貝2
包太太都聽不下去了：“這人幹嘛的？孩子小，不見得什麽都懂。要慢慢學習慢慢懂的。”
“什麽孩子小就不該懂？是你們的教育方法出了問題。他應該懂的，蒙娜麗莎才是寶貝，而不是什麽紅雞蛋！”
磊磊聽著有人這樣說他心裏的寶貝，小臉蛋擰成一團，既憤怒又傷心：他小爺惹人家什麽了？被人家批評自己的寶貝紅雞蛋？媽媽給他的紅雞蛋，每年才給兩顆。
可以讀出兒子心裏話的寧雲夕，急忙抱抱兒子先安撫安撫。
在媽媽懷裏的磊磊抽了抽小鼻子：“媽媽。”
有錯嗎？紅雞蛋是他的寶貝有錯嗎？
“沒錯。”寧雲夕告訴兒子，“沒錯兒。哪有錯兒了。之所以每樣東西能成為別人心裏頭的寶貝，都是因為那東西和這人心裏麵產生了聯係，帶動人的感情。不然，都不是心裏頭的寶貝。藝術品是一樣的道理。”
“你說什麽？藝術品是一樣的道理？”那老大叔聽到她這句話又氣衝衝跑迴來，手幾乎要指到她臉上指罵，“藝術品是人類文明曆史上的瑰寶，你不要糟蹋了藝術品三個字。不懂就不懂，不要自以為自己懂。”
寧雲夕站直了，和眼前這個人冷靜地進行理論：“這位同誌，你知道為什麽蒙娜麗莎會變得舉世聞名嗎？你認為看蒙娜麗莎的人，有多少人懂得達芬奇在畫裏麵運用的技法？更多的是普通的民眾，之所以他們看著蒙娜麗莎覺得好，是蒙娜麗莎的微笑觸動了他們內心裏的感情，引起了他們某種強烈的共鳴感。而一個沒有感情的畫家，哪怕他技法再高超，沒法獲得人們在情感上的共鳴感，他的畫一樣是一錢不值。藝術來源於生活，這句話，讀過書的人都知道。”
“這——我讚成你那句藝術來源於生活的話，但是，藝術必須是高於生活！所以，藝術品不能和紅雞蛋聯係在一起。”
關於這話，現場中忽然有個家長說道：“什麽藝術品？等你沒飯吃的時候，看看是不是紅雞蛋比你那藝術品寶貴？”
這是從那些艱苦年代飽受饑餓的過來人的肺腑之言。餓得要死了，還守著幅不能吃的畫？蒙娜麗莎都得賣了去換食物。你不想活不代表其他人不想活了。
老大叔的臉漲得一片通紅。
磊磊得意地揚起小眉毛，那些奶奶阿姨說的對，紅雞蛋很重要，不比藝術品差。
“孩子嘛。你和他講藝術品，空口講，他能聽懂嗎？你給他講吃的，他天天要吃的零食，他肯定聽得懂。我個人認為，這位小同誌的媽媽說的挺對的。紅雞蛋在孩子心裏麵的重要性堪比藝術品。拿這個打個比方，孩子就明白了，會像珍惜紅雞蛋一樣去珍惜藝術品。”
實際上，寧雲夕自己都沒有想到，現場驟然出現一麵倒支持她的聲音。
小穀媽媽和包太太從之前的那股子緊張，到現在的開懷大笑。其實這種情況不難預料。
第2283章 【2284】小爺的心裏寶貝3
想想吧，看看四周這些家長同誌，大多數和她們一樣沒有什麽文化的。他們那年代經曆的是艱苦的歲月，哪有幾個人讀過書。所以聽寧老師講紅雞蛋的重要性，很多人都是能聽懂的。
像那個老大叔開口什麽價值極高的藝術品，感覺是束之高閣的東西，遙不可及。沒有寧老師打的這個比方，他們真沒法體會那種藝術品珍貴的感情。他們自己尚且如此，更何況孩子。
“我們領導說過了，創作藝術要從人民中走來。你說的話，我們不理解。”
被家長們圍攻，老大叔背著相機憤憤然地揮揮手：“不和你們這些人同堂議論。”
“我們也不和你這種人說話！”有的家長不客氣地迴複他這句話。
什麽人？以為自己背著個相機是神仙高人一等了？人家人民老藝術家都不敢這麽說話。真正的人民藝術家，整天窩在農田地裏和農民伯伯說話呢。這人一看都知道是假大空。
寧雲夕拉著兒子走到一邊去。
兒子那張本來不高興的小臉蛋這下子轉憂為喜了。
磊磊在原地興奮得蹦蹦跳跳對媽媽說：“媽媽，紅雞蛋！”
“想吃紅雞蛋了？”寧雲夕伸出手指輕輕掐一下兒子的小臉蛋，給兒子潑潑冷水，“你聽懂多少了？不要以為你全聽懂了。”
被媽媽批評了下的磊磊，小腦袋冷靜了一些，小眼睛萌噠噠地看看媽媽：“那個——”
“行吧，過來，媽媽給你再講講。那位爺爺其實說的也沒有錯。藝術品對於人類來說是非常寶貴的文化瑰寶。為什麽這麽說？因為藝術品，它記載著曆史，記載了人類豐富的感情，好像人類另一個穿越時空的靈魂。我們要學習體會藝術品裏頭深藏的那種感情，就像我們學習文化知識一樣。既是要學習知識的曆史，也要學習如何運用知識的技巧。”
寧雲夕邊給兒子講課，邊拉著兒子的小手迴到攝影展麵前。
“那——”媽媽說得一深奧，磊磊又有些聽不懂。
“媽媽再給你打個比方。像紅雞蛋，你喜歡吃，對不對，它很好吃，對不對。但是，紅雞蛋怎麽來的？媽媽給你的。要是媽媽不給你，你自己會不會煮紅雞蛋。你以後要吃，是不是得了解紅雞蛋怎麽來的才可能得到它。你要了解紅雞蛋怎麽煮好吃，你才能棒棒地吃它。”
隻要說到紅雞蛋，磊磊立馬又聽懂了，小腦袋猛點著頭：“那畫，怎麽來的，我要學習。畫，怎麽畫好看，我要學習。”
“這小朋友好聰明啊！”四周響起一片讚美的聲音。
寧雲夕母子倆迴頭一看，後麵怎麽又尾隨一大批人來。
沒辦法，寧老師講課簡單易懂，語言平民化接地氣。一般家長剛好帶著孩子苦於現場沒有專業老師教，就蹭到寧老師這裏來聽課了。足以說明，什麽時候好老師都是金子會發光，像電燈泡吸引著人。聽完寧老師說的課，小穀，還有在場的其他孩子們通通跟著磊磊點頭。
第2284章 【2285】不是美術老師是數學老師1
主要是寧老師的話再有磊磊這個小朋友一翻譯過來，再小的孩子都能聽懂了。
一幫家長同誌誇磊磊小同誌聰明正因為此。
“媽媽。”磊磊轉迴小腦瓜，和媽媽指一下展品，“畫——”
寧雲夕知道避免不了了。除非是不和兒子講課帶兒子走人。想想也就算了，沒有必要躲著。反正她是老師，這麽多人聽課的場景她習慣了。
迴頭，她給兒子繼續講，剛好是小穀媽媽給小穀剛念過文字介紹的那張照片，說：“這是照片，攝影作品，不是畫。和畫有區別的。畫，是用你手裏的畫筆畫出來的，叫做畫作。照片，是用剛剛那位大叔拿的相機拍出來的畫麵，叫做攝影作品。”
畫筆畫出來的叫做畫。相機拍出來的叫做攝影作品。孩子們齊齊點頭。
從簡單的開始講起之後，寧雲夕繼續說：“我們現在來仔細看這幅攝影作品。先說這幅作品怎麽來的？看到旁邊那個數字沒有。這是它誕生的年代。攝影家，就是負責拿相機拍照的那個人，拍下這照片的時間記錄在這裏了。接下來是講，為什麽攝影家要拍下這張照片？我們都知道拍照是為了留念。好像爸爸媽媽帶你去拍照，是想留下來你這個年紀的樣子。等你長大以後，你想知道以前小時候什麽樣子的，可以把這時候拿出來看就知道了。”
哦——孩子們一張張臉露出了恍然大悟。沈月韻、孟晨峻和孟晨橙這些年紀大的孩子，本來覺得來看攝影展很無聊的，現在聽完寧老師一講，感受不一樣了。
“攝影師，將那個年代的事和人用拍照的方式記錄了下來。這樣，現在過了多少年後，來，你們誰計算一下，數數，這張照片離我們現在多少年了？”
寧老師開始運用上課技巧了。
現場的氣氛突然一頓撥高。孩子們紛紛舉起自己的手：
“我會！”
“我來迴答！”
“媽媽！”磊磊著急地拉拉媽媽的手，你不是給小爺一個人講課嗎？怎麽問起所有小朋友了？小爺要迴答！
“好，別急，一個個來。”寧老師對孩子們包括自己兒子說，拿手摸摸兒子腦袋叫兒子淡定一點。
磊磊嘟起小嘴巴。又是這樣，每次媽媽一講課，感覺所有小朋友都要搶了他小爺的位置了。
寧老師宣布以後，孩子們搶著迴答：“二十一年！”
“好，二十一年了。然後，我們可以看到，這照片裏這些孩子穿的衣服，是不是沒有我們現在穿得好看。你自己看看，你們現在穿的衣服是不是比照片中的好看？說明了什麽？說明了我們國家現在經濟在向好。孩子們都可以穿上更好的衣服了。如果沒有這張照片留下來記錄下當時的情況，我們又怎麽能對比以前的年代，怎麽能更珍惜我們現在的生活是不是？”
每個人邊聽邊點頭。
看著他默聲應該是默認了，孟晨熙放下心打開自己的飯盒吃起來。
吃完飯，兩人一起去她家裏。路上，他對她說：“謝謝你，晨熙。”
走在他身邊的她低著頭掩蓋住自己心裏的激動，說：“尚賢哥哥，不客氣的，我也想迴家的。”
林尚賢的手不知覺地探出去摸了下她的腦袋。
那會兒，他們兩人都不知道，本以為今天會玩得很高興的幾位小朋友在下午被氣著了。
寧雲夕帶孩子們吃完飯按照計劃去看攝影展和書法展。去的時候他們是趕上午休時間，參觀的人不多。
踏進展覽室，孩子們望著牆上掛著的密密麻麻的展品，黑白的照片，照片旁邊一排排晦澀的介紹文字。
小臉蛋一個懵圈，
兩個懵圈，
三個懵圈，
齊齊懵圈。
連文化程度最高的沈月韻以及孟晨峻都在偷偷打嗬欠：有點兒無聊呀。
然而，家長們老師們卻是十分的激情澎湃，熱血沸騰。這是陶冶孩子們情操的難得時刻，要好好引導，好好教，讓孩子們的文化底蘊再上一層樓。
第2281章 【2282】小爺的心裏寶貝1
鑒於此，小穀媽媽在小穀懵圈看著她時，把小穀抱了起來靠近展品牆，她其實也看不太懂，但是此刻必須以身作則裝的很懂，對著那介紹文字一字一字給兒子念：“作品來自一九六三年，作者是——”
小穀的兩隻小眼珠子更懵圈了，拿小手在媽媽眼前揮揮。小穀媽媽聚精會神在念字沒有能注意到小穀的手。孩子吧，天性都是好氣的，什麽都要碰一下。於是在看到媽媽被眼前的照片吸引住時，小穀想著這照片莫非有什麽魔力，伸出的小手要去摸摸照片。
“哎，同誌，不可以讓你的孩子碰展品啊！”現場負責安保工作的工作人員大聲喊道。
小穀媽媽一驚，抱著兒子急忙撤退好幾步。小穀的小手放在半空裏頭，不知道發生什麽事了。
隔壁帶著自己家幾個孩子的寧雲夕迴過頭來，弄明白是怎麽迴事後，走來對小穀說：“小穀，這照片是很珍貴的，手去碰的話，怕弄壞它。”
珍貴？這麽丁點的小朋友還真不知道珍貴是什麽含義，珍貴怎麽不能碰了。
知道小朋友聽不明白，寧老師打個接地氣的比方：“比如說，你喜歡磊磊的那個紙飛機是不是，紙飛機是不是一揉就會壞了，你看到它壞了會哭會傷心。所以，紙飛機對於你來說，很珍貴，必須好好存放著，不可以亂碰更不可以去傷害它讓它壞了。”
一聽這個比喻，小穀立馬明白了，點點小腦袋。
小穀媽媽想說寧老師厲害。
那邊站著一個背著相機正在對著展品拍照的老大叔，聽見了他們的說話顯然對寧老師給孩子打的比方有很大意見，批評道：“同誌，你怎麽可以對孩子這麽介紹呢？這個展品是藝術品，價值極高的藝術品。你需要告訴它什麽是藝術品，而不是說它們和紙飛機一樣。紙飛機能和藝術品相比嗎？你這是教育錯了孩子。”
幾個孩子一聽，齊齊看向這個帶眼鏡的老大叔。
磊磊剛剛聽媽媽那話就有感了，小手指著老大叔的那個相機，說：“紅雞蛋。”
小爺看得出來，老大叔很寶貝那個相機，和他媽媽給的寶貝紅雞蛋一模一樣。
“什麽紅雞蛋？”老大叔轉迴身望起了小朋友，“你是說我的相機是紅雞蛋？亂彈琴！你媽怎麽教你的？相機能和紅雞蛋一樣？”
有人敢說小侄子？孟晨橙立馬衝出來維護小侄子：“爺爺，你是不知道，對磊磊來說，紅雞蛋是他心裏的寶貝。他的意思是，相機也是你心裏的寶貝。”
“什麽紅雞蛋是他心裏的寶貝？這個教育能成嗎？這麽小的孩子，其實應該懂了，什麽才是這個世界上的珍寶要被他放在心上的。比如說，達芬奇舉世聞名的畫作蒙娜麗莎。我說了你們也不懂，一看都知道是沒有文化的。不知道來這裏看什麽的。”老大叔說完這些話，懶得和他們一群粗人說的樣子，轉身就走。
－－－－－－題外話－－－－－－
親們，晚安！
第2282章 【2283】小爺的心裏寶貝2
包太太都聽不下去了：“這人幹嘛的？孩子小，不見得什麽都懂。要慢慢學習慢慢懂的。”
“什麽孩子小就不該懂？是你們的教育方法出了問題。他應該懂的，蒙娜麗莎才是寶貝，而不是什麽紅雞蛋！”
磊磊聽著有人這樣說他心裏的寶貝，小臉蛋擰成一團，既憤怒又傷心：他小爺惹人家什麽了？被人家批評自己的寶貝紅雞蛋？媽媽給他的紅雞蛋，每年才給兩顆。
可以讀出兒子心裏話的寧雲夕，急忙抱抱兒子先安撫安撫。
在媽媽懷裏的磊磊抽了抽小鼻子：“媽媽。”
有錯嗎？紅雞蛋是他的寶貝有錯嗎？
“沒錯。”寧雲夕告訴兒子，“沒錯兒。哪有錯兒了。之所以每樣東西能成為別人心裏頭的寶貝，都是因為那東西和這人心裏麵產生了聯係，帶動人的感情。不然，都不是心裏頭的寶貝。藝術品是一樣的道理。”
“你說什麽？藝術品是一樣的道理？”那老大叔聽到她這句話又氣衝衝跑迴來，手幾乎要指到她臉上指罵，“藝術品是人類文明曆史上的瑰寶，你不要糟蹋了藝術品三個字。不懂就不懂，不要自以為自己懂。”
寧雲夕站直了，和眼前這個人冷靜地進行理論：“這位同誌，你知道為什麽蒙娜麗莎會變得舉世聞名嗎？你認為看蒙娜麗莎的人，有多少人懂得達芬奇在畫裏麵運用的技法？更多的是普通的民眾，之所以他們看著蒙娜麗莎覺得好，是蒙娜麗莎的微笑觸動了他們內心裏的感情，引起了他們某種強烈的共鳴感。而一個沒有感情的畫家，哪怕他技法再高超，沒法獲得人們在情感上的共鳴感，他的畫一樣是一錢不值。藝術來源於生活，這句話，讀過書的人都知道。”
“這——我讚成你那句藝術來源於生活的話，但是，藝術必須是高於生活！所以，藝術品不能和紅雞蛋聯係在一起。”
關於這話，現場中忽然有個家長說道：“什麽藝術品？等你沒飯吃的時候，看看是不是紅雞蛋比你那藝術品寶貴？”
這是從那些艱苦年代飽受饑餓的過來人的肺腑之言。餓得要死了，還守著幅不能吃的畫？蒙娜麗莎都得賣了去換食物。你不想活不代表其他人不想活了。
老大叔的臉漲得一片通紅。
磊磊得意地揚起小眉毛，那些奶奶阿姨說的對，紅雞蛋很重要，不比藝術品差。
“孩子嘛。你和他講藝術品，空口講，他能聽懂嗎？你給他講吃的，他天天要吃的零食，他肯定聽得懂。我個人認為，這位小同誌的媽媽說的挺對的。紅雞蛋在孩子心裏麵的重要性堪比藝術品。拿這個打個比方，孩子就明白了，會像珍惜紅雞蛋一樣去珍惜藝術品。”
實際上，寧雲夕自己都沒有想到，現場驟然出現一麵倒支持她的聲音。
小穀媽媽和包太太從之前的那股子緊張，到現在的開懷大笑。其實這種情況不難預料。
第2283章 【2284】小爺的心裏寶貝3
想想吧，看看四周這些家長同誌，大多數和她們一樣沒有什麽文化的。他們那年代經曆的是艱苦的歲月，哪有幾個人讀過書。所以聽寧老師講紅雞蛋的重要性，很多人都是能聽懂的。
像那個老大叔開口什麽價值極高的藝術品，感覺是束之高閣的東西，遙不可及。沒有寧老師打的這個比方，他們真沒法體會那種藝術品珍貴的感情。他們自己尚且如此，更何況孩子。
“我們領導說過了，創作藝術要從人民中走來。你說的話，我們不理解。”
被家長們圍攻，老大叔背著相機憤憤然地揮揮手：“不和你們這些人同堂議論。”
“我們也不和你這種人說話！”有的家長不客氣地迴複他這句話。
什麽人？以為自己背著個相機是神仙高人一等了？人家人民老藝術家都不敢這麽說話。真正的人民藝術家，整天窩在農田地裏和農民伯伯說話呢。這人一看都知道是假大空。
寧雲夕拉著兒子走到一邊去。
兒子那張本來不高興的小臉蛋這下子轉憂為喜了。
磊磊在原地興奮得蹦蹦跳跳對媽媽說：“媽媽，紅雞蛋！”
“想吃紅雞蛋了？”寧雲夕伸出手指輕輕掐一下兒子的小臉蛋，給兒子潑潑冷水，“你聽懂多少了？不要以為你全聽懂了。”
被媽媽批評了下的磊磊，小腦袋冷靜了一些，小眼睛萌噠噠地看看媽媽：“那個——”
“行吧，過來，媽媽給你再講講。那位爺爺其實說的也沒有錯。藝術品對於人類來說是非常寶貴的文化瑰寶。為什麽這麽說？因為藝術品，它記載著曆史，記載了人類豐富的感情，好像人類另一個穿越時空的靈魂。我們要學習體會藝術品裏頭深藏的那種感情，就像我們學習文化知識一樣。既是要學習知識的曆史，也要學習如何運用知識的技巧。”
寧雲夕邊給兒子講課，邊拉著兒子的小手迴到攝影展麵前。
“那——”媽媽說得一深奧，磊磊又有些聽不懂。
“媽媽再給你打個比方。像紅雞蛋，你喜歡吃，對不對，它很好吃，對不對。但是，紅雞蛋怎麽來的？媽媽給你的。要是媽媽不給你，你自己會不會煮紅雞蛋。你以後要吃，是不是得了解紅雞蛋怎麽來的才可能得到它。你要了解紅雞蛋怎麽煮好吃，你才能棒棒地吃它。”
隻要說到紅雞蛋，磊磊立馬又聽懂了，小腦袋猛點著頭：“那畫，怎麽來的，我要學習。畫，怎麽畫好看，我要學習。”
“這小朋友好聰明啊！”四周響起一片讚美的聲音。
寧雲夕母子倆迴頭一看，後麵怎麽又尾隨一大批人來。
沒辦法，寧老師講課簡單易懂，語言平民化接地氣。一般家長剛好帶著孩子苦於現場沒有專業老師教，就蹭到寧老師這裏來聽課了。足以說明，什麽時候好老師都是金子會發光，像電燈泡吸引著人。聽完寧老師說的課，小穀，還有在場的其他孩子們通通跟著磊磊點頭。
第2284章 【2285】不是美術老師是數學老師1
主要是寧老師的話再有磊磊這個小朋友一翻譯過來，再小的孩子都能聽懂了。
一幫家長同誌誇磊磊小同誌聰明正因為此。
“媽媽。”磊磊轉迴小腦瓜，和媽媽指一下展品，“畫——”
寧雲夕知道避免不了了。除非是不和兒子講課帶兒子走人。想想也就算了，沒有必要躲著。反正她是老師，這麽多人聽課的場景她習慣了。
迴頭，她給兒子繼續講，剛好是小穀媽媽給小穀剛念過文字介紹的那張照片，說：“這是照片，攝影作品，不是畫。和畫有區別的。畫，是用你手裏的畫筆畫出來的，叫做畫作。照片，是用剛剛那位大叔拿的相機拍出來的畫麵，叫做攝影作品。”
畫筆畫出來的叫做畫。相機拍出來的叫做攝影作品。孩子們齊齊點頭。
從簡單的開始講起之後，寧雲夕繼續說：“我們現在來仔細看這幅攝影作品。先說這幅作品怎麽來的？看到旁邊那個數字沒有。這是它誕生的年代。攝影家，就是負責拿相機拍照的那個人，拍下這照片的時間記錄在這裏了。接下來是講，為什麽攝影家要拍下這張照片？我們都知道拍照是為了留念。好像爸爸媽媽帶你去拍照，是想留下來你這個年紀的樣子。等你長大以後，你想知道以前小時候什麽樣子的，可以把這時候拿出來看就知道了。”
哦——孩子們一張張臉露出了恍然大悟。沈月韻、孟晨峻和孟晨橙這些年紀大的孩子，本來覺得來看攝影展很無聊的，現在聽完寧老師一講，感受不一樣了。
“攝影師，將那個年代的事和人用拍照的方式記錄了下來。這樣，現在過了多少年後，來，你們誰計算一下，數數，這張照片離我們現在多少年了？”
寧老師開始運用上課技巧了。
現場的氣氛突然一頓撥高。孩子們紛紛舉起自己的手：
“我會！”
“我來迴答！”
“媽媽！”磊磊著急地拉拉媽媽的手，你不是給小爺一個人講課嗎？怎麽問起所有小朋友了？小爺要迴答！
“好，別急，一個個來。”寧老師對孩子們包括自己兒子說，拿手摸摸兒子腦袋叫兒子淡定一點。
磊磊嘟起小嘴巴。又是這樣，每次媽媽一講課，感覺所有小朋友都要搶了他小爺的位置了。
寧老師宣布以後，孩子們搶著迴答：“二十一年！”
“好，二十一年了。然後，我們可以看到，這照片裏這些孩子穿的衣服，是不是沒有我們現在穿得好看。你自己看看，你們現在穿的衣服是不是比照片中的好看？說明了什麽？說明了我們國家現在經濟在向好。孩子們都可以穿上更好的衣服了。如果沒有這張照片留下來記錄下當時的情況，我們又怎麽能對比以前的年代，怎麽能更珍惜我們現在的生活是不是？”
每個人邊聽邊點頭。