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兵部大廳坐滿了人，他們都是宋軍高級將領和高級軍官，被李雋點名來參加叫做什麽講堂的培訓班。鑒於天氣炎熱，身穿戎裝多有不便，李雋特地開恩，允許他們穿便裝來聽講，是以絕大部分人都沒有穿厚重的盔甲，輕便了許多。
據通知上說，講課的是皇帝，他們就成了天子門生，那是莫大的榮幸，無不是打起十二分精神，拿出最好的精神風貌來聽講。想起是皇上親自講課，有幸躬聆聖訓，既緊張又企盼。
“皇上駕到！”一個尖細的太監聲音響起，李雋在文天祥，張世傑，陳宜中，陸秀夫，趙僉，高達，趙良淳等一眾朝臣的簇下大步而來，左腋下夾著講義。今天的李雋沒有穿龍袍，穿了一襲藍色綢衣，少了幾分天子的肅穆，卻多了幾分親切，更有一種師長之氣，讓人一見之下忍不住產生一種親切感。
將領們刷的一下站起來，就要向李雋行禮，李雋擺擺手，道：“免了，免了，都坐下吧，坐下，坐下。”
皇上有旨，誰敢不遵？眾將領都坐了下來。就中有一個人，中等個子，紫臉膛，劍眉入鬢，一雙眼睛特別明亮，身著戎裝，向李雋跪下道：“臣柳河子參見皇上，吾皇萬萬歲，萬歲，萬萬歲。”一舉一動，中規中矩，挑不出一點毛病。
李雋以手相扶，道：“今天不敘君臣之禮，不用行禮了，你起來吧。”柳河子哪敢要李雋相扶，順勢站起，道：“臣遵旨。”站得筆直，好象直尺劃出來的，眼觀鼻，鼻觀心，一副標準的朝儀，直到李雋從他身邊走過，方才入座。
文天祥等群臣找到自己的座位坐了下來，鋪開紙筆，準備當一名好學生。
李雋準備培訓軍官和將官，並沒有要求文天祥他們參加，文天祥他們聽說李雋要講授一門叫做“遊擊戰爭”的新的戰爭模式，這是《孫子》沒有講過，《吳子》沒有說過，《司馬法》沒有記載過，《尉繚子》沒有言及過，《三略》沒有論及過，《六韜》沒有闡述過，《李衛公問答》沒有談到過，查遍“武經七書”，閱遍古今兵書戰策，翻遍曆代戰史，都沒有記載。如此新奇的兵法，要是不來學習，弄個明白，與之失之交臂，也太遺憾了，文天祥群臣也就不請自到了。
文天祥他們早就聽李雋提到過遊擊戰爭，早就想一窺究竟了，就是趕也趕不走。
李雋往講台上一站，把講義放下來，仿佛迴到了在另一時空的校園，心中升起一股溫馨，道：“各位：今天我不是君，你們也不是臣，我是先生，你們是學生，大家暢所欲言，一起來探討遊擊戰爭。你們提的任何問題，我都將予以迴答。古人有白虎堂講經，辯明經義，千古佳話，我真誠希望你們暢所欲言，提出富有創造性的問題，我們共同探討。你們可以使用激烈的言詞，我也不會怪罪你們。學術討論嘛，就應該是這樣，不能因為我的身份特殊，你們就不敢提問，即使提問也隻是做做樣子，不提最有意義、最有難度的問題，這都是不對的。問題提得好，我給你們記功，給你們升官。”
做學問，是李雋最善長的，作為曆史學泰鬥，多次代表我們國家與外國學者交流，這方麵的經驗特別豐富，每一字，每句話都是那麽的真誠，使得原本有些緊張的氣氛輕鬆了許多。
李雋好久沒有上講堂的感覺了，久別的感覺仿佛又迴來了，道：“各位學員，請問你們一個問題，當你遇到一個比你強大的敵人，你要怎麽做才能打敗他？你說。”
“兵來將擋，水來土淹，俺是粗人，其他的也不懂，就知道真刀真槍和他……和他打，打不過也要打，就是死也要咬他幾口。”一個大胡子大聲說，差點說成“他娘的”，突然想起這是和皇帝說話，才及時改口，才避免了鬧笑話。
粗豪的軍人最是喜歡硬拚，他的話說到那些不喜歡動腦筋，喜歡來硬的將領的心裏去了，點頭道：“是啊，和他拚了。”
在李雋點名下，一個稍微瘦小的白麵將軍道：“可以請朋友幫忙嘛。”
李雋不置可否，指著另一個將領，道：“要是沒有朋友，你說該怎麽辦？”這個將領想了一下，道：“硬的不行，就用軟的，和他磨，把他磨死。”
“這強大的敵人好比蒙古人，占領了長江以北，自恃強大，要滅我大宋，數十萬鐵騎席卷而來，建康，鎮江，常州，江陰，無錫，蘇州，嘉興都給占了。氣焰衝天，我們要怎樣才能與蒙古人周旋？”李雋說到這裏，環視了一眼眾將，道：“柳河子，你來說。”
柳河子站起來，施了一禮才道：“臣以為，敵勢甚大，光靠正麵阻擊難以與敵抗衡，必須要另想辦法。”
李雋問道：“什麽辦法？”
柳河子微一凝思，道：“要是把韃子比作一個人的話，他的目標是臨安，就好象把正麵對著臨安，而他的後背卻沒有防守，臣以為可以到他的背後去，從背後攻擊他。靖難之後，高宗南渡，有嶽飛、韓世忠、張浚、劉琦這些將領主持的正麵戰場，敵人的主要兵力放到正麵戰場，無法顧及後背。中原百姓反抗女真人，抗爭不息，各地義軍紛湧而起，給正麵戰場以有力的支援，隻是，隻是由於諸多原因而未能把這些義勇軍組織起來，擰成一股力量，握成一個有力的拳頭。”
他提到宋高宗撲滅抗金義軍的事情，甚是犯忌，就連文天祥都皺起了眉頭，幾個隨來的禦史已經站起來了，就要發難了，李雋適時開口道：“學問嘛，就要讓人把心裏的想法說出來，白虎觀講經成佳話，就是因為言者無罪。柳河子，你說，我們現在怎麽做才好？”
皇上都這麽說了，禦史知道就是再說也是沒用，隻得坐下來。
柳河子知道他說話觸到禁忌了，早做好給貶斥的打算，沒想到李雋竟然為他開脫，很是意外，道：“謝皇上。臣以為，今日的局勢與南渡之初相仿佛，除了在正麵抗擊敵人以外，還應該發動百姓組織義軍，從背後牽製敵人，讓敵人不能把兵力全用到臨安。”
李雋並沒有急於下結論，道：“你們對柳河子的說法有什麽不同的看法？”
文天祥站起來，道：“臣以為，柳將軍所言有理。組織義軍，牽製敵人，實是目前急需的手段，還請皇上采納。”
李雋微微一笑，道：“今天，把你們集中到這裏進行一次培訓，目的就是要你們學會遊擊戰爭這一戰爭模式。遊擊戰針的總方針是在敵人非常強大，而自己很弱小的時候，盡量避免與敵人正麵作戰，打得贏就打，打不贏就撤。利用山川、河流、湖泊、沼澤、樹木、森林、山地、蘆葦、草叢這些有利的地形地貌地物對敵人實施打擊，襲擊、擾亂敵人使敵人得不到休息，破壞敵人的補給線使敵人得不補給，破壞敵人的交通線使敵人無法行軍。不追求在一次戰鬥中取得多大的戰果，而是要能長期有效地打擊敵人，積小勝為大勝，今天打死一個敵人，明天打死一個敵人，後天再打死一個敵人，一年下來就是三百多個敵人，這是一個不錯的戰果。
“江南之地屬平原，沒有山地可供依托，但有眾多的湖泊河流可以利用，可以挖掘地道，把村莊連接起來。敵人攻擊東村，通過地道可以轉移到西村；敵人攻擊南村，可以轉移到北村，永遠讓敵人找不到，永遠都在敵人的背後，有機會就給敵人一下狠的。
“軍隊要化整為零，深入基層，放手發動百姓，要他們參與到抗擊蒙古人的大業中來。百姓不一定參加戰鬥，但他們可以給你們提供幫助，掩護你們，偵察敵情，通報信息，就好比是你們的眼睛，好比是你們的耳朵。有了老百姓的幫助，就可以對敵人的營地進行襲擾，對敵人的交通要道進行破壞，對敵人的運輸隊進行打擊，這就是你們的任務。
“具體的戰術指揮，我送你們十六個字：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。”
李雋非常清楚他所麵臨的局勢，蒙古大軍非常強大，光靠正麵戰場難以打敗，側麵牽製是非常必要的。淮西軍和李庭芝的淮東軍的壓力本身就很大，要指望他們打敗阿術馳援臨安那是不現實的，他們能夠把阿術的軍隊牽製在淮揚之地，使其不得南下與伯顏會合已經是很不錯了。
為了在江南開辟第二戰場，從背後牽製伯顏，李雋思慮再三，不得不祭出偉大領袖的遊擊戰爭法寶。
遊擊戰爭在曆史上就存在過，匈奴和突厥都是遊擊戰的高手，麵對華夏軍隊打得贏就打，打不贏就閃人，一有機會就進行騷擾，這讓與之作戰的將領傷透了腦筋。不過，匈奴給漢武大帝打敗，突厥給唐太宗滅了，他們的遊擊戰爭最終都失敗了。
把遊擊戰爭發展成一種戰爭模式，創造出一套完整的理論，並取得巨大勝利，還是要數偉大的領袖。
偉大領袖的遊擊戰爭理論是成體係的，理論一套一套的，作戰方式不勝枚舉，李雋一一講來，一個個聽得如癡如醉，他們根本就想不到竟然還有這樣的作戰方式，還如此的講究。
李雋發現一個非常有趣的現象，文天祥開始是不斷地點頭，感歎“老師講得對”，後來是嘴巴張大了，到了最後課桌上濕了一大攤，因為哈拉子流下來了。哈拉子弄濕了桌麵不是文天祥一個人的專利，聽講的學員無一不如是。
兵部大廳坐滿了人，他們都是宋軍高級將領和高級軍官，被李雋點名來參加叫做什麽講堂的培訓班。鑒於天氣炎熱，身穿戎裝多有不便，李雋特地開恩，允許他們穿便裝來聽講，是以絕大部分人都沒有穿厚重的盔甲，輕便了許多。
據通知上說，講課的是皇帝，他們就成了天子門生，那是莫大的榮幸，無不是打起十二分精神，拿出最好的精神風貌來聽講。想起是皇上親自講課，有幸躬聆聖訓，既緊張又企盼。
“皇上駕到！”一個尖細的太監聲音響起，李雋在文天祥，張世傑，陳宜中，陸秀夫，趙僉，高達，趙良淳等一眾朝臣的簇下大步而來，左腋下夾著講義。今天的李雋沒有穿龍袍，穿了一襲藍色綢衣，少了幾分天子的肅穆，卻多了幾分親切，更有一種師長之氣，讓人一見之下忍不住產生一種親切感。
將領們刷的一下站起來，就要向李雋行禮，李雋擺擺手，道：“免了，免了，都坐下吧，坐下，坐下。”
皇上有旨，誰敢不遵？眾將領都坐了下來。就中有一個人，中等個子，紫臉膛，劍眉入鬢，一雙眼睛特別明亮，身著戎裝，向李雋跪下道：“臣柳河子參見皇上，吾皇萬萬歲，萬歲，萬萬歲。”一舉一動，中規中矩，挑不出一點毛病。
李雋以手相扶，道：“今天不敘君臣之禮，不用行禮了，你起來吧。”柳河子哪敢要李雋相扶，順勢站起，道：“臣遵旨。”站得筆直，好象直尺劃出來的，眼觀鼻，鼻觀心，一副標準的朝儀，直到李雋從他身邊走過，方才入座。
文天祥等群臣找到自己的座位坐了下來，鋪開紙筆，準備當一名好學生。
李雋準備培訓軍官和將官，並沒有要求文天祥他們參加，文天祥他們聽說李雋要講授一門叫做“遊擊戰爭”的新的戰爭模式，這是《孫子》沒有講過，《吳子》沒有說過，《司馬法》沒有記載過，《尉繚子》沒有言及過，《三略》沒有論及過，《六韜》沒有闡述過，《李衛公問答》沒有談到過，查遍“武經七書”，閱遍古今兵書戰策，翻遍曆代戰史，都沒有記載。如此新奇的兵法，要是不來學習，弄個明白，與之失之交臂，也太遺憾了，文天祥群臣也就不請自到了。
文天祥他們早就聽李雋提到過遊擊戰爭，早就想一窺究竟了，就是趕也趕不走。
李雋往講台上一站，把講義放下來，仿佛迴到了在另一時空的校園，心中升起一股溫馨，道：“各位：今天我不是君，你們也不是臣，我是先生，你們是學生，大家暢所欲言，一起來探討遊擊戰爭。你們提的任何問題，我都將予以迴答。古人有白虎堂講經，辯明經義，千古佳話，我真誠希望你們暢所欲言，提出富有創造性的問題，我們共同探討。你們可以使用激烈的言詞，我也不會怪罪你們。學術討論嘛，就應該是這樣，不能因為我的身份特殊，你們就不敢提問，即使提問也隻是做做樣子，不提最有意義、最有難度的問題，這都是不對的。問題提得好，我給你們記功，給你們升官。”
做學問，是李雋最善長的，作為曆史學泰鬥，多次代表我們國家與外國學者交流，這方麵的經驗特別豐富，每一字，每句話都是那麽的真誠，使得原本有些緊張的氣氛輕鬆了許多。
李雋好久沒有上講堂的感覺了，久別的感覺仿佛又迴來了，道：“各位學員，請問你們一個問題，當你遇到一個比你強大的敵人，你要怎麽做才能打敗他？你說。”
“兵來將擋，水來土淹，俺是粗人，其他的也不懂，就知道真刀真槍和他……和他打，打不過也要打，就是死也要咬他幾口。”一個大胡子大聲說，差點說成“他娘的”，突然想起這是和皇帝說話，才及時改口，才避免了鬧笑話。
粗豪的軍人最是喜歡硬拚，他的話說到那些不喜歡動腦筋，喜歡來硬的將領的心裏去了，點頭道：“是啊，和他拚了。”
在李雋點名下，一個稍微瘦小的白麵將軍道：“可以請朋友幫忙嘛。”
李雋不置可否，指著另一個將領，道：“要是沒有朋友，你說該怎麽辦？”這個將領想了一下，道：“硬的不行，就用軟的，和他磨，把他磨死。”
“這強大的敵人好比蒙古人，占領了長江以北，自恃強大，要滅我大宋，數十萬鐵騎席卷而來，建康，鎮江，常州，江陰，無錫，蘇州，嘉興都給占了。氣焰衝天，我們要怎樣才能與蒙古人周旋？”李雋說到這裏，環視了一眼眾將，道：“柳河子，你來說。”
柳河子站起來，施了一禮才道：“臣以為，敵勢甚大，光靠正麵阻擊難以與敵抗衡，必須要另想辦法。”
李雋問道：“什麽辦法？”
柳河子微一凝思，道：“要是把韃子比作一個人的話，他的目標是臨安，就好象把正麵對著臨安，而他的後背卻沒有防守，臣以為可以到他的背後去，從背後攻擊他。靖難之後，高宗南渡，有嶽飛、韓世忠、張浚、劉琦這些將領主持的正麵戰場，敵人的主要兵力放到正麵戰場，無法顧及後背。中原百姓反抗女真人，抗爭不息，各地義軍紛湧而起，給正麵戰場以有力的支援，隻是，隻是由於諸多原因而未能把這些義勇軍組織起來，擰成一股力量，握成一個有力的拳頭。”
他提到宋高宗撲滅抗金義軍的事情，甚是犯忌，就連文天祥都皺起了眉頭，幾個隨來的禦史已經站起來了，就要發難了，李雋適時開口道：“學問嘛，就要讓人把心裏的想法說出來，白虎觀講經成佳話，就是因為言者無罪。柳河子，你說，我們現在怎麽做才好？”
皇上都這麽說了，禦史知道就是再說也是沒用，隻得坐下來。
柳河子知道他說話觸到禁忌了，早做好給貶斥的打算，沒想到李雋竟然為他開脫，很是意外，道：“謝皇上。臣以為，今日的局勢與南渡之初相仿佛，除了在正麵抗擊敵人以外，還應該發動百姓組織義軍，從背後牽製敵人，讓敵人不能把兵力全用到臨安。”
李雋並沒有急於下結論，道：“你們對柳河子的說法有什麽不同的看法？”
文天祥站起來，道：“臣以為，柳將軍所言有理。組織義軍，牽製敵人，實是目前急需的手段，還請皇上采納。”
李雋微微一笑，道：“今天，把你們集中到這裏進行一次培訓，目的就是要你們學會遊擊戰爭這一戰爭模式。遊擊戰針的總方針是在敵人非常強大，而自己很弱小的時候，盡量避免與敵人正麵作戰，打得贏就打，打不贏就撤。利用山川、河流、湖泊、沼澤、樹木、森林、山地、蘆葦、草叢這些有利的地形地貌地物對敵人實施打擊，襲擊、擾亂敵人使敵人得不到休息，破壞敵人的補給線使敵人得不補給，破壞敵人的交通線使敵人無法行軍。不追求在一次戰鬥中取得多大的戰果，而是要能長期有效地打擊敵人，積小勝為大勝，今天打死一個敵人，明天打死一個敵人，後天再打死一個敵人，一年下來就是三百多個敵人，這是一個不錯的戰果。
“江南之地屬平原，沒有山地可供依托，但有眾多的湖泊河流可以利用，可以挖掘地道，把村莊連接起來。敵人攻擊東村，通過地道可以轉移到西村；敵人攻擊南村，可以轉移到北村，永遠讓敵人找不到，永遠都在敵人的背後，有機會就給敵人一下狠的。
“軍隊要化整為零，深入基層，放手發動百姓，要他們參與到抗擊蒙古人的大業中來。百姓不一定參加戰鬥，但他們可以給你們提供幫助，掩護你們，偵察敵情，通報信息，就好比是你們的眼睛，好比是你們的耳朵。有了老百姓的幫助，就可以對敵人的營地進行襲擾，對敵人的交通要道進行破壞，對敵人的運輸隊進行打擊，這就是你們的任務。
“具體的戰術指揮，我送你們十六個字：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。”
李雋非常清楚他所麵臨的局勢，蒙古大軍非常強大，光靠正麵戰場難以打敗，側麵牽製是非常必要的。淮西軍和李庭芝的淮東軍的壓力本身就很大，要指望他們打敗阿術馳援臨安那是不現實的，他們能夠把阿術的軍隊牽製在淮揚之地，使其不得南下與伯顏會合已經是很不錯了。
為了在江南開辟第二戰場，從背後牽製伯顏，李雋思慮再三，不得不祭出偉大領袖的遊擊戰爭法寶。
遊擊戰爭在曆史上就存在過，匈奴和突厥都是遊擊戰的高手，麵對華夏軍隊打得贏就打，打不贏就閃人，一有機會就進行騷擾，這讓與之作戰的將領傷透了腦筋。不過，匈奴給漢武大帝打敗，突厥給唐太宗滅了，他們的遊擊戰爭最終都失敗了。
把遊擊戰爭發展成一種戰爭模式，創造出一套完整的理論，並取得巨大勝利，還是要數偉大的領袖。
偉大領袖的遊擊戰爭理論是成體係的，理論一套一套的，作戰方式不勝枚舉，李雋一一講來，一個個聽得如癡如醉，他們根本就想不到竟然還有這樣的作戰方式，還如此的講究。
李雋發現一個非常有趣的現象，文天祥開始是不斷地點頭，感歎“老師講得對”，後來是嘴巴張大了，到了最後課桌上濕了一大攤，因為哈拉子流下來了。哈拉子弄濕了桌麵不是文天祥一個人的專利，聽講的學員無一不如是。