http://..org/
風雲給出解決方案之後，原本就準備離開了，但是卻被木秋霞給留了下來，並且還將風暴給叫了過來。
“秋霞，你這麽急著我叫過是不是有什麽事？”
風暴一進門就直接發問了。
當他看到風雲的時候，臉上露出了一絲若有所思的表情，問道：“雲，秋霞將我叫過來是不是和你有關係？你可真能夠給我找事啊。”
“暴，我將你叫過來確實和雲有關係，但是風雲這一次可不是為你找找麻煩的，他反映的可是大事，事關學堂所有學生的大事。”
不等風雲說話，木秋霞就幫風雲進行了辯解。
“哦？那究竟是什麽事情？”
風暴似乎看出來木秋霞是認真的，而這也引起他的好奇心。
“是這樣的。雲來找我……”
木秋霞很快就將事情的經過說了一遍。
“雲這一次反映的事情確實是正事的。”
風暴聽到了這裏，終於認可了木秋霞對風雲的評價，不過他還是有些搞不清楚，這和將他叫過有什麽關係。
“既然你們已經商量好了，執行就是了，將我叫過來幹什麽？你們又不是不知道，我正在為提升學生們的實力而犯愁嗎？”
不知道是不是因為生活壓力降低了的緣故，不用再為吃不飽穿不暖而發愁了，學生們對提升實力的態度開始讓風暴不滿意了。
事實上，學生們並沒有對提升實力不上心，相反絕大多數學生都還是很努力的，隻是風暴覺得他們骨子裏得那股狠勁消失了，是那一種為了活下來，對敵人狠，對自己更狠的狠勁。
這在他看來是非常要不得的，沒有了這股子狠勁，一旦遭遇了狀況，生存幾率就會降低，甚至會出現驚慌失措的情況，連累他人。
風暴作為學堂的副堂長，他主要負責的就是學生實力的提升，他還是很負責的，會想盡辦法去做好屬於他的事務。
“我知道。這一次將你叫過來，就是要幫你解決問題的。”
木秋霞對於風暴的抱怨顯得非常淡定。
“幫我解決問題？”
風暴顯得有些懷疑。
“暴，你不要不信。我確實可以幫你解決問題。”
“怎麽解決？”
風暴臉上的懷疑並沒有消褪多少。
“你想一想我剛才和你說過的話。”
木秋霞嚐試著對風暴進行誘導，但是在他見到他依舊沒有想明白的跡象，索性就直接挑明了：“想要讓學生提升實力，不僅可以依靠懲罰，也可以依靠激勵，告訴學生們，實力提升最快的人可以得到丹藥獎勵，我相信他們一定會非常努力去提升實力的，而且效果絕對比你懲罰他們要好。”
“嗯，你這麽一說，說不定還真的可以啊。”
風暴聽了木秋霞的話，眼睛不由得一亮。
之後，他就將不耐煩完全收了起來，積極參與到和木秋霞以及風雲的探討之中了。
事實上，木秋霞將風暴叫過來，確實有腦海中靈光一現，覺得風雲用丹藥提升學生成績的方法可以幫助到他的成分在內。他為了提升學生的實力，可沒少來煩她。
此外，她也想商量出一個具體的獎勵規程來。
風暴作為學堂的副堂長，是學堂名副其實的決策者之一，這種事關全體學生的大事，他是必須參與的。
等到風雲離開木秋霞的辦公室的時候，距離他踏入幫助辦公室已經過去了足有兩個小時了。
這兩個小時，他還是覺得很值得的，不僅達成了他的目的，還將具體的獎勵規程給定了下來，整理一下，應該很快就可以施行了。
他相信獎勵規章隻要施行了，他得到的金色光點一定會增多的。
離開了木秋霞的辦公室，風雲沒有再留在學堂中，而是徑直離開了。
盡管在他成為學堂的副堂長之後，情況已經和他當初想的不一樣了，不再是僅僅是掛個名，有越來越多的事情找上他，但是相較於木秋霞和風暴，他還是享有了更多的自由，比如在上課期間，他是可以離開學堂的。
從學堂出來，風雲並沒有亂跑，直接去找了風雷和淼漂，讓他們帶一些人來幫他，然後就直接向龍城外麵的家趕去了。
風雲想了一下，想要教好煉丹和煉器這兩門課，一個很重要的環節，就是要讓學生們有動手的機會。
根據他的經驗，實際操作是非常重要的，就好比他穿越之前學習過的英語，一些學生的考試成績明明非常好，但是一旦遇到了老外，連一些看似很簡單的對話都不一定做得到。
他可不想自己最終教出來的學生是一群紙上談兵，一到實際操作就不行的樣子貨。
想要杜絕這種情況，就必須讓學生們有豐富的動手經曆。
可是想要讓學生擁有動手經驗可不是說一說而已，需要有東西讓他們去進行操作。
這些東西就是教具，比如煉製丹藥的煉丹爐和雕刻法陣的刻刀。
要想讓跟他學習的學生都得到親自上手的機會，哪怕他並不是一次給所有的學生上課，而是分批次地教學，但是所需要的教具的數量也絕對不可以太少了。
此外，他還需要考慮到教具的損耗問題，這就要求他製作出來的教具除了夠學生操作之用之外，還必須有一定的富餘，當教具出現了損壞，可以及時補上。
更為關鍵的是，這些教具，整個金龍部落好像隻有他一個人可以去製作，這就對他提出了更高的要求。
盡管距離真正開始教學還有兩天的時間，想要準備教學所需要的一切，製作教具僅僅是其中的一部分，時間還是比較緊張的。
其實這也是風雲叫上風雷和淼漂的原因，製作教具，他們幫不上忙，一些其它的事情，他們還是可以做的，比如幫他準備製作教具的材料以及對材料進行初步加工。
風雷和淼漂也沒有讓風雲失望，風雲讓他們做什麽，他們就做什麽，沒一句怨言，而也仰賴於他們的幫忙，風雲搶在最後時間時限之前，終於將教學所需要的東西都準備好了。
天才一秒記住本站地址：.。手機版閱讀網址：m.
風雲給出解決方案之後，原本就準備離開了，但是卻被木秋霞給留了下來，並且還將風暴給叫了過來。
“秋霞，你這麽急著我叫過是不是有什麽事？”
風暴一進門就直接發問了。
當他看到風雲的時候，臉上露出了一絲若有所思的表情，問道：“雲，秋霞將我叫過來是不是和你有關係？你可真能夠給我找事啊。”
“暴，我將你叫過來確實和雲有關係，但是風雲這一次可不是為你找找麻煩的，他反映的可是大事，事關學堂所有學生的大事。”
不等風雲說話，木秋霞就幫風雲進行了辯解。
“哦？那究竟是什麽事情？”
風暴似乎看出來木秋霞是認真的，而這也引起他的好奇心。
“是這樣的。雲來找我……”
木秋霞很快就將事情的經過說了一遍。
“雲這一次反映的事情確實是正事的。”
風暴聽到了這裏，終於認可了木秋霞對風雲的評價，不過他還是有些搞不清楚，這和將他叫過有什麽關係。
“既然你們已經商量好了，執行就是了，將我叫過來幹什麽？你們又不是不知道，我正在為提升學生們的實力而犯愁嗎？”
不知道是不是因為生活壓力降低了的緣故，不用再為吃不飽穿不暖而發愁了，學生們對提升實力的態度開始讓風暴不滿意了。
事實上，學生們並沒有對提升實力不上心，相反絕大多數學生都還是很努力的，隻是風暴覺得他們骨子裏得那股狠勁消失了，是那一種為了活下來，對敵人狠，對自己更狠的狠勁。
這在他看來是非常要不得的，沒有了這股子狠勁，一旦遭遇了狀況，生存幾率就會降低，甚至會出現驚慌失措的情況，連累他人。
風暴作為學堂的副堂長，他主要負責的就是學生實力的提升，他還是很負責的，會想盡辦法去做好屬於他的事務。
“我知道。這一次將你叫過來，就是要幫你解決問題的。”
木秋霞對於風暴的抱怨顯得非常淡定。
“幫我解決問題？”
風暴顯得有些懷疑。
“暴，你不要不信。我確實可以幫你解決問題。”
“怎麽解決？”
風暴臉上的懷疑並沒有消褪多少。
“你想一想我剛才和你說過的話。”
木秋霞嚐試著對風暴進行誘導，但是在他見到他依舊沒有想明白的跡象，索性就直接挑明了：“想要讓學生提升實力，不僅可以依靠懲罰，也可以依靠激勵，告訴學生們，實力提升最快的人可以得到丹藥獎勵，我相信他們一定會非常努力去提升實力的，而且效果絕對比你懲罰他們要好。”
“嗯，你這麽一說，說不定還真的可以啊。”
風暴聽了木秋霞的話，眼睛不由得一亮。
之後，他就將不耐煩完全收了起來，積極參與到和木秋霞以及風雲的探討之中了。
事實上，木秋霞將風暴叫過來，確實有腦海中靈光一現，覺得風雲用丹藥提升學生成績的方法可以幫助到他的成分在內。他為了提升學生的實力，可沒少來煩她。
此外，她也想商量出一個具體的獎勵規程來。
風暴作為學堂的副堂長，是學堂名副其實的決策者之一，這種事關全體學生的大事，他是必須參與的。
等到風雲離開木秋霞的辦公室的時候，距離他踏入幫助辦公室已經過去了足有兩個小時了。
這兩個小時，他還是覺得很值得的，不僅達成了他的目的，還將具體的獎勵規程給定了下來，整理一下，應該很快就可以施行了。
他相信獎勵規章隻要施行了，他得到的金色光點一定會增多的。
離開了木秋霞的辦公室，風雲沒有再留在學堂中，而是徑直離開了。
盡管在他成為學堂的副堂長之後，情況已經和他當初想的不一樣了，不再是僅僅是掛個名，有越來越多的事情找上他，但是相較於木秋霞和風暴，他還是享有了更多的自由，比如在上課期間，他是可以離開學堂的。
從學堂出來，風雲並沒有亂跑，直接去找了風雷和淼漂，讓他們帶一些人來幫他，然後就直接向龍城外麵的家趕去了。
風雲想了一下，想要教好煉丹和煉器這兩門課，一個很重要的環節，就是要讓學生們有動手的機會。
根據他的經驗，實際操作是非常重要的，就好比他穿越之前學習過的英語，一些學生的考試成績明明非常好，但是一旦遇到了老外，連一些看似很簡單的對話都不一定做得到。
他可不想自己最終教出來的學生是一群紙上談兵，一到實際操作就不行的樣子貨。
想要杜絕這種情況，就必須讓學生們有豐富的動手經曆。
可是想要讓學生擁有動手經驗可不是說一說而已，需要有東西讓他們去進行操作。
這些東西就是教具，比如煉製丹藥的煉丹爐和雕刻法陣的刻刀。
要想讓跟他學習的學生都得到親自上手的機會，哪怕他並不是一次給所有的學生上課，而是分批次地教學，但是所需要的教具的數量也絕對不可以太少了。
此外，他還需要考慮到教具的損耗問題，這就要求他製作出來的教具除了夠學生操作之用之外，還必須有一定的富餘，當教具出現了損壞，可以及時補上。
更為關鍵的是，這些教具，整個金龍部落好像隻有他一個人可以去製作，這就對他提出了更高的要求。
盡管距離真正開始教學還有兩天的時間，想要準備教學所需要的一切，製作教具僅僅是其中的一部分，時間還是比較緊張的。
其實這也是風雲叫上風雷和淼漂的原因，製作教具，他們幫不上忙，一些其它的事情，他們還是可以做的，比如幫他準備製作教具的材料以及對材料進行初步加工。
風雷和淼漂也沒有讓風雲失望，風雲讓他們做什麽，他們就做什麽，沒一句怨言，而也仰賴於他們的幫忙，風雲搶在最後時間時限之前，終於將教學所需要的東西都準備好了。
天才一秒記住本站地址：.。手機版閱讀網址：m.