國家不斷地強大，經濟不斷地增長，好像地球也正在擴張一樣。我不知道這是不是真的，隻是感覺而已。不過是不可能的，記得讀學前班的時候，老師說過，地球是不會再長大的。那時也不知道為什麽？隻是聽說而已，沒有感覺。
零幾年，我為了生計，不停地在外麵跑來跑去。最終是填飽肚子，餓不死。經過不停地跑，總覺得是在幫別人幹活，看別人眼色生活，心裏很不舒服。有一次看著老板那被錢油膩了嘴的樣子，個人認為很難看。想幫他用紙巾擦拭一下，不料把他嘴上的油擦去了一大半，露出了一副怪模怪樣的嘴臉，嚇得我一大跳。他也弄得因此犯了病，在外麵拋頭露麵的時候，被別人看見了那副嘴臉，和他做生意的人都逃之夭夭。因此我也換了東家，找了西家。
西家是個有頭有臉的人物。他說：“要不是看著你的學曆高，樣子長得比我醜，我一定不會錄用你。”我不知道他為什麽會這樣說我，難道就不怕傷我的心嗎？他補充說：“你的醜可以襯托出我的帥氣。你的學曆可以成就我的大業。”他的話我隻聽懂了一半。
說起學曆這是我的驕傲，也是時代造就了我這樣的英雄。
在讀小學的時候，由於家庭貧困，自小就比別的孩子懂事早。那壓得透不過氣來的家務活，怎麽也忙不完。學習的時間很少，作業總是拖拖拉拉，數學特別的差，怎麽考也考不及格，因此成了數學老師的仇人。但是，我卻是語文老師的好朋友和得力助手，因為我對文字有好感，特別是我喜歡的文字。字，我認識很多，但大多數都不懂什麽意思，隻知道怎麽寫和讀。如果是裏麵藏有故事的字，記得特別牢，如 “官字兩個口，有理說不清”的“官”字之類的。
在讀四年級的時候。有一次，我去交作業本，在老師的桌麵上發現了一大堆文字，而且有很多是我的最愛。
我問：“老師，那些是什麽來的，是我們學習的資料嗎？”
老師看了看我那稚氣樣，如實告訴了我說：“我現在在讀自考。”
我摸了摸腦袋，老師似乎知道我的思維不行，拍了拍資料說：“自考呀，考完了可以得到一張紙，那就是文憑了。拿到那張紙可就威風了。”
“有多威風？”
“那可了不得，有人問你什麽畢業的，你就可以把頭一抬，某某大學。也可以把你大學的證據貼在外麵讓別人看，想起就高興。”
“那張紙就能令你這麽高興嗎？”
他抿了抿嘴：“你還小，不懂，以後就知道什麽叫社會現實了。”
老師說得也是，我的確還小，什麽也不懂。在現實中我就是一張無墨的白紙，可是白紙也有被載入篇章的時候。聽了老師說拿到一張紙就可以威風了，那些文字有很多是我喜歡的，老師慢慢地變成了我喜歡的。我不時坐在老師的旁邊，看著試卷大的資料。看多了，也能無意識地背誦小段。有些寫到心底深處的文字還能倒背出來呢！老師老誇我說：“你真是個小大學生，老師都不如你了。”
我不敢在老師麵前得意地流露，在心底高興地憋住了，不露於臉色。
“老師，你的自考要考數學的嗎？”
老師在批改作業的同時漏出兩個字“不用”，我用手敲了敲腦袋就走了。
不久，我無意中問：“老師，我可以參加自考嗎？”老師隻是看了看我，沒有迴答。因為她不知道我可不可以，也許可以，也許不可以，不可以是因為年齡太小。雖然我思維差，但是我是個看慣了別人的眼色過日子的人，老師的心思也略懂一二。
不管怎麽樣，我的壞想法是一定要實現的了。於是我就把戶口簿裏的數字認真地改了一下，那時裏麵的數字是用筆造出來的，不用費多大勁就像模像樣了。經過胡攪蠻纏，無理的取鬧，老師願意幫我試一下。有知識的人都說，隻要肯拉下麵子試一下，就有希望，沒試過就不可以隨便說不可能。世界之大真的無奇不有，我拿到了一張上麵貼有一張我稚氣的相片的準考證。
這一個學期我撿破爛報了考，書就沒錢買了，經常借老師的看。老師本能地說：“既然報了考就得認真學習，特別是資料畫了線的部分，那可是專家的準確答案，隻要背熟了，準及格。”
不知怎麽的，我對畫線的文字特感興趣，不幾個星期就把所有的資料背了下來。有個別沒教過或討厭的字是很難畫的，我花了幾個晚上才盡量畫得漂亮些。
考試的日期到了。老師帶我一起去考試，到了試室，我找到了座位。但是我愕然了，因為我被監考員像耗子一樣提了出來，兇神惡煞地說：“小鬼別在這裏搗亂。”
我怯生生地說：“我沒有搗亂，準考證上麵的那個就是我。”他戴上眼鏡生怕出差錯，把眼睛凸出來貼近照片看了又看，還不時和我本人進行對照，確實找不出毛病說：“身份證呢？”
“我沒身份證，唯一能證明是我的就是這個戶口簿了。”我理直氣壯地說。
監考員數著手指算了算戶口簿上的年齡，“符合要求，就是人長得太小了不符合實際。”他吃驚地叨著。
於是找來了巡考，巡考對我又提又捏的進行考證。沒辦法還是讓我考了。幸好那時沒有現在的科學發達，動不動就暴光，好的就暴光，壞的就沾不上鏡頭了，像我這個年齡，人還這麽小肯定是好的了。
我清楚地記得考第一科是什麽理論概論，那個“概”字我還描了很久才像樣。並且清晰地記得那試卷和老師的資料沒什麽差別，隻是記憶抄下來而已。我都能倒背出來，還怕什麽？就是有些字難描罷了。
那次考第四科是《古代文學作品》，我也不知道是什麽作品，試卷有的資料都有，對號入座就是了。但有兩個字印象最深刻，就是“李白”兩個字。我們平時吃的李有白色的嗎？我做完了試卷，還剩大半個小時都在琢磨這個問題，李有白色的嗎？百思不得其解。後來老師在上語文課教古詩時，解釋了我心中的疑問。原來李白是個詩人的名字，姓李名白，不是用來吃的什麽東西。
兩個月後，我在操場上玩，正玩得不亦樂乎時。老師把我叫到他跟前，樣子很嚴肅：“你這小子，上次的考試成績不錯哦。”
“上次，是哪次？”我摸不著頭腦問。
學校考試太多了，我也不記得是那次，每次的考試成績都很差，怎麽會有好的呢？是不是老師弄錯了？我正疑問著。
“是上次我和你一起去考的那一次。行啊，分數比我的還要高！”老師好像有點不高興。
我想起來了，是又提又捏的那一次。我不好意思地問：“那我考的四科都及格嗎？”
老師的樣子還是很嚴肅：“都及格了。”
我不懂事地問：“那你都及格嗎？”老師沒有迴答就走了。
聽老師說，我都及格了，應該高興才對，但那時並沒有高興的跡象。
往後還有十多科，我繼續撿破爛報了名，和老師一起學習。我每科都比老師高分，老師總是不情願地誇我，說我的腦子好用，能夠默寫出那麽多難寫的字。
在最後幾科，我沒什麽印象了。還有一科直得一提的就是《文體寫作》，我寫了一篇長一點的叫做《母牛打公牛》。故事是這樣的：“一頭公牛想對母牛做那事，母牛怎麽也不肯。於是反抗，發瘋似的亂踢亂撞，把別人的祖墳都撞去了一大半，最後還是逃不過公牛的糾纏，被馴服在水裏。”我從來沒見過，動物也會用強迫的手段。不知怎麽的，這科得了自考試以來的最高分，也許是寫出默認點吧。
自學考試畢業了。可笑的是，我拿到了大學畢業證，小學還沒有畢業，差了整整一個學期。
在初中時，我用同樣的方法參加了本科的考試。書讀得多了，知識漸漸地增長了，反而越考越難。不知道是不是思想複雜了，想得太多，亂了分寸的原故。最後一科剛好60分及格。
本科的最後一關是寫論文。我向老師借了他用過的得到優等的《老人與海》論文。我大概看懂了老師論述的是海明威的《老人與海》的硬漢子形象，但不管怎麽硬，最後還是筋疲力盡與空手而歸沒有兩樣的結果。社會是不會認同亞桑提哥的做法的，也不會同情或可憐他。現在弱肉強食的年代，能搶則搶，不能搶也要用所謂的合法手段搞到手。亞桑提哥的勞動成果不是被那些社會的主流削得一毛不剩嗎？
我把老師的論文寄了過去，校方沒有問我什麽。隻在迴複中寫了：“觀點有新意，情感真摯，詞句流暢。”後麵又加上一句“論文正在審核當中，請等待通知。”
我以為他們在審核過程中會懷疑或覺察這篇文章是前人用過的，是偽劣產品。沒有，他們沒有。他們後來給了我一個“優”字，還加上一個“a”字母。同樣的一篇文章，證明了我的後來者居上，比老師的成績還要好，比老師多了個“a”，真是奇怪。
聽說拿學位就得考英語。我不知道英語是我國哪個朝代發明的，現在實行並號召舉國上下學習和研究它。難道是像古代的四大發明一樣，讓別人借鑒，借鑒了之後造出指南針、大炮反打我國的東西嗎？難道是要我們用英語說話，要把我們每一個人都訓練成語言專家，進行談判不成。我們的母語還弄不懂就得跟外語魚目混珠了，不知哪個是母親，對於男人來說，占了平宜，也是我國的習俗——一夫多妻製。算了吧！算了吧！也許是有別的用意。
那時我用盡腦汁學a、b、c。覺得和漢語拚音沒有什麽區別。為什麽它價值就那麽高，是因為他們出生的家庭富裕嗎？還是他們人多力量大，足以侵蝕我國高層對他念念不忘的情意。是搞關係的原因嗎？我們拉關係的曆史可是源遠流長，現在靠關係吃飯的人基本上都是。難道在本國拉了關係還不夠，還要拉到外國去嗎？算了吧。算了吧。也許是有別的用意。
在初中學了幾年英語。有錢人的孩子早就英漢同步了，真夠他們受的。我可是為了這個學位，吃渴不依，日夜加固，念著二十多個字母組成的一個單詞，其實一點都不“單”。發起音來漢族的同胞們都聽不懂，少數民族還可能有點勉強。在考試時，我是靠多年積累的經驗，東拚西湊地描得滿滿的。最令人吃驚的是我竟然考多了0。 1分。天才啊！天才！
那個研究生是我在外麵東奔西跑時，在名牌夜校撿到的。拿這個證還多虧了我老婆的複雜關係才能完滿畢業。老婆是我那時在上夜校時帶迴來的，在那裏挑選情投意合的多的是，那可是寂寞的夜空繁星多——愛怎麽數就怎麽數。
零幾年，我為了生計，不停地在外麵跑來跑去。最終是填飽肚子，餓不死。經過不停地跑，總覺得是在幫別人幹活，看別人眼色生活，心裏很不舒服。有一次看著老板那被錢油膩了嘴的樣子，個人認為很難看。想幫他用紙巾擦拭一下，不料把他嘴上的油擦去了一大半，露出了一副怪模怪樣的嘴臉，嚇得我一大跳。他也弄得因此犯了病，在外麵拋頭露麵的時候，被別人看見了那副嘴臉，和他做生意的人都逃之夭夭。因此我也換了東家，找了西家。
西家是個有頭有臉的人物。他說：“要不是看著你的學曆高，樣子長得比我醜，我一定不會錄用你。”我不知道他為什麽會這樣說我，難道就不怕傷我的心嗎？他補充說：“你的醜可以襯托出我的帥氣。你的學曆可以成就我的大業。”他的話我隻聽懂了一半。
說起學曆這是我的驕傲，也是時代造就了我這樣的英雄。
在讀小學的時候，由於家庭貧困，自小就比別的孩子懂事早。那壓得透不過氣來的家務活，怎麽也忙不完。學習的時間很少，作業總是拖拖拉拉，數學特別的差，怎麽考也考不及格，因此成了數學老師的仇人。但是，我卻是語文老師的好朋友和得力助手，因為我對文字有好感，特別是我喜歡的文字。字，我認識很多，但大多數都不懂什麽意思，隻知道怎麽寫和讀。如果是裏麵藏有故事的字，記得特別牢，如 “官字兩個口，有理說不清”的“官”字之類的。
在讀四年級的時候。有一次，我去交作業本，在老師的桌麵上發現了一大堆文字，而且有很多是我的最愛。
我問：“老師，那些是什麽來的，是我們學習的資料嗎？”
老師看了看我那稚氣樣，如實告訴了我說：“我現在在讀自考。”
我摸了摸腦袋，老師似乎知道我的思維不行，拍了拍資料說：“自考呀，考完了可以得到一張紙，那就是文憑了。拿到那張紙可就威風了。”
“有多威風？”
“那可了不得，有人問你什麽畢業的，你就可以把頭一抬，某某大學。也可以把你大學的證據貼在外麵讓別人看，想起就高興。”
“那張紙就能令你這麽高興嗎？”
他抿了抿嘴：“你還小，不懂，以後就知道什麽叫社會現實了。”
老師說得也是，我的確還小，什麽也不懂。在現實中我就是一張無墨的白紙，可是白紙也有被載入篇章的時候。聽了老師說拿到一張紙就可以威風了，那些文字有很多是我喜歡的，老師慢慢地變成了我喜歡的。我不時坐在老師的旁邊，看著試卷大的資料。看多了，也能無意識地背誦小段。有些寫到心底深處的文字還能倒背出來呢！老師老誇我說：“你真是個小大學生，老師都不如你了。”
我不敢在老師麵前得意地流露，在心底高興地憋住了，不露於臉色。
“老師，你的自考要考數學的嗎？”
老師在批改作業的同時漏出兩個字“不用”，我用手敲了敲腦袋就走了。
不久，我無意中問：“老師，我可以參加自考嗎？”老師隻是看了看我，沒有迴答。因為她不知道我可不可以，也許可以，也許不可以，不可以是因為年齡太小。雖然我思維差，但是我是個看慣了別人的眼色過日子的人，老師的心思也略懂一二。
不管怎麽樣，我的壞想法是一定要實現的了。於是我就把戶口簿裏的數字認真地改了一下，那時裏麵的數字是用筆造出來的，不用費多大勁就像模像樣了。經過胡攪蠻纏，無理的取鬧，老師願意幫我試一下。有知識的人都說，隻要肯拉下麵子試一下，就有希望，沒試過就不可以隨便說不可能。世界之大真的無奇不有，我拿到了一張上麵貼有一張我稚氣的相片的準考證。
這一個學期我撿破爛報了考，書就沒錢買了，經常借老師的看。老師本能地說：“既然報了考就得認真學習，特別是資料畫了線的部分，那可是專家的準確答案，隻要背熟了，準及格。”
不知怎麽的，我對畫線的文字特感興趣，不幾個星期就把所有的資料背了下來。有個別沒教過或討厭的字是很難畫的，我花了幾個晚上才盡量畫得漂亮些。
考試的日期到了。老師帶我一起去考試，到了試室，我找到了座位。但是我愕然了，因為我被監考員像耗子一樣提了出來，兇神惡煞地說：“小鬼別在這裏搗亂。”
我怯生生地說：“我沒有搗亂，準考證上麵的那個就是我。”他戴上眼鏡生怕出差錯，把眼睛凸出來貼近照片看了又看，還不時和我本人進行對照，確實找不出毛病說：“身份證呢？”
“我沒身份證，唯一能證明是我的就是這個戶口簿了。”我理直氣壯地說。
監考員數著手指算了算戶口簿上的年齡，“符合要求，就是人長得太小了不符合實際。”他吃驚地叨著。
於是找來了巡考，巡考對我又提又捏的進行考證。沒辦法還是讓我考了。幸好那時沒有現在的科學發達，動不動就暴光，好的就暴光，壞的就沾不上鏡頭了，像我這個年齡，人還這麽小肯定是好的了。
我清楚地記得考第一科是什麽理論概論，那個“概”字我還描了很久才像樣。並且清晰地記得那試卷和老師的資料沒什麽差別，隻是記憶抄下來而已。我都能倒背出來，還怕什麽？就是有些字難描罷了。
那次考第四科是《古代文學作品》，我也不知道是什麽作品，試卷有的資料都有，對號入座就是了。但有兩個字印象最深刻，就是“李白”兩個字。我們平時吃的李有白色的嗎？我做完了試卷，還剩大半個小時都在琢磨這個問題，李有白色的嗎？百思不得其解。後來老師在上語文課教古詩時，解釋了我心中的疑問。原來李白是個詩人的名字，姓李名白，不是用來吃的什麽東西。
兩個月後，我在操場上玩，正玩得不亦樂乎時。老師把我叫到他跟前，樣子很嚴肅：“你這小子，上次的考試成績不錯哦。”
“上次，是哪次？”我摸不著頭腦問。
學校考試太多了，我也不記得是那次，每次的考試成績都很差，怎麽會有好的呢？是不是老師弄錯了？我正疑問著。
“是上次我和你一起去考的那一次。行啊，分數比我的還要高！”老師好像有點不高興。
我想起來了，是又提又捏的那一次。我不好意思地問：“那我考的四科都及格嗎？”
老師的樣子還是很嚴肅：“都及格了。”
我不懂事地問：“那你都及格嗎？”老師沒有迴答就走了。
聽老師說，我都及格了，應該高興才對，但那時並沒有高興的跡象。
往後還有十多科，我繼續撿破爛報了名，和老師一起學習。我每科都比老師高分，老師總是不情願地誇我，說我的腦子好用，能夠默寫出那麽多難寫的字。
在最後幾科，我沒什麽印象了。還有一科直得一提的就是《文體寫作》，我寫了一篇長一點的叫做《母牛打公牛》。故事是這樣的：“一頭公牛想對母牛做那事，母牛怎麽也不肯。於是反抗，發瘋似的亂踢亂撞，把別人的祖墳都撞去了一大半，最後還是逃不過公牛的糾纏，被馴服在水裏。”我從來沒見過，動物也會用強迫的手段。不知怎麽的，這科得了自考試以來的最高分，也許是寫出默認點吧。
自學考試畢業了。可笑的是，我拿到了大學畢業證，小學還沒有畢業，差了整整一個學期。
在初中時，我用同樣的方法參加了本科的考試。書讀得多了，知識漸漸地增長了，反而越考越難。不知道是不是思想複雜了，想得太多，亂了分寸的原故。最後一科剛好60分及格。
本科的最後一關是寫論文。我向老師借了他用過的得到優等的《老人與海》論文。我大概看懂了老師論述的是海明威的《老人與海》的硬漢子形象，但不管怎麽硬，最後還是筋疲力盡與空手而歸沒有兩樣的結果。社會是不會認同亞桑提哥的做法的，也不會同情或可憐他。現在弱肉強食的年代，能搶則搶，不能搶也要用所謂的合法手段搞到手。亞桑提哥的勞動成果不是被那些社會的主流削得一毛不剩嗎？
我把老師的論文寄了過去，校方沒有問我什麽。隻在迴複中寫了：“觀點有新意，情感真摯，詞句流暢。”後麵又加上一句“論文正在審核當中，請等待通知。”
我以為他們在審核過程中會懷疑或覺察這篇文章是前人用過的，是偽劣產品。沒有，他們沒有。他們後來給了我一個“優”字，還加上一個“a”字母。同樣的一篇文章，證明了我的後來者居上，比老師的成績還要好，比老師多了個“a”，真是奇怪。
聽說拿學位就得考英語。我不知道英語是我國哪個朝代發明的，現在實行並號召舉國上下學習和研究它。難道是像古代的四大發明一樣，讓別人借鑒，借鑒了之後造出指南針、大炮反打我國的東西嗎？難道是要我們用英語說話，要把我們每一個人都訓練成語言專家，進行談判不成。我們的母語還弄不懂就得跟外語魚目混珠了，不知哪個是母親，對於男人來說，占了平宜，也是我國的習俗——一夫多妻製。算了吧！算了吧！也許是有別的用意。
那時我用盡腦汁學a、b、c。覺得和漢語拚音沒有什麽區別。為什麽它價值就那麽高，是因為他們出生的家庭富裕嗎？還是他們人多力量大，足以侵蝕我國高層對他念念不忘的情意。是搞關係的原因嗎？我們拉關係的曆史可是源遠流長，現在靠關係吃飯的人基本上都是。難道在本國拉了關係還不夠，還要拉到外國去嗎？算了吧。算了吧。也許是有別的用意。
在初中學了幾年英語。有錢人的孩子早就英漢同步了，真夠他們受的。我可是為了這個學位，吃渴不依，日夜加固，念著二十多個字母組成的一個單詞，其實一點都不“單”。發起音來漢族的同胞們都聽不懂，少數民族還可能有點勉強。在考試時，我是靠多年積累的經驗，東拚西湊地描得滿滿的。最令人吃驚的是我竟然考多了0。 1分。天才啊！天才！
那個研究生是我在外麵東奔西跑時，在名牌夜校撿到的。拿這個證還多虧了我老婆的複雜關係才能完滿畢業。老婆是我那時在上夜校時帶迴來的，在那裏挑選情投意合的多的是，那可是寂寞的夜空繁星多——愛怎麽數就怎麽數。