這是《三字經》。
在晨陽所熟悉的那個華夏，這本啟蒙教材可謂是享譽世界。
全書瀟瀟灑灑不過千餘字，卻將華夏傳統文化中的文學、曆史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等的內容都包含了進去。
可以說，這本書一字千金。
然而，在當前的華夏，這本書已經遺失。
晨陽現在砸出來並不是隻想給那些噴自己的“叫獸”們一點厲害，而是更希望利用這樣一個機會把這本在前世的經典啟蒙教材複製出來。
當然，他也不是沒想過在日後以一種更溫和的方式把這些前人的經典拿出來，但很快，這個想法就被他否定了。
一是教育讀物和其他的作品不同，小說詩詞散文大家看個熱鬧就行，有什麽理解啊感悟啊的，都是在讀了之後自發產生的，但教育讀物更多的還是把一種思想裝在別人腦子裏。
而這，無疑是最難的。
二是教育讀物更多看重的還是著作者的年齡和經驗，而他恰好最缺乏的就是這些，就好比馬雲和路人甲，即便是說了同樣的話，馬雲的信服度也會在路人甲之上。
人氣。
經驗。
信服度。
這些在別的書上或許並不重要，但對於一本要把自己的思想放在別人腦子裏的書來說，一樣也不能少！
有什麽能比打臉更有噱頭？
有什麽能比打一群教授的臉更讓人信服？
沒有了！
就是現在！
他要把前世的教育著作都拿出來！
……
網絡上。
網友們已經看得熱血沸騰。
晨陽的牛逼他們是見過的，詩詞散文小說作曲編劇，隨手就來的神技能他們也是知道的，但現在，還是有無數人毫不猶豫的獻上了自己的膝蓋。
教育啟蒙詩啊！
這可不是隨隨便便一首詩就能蒙混過關的。
既要有教育意義，還要做到簡單明了，更重要的是，還要有真才實學，並且在這些之上還得有自己的凝練和見解。
就是當代華夏的大教育家，麵對這樣的難題也會一籌莫展，而現在，晨陽竟然作出來了，還是在這麽短的時間內，這豈止是牛逼，簡直是牛逼大發了！
瞬間，評論爆炸了。
“我靠!”
“陽神真的寫出來了？”
“說來就來，陽神吊炸天了。”
“尼瑪，如果我小時候有這麽好的順口溜，還用現在混到考了個二本。”
“忽然驚覺陽神可能欠我們一個清華。”
“不不不，除了清華他還欠我們一個北大。”
“還有我的交大和南開。”
“就是啊，晨陽你要負責你知不知道！”
討伐聲很多。
嬉笑怒罵的人也很多。
大家似乎都在用一種罵聲來代替自己內心的震撼。
上半篇《三字經》寫完，晨陽的微播粉絲數已經達到了2100萬！
然而，這並沒有結束，很快，微博熱搜榜單上，“晨陽”的名字就打入了前十，話題層出不窮，不到半個小時，整個微播話題榜就被#晨陽#、#晨陽三字經#等等的內容刷爆了。
“咦？怎麽迴事兒？”
“晨陽又上熱搜了？這貨好像很久沒出來了啊。”
“說的也是啊，感覺真是太長時間沒出來了，這次又鬧什麽事兒了？”
“誰知道呢，不過這三字經好像寫的很不錯啊，晨陽這是越來越高大上了。”
“也就是詩詞吧。”
“哈哈哈，樓上正解，小說寫的真是垃圾。”
“《紫川》開頭我就想吐，不過現在看了十幾萬字覺得還行。”
貼吧。
論壇。
pp群。
那些原本都不關注不知道晨陽和一群教授剛起來的網友們也被這波節奏帶的紛紛上去圍觀，人越來越多，到最後，晨陽和各大教授硬剛的消息已經開始轉向新聞版麵。
星浪：【再掀風雲！晨懟懟怒發衝冠為哪般？】
uc：【震驚！三線作家晨陽口出狂言，原因竟是因為他！】
網意娛樂：【三線作家晨陽入職內大，還未開課已先開懟】
教育時報：【教授vs作家，一場浩大的教育討論竟然是這樣的。】
新聞版麵。
娛樂版麵。
網頁封麵。
晨陽怒懟各大教授們的消息徹底轟動了！
而此刻，晨陽已經把《三字經》全部上傳完畢，並且毫不客氣的@了剛才站出來的帝都四小的副校長，“人呢？艸！什麽情況？人哪兒去了？老子寫完了你丫沒影了是吧。”
本來，這位第一個跳出來的副校長並沒有被大家注意到，但現在被晨陽一@，所有人才注意到，這位副校長不知道什麽時候竟然把微播號注銷了！！
竟然注銷了！
銷了！！！！！！
了！！！！！！！！
網友都快笑瘋了，見過慫的，沒見過這麽慫的，竟然直接注銷了微播號跑了。
“我去！”
“竟然還有這種操作？”
“哈哈哈，這估計隻能說明陽神寫的真是太好了！”
“壯哉我大陽神，寫首詩能把人寫跑了的也真是沒誰了。”
“靠！剛才沒注意這小子啊，感情是過來出完題就跑，能不能有點兒骨氣。”
……
帝都四小。
副校長康藝被網絡上的言論說的是麵紅耳赤。
然而，讓他更痛苦的是，現在他不能站出去，否則的話就隻能認輸。
與其站出去讓所有人恥笑，他還不如躲在學校的招牌後麵當個縮頭烏龜，這也好過他一個人麵對。
……
網絡上。
對於晨陽的囂張，教授們並沒有妥協。
一個教授站出來道，“不就是個啟蒙詩嘛，有什麽得意的。”
另一個教授也站出來附和，“這首詩乍看上去好像很難，但實際上隻要有點兒文學功底的人都可以，單單憑一首詩就覺得自己懂什麽教育，那才是滑天下之大稽。”
“教育如果隻是寫詩，那倒是簡單了。”
“嗬嗬，根本不值一提。”
一個。
兩個。
三個。
五個。
教授們都擰成繩的站出來。
晨陽沒有說話，粉絲們先看不過去了。
“不值一提？有本事你寫啊。”
“有點兒文學功底的人都可以？我就嗬嗬了，那你們這些人怎麽就不行呢？”
“我看這就是典型的吃不著葡萄說葡萄酸，我雖然不是搞教育的，但我知道，在此之前，我看過的所有兒童啟蒙詩都沒有這首好。”
“扛事兒的時候沒見你們，睜著眼睛放屁到是有你們的事兒？”
“說可以的，請也來一首吊打晨陽啊。”
“就是，我們陽神歡迎各路大佬們吊打。”
“吊打？嗬嗬，他晨陽說了要一人單挑我們所有人，還讓我們出題，你們這樣說難道是他已經後悔了？”就在粉絲們為晨陽鳴不平的時候，一個認證為南開中文係的一名教授站出來了反駁網友。
晨陽站出來了，“看樣子你不服啊！”
“不服，怎麽了？”
“巧了，哥們兒專治各種不服，說吧，你丫是來挑戰的還是來找罵的？”
在晨陽所熟悉的那個華夏，這本啟蒙教材可謂是享譽世界。
全書瀟瀟灑灑不過千餘字，卻將華夏傳統文化中的文學、曆史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等的內容都包含了進去。
可以說，這本書一字千金。
然而，在當前的華夏，這本書已經遺失。
晨陽現在砸出來並不是隻想給那些噴自己的“叫獸”們一點厲害，而是更希望利用這樣一個機會把這本在前世的經典啟蒙教材複製出來。
當然，他也不是沒想過在日後以一種更溫和的方式把這些前人的經典拿出來，但很快，這個想法就被他否定了。
一是教育讀物和其他的作品不同，小說詩詞散文大家看個熱鬧就行，有什麽理解啊感悟啊的，都是在讀了之後自發產生的，但教育讀物更多的還是把一種思想裝在別人腦子裏。
而這，無疑是最難的。
二是教育讀物更多看重的還是著作者的年齡和經驗，而他恰好最缺乏的就是這些，就好比馬雲和路人甲，即便是說了同樣的話，馬雲的信服度也會在路人甲之上。
人氣。
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信服度。
這些在別的書上或許並不重要，但對於一本要把自己的思想放在別人腦子裏的書來說，一樣也不能少！
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沒有了！
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他要把前世的教育著作都拿出來！
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晨陽的牛逼他們是見過的，詩詞散文小說作曲編劇，隨手就來的神技能他們也是知道的，但現在，還是有無數人毫不猶豫的獻上了自己的膝蓋。
教育啟蒙詩啊！
這可不是隨隨便便一首詩就能蒙混過關的。
既要有教育意義，還要做到簡單明了，更重要的是，還要有真才實學，並且在這些之上還得有自己的凝練和見解。
就是當代華夏的大教育家，麵對這樣的難題也會一籌莫展，而現在，晨陽竟然作出來了，還是在這麽短的時間內，這豈止是牛逼，簡直是牛逼大發了！
瞬間，評論爆炸了。
“我靠!”
“陽神真的寫出來了？”
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“壯哉我大陽神，寫首詩能把人寫跑了的也真是沒誰了。”
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一個教授站出來道，“不就是個啟蒙詩嘛，有什麽得意的。”
另一個教授也站出來附和，“這首詩乍看上去好像很難，但實際上隻要有點兒文學功底的人都可以，單單憑一首詩就覺得自己懂什麽教育，那才是滑天下之大稽。”
“教育如果隻是寫詩，那倒是簡單了。”
“嗬嗬，根本不值一提。”
一個。
兩個。
三個。
五個。
教授們都擰成繩的站出來。
晨陽沒有說話，粉絲們先看不過去了。
“不值一提？有本事你寫啊。”
“有點兒文學功底的人都可以？我就嗬嗬了，那你們這些人怎麽就不行呢？”
“我看這就是典型的吃不著葡萄說葡萄酸，我雖然不是搞教育的，但我知道，在此之前，我看過的所有兒童啟蒙詩都沒有這首好。”
“扛事兒的時候沒見你們，睜著眼睛放屁到是有你們的事兒？”
“說可以的，請也來一首吊打晨陽啊。”
“就是，我們陽神歡迎各路大佬們吊打。”
“吊打？嗬嗬，他晨陽說了要一人單挑我們所有人，還讓我們出題，你們這樣說難道是他已經後悔了？”就在粉絲們為晨陽鳴不平的時候，一個認證為南開中文係的一名教授站出來了反駁網友。
晨陽站出來了，“看樣子你不服啊！”
“不服，怎麽了？”
“巧了，哥們兒專治各種不服，說吧，你丫是來挑戰的還是來找罵的？”