張四維以為最穩當的一本，上去之後石沉大海，竟然被皇帝留中了。總理大臣腦瓜子嗡嗡的，迴家問自己幕僚江春熙先生：“你說咱們皇上到底是怎麽迴事？難道他對洛親王儲位還有別的想頭不成？”
張四維讓政事堂副相聯名的奏章還是這位江先生起草的，他聞言推了推鼻梁上的玳瑁眼鏡，皺著眉頭道：“不應該呀！中外人心早就屬意洛親王，皇上對中宮也極好，這順理成章的事兒——”啜著牙花子，也百思不得其解。
張四維歎道：“皇上把這奏章留中，這消息瞞不住。不出兩天，就會有禦史和給事中上本，逼著皇上早定天下人心。唉，要沒有政事堂這一本，還不會多事。如今麻煩大了，你說皇上這不是扯——”他想說皇帝扯什麽，江春熙沒敢問。
別說張四維不得要領，凡知道政事堂諸相上本的朝臣心裏也都翻了個兒，心說這皇帝又開始不按常理出牌不知道要出什麽幺蛾子。若中興郡王活著就好了，遇到皇帝不靠譜，直接就頂迴去了。現如今這總理大臣不行，不敢去問問皇帝到底幾個意思。
其實，皇帝並沒有握住拳頭讓大夥猜的意思，很快掌管宗人府宗正世襲罔替鄭親王就上本，言道宗室改革以來，宗室子弟都在宗學受教育，考試通不過還要降兩等襲爵——皇室子弟卻隻能上個私塾，這不正常。
雖然這私塾的師資力量是天下頂尖的，但皇室子弟不上學對性格影響很大，所謂生於深宮之中，長於婦人之手不是開玩笑的，對皇嗣成長非常不利。因此建議陛下設立“詹事府學”，專為東宮伴讀事——擇宗室、勳貴、文武眾臣之適齡兒童上學，給皇嗣一個可以正常長大的環境。
這奏章進了政事堂。張四維一看就知道皇帝出題了。按理說，皇太子教育本為皇帝家事，但國朝多年慣例是皇太子教育內容的主動權是掌握在朝臣，主要是內閣手中的。若張四維在這方麵堅定站在皇帝一邊，在朝臣那邊勢必要丟分不少。
明代自太祖建極一直到明中葉，教導太子其實有專門的機構——詹事府。其內設左春坊、右春坊、司經局等部門，詹事府詹事統領府、坊、局之政事以輔導太子。
為了避免東宮官與廷臣之間出現矛盾，甚至出現第二個政治中心，太祖朱元璋慎擇其人，以勳舊大臣兼領詹事府職。即“朕今立法，令省台都督府官兼東宮讚輔之職，父子一體，君臣一心，庶幾無相構患”——朱元璋這一設置，汲取了漢朝“巫蠱之禍”的教訓，應該說是非常成功的。
但是再好的製度落實不好也白搭。明代中葉以後，越發怠政的皇帝導致內閣勢力膨脹，皇太子教育權就從詹事府轉移內閣。詹事府形同虛設，左右春坊等等官職變成翰林儲相的遷轉之階，成了升官快車道上的虛職，跟太子一點邊兒都沾不上了。
皇太子沒有詹事府管理，那就隻能做一件事：出閣讀書，又叫講讀。朝廷設立文華殿為講讀之所，並有講官、侍讀、伴讀、展書等官，一般講官由大儒擔任，侍讀等用年輕翰林充任。
課程從《四書》講起，夾雜騎射練習，夜間複習文化課。這文化課三天溫習一次，務要其滾瓜爛熟——等四書五經講完，這太子也長大了，並成為一個文臣心目中合格君主。
從明朝皇太子即位後的實際表現來看，這套教育體製雖不能說完全失敗，但效果極差。張四維能夠入閣也是因為他修了《肅宗實錄》，對明代皇室的曆史門兒清——皇帝出的這道題不能說沒有道理，自家兒子憑什麽讓你們這些人給霍霍了？
張四維料定，這鄭王提出建立的“詹事府學”的老師選擇也肯定與此前文華殿的講官不一樣。因為有“南台會議”為前車之鑒，選京師大學教授的例子活生生的擺在那裏呢。
太子教育，有所謂“慎選有道以資啟沃，常禦經筵以得堯仁”說法，明代中後期，這啟蒙老師和進講內容都不是皇帝能全說了算的。皇帝如今要興革此事，也算是近年少有的大動作。但張四維認為，難度不是太大。
.......
當日他迴家之後，就跟春熙先生商量道：“定儲和出閣讀書本來是一件事，被皇上硬生生拆成了兩件事，倒是好手段。”將鄭王上本的事兒講給江先生聽了。
江先生撫掌笑道：“皇上其實不必費這個周章。此前內閣雖然能主太子讀書，不過是利益使然——無利不起早，要沒了利益，或利益不夠大，如今朝廷中還有誰做那杖馬之鳴？”
張四維點頭稱是道：“先生說的是，其實不過是‘潛邸’之利。”
所謂“潛邸之臣”，一般是指跟著太子混的那些人。當了太子老師之後，這大臣就算是太子一係，將來太子登基，一般會給些政治利益。
因為有了這種政治規則，皇太子老師的選拔一般都要打破腦袋，畢竟這是一條通天之途——最典型的就是高拱和張居正，這兩個都是穆宗老師，穆宗繼位後，這兩個立即先後掌握大權。張居正擊敗高拱後，秉持國政一直到死，羨煞天下文臣。
但對於如今的洛親王來說，這啟蒙老師就差點意思——孩子小，他記不住啊。且朱翊鈞如此年輕，平時連個感冒發燒都少——不出意外，等皇太子接班，那進講官沒死也退休了，有什麽用處？對於年輕的翰林官來說，這個機會雖然值得拿青春去賭一把，但這些人現在沒什麽影響力。
其次，現如今的皇帝在權威上已經遠邁父祖，下定決心定下章程後，張四維判斷朝臣未必敢與之叫板。
更何況皇帝將請立太子的奏章一留中，就給了可能反對的朝臣一個“兩害相權取其輕”的自我攻略理由，比起來不能定儲這一動搖國本的大事，皇帝建兩個學校，自行選中意的老師讓太子念書算個啥啊？
張四維甚至覺得，皇帝要辦成這件事，難度真的不大，不必用定儲的事兒來拿捏——倒顯得不莊重。但多說無益，皇帝既然已經不莊重了，俺總理大臣總要把事兒圓上的。
於是，張四維現在政事堂放出風來，滿朝文武很快就知道了鄭王奏本的內容。出乎張四維預料，更險些把朱翊鈞臉打腫的事兒發生——廣大朝廷重臣們何止是不反對皇帝建學校，大夥兒反倒是上本附議，堅決支持皇帝建設詹事府學。
更有甚者，隻有女兒沒兒子的大臣上本問皇帝，既然京師已經有了女校——這詹事府學能不能辦兩個。畢竟，公主們也要有個上學的地方不是？俺家那姑娘和長公主差不多大，給殿下當個同學年齡正好！
朱翊鈞看到了這些奏本，哭笑不得，早知道你們這麽想讓孩子跟太子同學，我何必折騰這一下。還要跟皇後解釋一通，連三人行都裝模作樣推辭了。
嗯，這一波好像虧了。
張四維讓政事堂副相聯名的奏章還是這位江先生起草的，他聞言推了推鼻梁上的玳瑁眼鏡，皺著眉頭道：“不應該呀！中外人心早就屬意洛親王，皇上對中宮也極好，這順理成章的事兒——”啜著牙花子，也百思不得其解。
張四維歎道：“皇上把這奏章留中，這消息瞞不住。不出兩天，就會有禦史和給事中上本，逼著皇上早定天下人心。唉，要沒有政事堂這一本，還不會多事。如今麻煩大了，你說皇上這不是扯——”他想說皇帝扯什麽，江春熙沒敢問。
別說張四維不得要領，凡知道政事堂諸相上本的朝臣心裏也都翻了個兒，心說這皇帝又開始不按常理出牌不知道要出什麽幺蛾子。若中興郡王活著就好了，遇到皇帝不靠譜，直接就頂迴去了。現如今這總理大臣不行，不敢去問問皇帝到底幾個意思。
其實，皇帝並沒有握住拳頭讓大夥猜的意思，很快掌管宗人府宗正世襲罔替鄭親王就上本，言道宗室改革以來，宗室子弟都在宗學受教育，考試通不過還要降兩等襲爵——皇室子弟卻隻能上個私塾，這不正常。
雖然這私塾的師資力量是天下頂尖的，但皇室子弟不上學對性格影響很大，所謂生於深宮之中，長於婦人之手不是開玩笑的，對皇嗣成長非常不利。因此建議陛下設立“詹事府學”，專為東宮伴讀事——擇宗室、勳貴、文武眾臣之適齡兒童上學，給皇嗣一個可以正常長大的環境。
這奏章進了政事堂。張四維一看就知道皇帝出題了。按理說，皇太子教育本為皇帝家事，但國朝多年慣例是皇太子教育內容的主動權是掌握在朝臣，主要是內閣手中的。若張四維在這方麵堅定站在皇帝一邊，在朝臣那邊勢必要丟分不少。
明代自太祖建極一直到明中葉，教導太子其實有專門的機構——詹事府。其內設左春坊、右春坊、司經局等部門，詹事府詹事統領府、坊、局之政事以輔導太子。
為了避免東宮官與廷臣之間出現矛盾，甚至出現第二個政治中心，太祖朱元璋慎擇其人，以勳舊大臣兼領詹事府職。即“朕今立法，令省台都督府官兼東宮讚輔之職，父子一體，君臣一心，庶幾無相構患”——朱元璋這一設置，汲取了漢朝“巫蠱之禍”的教訓，應該說是非常成功的。
但是再好的製度落實不好也白搭。明代中葉以後，越發怠政的皇帝導致內閣勢力膨脹，皇太子教育權就從詹事府轉移內閣。詹事府形同虛設，左右春坊等等官職變成翰林儲相的遷轉之階，成了升官快車道上的虛職，跟太子一點邊兒都沾不上了。
皇太子沒有詹事府管理，那就隻能做一件事：出閣讀書，又叫講讀。朝廷設立文華殿為講讀之所，並有講官、侍讀、伴讀、展書等官，一般講官由大儒擔任，侍讀等用年輕翰林充任。
課程從《四書》講起，夾雜騎射練習，夜間複習文化課。這文化課三天溫習一次，務要其滾瓜爛熟——等四書五經講完，這太子也長大了，並成為一個文臣心目中合格君主。
從明朝皇太子即位後的實際表現來看，這套教育體製雖不能說完全失敗，但效果極差。張四維能夠入閣也是因為他修了《肅宗實錄》，對明代皇室的曆史門兒清——皇帝出的這道題不能說沒有道理，自家兒子憑什麽讓你們這些人給霍霍了？
張四維料定，這鄭王提出建立的“詹事府學”的老師選擇也肯定與此前文華殿的講官不一樣。因為有“南台會議”為前車之鑒，選京師大學教授的例子活生生的擺在那裏呢。
太子教育，有所謂“慎選有道以資啟沃，常禦經筵以得堯仁”說法，明代中後期，這啟蒙老師和進講內容都不是皇帝能全說了算的。皇帝如今要興革此事，也算是近年少有的大動作。但張四維認為，難度不是太大。
.......
當日他迴家之後，就跟春熙先生商量道：“定儲和出閣讀書本來是一件事，被皇上硬生生拆成了兩件事，倒是好手段。”將鄭王上本的事兒講給江先生聽了。
江先生撫掌笑道：“皇上其實不必費這個周章。此前內閣雖然能主太子讀書，不過是利益使然——無利不起早，要沒了利益，或利益不夠大，如今朝廷中還有誰做那杖馬之鳴？”
張四維點頭稱是道：“先生說的是，其實不過是‘潛邸’之利。”
所謂“潛邸之臣”，一般是指跟著太子混的那些人。當了太子老師之後，這大臣就算是太子一係，將來太子登基，一般會給些政治利益。
因為有了這種政治規則，皇太子老師的選拔一般都要打破腦袋，畢竟這是一條通天之途——最典型的就是高拱和張居正，這兩個都是穆宗老師，穆宗繼位後，這兩個立即先後掌握大權。張居正擊敗高拱後，秉持國政一直到死，羨煞天下文臣。
但對於如今的洛親王來說，這啟蒙老師就差點意思——孩子小，他記不住啊。且朱翊鈞如此年輕，平時連個感冒發燒都少——不出意外，等皇太子接班，那進講官沒死也退休了，有什麽用處？對於年輕的翰林官來說，這個機會雖然值得拿青春去賭一把，但這些人現在沒什麽影響力。
其次，現如今的皇帝在權威上已經遠邁父祖，下定決心定下章程後，張四維判斷朝臣未必敢與之叫板。
更何況皇帝將請立太子的奏章一留中，就給了可能反對的朝臣一個“兩害相權取其輕”的自我攻略理由，比起來不能定儲這一動搖國本的大事，皇帝建兩個學校，自行選中意的老師讓太子念書算個啥啊？
張四維甚至覺得，皇帝要辦成這件事，難度真的不大，不必用定儲的事兒來拿捏——倒顯得不莊重。但多說無益，皇帝既然已經不莊重了，俺總理大臣總要把事兒圓上的。
於是，張四維現在政事堂放出風來，滿朝文武很快就知道了鄭王奏本的內容。出乎張四維預料，更險些把朱翊鈞臉打腫的事兒發生——廣大朝廷重臣們何止是不反對皇帝建學校，大夥兒反倒是上本附議，堅決支持皇帝建設詹事府學。
更有甚者，隻有女兒沒兒子的大臣上本問皇帝，既然京師已經有了女校——這詹事府學能不能辦兩個。畢竟，公主們也要有個上學的地方不是？俺家那姑娘和長公主差不多大，給殿下當個同學年齡正好！
朱翊鈞看到了這些奏本，哭笑不得，早知道你們這麽想讓孩子跟太子同學，我何必折騰這一下。還要跟皇後解釋一通，連三人行都裝模作樣推辭了。
嗯，這一波好像虧了。