本來這環境就夠陰森的了，周邊不知什麽地方就有人皮出現，這每張人皮後麵都是一個冤魂哪，我對這一點是了解的，當年在村子裏和太姥姥等人一起捉妖度鬼時，就見過小蛾的執念之魂，而一切帶著怨的，帶著緣的，帶著恨的，帶著有所不甘的這些逝去的靈魂都會在肉體消失的瞬間生成一種固執的念，這就是一往執念，是超越二次元的，也是超越三次元的，實際上它是在另外一個空間裏滲透到當前空間的一種穿越。
而麵前這一閃而過的東西，讓看到的人都有一種頭皮發麻的感覺，那飄滿過去的是一隻風箏，是一隻沒有線的風箏，正如何胖子喊出來的那樣：“小心，鬼風箏！”
這個稱唿太準確了，這地下的空間裏也沒有風，還沒有線，竟然在我們八個人麵前飛了過去，不是鬼風箏是什麽呢？
從雙重門進來後，地下的空間就豁然開朗，而這個諾大的地方，竟沒有石柱支撐，這是一種什麽建築能經得起這許多年的變遷呢？
我們帶著一連串的疑問走進來，不想帶著這些疑問白白地出去，我們要知道這到底是個什麽地方，就光這些人皮來說吧，一個學校的下麵有這麽多的冤魂，難道不是一種隱患嗎？為了我們的學校，我也要把這個事弄個水落石出。
這鬼風箏就像長了眼似的，從我們八人身邊飄過後，又馬上返了迴來，直撲小萌而去，要說這小萌是最不想下來探險的，也就是說其實在她的心裏是很害怕這件事的，這種意念可能影響到了空間的氣場，反正這鬼風箏就徑直撲向了小萌，說時遲，那時快，我們要想去救她已然來不及了，就在這個時候，隻見一道血紅色的黑光一閃，比那鬼風箏還快，一下子就把這風箏給打落在地。
我們緩過神來一看，真是又驚又喜，竟是我們養的小鷂鷹---花生，為什麽說是一道血紅色的黑光叫經，因為這鷂鷹的腹部到尾部有一片十會鮮豔的紅色的絨毛，隻有在飛起來的時候才能看到，剩下的就是黑色的羽毛了，但我們萬萬沒想到，這小家夥竟然能飛得這麽好了，要知道它是我們幾天前剛從樹上弄下來的，幾天的功夫竟能飛了。
花生死死地把那鬼風箏壓在身低，我仔細一看，這鬼風箏怎麽被捉住還能動呢？於是我讓胖子把花生拿開，我和李老師小心翼翼地拿起這鬼風箏，等仔細一看，才知道，這哪裏是風箏啊，原來是一隻大蝙蝠，可這東西的臉不像正常的蝙蝠是突起的，它的臉是平的，正好和翅膀形成一咱平麵的類似於風箏的效果。可這家夥的嘴卻是很長，就像一個吸管，卻像蟬一樣別在胸前，不知它是怎麽吃東西的，眼鏡兒說：“一般情況下，通過觀察動物的口器可以分辨出它的食物和吃東西的狀態，看它這個樣子，應該是吃流食的，可能是靠吸什麽活著呢。”
他這一說，讓我突然想起了吸血鬼，難道這是吸血蝠？我瞅著李老師，因為他是教動植物的，經驗很多，辨別這動物不正是李老師的專長嗎？我隻是一瞅，李老師就明白了，馬上說：“不是，吸血蝠的生長地在南方，而且對環境的要求很高，樣子也不是這個樣子，這是一個新的品種上，我也不認識。”
這東西一直在動，想必是要逃跑，可被我們捉住了怎麽能讓它跑了呢，李老師產意思是先弄迴去，可以進一步研究。於是於群從背包裏拿出一個布袋子，我和李老師一個揪著一支翅膀，把這“鬼風箏”就放進了布袋子。
“這個地方太神秘了，大家一定要注意，這裏訝異的很，像這種沒見過的東西都存在，保不齊還會有什麽東西出來，大家一定要小心啊！”李老師又重新給我們分了一下隊，仍然是我和李老師打前陣，讓胖子和於群在後麵保護，而眼鏡兒則帶著三個女生走在最中間，一是眼鏡兒的腦子比較靈活，做守中路可以前後照應，再者如果前或後出現問題，他都可帶著三個女生去到安全的一麵，這樣一來，大家就被分成了三段，保持著一定的距離，看起來也算是當前最好的一種安排了。
我突然想起前些天播放的《戲說乾隆》來，乾隆皇帝微服私訪，帶著曹大人、甲六、保柱和春喜，這可能也是作者的一種安排，要文有文，要武有武，要說笑，有說笑，要知識有知識，要經驗有經驗，要靈動有靈動，這部電視劇裏把觀眾們想看到的全包括在裏麵了，而我們這一隊人馬也是機緣巧合，李老師有經驗，我有法術，眼鏡兒靈活，胖子幽默，於群健壯，羅海微膽大，小萌柔弱，香草熱情，大家的性格迵異，這要是拍成電視劇也真是有看點呢。
就這樣邊想邊走著，才發現這路上全是一座座宮殿似的建築，最難得的就是沒有支撐的立柱，這是怎麽蓋的呢？但從這建築的構造來看，這不應該是我們國家的建築呢，每一處雕欄，每一處小的裝飾，都充滿著一股異域風格，難道這是一座外國的建築？
我想著就把這想的問題給說了出來。李老師正走著路，一聽我自言自語的話，便說，“亮子，你是有什麽想法吧？看你像是在思考什麽東西。”
“老師，咱們這學校以前是學校麽？這下麵的建築會有人知道麽？”我第一直覺就是學校裏一定有一個重大的秘密，而知道的人不會很多。
李老師看了看四周，見後麵眼鏡兒帶著的第二隊離我們比較遠，就小聲對我說：“亮子，這座學校建校的時間很早，最早是洋人出資建的女子中學，解放後被改為了現在的中學，我聽說早些年就有人說咱們這個學校鬧鬼，而且很兇，後來換了新校長，就太平多了，但老校長卻從換新校長以後就從人們的視線裏消失了，我想老校長肯定知道這裏麵的秘密，不過他現在在哪沒人知道啊。”
“噢，等我們出去了，我想見見老校長，畢竟咱們是這個學校的學生，有權力知道學校的來曆和曆史！”我征求李老師的意見。
老老師點頭說：“你不找，我也得找，自從我畢業分到這個學校以來，我就覺得這校園的氣氛不對，有些靈異，也有此古怪，一個學校有這麽多的學生，下麵竟然有這麽大的建築，而且還有這麽多的嚇人的人皮，不應該給大家一個合理的解釋嗎？”
我們倆議論的同時，第二組的四個人已經跟上來了，現在是我們穿過的第二座大殿，四麵的壁畫再次顯示這是西方的建築，因為何胖子竟從這畫上看到了雅典娜，於群就逗他：“胖子，還雅典娜呢？你沒看到星矢吧？子龍呢？”大家就都跟著笑，那時候有一部片子，是動畫片叫《聖鬥士》，裏麵有一些希臘神話的元素，可胖子卻說這畫上也有，我們都覺得他是在和我們說笑話，可當我把目光看向胖子指的地方的時候，我也是感覺太不可思議了。
（未完待續）
而麵前這一閃而過的東西，讓看到的人都有一種頭皮發麻的感覺，那飄滿過去的是一隻風箏，是一隻沒有線的風箏，正如何胖子喊出來的那樣：“小心，鬼風箏！”
這個稱唿太準確了，這地下的空間裏也沒有風，還沒有線，竟然在我們八個人麵前飛了過去，不是鬼風箏是什麽呢？
從雙重門進來後，地下的空間就豁然開朗，而這個諾大的地方，竟沒有石柱支撐，這是一種什麽建築能經得起這許多年的變遷呢？
我們帶著一連串的疑問走進來，不想帶著這些疑問白白地出去，我們要知道這到底是個什麽地方，就光這些人皮來說吧，一個學校的下麵有這麽多的冤魂，難道不是一種隱患嗎？為了我們的學校，我也要把這個事弄個水落石出。
這鬼風箏就像長了眼似的，從我們八人身邊飄過後，又馬上返了迴來，直撲小萌而去，要說這小萌是最不想下來探險的，也就是說其實在她的心裏是很害怕這件事的，這種意念可能影響到了空間的氣場，反正這鬼風箏就徑直撲向了小萌，說時遲，那時快，我們要想去救她已然來不及了，就在這個時候，隻見一道血紅色的黑光一閃，比那鬼風箏還快，一下子就把這風箏給打落在地。
我們緩過神來一看，真是又驚又喜，竟是我們養的小鷂鷹---花生，為什麽說是一道血紅色的黑光叫經，因為這鷂鷹的腹部到尾部有一片十會鮮豔的紅色的絨毛，隻有在飛起來的時候才能看到，剩下的就是黑色的羽毛了，但我們萬萬沒想到，這小家夥竟然能飛得這麽好了，要知道它是我們幾天前剛從樹上弄下來的，幾天的功夫竟能飛了。
花生死死地把那鬼風箏壓在身低，我仔細一看，這鬼風箏怎麽被捉住還能動呢？於是我讓胖子把花生拿開，我和李老師小心翼翼地拿起這鬼風箏，等仔細一看，才知道，這哪裏是風箏啊，原來是一隻大蝙蝠，可這東西的臉不像正常的蝙蝠是突起的，它的臉是平的，正好和翅膀形成一咱平麵的類似於風箏的效果。可這家夥的嘴卻是很長，就像一個吸管，卻像蟬一樣別在胸前，不知它是怎麽吃東西的，眼鏡兒說：“一般情況下，通過觀察動物的口器可以分辨出它的食物和吃東西的狀態，看它這個樣子，應該是吃流食的，可能是靠吸什麽活著呢。”
他這一說，讓我突然想起了吸血鬼，難道這是吸血蝠？我瞅著李老師，因為他是教動植物的，經驗很多，辨別這動物不正是李老師的專長嗎？我隻是一瞅，李老師就明白了，馬上說：“不是，吸血蝠的生長地在南方，而且對環境的要求很高，樣子也不是這個樣子，這是一個新的品種上，我也不認識。”
這東西一直在動，想必是要逃跑，可被我們捉住了怎麽能讓它跑了呢，李老師產意思是先弄迴去，可以進一步研究。於是於群從背包裏拿出一個布袋子，我和李老師一個揪著一支翅膀，把這“鬼風箏”就放進了布袋子。
“這個地方太神秘了，大家一定要注意，這裏訝異的很，像這種沒見過的東西都存在，保不齊還會有什麽東西出來，大家一定要小心啊！”李老師又重新給我們分了一下隊，仍然是我和李老師打前陣，讓胖子和於群在後麵保護，而眼鏡兒則帶著三個女生走在最中間，一是眼鏡兒的腦子比較靈活，做守中路可以前後照應，再者如果前或後出現問題，他都可帶著三個女生去到安全的一麵，這樣一來，大家就被分成了三段，保持著一定的距離，看起來也算是當前最好的一種安排了。
我突然想起前些天播放的《戲說乾隆》來，乾隆皇帝微服私訪，帶著曹大人、甲六、保柱和春喜，這可能也是作者的一種安排，要文有文，要武有武，要說笑，有說笑，要知識有知識，要經驗有經驗，要靈動有靈動，這部電視劇裏把觀眾們想看到的全包括在裏麵了，而我們這一隊人馬也是機緣巧合，李老師有經驗，我有法術，眼鏡兒靈活，胖子幽默，於群健壯，羅海微膽大，小萌柔弱，香草熱情，大家的性格迵異，這要是拍成電視劇也真是有看點呢。
就這樣邊想邊走著，才發現這路上全是一座座宮殿似的建築，最難得的就是沒有支撐的立柱，這是怎麽蓋的呢？但從這建築的構造來看，這不應該是我們國家的建築呢，每一處雕欄，每一處小的裝飾，都充滿著一股異域風格，難道這是一座外國的建築？
我想著就把這想的問題給說了出來。李老師正走著路，一聽我自言自語的話，便說，“亮子，你是有什麽想法吧？看你像是在思考什麽東西。”
“老師，咱們這學校以前是學校麽？這下麵的建築會有人知道麽？”我第一直覺就是學校裏一定有一個重大的秘密，而知道的人不會很多。
李老師看了看四周，見後麵眼鏡兒帶著的第二隊離我們比較遠，就小聲對我說：“亮子，這座學校建校的時間很早，最早是洋人出資建的女子中學，解放後被改為了現在的中學，我聽說早些年就有人說咱們這個學校鬧鬼，而且很兇，後來換了新校長，就太平多了，但老校長卻從換新校長以後就從人們的視線裏消失了，我想老校長肯定知道這裏麵的秘密，不過他現在在哪沒人知道啊。”
“噢，等我們出去了，我想見見老校長，畢竟咱們是這個學校的學生，有權力知道學校的來曆和曆史！”我征求李老師的意見。
老老師點頭說：“你不找，我也得找，自從我畢業分到這個學校以來，我就覺得這校園的氣氛不對，有些靈異，也有此古怪，一個學校有這麽多的學生，下麵竟然有這麽大的建築，而且還有這麽多的嚇人的人皮，不應該給大家一個合理的解釋嗎？”
我們倆議論的同時，第二組的四個人已經跟上來了，現在是我們穿過的第二座大殿，四麵的壁畫再次顯示這是西方的建築，因為何胖子竟從這畫上看到了雅典娜，於群就逗他：“胖子，還雅典娜呢？你沒看到星矢吧？子龍呢？”大家就都跟著笑，那時候有一部片子，是動畫片叫《聖鬥士》，裏麵有一些希臘神話的元素，可胖子卻說這畫上也有，我們都覺得他是在和我們說笑話，可當我把目光看向胖子指的地方的時候，我也是感覺太不可思議了。
（未完待續）