青年湖畔，風景如畫。
那寬廣的湖麵，湖中的遊艇，馬達聲由近而遠。
湖麵碧波蕩漾，彩旗飄揚，歌聲飄向湖麵飛向遠方，……。
夏日的湖濱，一派繁忙景象，……。
此刻的冬生剛剛從老校區取完材料路過這裏，他正騎著一輛嶄新的自行車，沿著湖濱大道慢慢的向前騎著，邊騎還邊哼著歌曲，車的鏈條還不時得刮碰著鏈盒，發出一種使人難以承受的討厭的劈叭嘩嘩聲，即刺耳有使人極不舒服。
微風習習，岸邊的柳樹樹支長長的垂吊著，猶如姑娘的秀發，在那裏比美，在競選，在顯示，……。
下車漫步在河堤邊上的冬生，詩性大發由此而抒發著內心的美好情懷，自然自語的唱起了《京劇沙家浜》郭建光那段歌唱祖國大好河山的唱段。
“朝霞……映紅了陽澄湖上，蘆花放，稻穀香，岸柳成行，……祖國的好山河，……”。
他正唱得最起勁的時候，突然，隻聽到在不遠處大聲地喊著“救人啊！救人啊！小孩掉水裏啦！快呀……”那聲音是那麽的緊急，是那麽的淒涼，那麽的使人心動。
又有幾個小孩的急促地叫喊聲，傳到了冬生的耳邊，前麵幾個孩子在招手！
冬生迅速丟下車子，迅速地跑到出事地點，趕忙脫下褲子把鞋子甩到一邊就往水裏跳，隻見離岸邊二十幾米遠的水中露出黑黑的頭，看去那是象個小男孩，可能由於緊張的原因，那孩子不僅不往岸邊遊而是相反向湖中深處掙紮著，……突然，那黑黑的頭不見了，讓冬生十分地緊張，心想這孩子簡直是糊塗了！是被嚇懵了，還是有精神病？
冬生的水性很好，他用自遊式快快地遊去，迅速的向小孩接近。那孩子又掙紮著浮出了水麵，有氣無力地唿喊著：“救！——救命！啊——”。
在那一刻，冬生猛的一把如同抓住一條大魚一樣，抓住小孩的右手，可是這孩子猶如獲得救命的稻草，死死地抱住冬生不放，冬生心想這下可壞了，在急救落水者時，最忌諱的是被人死死色抱住不放。他越來越感到沒有力氣了，兩條腿不好使喚了，他用了全身力氣終於把把小孩的手擺開，拖住小孩繼續往岸邊遊。……
此刻，他發現了岸邊有人來接應他了。
岸邊人聲噪雜，混亂一團，有的大聲地唿喊：“快——快——”有的在找到一塊比較平展的地方，以便急救。
他，終究有氣無力的把小孩抱上了岸邊。此刻，救生艇迅速地飛馳而來，遲到的救生艇趕到了現場，岸邊圍觀的人越來越多，救生人員迅速給小孩作了人工唿吸。
……經過緊急搶救，小孩終於漸漸地蘇醒了，立刻驚慌的有如打了麻醉針一般，睜大了眼睛並且被嚇哭了。圍觀的人告訴他是這位好心的叔叔救了他，由於驚嚇這孩子可能還在夢中一樣，望望這位好心的叔叔，“謝謝叔叔”這孩子邊說邊哭著。
經過湖邊的本校的張老師，聽說有人逆水了，也急忙趕到現場。看到營救小孩的正是本校的冬生，忙說：“冬生，是你！怎麽樣？快，扶著我！”，張老師，把冬生扶起來，把冬生參扶到一棵大樹下，並從拎兜裏取出一瓶礦泉水，遞給冬生。
“張老師，是你！”冬生看到張老師說：“我沒事，你怎麽來了？”
“今天我沒有課，我是路過這裏，聽說有小孩落水了。”
於是他又急忙幫助冬生擦幹身上的水，又幫他穿好了衣服。
然後，冬生推著自行車和張老師，兩人一同離開湖畔。
事後，這件事就連婷婷一點都不知道。
再後來，當然是張老師把這件事情的大概經過報告了校辦。
在後來是校領導為了弘揚這種見義勇為的精神，特意還發了通報，表彰了冬生舍己救人見義見義勇為的行動，號召全校師生向他學習。這下子，冬生的名聲大振，都知道他的見義勇為事跡。
事後小孩的家長還特地給學校送來了表揚信，稱讚冬生是“高校培養的好青年，舍己救人的好榜樣”。
這下，冬生在春城大學校園裏出了點小名，人怕出名豬怕壯啊，這一出名，自然就成了學校大學生們學習的楷模和榜樣了，還被學生會聘請為兼職輔導員老師。
那寬廣的湖麵，湖中的遊艇，馬達聲由近而遠。
湖麵碧波蕩漾，彩旗飄揚，歌聲飄向湖麵飛向遠方，……。
夏日的湖濱，一派繁忙景象，……。
此刻的冬生剛剛從老校區取完材料路過這裏，他正騎著一輛嶄新的自行車，沿著湖濱大道慢慢的向前騎著，邊騎還邊哼著歌曲，車的鏈條還不時得刮碰著鏈盒，發出一種使人難以承受的討厭的劈叭嘩嘩聲，即刺耳有使人極不舒服。
微風習習，岸邊的柳樹樹支長長的垂吊著，猶如姑娘的秀發，在那裏比美，在競選，在顯示，……。
下車漫步在河堤邊上的冬生，詩性大發由此而抒發著內心的美好情懷，自然自語的唱起了《京劇沙家浜》郭建光那段歌唱祖國大好河山的唱段。
“朝霞……映紅了陽澄湖上，蘆花放，稻穀香，岸柳成行，……祖國的好山河，……”。
他正唱得最起勁的時候，突然，隻聽到在不遠處大聲地喊著“救人啊！救人啊！小孩掉水裏啦！快呀……”那聲音是那麽的緊急，是那麽的淒涼，那麽的使人心動。
又有幾個小孩的急促地叫喊聲，傳到了冬生的耳邊，前麵幾個孩子在招手！
冬生迅速丟下車子，迅速地跑到出事地點，趕忙脫下褲子把鞋子甩到一邊就往水裏跳，隻見離岸邊二十幾米遠的水中露出黑黑的頭，看去那是象個小男孩，可能由於緊張的原因，那孩子不僅不往岸邊遊而是相反向湖中深處掙紮著，……突然，那黑黑的頭不見了，讓冬生十分地緊張，心想這孩子簡直是糊塗了！是被嚇懵了，還是有精神病？
冬生的水性很好，他用自遊式快快地遊去，迅速的向小孩接近。那孩子又掙紮著浮出了水麵，有氣無力地唿喊著：“救！——救命！啊——”。
在那一刻，冬生猛的一把如同抓住一條大魚一樣，抓住小孩的右手，可是這孩子猶如獲得救命的稻草，死死地抱住冬生不放，冬生心想這下可壞了，在急救落水者時，最忌諱的是被人死死色抱住不放。他越來越感到沒有力氣了，兩條腿不好使喚了，他用了全身力氣終於把把小孩的手擺開，拖住小孩繼續往岸邊遊。……
此刻，他發現了岸邊有人來接應他了。
岸邊人聲噪雜，混亂一團，有的大聲地唿喊：“快——快——”有的在找到一塊比較平展的地方，以便急救。
他，終究有氣無力的把小孩抱上了岸邊。此刻，救生艇迅速地飛馳而來，遲到的救生艇趕到了現場，岸邊圍觀的人越來越多，救生人員迅速給小孩作了人工唿吸。
……經過緊急搶救，小孩終於漸漸地蘇醒了，立刻驚慌的有如打了麻醉針一般，睜大了眼睛並且被嚇哭了。圍觀的人告訴他是這位好心的叔叔救了他，由於驚嚇這孩子可能還在夢中一樣，望望這位好心的叔叔，“謝謝叔叔”這孩子邊說邊哭著。
經過湖邊的本校的張老師，聽說有人逆水了，也急忙趕到現場。看到營救小孩的正是本校的冬生，忙說：“冬生，是你！怎麽樣？快，扶著我！”，張老師，把冬生扶起來，把冬生參扶到一棵大樹下，並從拎兜裏取出一瓶礦泉水，遞給冬生。
“張老師，是你！”冬生看到張老師說：“我沒事，你怎麽來了？”
“今天我沒有課，我是路過這裏，聽說有小孩落水了。”
於是他又急忙幫助冬生擦幹身上的水，又幫他穿好了衣服。
然後，冬生推著自行車和張老師，兩人一同離開湖畔。
事後，這件事就連婷婷一點都不知道。
再後來，當然是張老師把這件事情的大概經過報告了校辦。
在後來是校領導為了弘揚這種見義勇為的精神，特意還發了通報，表彰了冬生舍己救人見義見義勇為的行動，號召全校師生向他學習。這下子，冬生的名聲大振，都知道他的見義勇為事跡。
事後小孩的家長還特地給學校送來了表揚信，稱讚冬生是“高校培養的好青年，舍己救人的好榜樣”。
這下，冬生在春城大學校園裏出了點小名，人怕出名豬怕壯啊，這一出名，自然就成了學校大學生們學習的楷模和榜樣了，還被學生會聘請為兼職輔導員老師。