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下午還是表演課，今天的表演課一上就是一天。????w?w?w?.?
還是上午的四名老師來帶大家上課。
課上，同學們先跟著兩位年輕老師做了“伸展與收縮”的群體性練習，這是為了鞏固上午學到的知識。這次的鬆弛訓練大家都完成得不錯，起碼有模有樣了。
大家還進行了一番討論，氣氛很好。
然後李慕白老師接過話題：“鬆弛訓練，咱們先做到這裏。接下來，咱們做一個強迫性訓練，題目是《傻子和瘋子》，大家可以扮演傻子，也可以扮演瘋子，上台來做一段表演。我們演員為了追求真實的表演，一定要克服緊張情緒，任何場合都要放得開，要能放下臉麵，放開矜持，不要怕醜，不要被自身的局限性束縛住自己，要敢把心裏想的表演出來。哪位同學先來試試？”
同學們相互看看，都覺得這個表演挺難的。
瘋子不好演，傻子更不好演，確實有難度。
俞秀蓮老師說道：“既然是強迫性訓練，大家就一定要演。有些同學不願意做，不好意思，怕做不好，這是不行的。這是表演初級階段最大的惰性，我們就是要做好針對性訓練，幫助大家克服這種毛病。同學們一定要主動一點。哪位同學願意自告奮勇，給大家帶個頭？”
同學們不是不想主動，道理都明白，但需要構思，不可能上去就演。
如果構思好了，年青龍那家夥早就搶著上台去了。
同學們都在冥思苦想，悶頭構思。
老師會給大家一點準備時間，但主要是即興表演。
周易心思電轉，想了一下，舉手道：“老師，我試一下，拋磚引玉，給大家帶個頭。”
李慕白老師笑道：“周易同學不愧是我們班的積極分子，每次都能起到先鋒模範的帶頭作用。這樣確實很好。如果選班長的話，我一定投你一票。請上台來，大家鼓勵一下。”
同學們紛紛鼓掌，都想看看周易怎麽表演，也許可以借鑒一二。
周易來到前麵空著的教室場地，發言道：“我先給大家表演一個瘋子吧！在我看來，瘋子也有很多種，有的是天生精神不正常，有的是思維上有障礙，還有的就是被人刺激得發瘋了。這樣，我給大家表演一個被人出賣刺激得發瘋的瘋子，就算是半瘋吧！請大家稍等，我去拿個道具。”
說完，周易來到小舞台那裏，搬下來一個不倒翁。
先前，他就是看到了這個不倒翁，立時想起了前世李連傑在《太極張三豐》裏有一段還算精彩的裝瘋賣傻的表演，於是他靈機一動，想要模仿一下，在表演課上試著演一段。
見周易還搬了道具下來，同學們都很感興趣，聚精會神的看著。
老師們向旁邊退開，給周易讓出了場地。
周易把不倒翁放在顯眼位置，然後向唐嫣那邊招手：“妹妹，你來配合一下。”
唐嫣很奇怪，怎麽還要她配合？不過她還是很聽話的跑出來了。
周易向妹妹簡單交待幾句，很簡單的兩句台詞，配合一下就行。
唐嫣拍過電視劇，背過很多台詞，臨時速記兩句台詞不算什麽，而且有拍戲經驗，知道怎麽配合。她讓哥哥放心，很簡單的事情，保證沒問題。
和妹妹稍微準備一下，周易醞釀情緒，開始表演。
他先來到不倒翁那裏，站在前麵，深唿吸幾次，平靜下來，保持肌肉鬆弛的表演狀態，眼神中逐漸帶出幾分木訥迷茫的神色，臉上卻又有幾分童真的笑容，這時他像頑童一樣，略帶好奇的開始連續拍打不倒翁，卻又冷不防的被不倒翁撞開，然後他手指不倒翁，說台詞。
“哇！閣下果然高人，知道我錯信了天寶。”
“又搖頭，又歎氣，佩服！佩服！”
“佩服！佩服！”
周易的嗓音輕柔中帶著幾分童稚，沒有發力叫喊。
他這時雙手合十，對著不倒翁行禮，表演得不錯。
然後周易保持姿態，倒退著來到場地中間，直接躺在地上睡覺。
唐嫣很配合的幫周易蓋上一張毯子，從現在開始，她立即進入了“照顧瘋子”的表演狀態。當然，毯子是沒有的，這裏是“無實物表演”，做出相關動作就行。
不得不說，唐嫣確實很機靈，很有表演天賦。
剛才周易隻是告訴她兩句台詞，可沒告訴她怎麽表演，做什麽動作，單純就是讓她配合兩句台詞，具體情景沒說，也沒有那麽多時間，但唐嫣居然能憑借自己的想象力，短時間內，硬生生的想象出當時的場景，在不知道劇情的情況下，能把這個動作配出來，甚至和前世電影一模一樣，這就很機靈了。
一般沒有靈性的演員，初學的時候，做不到這點。
旁邊的兩位老師都看得眼前一亮。
因為他們就在旁邊，剛才周易交待唐嫣的話，他們都聽到了，知道沒有這種交待。
但唐嫣能觸景生情，自然而然的表演出來，這就是自身靈性，是演員的絕佳天賦。
哪怕唐嫣以前上過演藝輔導班，做過一些七力四感方麵的初級元素訓練，但能隨機應變，做到這樣，也很值得誇獎。這不是什麽人都能做到的。
尤其唐嫣表演完蓋被子的無實物動作，接下來又表演了倒酒和喝悶酒的連續動作。
這就更精彩了，完全能和前世的電影匹配上。
而周易先前確實沒有明確交待過。
隻有那麽一句台詞是和酒有關係的，但沒有交待具體情景和動作。
可唐嫣就根據那一句簡單的台詞，自己延伸出了相關的動作，這就很考驗演員的想象力了，而且還要有很好的邏輯思維能力，這就是思考力和判斷力。周易看過前世的電影，可唐嫣沒看過，但她居然可以自己腦補出來，而且表演得很有生活邏輯，一點都不牽強。這點就很難能可貴了。
普通人哪有這種“腦補”能力，腦殘能力倒是有。
什麽是表演天賦？這就是表演天賦，普通人是很難做到的。
旁邊兩位老師確實心中驚讚。
不過周易眯著眼睛，看到妹妹的表演，更是吃驚，事先完全想不到妹妹表演得這麽像。甚至他自己都愣了一下，這和前世楊紫瓊的表演一模一樣，他差點懷疑妹妹看過電影了。本來他想表演睡覺，接著繼續表演，但沒想到就是這麽很短暫的空閑時間，妹妹居然演出花來了。這實在太驚人了。
在這一刻，周易完全可以確定，妹妹確實有表演天賦，這是毋庸置疑的。
雖然周易心裏很吃驚，但台下的同學們不知道具體情況，沒什麽感覺，隻覺得兩人表演得還不錯。
見妹妹表演完了，周易開始繼續表演，胳膊腿亂蹬，像抽風一樣，是做噩夢的表演，演得挺帶感。
這時他掙紮起身，配合台詞。
“啊！啊！不是我出賣你們的。不是我出賣你們的。”
唐嫣確實很會配合，趕緊扶住周易，神色惶急道：“哥哥！你沒事的，隻是做夢。”這裏的稱唿沒用“君寶”，用的是“哥哥”，周易怕妹妹不知道劇情，記不住人名，反正稱唿用什麽都一樣。
周易瞪大眼睛，參考前世原作李連傑的神態，繼續表演：“不是，是真的，是真的！”
他露出呆呆傻傻的癡癡笑容，指著台下的同學們，嘿嘿笑道：“他們全都坐在這啊！”他對著楊禹賢和年青龍等人一個一個的指點過去，“老板，打鐵的，大個子……”
唐嫣再做無實物表演，從旁邊拿來“酒壺”，遞給周易：“喝點酒壓壓驚！”
周易呆呆傻傻的一把搶過酒壺，有些癡呆的傻笑道：“壓驚啊？”
他同樣做無實物表演，給自己灌酒，然後一頭倒下，開始睡覺。
唐嫣麵色難過，微微仰頭歎息，簡直是神級發揮。
周易一句都沒教，全靠她自己的想象和邏輯推理。
這時周易同時念白：“我知道我嚇到你們了，可是我也沒有辦法控製我自己。對不起！對不起！”
唐嫣麵帶憐憫，很自然的握住周易的雙手，表示安慰，收尾收得很好。
這段發瘋的表演到此結束。
靜靜的原地躺了幾秒鍾，周易這才起身，向老師和同學們抱拳行禮。
同學們紛紛鼓掌，確實覺得兩兄妹演得挺好。
李慕白老師走過來道：“周易同學已經表演完了，雖然表演確實還很稚嫩，但也有自己的優點。到底有哪些優點？我們來問問同學們，聽聽同學們是怎麽看的。哪位同學來說說。”
下麵不少同學心有所感，紛紛舉手。
迴答問題也是表現自己的一種方式，迴答得好，也能得到老師重視。
“年青龍同學先來說說。”
又是年青龍，不知道為什麽，大家很想笑。
起碼班主任記住年青龍的名字了，逗逼沒有白裝，終究是有效果的。
其實年青龍迴答問題很正經，他這時說道：“我覺得周易同學對瘋子的理解很新穎，不拘一格。有些人表演瘋子，表現得很瘋狂，癲狂，似乎瘋就是狂，瘋就是癲。周易同學沒有那麽淺顯的表演，給我們帶來了一種很溫和，很另類的感受，值得我們參考和研究。”
事實上，是前世的李連傑沒有那麽瘋狂癲狂的表演，周易隻是照本宣科，但效果很好。
如果前世換成馬景濤來表演，那簡直會咆哮到連自己都怕。
李慕白老師對年青龍的迴答還算滿意，認為他抓住了一個重點，鼓勵道：“青龍同學迴答得不錯，很有見地。其他同學還有什麽看法？”
楊禹賢立即起身迴答道：“我覺得周易同學懂得使用道具，這點很出彩，還能和同學們交流，既能找同學配合表演，還能在表演中和台下同學交流，這點很好。”
李慕白老師點頭道：“禹賢同學說得也不錯。周易同學這點完成得確實很好，與台下觀眾產生了交流，雖然這種瞬間交流是即興而發的，但也是合理且有機的。”
其他同學也不甘落後，紛紛發言。
周易的表演確實為同學們開啟了思路，活躍了思想，使得課堂氣氛很熱鬧。
最後，李慕白老師總結道：“剛才周易同學的表演好就好在他真的進入了表演狀態。不管他的表演是生澀稚嫩，還是怎麽樣，那些細節都可以日後學習改進，但他確實進入了表演狀態。
俞秀蓮老師配合道：“我們早就說過，課堂訓練不是為了訓練而訓練，不隻是為了理解老師講課的理論內容，表演課是實踐課，是要通過一係列表演練習，引導大家進入這種創作狀態。”
同學們紛紛點頭，表示理解。
李慕白老師說道：“不單是周易同學，剛才唐嫣同學配合得也很好。大家可能覺得那段表演沒什麽，可實際上，那麽短的時間，周易同學不可能交待清楚。我們老師在旁邊聽著，周易同學完全沒說表演細節，就交待兩句台詞，但唐嫣同學自動配出了這段無實物表演，同樣很精彩，是即興發揮。”
“哇！”
同學們確實驚歎，紛紛鼓掌。
李慕白老師繼續說道：“本學期，我們前幾周的教學重點是元素訓練，就是我們常說的七力四感訓練。什麽是七力四感？受過專業訓練的同學都知道。七力就是敏銳而細致的觀察力、積極而穩定的注意力、豐富而活躍的想象力、敏銳而真摯的感受力、真實準確而合理的判斷與思考力、靈敏而細膩的適應力、鮮明的形體與語言的表現力。四感就是真實感、形象感、幽默感、節奏感。”
“剛才唐嫣同學的一係列表演都要靠自己想象推理，表現出了很好的想象力、判斷力、思考力，這些正是我們需要並重視的。沒有這些能力，就不可能成為一個好演員。”
唐嫣一副笑嗬嗬的樣子，被誇得有些不好意思了。
其實她根本沒做什麽，不就是正常發揮了水平嗎？
唉！這種想法太不謙虛了。
（請力所能及的讀者朋友來起~點~中~文~網訂閱本書正版，謝謝支持！）(未完待續。)
ps：哪怕唐嫣以前上過演藝輔導班，做過一些七力四感方麵的初級元素訓練，但能隨機應變，做到這樣，也很值得誇獎。這不是什麽人都能做到的。
下午還是表演課，今天的表演課一上就是一天。????w?w?w?.?
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然後李慕白老師接過話題：“鬆弛訓練，咱們先做到這裏。接下來，咱們做一個強迫性訓練，題目是《傻子和瘋子》，大家可以扮演傻子，也可以扮演瘋子，上台來做一段表演。我們演員為了追求真實的表演，一定要克服緊張情緒，任何場合都要放得開，要能放下臉麵，放開矜持，不要怕醜，不要被自身的局限性束縛住自己，要敢把心裏想的表演出來。哪位同學先來試試？”
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瘋子不好演，傻子更不好演，確實有難度。
俞秀蓮老師說道：“既然是強迫性訓練，大家就一定要演。有些同學不願意做，不好意思，怕做不好，這是不行的。這是表演初級階段最大的惰性，我們就是要做好針對性訓練，幫助大家克服這種毛病。同學們一定要主動一點。哪位同學願意自告奮勇，給大家帶個頭？”
同學們不是不想主動，道理都明白，但需要構思，不可能上去就演。
如果構思好了，年青龍那家夥早就搶著上台去了。
同學們都在冥思苦想，悶頭構思。
老師會給大家一點準備時間，但主要是即興表演。
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李慕白老師笑道：“周易同學不愧是我們班的積極分子，每次都能起到先鋒模範的帶頭作用。這樣確實很好。如果選班長的話，我一定投你一票。請上台來，大家鼓勵一下。”
同學們紛紛鼓掌，都想看看周易怎麽表演，也許可以借鑒一二。
周易來到前麵空著的教室場地，發言道：“我先給大家表演一個瘋子吧！在我看來，瘋子也有很多種，有的是天生精神不正常，有的是思維上有障礙，還有的就是被人刺激得發瘋了。這樣，我給大家表演一個被人出賣刺激得發瘋的瘋子，就算是半瘋吧！請大家稍等，我去拿個道具。”
說完，周易來到小舞台那裏，搬下來一個不倒翁。
先前，他就是看到了這個不倒翁，立時想起了前世李連傑在《太極張三豐》裏有一段還算精彩的裝瘋賣傻的表演，於是他靈機一動，想要模仿一下，在表演課上試著演一段。
見周易還搬了道具下來，同學們都很感興趣，聚精會神的看著。
老師們向旁邊退開，給周易讓出了場地。
周易把不倒翁放在顯眼位置，然後向唐嫣那邊招手：“妹妹，你來配合一下。”
唐嫣很奇怪，怎麽還要她配合？不過她還是很聽話的跑出來了。
周易向妹妹簡單交待幾句，很簡單的兩句台詞，配合一下就行。
唐嫣拍過電視劇，背過很多台詞，臨時速記兩句台詞不算什麽，而且有拍戲經驗，知道怎麽配合。她讓哥哥放心，很簡單的事情，保證沒問題。
和妹妹稍微準備一下，周易醞釀情緒，開始表演。
他先來到不倒翁那裏，站在前麵，深唿吸幾次，平靜下來，保持肌肉鬆弛的表演狀態，眼神中逐漸帶出幾分木訥迷茫的神色，臉上卻又有幾分童真的笑容，這時他像頑童一樣，略帶好奇的開始連續拍打不倒翁，卻又冷不防的被不倒翁撞開，然後他手指不倒翁，說台詞。
“哇！閣下果然高人，知道我錯信了天寶。”
“又搖頭，又歎氣，佩服！佩服！”
“佩服！佩服！”
周易的嗓音輕柔中帶著幾分童稚，沒有發力叫喊。
他這時雙手合十，對著不倒翁行禮，表演得不錯。
然後周易保持姿態，倒退著來到場地中間，直接躺在地上睡覺。
唐嫣很配合的幫周易蓋上一張毯子，從現在開始，她立即進入了“照顧瘋子”的表演狀態。當然，毯子是沒有的，這裏是“無實物表演”，做出相關動作就行。
不得不說，唐嫣確實很機靈，很有表演天賦。
剛才周易隻是告訴她兩句台詞，可沒告訴她怎麽表演，做什麽動作，單純就是讓她配合兩句台詞，具體情景沒說，也沒有那麽多時間，但唐嫣居然能憑借自己的想象力，短時間內，硬生生的想象出當時的場景，在不知道劇情的情況下，能把這個動作配出來，甚至和前世電影一模一樣，這就很機靈了。
一般沒有靈性的演員，初學的時候，做不到這點。
旁邊的兩位老師都看得眼前一亮。
因為他們就在旁邊，剛才周易交待唐嫣的話，他們都聽到了，知道沒有這種交待。
但唐嫣能觸景生情，自然而然的表演出來，這就是自身靈性，是演員的絕佳天賦。
哪怕唐嫣以前上過演藝輔導班，做過一些七力四感方麵的初級元素訓練，但能隨機應變，做到這樣，也很值得誇獎。這不是什麽人都能做到的。
尤其唐嫣表演完蓋被子的無實物動作，接下來又表演了倒酒和喝悶酒的連續動作。
這就更精彩了，完全能和前世的電影匹配上。
而周易先前確實沒有明確交待過。
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可唐嫣就根據那一句簡單的台詞，自己延伸出了相關的動作，這就很考驗演員的想象力了，而且還要有很好的邏輯思維能力，這就是思考力和判斷力。周易看過前世的電影，可唐嫣沒看過，但她居然可以自己腦補出來，而且表演得很有生活邏輯，一點都不牽強。這點就很難能可貴了。
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什麽是表演天賦？這就是表演天賦，普通人是很難做到的。
旁邊兩位老師確實心中驚讚。
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在這一刻，周易完全可以確定，妹妹確實有表演天賦，這是毋庸置疑的。
雖然周易心裏很吃驚，但台下的同學們不知道具體情況，沒什麽感覺，隻覺得兩人表演得還不錯。
見妹妹表演完了，周易開始繼續表演，胳膊腿亂蹬，像抽風一樣，是做噩夢的表演，演得挺帶感。
這時他掙紮起身，配合台詞。
“啊！啊！不是我出賣你們的。不是我出賣你們的。”
唐嫣確實很會配合，趕緊扶住周易，神色惶急道：“哥哥！你沒事的，隻是做夢。”這裏的稱唿沒用“君寶”，用的是“哥哥”，周易怕妹妹不知道劇情，記不住人名，反正稱唿用什麽都一樣。
周易瞪大眼睛，參考前世原作李連傑的神態，繼續表演：“不是，是真的，是真的！”
他露出呆呆傻傻的癡癡笑容，指著台下的同學們，嘿嘿笑道：“他們全都坐在這啊！”他對著楊禹賢和年青龍等人一個一個的指點過去，“老板，打鐵的，大個子……”
唐嫣再做無實物表演，從旁邊拿來“酒壺”，遞給周易：“喝點酒壓壓驚！”
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唐嫣麵色難過，微微仰頭歎息，簡直是神級發揮。
周易一句都沒教，全靠她自己的想象和邏輯推理。
這時周易同時念白：“我知道我嚇到你們了，可是我也沒有辦法控製我自己。對不起！對不起！”
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李慕白老師走過來道：“周易同學已經表演完了，雖然表演確實還很稚嫩，但也有自己的優點。到底有哪些優點？我們來問問同學們，聽聽同學們是怎麽看的。哪位同學來說說。”
下麵不少同學心有所感，紛紛舉手。
迴答問題也是表現自己的一種方式，迴答得好，也能得到老師重視。
“年青龍同學先來說說。”
又是年青龍，不知道為什麽，大家很想笑。
起碼班主任記住年青龍的名字了，逗逼沒有白裝，終究是有效果的。
其實年青龍迴答問題很正經，他這時說道：“我覺得周易同學對瘋子的理解很新穎，不拘一格。有些人表演瘋子，表現得很瘋狂，癲狂，似乎瘋就是狂，瘋就是癲。周易同學沒有那麽淺顯的表演，給我們帶來了一種很溫和，很另類的感受，值得我們參考和研究。”
事實上，是前世的李連傑沒有那麽瘋狂癲狂的表演，周易隻是照本宣科，但效果很好。
如果前世換成馬景濤來表演，那簡直會咆哮到連自己都怕。
李慕白老師對年青龍的迴答還算滿意，認為他抓住了一個重點，鼓勵道：“青龍同學迴答得不錯，很有見地。其他同學還有什麽看法？”
楊禹賢立即起身迴答道：“我覺得周易同學懂得使用道具，這點很出彩，還能和同學們交流，既能找同學配合表演，還能在表演中和台下同學交流，這點很好。”
李慕白老師點頭道：“禹賢同學說得也不錯。周易同學這點完成得確實很好，與台下觀眾產生了交流，雖然這種瞬間交流是即興而發的，但也是合理且有機的。”
其他同學也不甘落後，紛紛發言。
周易的表演確實為同學們開啟了思路，活躍了思想，使得課堂氣氛很熱鬧。
最後，李慕白老師總結道：“剛才周易同學的表演好就好在他真的進入了表演狀態。不管他的表演是生澀稚嫩，還是怎麽樣，那些細節都可以日後學習改進，但他確實進入了表演狀態。
俞秀蓮老師配合道：“我們早就說過，課堂訓練不是為了訓練而訓練，不隻是為了理解老師講課的理論內容，表演課是實踐課，是要通過一係列表演練習，引導大家進入這種創作狀態。”
同學們紛紛點頭，表示理解。
李慕白老師說道：“不單是周易同學，剛才唐嫣同學配合得也很好。大家可能覺得那段表演沒什麽，可實際上，那麽短的時間，周易同學不可能交待清楚。我們老師在旁邊聽著，周易同學完全沒說表演細節，就交待兩句台詞，但唐嫣同學自動配出了這段無實物表演，同樣很精彩，是即興發揮。”
“哇！”
同學們確實驚歎，紛紛鼓掌。
李慕白老師繼續說道：“本學期，我們前幾周的教學重點是元素訓練，就是我們常說的七力四感訓練。什麽是七力四感？受過專業訓練的同學都知道。七力就是敏銳而細致的觀察力、積極而穩定的注意力、豐富而活躍的想象力、敏銳而真摯的感受力、真實準確而合理的判斷與思考力、靈敏而細膩的適應力、鮮明的形體與語言的表現力。四感就是真實感、形象感、幽默感、節奏感。”
“剛才唐嫣同學的一係列表演都要靠自己想象推理，表現出了很好的想象力、判斷力、思考力，這些正是我們需要並重視的。沒有這些能力，就不可能成為一個好演員。”
唐嫣一副笑嗬嗬的樣子，被誇得有些不好意思了。
其實她根本沒做什麽，不就是正常發揮了水平嗎？
唉！這種想法太不謙虛了。
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