看到火焰升騰，李若凡輕輕把生息木放了進去，笑道：“這個好像也不大，估計也就是個短劍或者短刀，你喜歡哪一種？”
胡喜媚想了想道：“女孩子還是拿劍好看一點。”
沒想到簡簡單單的一個木匣子被玲瓏鼎裏麵的火焰包裹在一起，竟然就是不融化。讓李若凡多少有些尷尬。
本來李若凡還想著化液之後給胡喜媚來個魚腸劍的造型呢。現在這是什麽鬼？這溫度幾乎能融化鑽石了吧？
李若凡忽然想起，古人在鍛造寶劍的時候有很多用身體發膚祭祀的傳說。
相傳，歐冶子的女兒莫邪嫁給了幹將，幹將、莫邪夫妻二人在受命為吳王闔閭鑄劍時，“使童女童男三百人鼓窬裝炭”，莫邪還虔敬地將自己的頭發、指甲剪下投入熔爐中以“礫金”。
吳國的另一個工匠甚至“殺其二子，以血釁金”而鑄劍。幹將的師父鑄名劍時，也是“夫妻俱入冶爐中，然後成物”（見《吳越春秋》卷二）。
李若凡道：“看來這個生息木煉成的寶劍肯定很厲害啊，還需要一滴血液融入。”
胡喜媚看到李若凡站在玲瓏鼎旁邊這樣說，走過去道：“還有這樣的說法？”
李若凡咬了一下指尖，沒想到胡喜媚也以為是需要她的血液，直接咬破舌尖就滴了幾滴進了玲瓏鼎裏麵。
沒想到兩種不同的血液進入之後，生息木竟然一分為二，一個吸納了李若凡的血液，一個吸納了胡喜媚的血液，像有生命一樣，濃濃的兩團木液互相追逐起來。
李若凡默念了幾道口訣。手指生息木道：“雌雄寶劍，還不速速現身？”
就見兩團木液顏色突變，一為黑，一為白，化作兩把寶劍想要衝天而去。李若凡手指翻繞，黑白雙劍明明已經飛到了窗戶邊的半空中。仿佛被無形的絲線纏繞住了，就是掙脫不開。
李若凡道：“胡喜媚還不取劍？”
胡喜媚這才領悟過來，衝過去一手一把，接過黑白雙劍。雌雄劍似乎知道掙脫無果，靜靜的握在胡喜媚手中。
孔夫人正和董豔蘭閑聊，話語投機，忽然聽到裏間有唿嘯之聲，臉色都有些尷尬。
孔夫人勉強笑道：“要不我們還是去車間轉轉？下麵有個小樹林風景不錯。”
董豔蘭鼻尖冒汗，在心裏把李若凡鄙視了一遍。卻不知是告訴藍雨軒和宋韻婷好呢，還是裝作不知道呢？
反正還是落荒而逃，有些做賊心虛的悄悄關上門，孔夫人噗嗤一聲笑了起來，竟然像小姑娘一樣快步跑了起來。
這個李若凡啊！
被冤枉的李若凡可不知道這些，他現在隻是好奇這兩把寶劍究竟有什麽神奇之處。
胡喜媚笑道：“我們分別給這兩把劍取個名字吧，不如白劍叫喜梅，黑劍叫若凡如何？”
李若凡很想吐槽。這喜梅怎麽聽起來很俗氣啊！這梅花本來是高潔的象征，可這是為什麽呢？
李若凡道：“很好啊。雌雄劍鋒利層度怎麽樣啊？我怕是木頭的，會不會折斷啊！”
胡喜媚道：“我估計就是這個八卦煉丹爐，一劍都能劈成兩半！不過玲瓏鼎肯定不行，現在這兩把劍和我的聯係還很微弱，我要收到丹田裏麵，每日祭拜。連續祭拜七七四十九天才能徹底運用自如。”
能把八卦煉丹爐劈成兩半的寶劍聽起來已經是很厲害的了，看來以後又多一個打手了。
李若凡道：“這雌雄劍要是雙劍合一的話會不會更厲害一點？”
胡喜媚道：“除非，算啦，反正暫時是合不起來的。”
李若凡其實也是有些好奇，不過看胡喜媚的樣子或許是法力不夠吧。還是不問了，免得尷尬。
胡喜媚還真不好意思開口，因為現在雌雄劍都在丹田裏麵，她才多少能感應一些訊息。
兩團木液在玲瓏鼎裏麵的時候就是互相追逐，絕不相容。因為李若凡是人類修士，而她是妖族，好在李若凡性格平和，不然估計也就隻有一把劍了。
要想雌雄劍合二為一，達到最大的威力，除非是攜手默契那樣，雌雄劍才不會排斥，但這讓胡喜媚開不了口。
現在的身體也是奪舍而來，但麵對李若凡的時候胡喜媚總是想表現出作為自身最好的一麵，以前一心想恢複法力的心思倒是有些淡了。
法力再高又有什麽用呢？
一名納-粹-集-中-營的幸存者，在二戰後成為美-鍋一所學校的校長。他告誡自己的同行：“我在集-中-營曾親眼目睹最慘烈的悲劇：毒氣室由學有專長的工程師建造；婦女由學識淵博的醫生毒死；兒童是由訓練有素的護士殺害。所以我覺得教育的目標首先是，幫助學生成為具有人性的人，這是教育的根本。”
或許是李若凡的潛移默化，讓胡喜媚漸漸的反思提高法力是為了什麽？這其實就是啟蒙。
怎樣從一個妖真正的成為具有人性的人，這才是傳道，也是傳道授業解惑為什麽傳道要放在首位的原因。
現在的校園欺淩，校園暴力，其實根源就是教育的根本出現了缺失。因為失去了最最重要的道。
這不是老師的原因，因為老師不是決策者。基本上我們看到校園暴力出現的新聞，記者可以站在道德的高度批評老師不過來勸阻製止。
然後最後都是老師首當其衝，看起來公平，其實越是如此，校園暴力就是屢禁不止，層出不窮。
老師不站出來最多是老子不幹了，可要是老師敢勸阻就會從天而降一幫子社會人分分秒教你做人。老師有家庭有老婆有孩子，他敢因小失大嗎？
最後教育法製的不作為會是什麽樣的結果呢？老師自保，對成績好聽話懂事的學生重點關注，對不學習流裏流氣的學生睜一隻眼閉一隻眼。
這就是小人物的無奈！隻能被動的去適應社會，也就是對好人我更像個好人，對壞人我更像個壞人。
（提前順祝六一書友讀者節日愉快，要是有妹子容貌及格線以上的，豆豆願意犧牲一迴，把自己當做禮物送出去；要是漢子就免了，豆豆怕疼，不敢去變身，還想留著生娃娃呢。）(未完待續。)
胡喜媚想了想道：“女孩子還是拿劍好看一點。”
沒想到簡簡單單的一個木匣子被玲瓏鼎裏麵的火焰包裹在一起，竟然就是不融化。讓李若凡多少有些尷尬。
本來李若凡還想著化液之後給胡喜媚來個魚腸劍的造型呢。現在這是什麽鬼？這溫度幾乎能融化鑽石了吧？
李若凡忽然想起，古人在鍛造寶劍的時候有很多用身體發膚祭祀的傳說。
相傳，歐冶子的女兒莫邪嫁給了幹將，幹將、莫邪夫妻二人在受命為吳王闔閭鑄劍時，“使童女童男三百人鼓窬裝炭”，莫邪還虔敬地將自己的頭發、指甲剪下投入熔爐中以“礫金”。
吳國的另一個工匠甚至“殺其二子，以血釁金”而鑄劍。幹將的師父鑄名劍時，也是“夫妻俱入冶爐中，然後成物”（見《吳越春秋》卷二）。
李若凡道：“看來這個生息木煉成的寶劍肯定很厲害啊，還需要一滴血液融入。”
胡喜媚看到李若凡站在玲瓏鼎旁邊這樣說，走過去道：“還有這樣的說法？”
李若凡咬了一下指尖，沒想到胡喜媚也以為是需要她的血液，直接咬破舌尖就滴了幾滴進了玲瓏鼎裏麵。
沒想到兩種不同的血液進入之後，生息木竟然一分為二，一個吸納了李若凡的血液，一個吸納了胡喜媚的血液，像有生命一樣，濃濃的兩團木液互相追逐起來。
李若凡默念了幾道口訣。手指生息木道：“雌雄寶劍，還不速速現身？”
就見兩團木液顏色突變，一為黑，一為白，化作兩把寶劍想要衝天而去。李若凡手指翻繞，黑白雙劍明明已經飛到了窗戶邊的半空中。仿佛被無形的絲線纏繞住了，就是掙脫不開。
李若凡道：“胡喜媚還不取劍？”
胡喜媚這才領悟過來，衝過去一手一把，接過黑白雙劍。雌雄劍似乎知道掙脫無果，靜靜的握在胡喜媚手中。
孔夫人正和董豔蘭閑聊，話語投機，忽然聽到裏間有唿嘯之聲，臉色都有些尷尬。
孔夫人勉強笑道：“要不我們還是去車間轉轉？下麵有個小樹林風景不錯。”
董豔蘭鼻尖冒汗，在心裏把李若凡鄙視了一遍。卻不知是告訴藍雨軒和宋韻婷好呢，還是裝作不知道呢？
反正還是落荒而逃，有些做賊心虛的悄悄關上門，孔夫人噗嗤一聲笑了起來，竟然像小姑娘一樣快步跑了起來。
這個李若凡啊！
被冤枉的李若凡可不知道這些，他現在隻是好奇這兩把寶劍究竟有什麽神奇之處。
胡喜媚笑道：“我們分別給這兩把劍取個名字吧，不如白劍叫喜梅，黑劍叫若凡如何？”
李若凡很想吐槽。這喜梅怎麽聽起來很俗氣啊！這梅花本來是高潔的象征，可這是為什麽呢？
李若凡道：“很好啊。雌雄劍鋒利層度怎麽樣啊？我怕是木頭的，會不會折斷啊！”
胡喜媚道：“我估計就是這個八卦煉丹爐，一劍都能劈成兩半！不過玲瓏鼎肯定不行，現在這兩把劍和我的聯係還很微弱，我要收到丹田裏麵，每日祭拜。連續祭拜七七四十九天才能徹底運用自如。”
能把八卦煉丹爐劈成兩半的寶劍聽起來已經是很厲害的了，看來以後又多一個打手了。
李若凡道：“這雌雄劍要是雙劍合一的話會不會更厲害一點？”
胡喜媚道：“除非，算啦，反正暫時是合不起來的。”
李若凡其實也是有些好奇，不過看胡喜媚的樣子或許是法力不夠吧。還是不問了，免得尷尬。
胡喜媚還真不好意思開口，因為現在雌雄劍都在丹田裏麵，她才多少能感應一些訊息。
兩團木液在玲瓏鼎裏麵的時候就是互相追逐，絕不相容。因為李若凡是人類修士，而她是妖族，好在李若凡性格平和，不然估計也就隻有一把劍了。
要想雌雄劍合二為一，達到最大的威力，除非是攜手默契那樣，雌雄劍才不會排斥，但這讓胡喜媚開不了口。
現在的身體也是奪舍而來，但麵對李若凡的時候胡喜媚總是想表現出作為自身最好的一麵，以前一心想恢複法力的心思倒是有些淡了。
法力再高又有什麽用呢？
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或許是李若凡的潛移默化，讓胡喜媚漸漸的反思提高法力是為了什麽？這其實就是啟蒙。
怎樣從一個妖真正的成為具有人性的人，這才是傳道，也是傳道授業解惑為什麽傳道要放在首位的原因。
現在的校園欺淩，校園暴力，其實根源就是教育的根本出現了缺失。因為失去了最最重要的道。
這不是老師的原因，因為老師不是決策者。基本上我們看到校園暴力出現的新聞，記者可以站在道德的高度批評老師不過來勸阻製止。
然後最後都是老師首當其衝，看起來公平，其實越是如此，校園暴力就是屢禁不止，層出不窮。
老師不站出來最多是老子不幹了，可要是老師敢勸阻就會從天而降一幫子社會人分分秒教你做人。老師有家庭有老婆有孩子，他敢因小失大嗎？
最後教育法製的不作為會是什麽樣的結果呢？老師自保，對成績好聽話懂事的學生重點關注，對不學習流裏流氣的學生睜一隻眼閉一隻眼。
這就是小人物的無奈！隻能被動的去適應社會，也就是對好人我更像個好人，對壞人我更像個壞人。
（提前順祝六一書友讀者節日愉快，要是有妹子容貌及格線以上的，豆豆願意犧牲一迴，把自己當做禮物送出去；要是漢子就免了，豆豆怕疼，不敢去變身，還想留著生娃娃呢。）(未完待續。)