孩子們總是很討人喜歡的，尤其在孔丘看來更是如此，所以自從他來到越國基地之後，便一直很在意孩子們的動向，前些天他還聽見過孩子們朗朗的讀書聲，但是今天，情況就有些改變了。
水泥製作和地鍋煉鋼都是標準的體力活，但也同樣是技術活，雖然比起航母製造來說，這兩樣工藝都還談不上人力和技術雙集中的產業，但是，教育總是應該從娃娃抓起的，因此，孩子們竟然也和這樣的苦力活聯係了起來。
那些從非常末年遷居過來的戰爭移民，其實也很反感從事這樣的活計，他們原以為這裏會是宣傳中所說的世外桃源，但卻不曾想到，這裏還有如此苦累的活計等待著他們，然而康采恩卻一再的向他們強調，任何幸福都需要雙手和汗水來創造。
原本沒有人相信這樣的說辭，隻當是自己被騙了而已。不過，辛苦賺錢總比死於戰亂要好，因此他們也忍了下來，但是很快，他們發現康采恩似乎沒有撒謊的意思，因為那些年輕的孩子們，也不要求掌握一定的生產技巧。
原本他們應該在學校裏，朗讀著之乎者也，並安穩的度過童年。但現在看來，這些叮叮當當的聲音，或許也將成為他們童年的一部分。
孔子對這一點是10分不滿的，這種體力活非常危險，即便他沒有獲準進入到工廠之中。他也能猜得到，因為有些成年的工人還經常被從裏麵抬出來——那是不慎之下受傷所致，但也可以從側麵反映出這些工作的危險，危險的工作當然不能讓孩子們去做。可是，孔丘在這人生地不熟的地方，又沒有合適的反應途徑，因此隻能在工廠之外焦急的等待。
讓人感到搞笑的是，當孩子們進去之後沒多久，一批戴著白頭盔的人，也跟著蜂擁而入，等到下午放學的時候，這群白頭盔的人便帶著孩子們一同從工廠當中走了出來，期間還有說有笑，甚至還有熱烈的爭論，似乎在討論著，某些東西可以做什麽用途。這樣的討論在越國基地並不新鮮，甚至剛剛來到這裏的孔丘也已經司空見慣。
但他沒想到的是，孩子們竟然也可以參與其中。這似乎應該是大人的事情才對。
不過他並沒有在第一時間關注這些事情，隻要孩子們沒有受傷，他心裏的石頭就算落下了，但問題在於，這群白頭盔究竟是做什麽的呢？孩子們安然無恙，好像與他們有些關係。
他想知道這其中的奧秘，但他沒好意思直接問出口，直到有一天，康采恩終於從穿越光明當中走出，然後派人將孔丘以及其他的來訪者召集到越國基地的核心地帶——也就是他最初的封地當中——孔丘才慢慢的得知了事情的真相。
那些白頭盔，是一所名字有些犯忌的學校的學生。
大學在西周和東周時期都是天子設立的最高學府，並不是誰都能夠亂用這個名字的，但康采恩不但用了，還為他取了一個更加詭異的前綴——骨髓大學。
骨髓，是人體當中造血幹細胞屯聚的地方。孔丘並不知道這一點，但不代表別人也不知道那些來自楚國的商人和貴族們，張靜已經對康采恩所散布的學說十分熟稔，甚至有人還主動為孔丘解說起來，不過他們雙方語言不通，比劃了好久之後，孔丘才明白這其中的緣由。
原來骨髓當中的幹細胞可以分化成不同的組織細胞，雖然孔丘並不明白這些詞都是什麽意思。但剛才用的這個比喻，確實已經再鮮明不過他想讓這所學校裏的學生們，成為統治下的各個領域當中的基礎，其中有的憑借他們的學識來帶動各個行業的發展，也有的則幹脆是傳授技術，傳遞學問，以便形成更大的凝聚力和爆發力。
康采恩的這個想法，在孔丘心中其實也醞釀很久，但他還沒來得及推廣，因為現在他的學位也沒高興到哪裏去，但顯然，康采恩在這方麵，似乎自認為比他要走的更遠。
這讓孔丘的心中難免有些吃味，因此他便提出要求想要到孩子們學習的課堂當中，聆聽一下教學的內容，為此他還在申請書當中特別表示，願意長期留在越國基地當中授課，以便打消康采恩對他泄密的懷疑。
這樣的說辭立刻打動了康采恩，他當然知道孔丘這樣的教育家，在穩固社會穩定方麵有著多麽重要的意義，現在，越國基地在技術方麵倒是迅速的發展起來，但越過本地的風俗有著很多的混亂因素，如果社會遲遲無法穩定的話，先進的技術隻能成為罪犯手中的武器。
所以康采恩是需要控製的，這也是他為什麽邀請他來到這裏的原因，留下他才是康采恩最大的目的，隻是沒想到這個家夥上當得如此之快。
於是，在孔丘所聆聽的第1堂課上，康采恩出現在了講台上，作為越國根據地的最高教育長官——他自封的——剛才認為有義務，提綱挈領的告訴孩子們一些重要的事情。
“但你們進入我們的學校之前，肯定聽說過這天與地究竟是什麽東西，我不管你們得知了怎樣模棱兩可的說法，我都希望你們牢記如下這一段話，在過去的很長一段時間裏我們的祖先對周圍的一切有了基本的認知，但這些認知，充滿著主觀臆斷，它是模糊的，不夠清晰的，主要表現在沒能夠發現很多事物的成因，但卻又不僅僅如此。而我現在要告訴你們的是，我們有了比他們的認知，更加先進的認知體係，我們了解了一些事物的成因，然後運用了這些已知的規律，並取得了你們看到的那些成績。當然還有很多是你們沒看到的，但這總歸是曆史上從來不曾出現的，因此我們認為，我們的認知體係是更加先進的。為了我華夏文明的發展，為了能早些將整個星球從愚昧當中解放。我們需要你們來學習這些東西，這不僅僅是為了讓你們走向富裕，走向睿智，更是為了讓你們帶領更多的人走向明天！所以你們要學習，然後去教化萬民！聽懂了嗎？”
水泥製作和地鍋煉鋼都是標準的體力活，但也同樣是技術活，雖然比起航母製造來說，這兩樣工藝都還談不上人力和技術雙集中的產業，但是，教育總是應該從娃娃抓起的，因此，孩子們竟然也和這樣的苦力活聯係了起來。
那些從非常末年遷居過來的戰爭移民，其實也很反感從事這樣的活計，他們原以為這裏會是宣傳中所說的世外桃源，但卻不曾想到，這裏還有如此苦累的活計等待著他們，然而康采恩卻一再的向他們強調，任何幸福都需要雙手和汗水來創造。
原本沒有人相信這樣的說辭，隻當是自己被騙了而已。不過，辛苦賺錢總比死於戰亂要好，因此他們也忍了下來，但是很快，他們發現康采恩似乎沒有撒謊的意思，因為那些年輕的孩子們，也不要求掌握一定的生產技巧。
原本他們應該在學校裏，朗讀著之乎者也，並安穩的度過童年。但現在看來，這些叮叮當當的聲音，或許也將成為他們童年的一部分。
孔子對這一點是10分不滿的，這種體力活非常危險，即便他沒有獲準進入到工廠之中。他也能猜得到，因為有些成年的工人還經常被從裏麵抬出來——那是不慎之下受傷所致，但也可以從側麵反映出這些工作的危險，危險的工作當然不能讓孩子們去做。可是，孔丘在這人生地不熟的地方，又沒有合適的反應途徑，因此隻能在工廠之外焦急的等待。
讓人感到搞笑的是，當孩子們進去之後沒多久，一批戴著白頭盔的人，也跟著蜂擁而入，等到下午放學的時候，這群白頭盔的人便帶著孩子們一同從工廠當中走了出來，期間還有說有笑，甚至還有熱烈的爭論，似乎在討論著，某些東西可以做什麽用途。這樣的討論在越國基地並不新鮮，甚至剛剛來到這裏的孔丘也已經司空見慣。
但他沒想到的是，孩子們竟然也可以參與其中。這似乎應該是大人的事情才對。
不過他並沒有在第一時間關注這些事情，隻要孩子們沒有受傷，他心裏的石頭就算落下了，但問題在於，這群白頭盔究竟是做什麽的呢？孩子們安然無恙，好像與他們有些關係。
他想知道這其中的奧秘，但他沒好意思直接問出口，直到有一天，康采恩終於從穿越光明當中走出，然後派人將孔丘以及其他的來訪者召集到越國基地的核心地帶——也就是他最初的封地當中——孔丘才慢慢的得知了事情的真相。
那些白頭盔，是一所名字有些犯忌的學校的學生。
大學在西周和東周時期都是天子設立的最高學府，並不是誰都能夠亂用這個名字的，但康采恩不但用了，還為他取了一個更加詭異的前綴——骨髓大學。
骨髓，是人體當中造血幹細胞屯聚的地方。孔丘並不知道這一點，但不代表別人也不知道那些來自楚國的商人和貴族們，張靜已經對康采恩所散布的學說十分熟稔，甚至有人還主動為孔丘解說起來，不過他們雙方語言不通，比劃了好久之後，孔丘才明白這其中的緣由。
原來骨髓當中的幹細胞可以分化成不同的組織細胞，雖然孔丘並不明白這些詞都是什麽意思。但剛才用的這個比喻，確實已經再鮮明不過他想讓這所學校裏的學生們，成為統治下的各個領域當中的基礎，其中有的憑借他們的學識來帶動各個行業的發展，也有的則幹脆是傳授技術，傳遞學問，以便形成更大的凝聚力和爆發力。
康采恩的這個想法，在孔丘心中其實也醞釀很久，但他還沒來得及推廣，因為現在他的學位也沒高興到哪裏去，但顯然，康采恩在這方麵，似乎自認為比他要走的更遠。
這讓孔丘的心中難免有些吃味，因此他便提出要求想要到孩子們學習的課堂當中，聆聽一下教學的內容，為此他還在申請書當中特別表示，願意長期留在越國基地當中授課，以便打消康采恩對他泄密的懷疑。
這樣的說辭立刻打動了康采恩，他當然知道孔丘這樣的教育家，在穩固社會穩定方麵有著多麽重要的意義，現在，越國基地在技術方麵倒是迅速的發展起來，但越過本地的風俗有著很多的混亂因素，如果社會遲遲無法穩定的話，先進的技術隻能成為罪犯手中的武器。
所以康采恩是需要控製的，這也是他為什麽邀請他來到這裏的原因，留下他才是康采恩最大的目的，隻是沒想到這個家夥上當得如此之快。
於是，在孔丘所聆聽的第1堂課上，康采恩出現在了講台上，作為越國根據地的最高教育長官——他自封的——剛才認為有義務，提綱挈領的告訴孩子們一些重要的事情。
“但你們進入我們的學校之前，肯定聽說過這天與地究竟是什麽東西，我不管你們得知了怎樣模棱兩可的說法，我都希望你們牢記如下這一段話，在過去的很長一段時間裏我們的祖先對周圍的一切有了基本的認知，但這些認知，充滿著主觀臆斷，它是模糊的，不夠清晰的，主要表現在沒能夠發現很多事物的成因，但卻又不僅僅如此。而我現在要告訴你們的是，我們有了比他們的認知，更加先進的認知體係，我們了解了一些事物的成因，然後運用了這些已知的規律，並取得了你們看到的那些成績。當然還有很多是你們沒看到的，但這總歸是曆史上從來不曾出現的，因此我們認為，我們的認知體係是更加先進的。為了我華夏文明的發展，為了能早些將整個星球從愚昧當中解放。我們需要你們來學習這些東西，這不僅僅是為了讓你們走向富裕，走向睿智，更是為了讓你們帶領更多的人走向明天！所以你們要學習，然後去教化萬民！聽懂了嗎？”