戰爭考驗的從來都不僅僅是士兵的多寡,武器裝備是否精良,很重要的一點是後勤保障。


    林恩一直小心翼翼的運營著自己的後勤基地,如今萬人左右規模的戰役,甚至不用他主動作出動員,領地裏的商人就會主動湊在他麵前,替他販賣來開戰輜重。


    雖然其中每一環節都多少有些缺陷,不過相比起以前來說,這就好太多了,說明這段時間的開墾建設,土地改革都有不錯的效果。


    有了穩定的商路,不斷開拓的北境耕地,林恩相信再有一個季度,北境的後勤能力可以讓一支數萬人的軍隊,保障起碼兩個月的遠征。


    如果是戰爭期間能夠奪取敵人的輜重,以戰養戰,後勤可以保障軍隊遠征的時間甚至可以拉長至一個季度。


    如果有一個季度的軍團後勤保障,林恩甚至無需等待幼龍的長大,便會毫不猶豫的發兵南下。


    視察完輜重號上的糧食,放下心來的林恩,準備轉身從旋梯步出貨船的艙底。


    他剛剛轉身,一個有些怯生生的男孩聲音,突兀的在他身後響起,“這位大人,您知道九十九,之後的算數是多少嗎?”


    林恩詫異於在碼頭工作的男孩,居然會問出這麽個問題,他先是在略顯靦腆的男孩棕色臉上掃視一眼,接著很快看見他身旁一個老頭扶著的蠟板。


    數字九十九後麵寫著八十…這很滑稽,不過在中世紀人均文盲的時代,能準確數到九十九,甚至可算是一門手藝了。


    維斯特洛大陸的文化教育幾乎全部為教會與學城所壟斷,教會學校是當時教育最主要的組成部分,位於舊鎮的學城則相對封閉,他們拒絕非學士與學士介紹的學徒進入那裏學習。


    反倒是教會建立了相應的教育學校,學校按等級分為僧院學校、大主教學校、教區學校,學校的教育內容主要是宗教,神學是全部學科的“王冠”,“七藝”(文法、修辭學、辯證法、算術、幾何、天文、音樂)的教學也都是為神學服務的。


    教會學校的教學方法主要是形式主義的繁瑣論證,這種經院主義的不良學風一直統治著維斯特洛大陸的教育,後來受到領主階級教育家們的不斷批判,“經院哲學”成了理論脫離實際的代名詞。


    當時世俗封建主的教育除了宮廷學校之外,主要就是騎士教育。這種教育培養的是能夠騎馬打仗、忠於封主、懂得宮廷禮節、善於討好女主人的職業軍人,他們要學習“騎士七技”。


    不過,騎士教育也有等級性。


    總之,由於封建社會裏教俗封建主都建立起森嚴的等級製度,這就使這塊大陸的教育具有明顯的等級性;由於當時的宗教教會在政治上、經濟上、思想上都占據統治地位,因而使當時的文化教育也滲透著宗教神學的影響。


    到了近世紀,特別是坦格利安統治大陸的這幾百年裏,隨著生產力的發展、經濟的繁榮和科技的進步,城市形成,同時出現了新興市民階層,教育上也開始涵蓋部分以商人為主的平民。


    盡管如此,平民教育依舊少的可憐,沒有哪個領主會投資平民教育事業。


    平民知識匱乏,數的到九十九卻數不到一百也就不是什麽稀奇事了。


    林恩意味深長的望著這個提燈男孩,“你叫什麽?為什麽想知道九十九之後的數字嗎?”


    “我的提瑞爾,這也是我父親的名字,所以大家都稱唿我為小提瑞爾哩。”男人仰著頭認真迴答,“我想知道數字,因為我們後麵的計數需要他,隻要知道後麵的數字,我父親就可以統計更多的貨物。”


    林恩點頭,對身後驚訝的不知所錯的商人道:“作為商人你應該知道九十九之後的數字吧?”


    “是的,大人,”商人詫異的點點頭,然後俯下身對男孩道,“這次你要記住了,九十九之後是一百。”


    從輜重號離開來到碼頭之上的林恩,出乎意料的遇見了紅袍女梅麗珊卓。


    “你找我?”林恩問。


    梅麗珊卓瞅著林恩,含笑點頭道:“是的,我剛剛在塔樓上看見了你的艦隊,它出乎意料的強大,我很好奇,您是什麽時候擁有的這支從未露麵的艦隊?這個問題縈繞在我心間,比貓抓心肝還難受。”


    “我記得我跟你談過關於黑暗之門的巫術,恰好我對此略懂一二。”林恩邊走邊說,前麵的碼頭入口,有領主府的馬車已經等候多時了。


    林恩發現車夫是莫爾蒙家族的那個老啞巴之後,便知道萊安娜已經接受了漁村港的日常管理了。


    “您是說這支艦隊從艾澤拉斯星球來的?”


    林恩聞言腳步一頓,轉過頭很訝異的看著紅袍女,“你這麽快就開始相信我說的故事了,我應該為此感到高興?”


    “我隻是願意相信,目前為止出於您口中唯一的解釋,大人。”


    林恩不想和她扯皮,聳聳肩繼續往前走,扯開話題道:“梅麗,你願意替我辦一座學院嗎?”


    “學院?”


    “呃,用來宣揚與教育的地方。”


    梅麗珊卓先是一愣,旋即眼睛一亮,拖動身上的紅袍緊走兩步,跟上林恩的腳步,“如同學城與教會一般?”


    林恩越來越欣賞紅袍女的聰明了,“沒錯。你來當院子或是校長,稱唿隨意,然後請一些著名的學者來做教師,吸引維斯特洛大陸各地青年慕名而來,逐步發展成為大學。大學重視研究學問和傳授文化知識,培養有助於科學發展和學術繁榮的事業,同時促進了領地內的孩子知識教育水平的提高。”


    林恩將自己突然冒出來的計劃與想法,和盤托出。


    梅麗珊卓眼睛一眨不眨的盯著林恩側臉,忽然發現這個年輕的臉龐裏透著深不見底的潛力,她興奮的提議,“光之王學院如何?”


    辦學可是耗資極大,憑什麽我花錢給光之王宣傳?


    林恩自覺腦子沒有秀逗。


    便立刻否決,語氣堅定道:“如果你願意開始光之王教義的課程,我可以支持你,不過新學校隻能叫林恩學院。”

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