自從我“開博”以後，我就把自己推向了一個開放而且能互動的空間。應該說我截癱人生路上的前三次“轉折”，隻是從“禁錮”的環境逐漸“走向開放”，僅僅是個人空間的一步步擴大，能夠融入社會、“放眼世界”的三次“機遇”。而比較而言這一次“轉折”確是有一種“質”上的飛躍：它不僅僅是我以往那種主動地去接觸、觀察、認識、理解那早已對截癱人“冷淡”了的社會，並盡力去“親近”它，被動地讓社會能意識到截癱人存在的一種積極的“活法”。這次“開博”是一種“出擊”，是為了袒露真實的我，進而反過來能動地讓社會接觸、觀察、認識、理解截癱人的一次“壯舉”。
這要感謝網絡，因為隻有它才能給我這個機會、給我這種可能，讓我最終找到了一條向“……企圖擺脫/黑暗的/沉重地/桎梏……”發起衝刺的“通道”（雖然它同樣是布滿荊棘的……記得那些年在川西高原作業的一次搬家的路上，我們連馬匹帶犛牛浩浩蕩蕩的隊伍，迷失在了茫茫雪原。高原的山之大、原之闊是沒有見識過的人難以想象的，憑著我的學識，盡管我手持“航攝照片”，但在那種情況下卻怎麽也找不到那被雪掩蓋了的，僅僅隻是牧民搬遷時，由牲口一次次反複踐踏而形成的“路”。好在“通司”提醒我說，為了對付這種情況，牧民們在“路”邊，特別是轉彎處壘有指示“路”向的石堆，刹時間一條由一座座石堆指向的“路”，就盡收我的眼底。“路”是明確了，可焉知“路”的“坎坷”、雪下的“暗藏”和“深淺”？但我們終究還是“走”出去了……）。
自打“開博”以後，寫作就成了我每天必修的“功課”，做“功課”不外乎就有“複習”、“預習”、“做題”和“應試”種種：
所謂“複習”對我來說就是“迴憶”，自己寫自己的優勢在於存儲在大腦“硬盤”裏往事的“記憶猶新”、“提取方便”。說來也怪，人到了老年往往會記性很差，想作什麽事一會兒就忘記了，報紙上的新聞看過後，也難以記住，可對自己的往事那卻仍然“曆曆在目”。《截癱人》的主線確定了，大量的素材自然地就在我的腦海裏湧現，我的寫作過程也就是我的迴憶過程，是對往事的重溫。
《截癱人》的主線確定了，它的章章節節我也心中有數了，但具體到每個章節怎麽寫，得要預先考慮好，那就是所謂“預習”。雖然我是在寫“自傳”，可也不能“信手拈來”，章章節節都得要有他的主題：它要記錄些什麽、敘述些什麽、表達些什麽都要做到預先心中有數。
“複習”和“預習”對於截癱人的寫作“功課“很重要，因為截癱人的行動不便，而思考卻是他唯一方便的“行為”。我可以坐在輪椅上想，躺在床上想；白天想，晚上睡不著的時候也可以想。特別是我進入了老年人少眠時期後，每晚經常是隻有一覺睡眠，後半夜翻了身就很難再入睡了，於是乎這便成了我“複習”和“預習”的最佳時段。這種構思的過程在寫作方法的專業詞語中，被稱作為“打”“腹稿”。
有了“腹稿”就要付諸寫作，然而對我來說最艱巨的“功課”還是“寫作”，我把它戲稱為“做題”，既然是“做題”，其難度就體現在“做”上。隨著截癱日子的推移，我的書本閱讀和伏案書寫變得相當困難，好在借助電腦的幫助，書寫變成了最最簡單的動作—敲擊鍵盤；隻要“舒適”地坐在那裏，動動手指就行了，但是這對於截癱人來說，遠不像常人所想象的那樣輕鬆。
首先是我不能較長時間的維持一種姿勢，必須隨時扭動我的身子：做前俯後仰、左彎右曲、舉手轉頭之類的“運動”，而且一種事情做的時間長了，不僅身體非常不適，精神上也會極端“煩躁”。所以人們常常看見我是一會兒在電腦前工作，一會兒又在搖著輪椅轉悠。其次，打字雖然是一件非常輕鬆的事，但對於我來講同樣艱難。
在鍵盤上打字，我隻會用“全拚”輸入法，由於沒有經過正規訓練，我基本上是用“一指敲”。問題在於我的兩隻手臂抬不起來，肘關節必須支撐在輪椅的扶手上，這樣一來用作打字的原本運動功能缺失手就更加不靈活了，因而打字的速度也就很慢。令人討厭的還在於還沒有打上幾個字，肩、背、臂就酸疼難忍，而且手指麻木僵硬，再加上時不時的“遭受”眩暈的“襲擊”，什麽事也做不了更何況打字；這就是我“做題”之難。
所以我每寫一個章節，也就兩千來字吧，要花上我個把星期的時間。所以我除非是萬不得已，我是不會也不能去“聊qq”的，能做到對網友們的留言和評論的迴複，已經是盡了我最大的努力了。
每寫完一篇我就往網上發表一篇，我把這稱作為“應試”。我們每一個人都要用他一生的經曆，向社會提交一份“答卷”，這份“答卷”的合格與否，當由社會、當由曆史來做出評價。一個人的一生“轟轟烈烈”也好、“平平淡淡”也罷，在很大程度上與客觀現實和機遇有關而由不得他自己，但我認為隻要能做到“……不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，就不枉此生。
我的“應試”是我的“總結”、是我的“袒露”，是截癱人的一種生活充實，是截癱人能做就盡量去做的，亦是截癱人的自我鞭策。
這要感謝網絡，因為隻有它才能給我這個機會、給我這種可能，讓我最終找到了一條向“……企圖擺脫/黑暗的/沉重地/桎梏……”發起衝刺的“通道”（雖然它同樣是布滿荊棘的……記得那些年在川西高原作業的一次搬家的路上，我們連馬匹帶犛牛浩浩蕩蕩的隊伍，迷失在了茫茫雪原。高原的山之大、原之闊是沒有見識過的人難以想象的，憑著我的學識，盡管我手持“航攝照片”，但在那種情況下卻怎麽也找不到那被雪掩蓋了的，僅僅隻是牧民搬遷時，由牲口一次次反複踐踏而形成的“路”。好在“通司”提醒我說，為了對付這種情況，牧民們在“路”邊，特別是轉彎處壘有指示“路”向的石堆，刹時間一條由一座座石堆指向的“路”，就盡收我的眼底。“路”是明確了，可焉知“路”的“坎坷”、雪下的“暗藏”和“深淺”？但我們終究還是“走”出去了……）。
自打“開博”以後，寫作就成了我每天必修的“功課”，做“功課”不外乎就有“複習”、“預習”、“做題”和“應試”種種：
所謂“複習”對我來說就是“迴憶”，自己寫自己的優勢在於存儲在大腦“硬盤”裏往事的“記憶猶新”、“提取方便”。說來也怪，人到了老年往往會記性很差，想作什麽事一會兒就忘記了，報紙上的新聞看過後，也難以記住，可對自己的往事那卻仍然“曆曆在目”。《截癱人》的主線確定了，大量的素材自然地就在我的腦海裏湧現，我的寫作過程也就是我的迴憶過程，是對往事的重溫。
《截癱人》的主線確定了，它的章章節節我也心中有數了，但具體到每個章節怎麽寫，得要預先考慮好，那就是所謂“預習”。雖然我是在寫“自傳”，可也不能“信手拈來”，章章節節都得要有他的主題：它要記錄些什麽、敘述些什麽、表達些什麽都要做到預先心中有數。
“複習”和“預習”對於截癱人的寫作“功課“很重要，因為截癱人的行動不便，而思考卻是他唯一方便的“行為”。我可以坐在輪椅上想，躺在床上想；白天想，晚上睡不著的時候也可以想。特別是我進入了老年人少眠時期後，每晚經常是隻有一覺睡眠，後半夜翻了身就很難再入睡了，於是乎這便成了我“複習”和“預習”的最佳時段。這種構思的過程在寫作方法的專業詞語中，被稱作為“打”“腹稿”。
有了“腹稿”就要付諸寫作，然而對我來說最艱巨的“功課”還是“寫作”，我把它戲稱為“做題”，既然是“做題”，其難度就體現在“做”上。隨著截癱日子的推移，我的書本閱讀和伏案書寫變得相當困難，好在借助電腦的幫助，書寫變成了最最簡單的動作—敲擊鍵盤；隻要“舒適”地坐在那裏，動動手指就行了，但是這對於截癱人來說，遠不像常人所想象的那樣輕鬆。
首先是我不能較長時間的維持一種姿勢，必須隨時扭動我的身子：做前俯後仰、左彎右曲、舉手轉頭之類的“運動”，而且一種事情做的時間長了，不僅身體非常不適，精神上也會極端“煩躁”。所以人們常常看見我是一會兒在電腦前工作，一會兒又在搖著輪椅轉悠。其次，打字雖然是一件非常輕鬆的事，但對於我來講同樣艱難。
在鍵盤上打字，我隻會用“全拚”輸入法，由於沒有經過正規訓練，我基本上是用“一指敲”。問題在於我的兩隻手臂抬不起來，肘關節必須支撐在輪椅的扶手上，這樣一來用作打字的原本運動功能缺失手就更加不靈活了，因而打字的速度也就很慢。令人討厭的還在於還沒有打上幾個字，肩、背、臂就酸疼難忍，而且手指麻木僵硬，再加上時不時的“遭受”眩暈的“襲擊”，什麽事也做不了更何況打字；這就是我“做題”之難。
所以我每寫一個章節，也就兩千來字吧，要花上我個把星期的時間。所以我除非是萬不得已，我是不會也不能去“聊qq”的，能做到對網友們的留言和評論的迴複，已經是盡了我最大的努力了。
每寫完一篇我就往網上發表一篇，我把這稱作為“應試”。我們每一個人都要用他一生的經曆，向社會提交一份“答卷”，這份“答卷”的合格與否，當由社會、當由曆史來做出評價。一個人的一生“轟轟烈烈”也好、“平平淡淡”也罷，在很大程度上與客觀現實和機遇有關而由不得他自己，但我認為隻要能做到“……不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，就不枉此生。
我的“應試”是我的“總結”、是我的“袒露”，是截癱人的一種生活充實，是截癱人能做就盡量去做的，亦是截癱人的自我鞭策。