郭嘉微微一怔，顯然明白了司馬徽的意思，《史記》他自然是知道，裏麵唯一被列為世家的平民便是陳勝吳廣，按道理說陳勝吳廣是沒有資格被稱為世家立傳的，這也算得上是司馬遷對當時主流思想的抗爭，當然陳勝吳廣的結局是悲慘的，終究沒能成功。所以這也是代代相傳，延綿至今的主流思想，那一句“王侯將相寧有種乎”卻好似一舉嘲諷，在風中淩冽。即便他們以他們的血，他們的頭顱依舊無法打破那王侯將相皆早已有天定，不死平民應該妄想的怪論。
郭嘉頓時沉默了，這些人並非不想入朝為官，也許思想上的衝突是他們的一個顧慮，但是最最影響他們的還是覺得張平一介平民，想要真正坐穩高位，謀取天下，隻怕是癡人說夢，他們之所以不願意加入，乃是因為他們一點也不看好張平，他們認為張平的失敗是注定的。既然如此，他們又何必投靠一個注定要失敗的人？這才是他們不願意加入的真正原因。
“多謝先生指點。”郭嘉想明白了此點，趕忙向提點他的司馬徽拱手致謝。
司馬徽擺了擺手，看了一眼郭嘉的臉色，笑著問道：“奉孝如今可還有信心？”
郭嘉一愣，轉而莞爾一笑，“先生莫要小瞧於我，這些人如今不看好我太平道，那是他們的損失，我為何要沒有信心？”
司馬徽聞言哈哈大笑。
“對了，先生，先生如今在這潁川學宮也呆了有些年頭了，可有想過去看看外麵的世界？”
“哦？”司馬徽饒有興趣的看了郭嘉一眼，“怎麽？奉孝你遊說不動他們，卻還想來遊說老夫不成？”
郭嘉卻是擺了擺手，“先生見多識廣，何須我來遊說，隻是嘉為先生感到不值。”
“哦？”
“先生大才，在此教書卻是屈才，這些人鼠目寸光，不敢打破常俗，將來成就定然有限，可先生不然，先生講著一切看得清楚明白，那何不跳將出來，為這天下盡一份力量。”
“哦？那不知奉孝以為老夫該如何為這天下盡力？”
“這個嗎？我以為先生有三條路可選。”
通道郭嘉這話，司馬徽也產生了興趣，不由的神情專注，想要聽聽郭嘉到底會說些什麽。
“這第一條路嘛，便是著書立說，將先生之才學留諸紙上，流傳後世，供後人學習研究。這第二條路嘛便是開學講經，教書育人，培養幾個嫡係弟子，將先生的學說傳播開去。這第三嘛...”
“第三是什麽？”就算是司馬徽也不禁被郭嘉吊起了胃口，主動開口問道。
郭嘉嘿嘿一笑，“這第三便是即著書立說，又教書育人，二者兼顧，魚與熊掌兼得。”
司馬徽遺憾的搖了搖頭，“這怎麽可能，老夫精力有限，這第三條路隻怕在有生之年難以實現了。”
“不，”郭嘉打斷了司馬徽的話：“這第三條路先生定然能夠實現。”
“哦？奉孝你如何這麽肯定？”
“先生可知我太平學宮，隻要先生來我太平學宮，在我太平學宮之中，無論是著書立說還是教書育人，先生皆可實現，我太平學宮如今可是能夠大量刻印書本，將學說流傳，在我學宮中學習的弟子，不止有教材，還有藏書數十萬冊的藏書院，可供翻閱研究。不知先生可看過我太平道印發的《太平報》？便是用最先進的印刷技術和造紙技術，可以快速打量的印製，而且成本低廉。”
“哦？”司馬徽微微驚訝，《太平報》他自然是知道的，本還以為這太平報的成本不低，如今看來，按郭嘉的說法，隻怕成本低廉，這意味著什麽對於長期從事教育工作的司馬徽自是明白其中意味。
不等司馬徽多想，郭嘉又從懷中掏出兩本書冊遞給司馬徽，“先生，這是我太平學宮中所用教材，先生可以翻閱看看。”
司馬徽從郭嘉手中接過那兩本薄薄的書冊，認真的翻閱起來，起初他並沒有怎麽重視，可是越看卻越是心驚，直到翻閱完畢他猛地抬起頭來，看著郭嘉，“這...這...書冊當真是太平學宮的教材？”
郭嘉拿給司馬徽的乃是太平學宮的啟蒙教材標注有拚音的千字文和算術基礎，算術基礎司馬徽雖然看不懂，可是千字文卻讓司馬徽看的明白。那些標注在每個字上的奇怪符號似乎又規律可尋，若是掌握了這個規律，那識字便不再如現在一般一個字一個字的死記硬背，學習的效率會得到大大的提升，也許認識這千字用不了三年時間。
郭嘉點了點頭，“先生，這兩本教材乃是我太平學宮的啟蒙教材，乃是為目不識丁的初入弟子開蒙所用，先生以為有了這兩本教材，若想讓人學會讀書識字，識數計算，可還是件難事嗎？”
“什麽？你是說這本是將算術的？”
“嗯，”說著，郭嘉便為司馬徽粗略的講解了一下兩本書，司馬徽這才恍然大悟那些從未見過的奇怪符號的意義，不由得驚歎拍手，“妙妙妙，如此一來，這讀書識字居然變得如此簡單，這識數計算也變得輕而易舉，編製這兩本書的人真是大才，這隻怕是堪比孔聖的功績，就算稱一聲在世聖人也不為過。好啊，好啊。”司馬徽嘴上讚歎著，手上摩挲著那兩本教材，愛不釋手。
郭嘉看著司馬徽臉上的神情微微一笑，“先生，這兩本書皆是我家天師所著，有了這兩本書，普通孩童的開蒙隻需一年光景，就算是再笨的孩子也最多不過是多花些時間，卻鮮少有學不會的。”
“是了，是了，有如此教材在手，哪裏還會又學不會的，一年光景...一年光景啊，”司馬徽不由的歎了口氣，放在之前他可是想也不敢想，要知道他自有聰慧，可是他能夠識得千字之時，也用了三年光景，還未必知曉每個字的意思，可是如今有了這教材，不但讀、識、記、寫、會，還明了其意，這是在是讓他驚歎不已，也難怪他會說這是幾可稱聖的功績。
郭嘉頓時沉默了，這些人並非不想入朝為官，也許思想上的衝突是他們的一個顧慮，但是最最影響他們的還是覺得張平一介平民，想要真正坐穩高位，謀取天下，隻怕是癡人說夢，他們之所以不願意加入，乃是因為他們一點也不看好張平，他們認為張平的失敗是注定的。既然如此，他們又何必投靠一個注定要失敗的人？這才是他們不願意加入的真正原因。
“多謝先生指點。”郭嘉想明白了此點，趕忙向提點他的司馬徽拱手致謝。
司馬徽擺了擺手，看了一眼郭嘉的臉色，笑著問道：“奉孝如今可還有信心？”
郭嘉一愣，轉而莞爾一笑，“先生莫要小瞧於我，這些人如今不看好我太平道，那是他們的損失，我為何要沒有信心？”
司馬徽聞言哈哈大笑。
“對了，先生，先生如今在這潁川學宮也呆了有些年頭了，可有想過去看看外麵的世界？”
“哦？”司馬徽饒有興趣的看了郭嘉一眼，“怎麽？奉孝你遊說不動他們，卻還想來遊說老夫不成？”
郭嘉卻是擺了擺手，“先生見多識廣，何須我來遊說，隻是嘉為先生感到不值。”
“哦？”
“先生大才，在此教書卻是屈才，這些人鼠目寸光，不敢打破常俗，將來成就定然有限，可先生不然，先生講著一切看得清楚明白，那何不跳將出來，為這天下盡一份力量。”
“哦？那不知奉孝以為老夫該如何為這天下盡力？”
“這個嗎？我以為先生有三條路可選。”
通道郭嘉這話，司馬徽也產生了興趣，不由的神情專注，想要聽聽郭嘉到底會說些什麽。
“這第一條路嘛，便是著書立說，將先生之才學留諸紙上，流傳後世，供後人學習研究。這第二條路嘛便是開學講經，教書育人，培養幾個嫡係弟子，將先生的學說傳播開去。這第三嘛...”
“第三是什麽？”就算是司馬徽也不禁被郭嘉吊起了胃口，主動開口問道。
郭嘉嘿嘿一笑，“這第三便是即著書立說，又教書育人，二者兼顧，魚與熊掌兼得。”
司馬徽遺憾的搖了搖頭，“這怎麽可能，老夫精力有限，這第三條路隻怕在有生之年難以實現了。”
“不，”郭嘉打斷了司馬徽的話：“這第三條路先生定然能夠實現。”
“哦？奉孝你如何這麽肯定？”
“先生可知我太平學宮，隻要先生來我太平學宮，在我太平學宮之中，無論是著書立說還是教書育人，先生皆可實現，我太平學宮如今可是能夠大量刻印書本，將學說流傳，在我學宮中學習的弟子，不止有教材，還有藏書數十萬冊的藏書院，可供翻閱研究。不知先生可看過我太平道印發的《太平報》？便是用最先進的印刷技術和造紙技術，可以快速打量的印製，而且成本低廉。”
“哦？”司馬徽微微驚訝，《太平報》他自然是知道的，本還以為這太平報的成本不低，如今看來，按郭嘉的說法，隻怕成本低廉，這意味著什麽對於長期從事教育工作的司馬徽自是明白其中意味。
不等司馬徽多想，郭嘉又從懷中掏出兩本書冊遞給司馬徽，“先生，這是我太平學宮中所用教材，先生可以翻閱看看。”
司馬徽從郭嘉手中接過那兩本薄薄的書冊，認真的翻閱起來，起初他並沒有怎麽重視，可是越看卻越是心驚，直到翻閱完畢他猛地抬起頭來，看著郭嘉，“這...這...書冊當真是太平學宮的教材？”
郭嘉拿給司馬徽的乃是太平學宮的啟蒙教材標注有拚音的千字文和算術基礎，算術基礎司馬徽雖然看不懂，可是千字文卻讓司馬徽看的明白。那些標注在每個字上的奇怪符號似乎又規律可尋，若是掌握了這個規律，那識字便不再如現在一般一個字一個字的死記硬背，學習的效率會得到大大的提升，也許認識這千字用不了三年時間。
郭嘉點了點頭，“先生，這兩本教材乃是我太平學宮的啟蒙教材，乃是為目不識丁的初入弟子開蒙所用，先生以為有了這兩本教材，若想讓人學會讀書識字，識數計算，可還是件難事嗎？”
“什麽？你是說這本是將算術的？”
“嗯，”說著，郭嘉便為司馬徽粗略的講解了一下兩本書，司馬徽這才恍然大悟那些從未見過的奇怪符號的意義，不由得驚歎拍手，“妙妙妙，如此一來，這讀書識字居然變得如此簡單，這識數計算也變得輕而易舉，編製這兩本書的人真是大才，這隻怕是堪比孔聖的功績，就算稱一聲在世聖人也不為過。好啊，好啊。”司馬徽嘴上讚歎著，手上摩挲著那兩本教材，愛不釋手。
郭嘉看著司馬徽臉上的神情微微一笑，“先生，這兩本書皆是我家天師所著，有了這兩本書，普通孩童的開蒙隻需一年光景，就算是再笨的孩子也最多不過是多花些時間，卻鮮少有學不會的。”
“是了，是了，有如此教材在手，哪裏還會又學不會的，一年光景...一年光景啊，”司馬徽不由的歎了口氣，放在之前他可是想也不敢想，要知道他自有聰慧，可是他能夠識得千字之時，也用了三年光景，還未必知曉每個字的意思，可是如今有了這教材，不但讀、識、記、寫、會，還明了其意，這是在是讓他驚歎不已，也難怪他會說這是幾可稱聖的功績。