劉宏聽了站起身來來迴的踱著步子思索著張平所言，臉上有些糾結猶豫，緊緊盯著張平不確定的問道：“定要如此不可？”
張平麵色平靜毫不畏懼的迴視劉宏，肯定的說道：“定要如此。”
劉宏指著張平歎了口氣，“罷了，便依了愛卿，這樣，我讓蹇碩派一校兵馬隨行保護。”此時的劉宏哪裏還是一個帝王，分明隻是一個關心自家孩子的父親，不然以張平提出的這般無禮要求，作為帝王的劉宏又如何能夠答應。
“臣謝過陛下。不過，為了讓安平候盡快恢複，臣安排安平候與弟子們同吃同住，所以這一校兵馬......”張平有些為難的看著劉宏。
“哼，”劉宏瞪了張平一眼，“這一校兵馬暫時聽你指揮但隻司護衛之職，你可記下？”
“臣領旨。”張平趕忙應下。
劉宏有些氣不過的冷哼一聲，“哼，若是辯兒有什麽閃失，朕定要拿你是問。”
“還請陛下放心，臣定保安平候無豫。”
劉宏有些不耐煩的揮了揮手將張平趕了出去。
張平出了宮又朝著大司農周忠府上而去，解決了劉辯的問題，周瑜想來就容易的多了。
對於張平的到來，周忠有些驚訝，待張平說明來意之後，周忠笑著點了點頭，“二弟去潁川訪友去了，此時沒在府上，不過瑜兒之事，我便代二弟答應下來。瑜兒頑劣，還望國師多多海涵，好生教導於他。”
張平自是點頭應下。此間事了，張平正欲告辭離開，卻不想周忠將張平留住，似是有話要說。
“國師，我與二弟自從看了國師所編之教材，驚為天人，我與二弟多番研究，想要謄寫抄錄，教授於我周家內部子弟，不知可否？”周忠有些期盼的看著張平。
張平想了想覺得到無不可，自己不過是借著後世的經驗抄襲而來，能夠被人肯定認可當然心裏高興，但轉念一想，這若是散播開來，其影響必然重大，畢竟這種教授認字的方式可是將現今的讀書授教提前了一千多年，這引發的連鎖反應是不可預料的，當下搖了搖頭，“此時幹係重大，非是貧道藏私，而是這若要是傳播開來，其後果貧道難以預料。”
周忠有些失望，但又不甘心的勸道：“國師，我也知此事絕非小事，因此我向國師保證，隻在我周家子弟中教授，絕不外傳。如此瑰寶，若是就此蒙塵，實在是一大損失，不僅是我輩讀書人的損失，更是我大漢的損失。”
張平卻不這麽認為，世上沒有不透風的牆，就連宮中密辛都鬧得人盡皆知，更何況別的事。但張平轉念又一想，這事是藏不住的，遲早也會被人察覺，與其到時候被人突然發難，不如自己早些將其暴露控製在自己可以掌控的範圍。
想通這一切，張平看著周忠說道：“周大人，我意欲開設一家書院，教授我之學問，隻是我諸事繁忙，無暇他顧，我觀周大人之弟才學出眾，想要聘其代我教授三字經、千字文的學問，不知周大人意下如何？”
周忠本來已經覺得沒有希望，卻沒想到峰迴路轉，張平居然又答應了下來，不由喜出望外，滿口的代周景應下。“不知國師這書院想要建於何處？可還有什麽我周家能幫的上忙的？”
張平也是剛剛突然想到要建書院，哪裏有那麽多考慮，被周忠這麽一問，反而不知如何迴答，反問道：“周大人以為建在何處合適？”
周忠此時正是興奮，聽到張平問話，想了一下便說道：“這書院自當應該選在繁華之處，當今天下書院最有名的便屬潁川學宮，不少各地才俊都紛紛前往投之，一來因為其師資不凡，二來也是潁川地處要道，南北通達，交通便利。國師既然要建書院，定當選一處交通四通，才俊輩出之地，忠以為這雒陽就是最符合要求之所在。”
“雒陽？”張平趕緊搖頭，別人不知道，他還能不知道，這雒陽要不了幾年便會被董卓一把火燒了，到時候什麽也剩不下，若是在這雒陽建了學宮，豈不是到頭來白忙活一場？
周忠見張平搖頭，以為其有更好的想法，便問到：“那不知國師屬意何處？”
張平思索一番，蹦出兩個字來：“钜鹿。”
“钜鹿？”周忠聽了皺了皺眉，對張平選擇钜鹿實在有些難以理解，“國師，這钜鹿不過一小城，且地處翼州之北深處，交通不便，如何能與雒陽相比，一來钜鹿本地才俊不多；二來因為北方冬日苦寒，南方俊才怕是多有不願前往；就算國師之學驚為天人，但也架不住無才俊來投，與潁川學宮相比，其吸引力遠遠不如，國師既想創辦書院，想來自是想要建不世之功，又怎能落於潁川學宮之後？”
張平暗暗思索，覺得周忠所說也頗有道理，隻是雒陽畢竟是多事之地，如何能夠潛心造學，钜鹿的不便和吸引力確實不如，可是勝在安定，有太平道在，日後自是能夠有所發展。
周忠見張平沉吟不語，以為張平是戀舊，便又勸解道：“我知國師顧念家鄉舊土，隻是钜鹿相比起雒陽來實在不是上上之選，地理、交通、氣候、人才無一不落了下成。”
張平還是搖了搖頭，“我知周大人的意思，隻是這雒陽...乃是多事之地，實非良處啊。”張平心中雖然清楚後來的發展，但現在卻不能直接跟周忠說著雒陽城幾年後就要被夷為平地了。
周忠一聽，以為知道張平所慮，哈哈一笑，“國師多慮了，這雒陽城乃是天子腳下，又哪敢又宵小隨意作亂，如實雒陽都起了亂事，又有何處還能善了？國師若是擔心朝堂紛爭，以國師今時今日之地位，又有何人敢擄虎須？以國師之能，必能庇佑無事。國師可以將書院選在雒陽郊外，雖處鬧市卻又不為鬧市所饒，豈不美哉。更何況，國師日後定當駐留雒陽，若是建在別處，國師又當如何教導呢？”
張平麵色平靜毫不畏懼的迴視劉宏，肯定的說道：“定要如此。”
劉宏指著張平歎了口氣，“罷了，便依了愛卿，這樣，我讓蹇碩派一校兵馬隨行保護。”此時的劉宏哪裏還是一個帝王，分明隻是一個關心自家孩子的父親，不然以張平提出的這般無禮要求，作為帝王的劉宏又如何能夠答應。
“臣謝過陛下。不過，為了讓安平候盡快恢複，臣安排安平候與弟子們同吃同住，所以這一校兵馬......”張平有些為難的看著劉宏。
“哼，”劉宏瞪了張平一眼，“這一校兵馬暫時聽你指揮但隻司護衛之職，你可記下？”
“臣領旨。”張平趕忙應下。
劉宏有些氣不過的冷哼一聲，“哼，若是辯兒有什麽閃失，朕定要拿你是問。”
“還請陛下放心，臣定保安平候無豫。”
劉宏有些不耐煩的揮了揮手將張平趕了出去。
張平出了宮又朝著大司農周忠府上而去，解決了劉辯的問題，周瑜想來就容易的多了。
對於張平的到來，周忠有些驚訝，待張平說明來意之後，周忠笑著點了點頭，“二弟去潁川訪友去了，此時沒在府上，不過瑜兒之事，我便代二弟答應下來。瑜兒頑劣，還望國師多多海涵，好生教導於他。”
張平自是點頭應下。此間事了，張平正欲告辭離開，卻不想周忠將張平留住，似是有話要說。
“國師，我與二弟自從看了國師所編之教材，驚為天人，我與二弟多番研究，想要謄寫抄錄，教授於我周家內部子弟，不知可否？”周忠有些期盼的看著張平。
張平想了想覺得到無不可，自己不過是借著後世的經驗抄襲而來，能夠被人肯定認可當然心裏高興，但轉念一想，這若是散播開來，其影響必然重大，畢竟這種教授認字的方式可是將現今的讀書授教提前了一千多年，這引發的連鎖反應是不可預料的，當下搖了搖頭，“此時幹係重大，非是貧道藏私，而是這若要是傳播開來，其後果貧道難以預料。”
周忠有些失望，但又不甘心的勸道：“國師，我也知此事絕非小事，因此我向國師保證，隻在我周家子弟中教授，絕不外傳。如此瑰寶，若是就此蒙塵，實在是一大損失，不僅是我輩讀書人的損失，更是我大漢的損失。”
張平卻不這麽認為，世上沒有不透風的牆，就連宮中密辛都鬧得人盡皆知，更何況別的事。但張平轉念又一想，這事是藏不住的，遲早也會被人察覺，與其到時候被人突然發難，不如自己早些將其暴露控製在自己可以掌控的範圍。
想通這一切，張平看著周忠說道：“周大人，我意欲開設一家書院，教授我之學問，隻是我諸事繁忙，無暇他顧，我觀周大人之弟才學出眾，想要聘其代我教授三字經、千字文的學問，不知周大人意下如何？”
周忠本來已經覺得沒有希望，卻沒想到峰迴路轉，張平居然又答應了下來，不由喜出望外，滿口的代周景應下。“不知國師這書院想要建於何處？可還有什麽我周家能幫的上忙的？”
張平也是剛剛突然想到要建書院，哪裏有那麽多考慮，被周忠這麽一問，反而不知如何迴答，反問道：“周大人以為建在何處合適？”
周忠此時正是興奮，聽到張平問話，想了一下便說道：“這書院自當應該選在繁華之處，當今天下書院最有名的便屬潁川學宮，不少各地才俊都紛紛前往投之，一來因為其師資不凡，二來也是潁川地處要道，南北通達，交通便利。國師既然要建書院，定當選一處交通四通，才俊輩出之地，忠以為這雒陽就是最符合要求之所在。”
“雒陽？”張平趕緊搖頭，別人不知道，他還能不知道，這雒陽要不了幾年便會被董卓一把火燒了，到時候什麽也剩不下，若是在這雒陽建了學宮，豈不是到頭來白忙活一場？
周忠見張平搖頭，以為其有更好的想法，便問到：“那不知國師屬意何處？”
張平思索一番，蹦出兩個字來：“钜鹿。”
“钜鹿？”周忠聽了皺了皺眉，對張平選擇钜鹿實在有些難以理解，“國師，這钜鹿不過一小城，且地處翼州之北深處，交通不便，如何能與雒陽相比，一來钜鹿本地才俊不多；二來因為北方冬日苦寒，南方俊才怕是多有不願前往；就算國師之學驚為天人，但也架不住無才俊來投，與潁川學宮相比，其吸引力遠遠不如，國師既想創辦書院，想來自是想要建不世之功，又怎能落於潁川學宮之後？”
張平暗暗思索，覺得周忠所說也頗有道理，隻是雒陽畢竟是多事之地，如何能夠潛心造學，钜鹿的不便和吸引力確實不如，可是勝在安定，有太平道在，日後自是能夠有所發展。
周忠見張平沉吟不語，以為張平是戀舊，便又勸解道：“我知國師顧念家鄉舊土，隻是钜鹿相比起雒陽來實在不是上上之選，地理、交通、氣候、人才無一不落了下成。”
張平還是搖了搖頭，“我知周大人的意思，隻是這雒陽...乃是多事之地，實非良處啊。”張平心中雖然清楚後來的發展，但現在卻不能直接跟周忠說著雒陽城幾年後就要被夷為平地了。
周忠一聽，以為知道張平所慮，哈哈一笑，“國師多慮了，這雒陽城乃是天子腳下，又哪敢又宵小隨意作亂，如實雒陽都起了亂事，又有何處還能善了？國師若是擔心朝堂紛爭，以國師今時今日之地位，又有何人敢擄虎須？以國師之能，必能庇佑無事。國師可以將書院選在雒陽郊外，雖處鬧市卻又不為鬧市所饒，豈不美哉。更何況，國師日後定當駐留雒陽，若是建在別處，國師又當如何教導呢？”