隻是，雖然許多建築變換了，但大道還是那個大道，在城裏，跟隨大道走，是不會錯的。
“劍好巨闕，珠稱也光......”
“推位讓國，有虞陶唐......”
“鳴鳳在竹，白駒食場......”
一陣熟悉的詞句在周寒耳邊響起，讓他停止了對王都的思考。
周寒抬起頭來發現，因為城東的丞相府和新官政署的建立，那邊十分吵鬧，而一路看著周圍景象思考的自己，本能的躲避著那吵鬧的聲音，來到了城西。
而那讓周寒十分熟悉的詞句，正是千字文，如今的千字文，已經成為了周國小兒習字的必學之文，甚至一些老師在考教，或是收學生時，都會讓背誦千字文來判斷。
千字文在周國的普及之光，是周寒在寫出來時，萬萬沒有想到的，他當初不過是偶然想起上輩子因為好奇而背下的千字文，想看看自己還能不能背誦下來，就隨手一麵背一麵寫了下來，因為怕被人發現，他還特地將背寫出來的千字文放在了書殿的一處偏僻的角落裏，隻是沒想到自己的無心之作，被顧清清發現，也被顧子瞻告訴了裴顯正，並被兩個老頭拿出來作為學生學字用。
這讓周寒一時有些懊惱，不是懊惱他沒有將千字文藏得更深，而是懊惱他上輩子除了千字文外，就沒有再背誦更多的東西了，什麽三字經、百家姓，他一概不會。
周寒順著讀書聲，來到了一片被人為連起來的房屋旁，那千字文的讀書聲就是從這裏麵傳出來的。
這些房屋，既是原本裴顯正和顧子瞻在此臨時教書的地方，但在書院被建設起來後，他們就搬移過去了，原本周寒還以為這裏被空下來，或是被別人占去了，倒沒想到居然還有人以此為教室被人用來教導學生。
從房屋的門外朝裏看，可以看到每間教室都有著一名老師在教導人數不等的孩子，這些孩子從衣服上看，都是平民百姓的孩子，一個看起來稍微富裕點的都沒有。
這也正常，畢竟有點錢的人家，都是請的老師到家中私下教導的，更好一些的，都想辦法到書院去上學去了，不會在這破敗的教室裏學習千字文。
因為教室相隔隻有一麵牆，且都是讀的三字經，但讀的速度不同，因此常有學生被隔壁的聲音誘導而讀錯，這讓老師們大為光火，但卻無可奈何，不得不喊停，並讓學生們重新來過。
一些老師看到周寒幾人在看時，也沒有太在意，因為周寒衣著富貴，一看就不是普通人家，這樣的人，是不可能與教室裏的那些窮學生有瓜葛的，無非就是好奇罷了。
周寒看了一會，讓易忠去叫一名老師出來聊一會。
被易忠打斷了教學的老師，心中有些惱怒，但周寒幾人的裝扮，一看就不一般，不是他這樣的人可以拒絕的，他讓學生門自學，讓那些年齡較大，學得較多的學生代他教導年齡較小的學生，就走出了教室。
“學生見過公子。”那老師在見到周寒後，很恭敬的向他行禮問安。
周寒也向他迴禮：“不知先生貴姓。”
“免貴，不敢當先生，學生崔善。”周寒的禮節十分得體，似乎不因為崔善是個窮書生就隨意，讓崔善心中一個激靈，越是外貌看起來尊貴，卻越是有禮的人，其背後的地位也就越高，這是他們這些底層書生的經驗，因為禮節隻有富貴甚至權貴人家才會學習，而越是家世尊貴，地位高大的人，他們的禮節就越是深入本能，不會因為與他們說話的人的身份而拋棄，那些書中，無禮的多是紈絝子弟，原因就是這個。
對於崔善的警覺，周寒也感覺到了，不過他並沒有在意，而是友善的問道：“在下王寒，想請問崔朋友，在下記得，這裏原本是裴先生與顧先生的教學之所，但現在他們已移至城東門外的書院了，沒想到這裏還沒有空閑出來嗎?”
崔善心中有些緊張，向周寒微微鞠躬道：“這裏的確空閑出來了，我等幾人因生活困頓，就藉此收些學生，收些束脩填補家用，也教導一些沒有多少家資的孩子們一些字。”他以為周寒擁有這幾間房屋的處置權，是想來趕走他們的。
周寒看到崔善有些緊張，就知道他誤解了，雖然他的確可以將這塊地挪用，但不是現在，而且挪用時也會給這些孩子一個新的地方，讓崔善幾人繼續教學的：“崔朋友不要誤會，在下隻是因為路過這裏，聽到孩童們的讀書聲，被吸引過來，好奇這裏還在使用，因此詢問一下罷了。”他向崔善略施一禮，以示道歉。
崔善急忙阻止周寒對自己施禮，但心中卻因周寒的話，稍微放心了下來。
為了不讓崔善繼續誤解，周寒沒有繼續過多的詢問，而是看了一下教室裏的情況後，很幹脆的告辭離開。
在周寒幾人離開後，其它教室的老師紛紛丟下學生，跑出教室來，緊張的向崔善詢問周寒幾人的身份和來意，在知道周寒不是來讓他們搬走後，他們也鬆了口氣，但因為周寒沒有說自己的身份，讓幾人都在心中猜測不斷，幾乎無心繼續教學了。
周寒幾人離開後，很快來到了西城門外，此刻的西城門外，已經有了許多工坊在忙碌著，周寒將工坊都集中在了這裏，其中也包括造紙坊，隻是與其它工坊不同，造紙坊的守衛更加森嚴，雖然紙在周國已經非常普及，甚至有些商人購買紙，銷往外國，但造紙的工藝卻沒有被周寒透露出去，並對造紙坊嚴加看守，在這裏，經常能抓到一些從外國，或是富商派來的細作，為的就是混入造紙坊中，獲取造紙的技藝。
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“劍好巨闕，珠稱也光......”
“推位讓國，有虞陶唐......”
“鳴鳳在竹，白駒食場......”
一陣熟悉的詞句在周寒耳邊響起，讓他停止了對王都的思考。
周寒抬起頭來發現，因為城東的丞相府和新官政署的建立，那邊十分吵鬧，而一路看著周圍景象思考的自己，本能的躲避著那吵鬧的聲音，來到了城西。
而那讓周寒十分熟悉的詞句，正是千字文，如今的千字文，已經成為了周國小兒習字的必學之文，甚至一些老師在考教，或是收學生時，都會讓背誦千字文來判斷。
千字文在周國的普及之光，是周寒在寫出來時，萬萬沒有想到的，他當初不過是偶然想起上輩子因為好奇而背下的千字文，想看看自己還能不能背誦下來，就隨手一麵背一麵寫了下來，因為怕被人發現，他還特地將背寫出來的千字文放在了書殿的一處偏僻的角落裏，隻是沒想到自己的無心之作，被顧清清發現，也被顧子瞻告訴了裴顯正，並被兩個老頭拿出來作為學生學字用。
這讓周寒一時有些懊惱，不是懊惱他沒有將千字文藏得更深，而是懊惱他上輩子除了千字文外，就沒有再背誦更多的東西了，什麽三字經、百家姓，他一概不會。
周寒順著讀書聲，來到了一片被人為連起來的房屋旁，那千字文的讀書聲就是從這裏麵傳出來的。
這些房屋，既是原本裴顯正和顧子瞻在此臨時教書的地方，但在書院被建設起來後，他們就搬移過去了，原本周寒還以為這裏被空下來，或是被別人占去了，倒沒想到居然還有人以此為教室被人用來教導學生。
從房屋的門外朝裏看，可以看到每間教室都有著一名老師在教導人數不等的孩子，這些孩子從衣服上看，都是平民百姓的孩子，一個看起來稍微富裕點的都沒有。
這也正常，畢竟有點錢的人家，都是請的老師到家中私下教導的，更好一些的，都想辦法到書院去上學去了，不會在這破敗的教室裏學習千字文。
因為教室相隔隻有一麵牆，且都是讀的三字經，但讀的速度不同，因此常有學生被隔壁的聲音誘導而讀錯，這讓老師們大為光火，但卻無可奈何，不得不喊停，並讓學生們重新來過。
一些老師看到周寒幾人在看時，也沒有太在意，因為周寒衣著富貴，一看就不是普通人家，這樣的人，是不可能與教室裏的那些窮學生有瓜葛的，無非就是好奇罷了。
周寒看了一會，讓易忠去叫一名老師出來聊一會。
被易忠打斷了教學的老師，心中有些惱怒，但周寒幾人的裝扮，一看就不一般，不是他這樣的人可以拒絕的，他讓學生門自學，讓那些年齡較大，學得較多的學生代他教導年齡較小的學生，就走出了教室。
“學生見過公子。”那老師在見到周寒後，很恭敬的向他行禮問安。
周寒也向他迴禮：“不知先生貴姓。”
“免貴，不敢當先生，學生崔善。”周寒的禮節十分得體，似乎不因為崔善是個窮書生就隨意，讓崔善心中一個激靈，越是外貌看起來尊貴，卻越是有禮的人，其背後的地位也就越高，這是他們這些底層書生的經驗，因為禮節隻有富貴甚至權貴人家才會學習，而越是家世尊貴，地位高大的人，他們的禮節就越是深入本能，不會因為與他們說話的人的身份而拋棄，那些書中，無禮的多是紈絝子弟，原因就是這個。
對於崔善的警覺，周寒也感覺到了，不過他並沒有在意，而是友善的問道：“在下王寒，想請問崔朋友，在下記得，這裏原本是裴先生與顧先生的教學之所，但現在他們已移至城東門外的書院了，沒想到這裏還沒有空閑出來嗎?”
崔善心中有些緊張，向周寒微微鞠躬道：“這裏的確空閑出來了，我等幾人因生活困頓，就藉此收些學生，收些束脩填補家用，也教導一些沒有多少家資的孩子們一些字。”他以為周寒擁有這幾間房屋的處置權，是想來趕走他們的。
周寒看到崔善有些緊張，就知道他誤解了，雖然他的確可以將這塊地挪用，但不是現在，而且挪用時也會給這些孩子一個新的地方，讓崔善幾人繼續教學的：“崔朋友不要誤會，在下隻是因為路過這裏，聽到孩童們的讀書聲，被吸引過來，好奇這裏還在使用，因此詢問一下罷了。”他向崔善略施一禮，以示道歉。
崔善急忙阻止周寒對自己施禮，但心中卻因周寒的話，稍微放心了下來。
為了不讓崔善繼續誤解，周寒沒有繼續過多的詢問，而是看了一下教室裏的情況後，很幹脆的告辭離開。
在周寒幾人離開後，其它教室的老師紛紛丟下學生，跑出教室來，緊張的向崔善詢問周寒幾人的身份和來意，在知道周寒不是來讓他們搬走後，他們也鬆了口氣，但因為周寒沒有說自己的身份，讓幾人都在心中猜測不斷，幾乎無心繼續教學了。
周寒幾人離開後，很快來到了西城門外，此刻的西城門外，已經有了許多工坊在忙碌著，周寒將工坊都集中在了這裏，其中也包括造紙坊，隻是與其它工坊不同，造紙坊的守衛更加森嚴，雖然紙在周國已經非常普及，甚至有些商人購買紙，銷往外國，但造紙的工藝卻沒有被周寒透露出去，並對造紙坊嚴加看守，在這裏，經常能抓到一些從外國，或是富商派來的細作，為的就是混入造紙坊中，獲取造紙的技藝。
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