程道仲寫的，比起周寒寫的要多不少，周寒寫的那一份不過七八頁，但程道仲的這一份，周寒從塗悅手中接過後大概數了一下，足有二十頁之多。
周寒翻看了一下程道仲寫的，雖然頁數很多，字很密集，但周寒從中看到了自己的那個架構，被大量刪減了許多地方，也不能說是刪減了，而是暫時取消了，在旁邊的註解上，說明了這些官職對於目前周國的無用性，哪怕是最基本的一個太僕一職，在其下的每一個職位，留下或是刪除，都有程道仲書寫的詳細原因。
數百的官位，程道仲都一一看過了，哪一個官位有什麽作用，是否保留，或是冗餘需要刪除，程道仲都寫明了，而對於不明白的官職，他也詳細的標記了出來，也難怪這紙會多出那麽多。
因為其中太多修改，所以周寒隻是初略的看了一眼就放到了一旁，這不是短時間內可以看完的東西。
“王上，許多官製，並非現在需要，放出來，隻會讓那些官員們無心做事，而有些官職則可以合併，王上不是一直覺得官員過於臃腫的嗎?”這份漢朝的官製非常龐大，甚至可以說，這是一個如同上皇時代一樣龐大皇朝，才需要的官製，在詳細看過這份周寒親筆書寫出來的方案後，讓程道仲覺得周寒野心驚人，他看著周寒的眼神，很耐人尋味。
隨著周國的逐漸擴大，以及眾多探子細作向外探索，讓程道仲知道了在周國以外的眾多國家，也知道了，周國盡管有四城之地的範圍，就算加上安思城，在這片大地上，也不過是一小國而已，可周寒的書寫出來的官製中，卻有著他想做一統天下的皇帝的野心，讓程道仲既是欣慰，又是擔心，欣慰是因為周寒有大智，如果穩紮穩打，穩步發展，說不定周國將來會有一天，成為一統大陸的皇帝的，但他又擔心，周寒因為過於年輕，雖然很有大智，但性子有時候有些急躁，如果太過於急躁讓周國在周寒有生之年中，成為皇朝，會將周國拖入險境中的。
可惜周寒並沒有如程道仲想的那麽多，他不過是因為不懂而已，圖方便的將已有的現成官製拿出來用而已。
而這時，塗悅也傳來諸葛司重新書寫的方案了，諸葛司的方案隻有十一張，比起周寒的略多一點，但與程道仲的絲毫無法相比。
諸葛司的方案中，並沒有對周寒的方案改動多少，而是補全了周寒記憶模糊，胡亂添加進去的那些敵方，將一些混亂的地方重新理順，並加入了自己的見解，這讓周寒看起來輕鬆多了。
周寒仍是看了兩眼後，就放到了一邊，諸葛司的修改，讓他根本看不出自己胡亂添加的那些地方，而且非常合情合理，有理有序，周寒非常喜歡，而程道仲的修改刪減，更適合如今的周國使用，那些被刪減的地方，也沒有完全刪除，而是留下了空口，一旦需要，可以臨時增加，而不顯得突兀。
兩人的修改如果合拚起來，就是周寒想要的改革方案了，比起周寒自己的，要優秀許多，這讓周寒十分得意。
“程公，這份您書寫的改革方案，寡人要迴去研讀一段時間，但寡人以為，以程公所書，必定非常適合，因此，寡人以為，在夏初時進行改革，你看如何?”春季正是農忙的時候，所有的官員都會非常忙碌在，這時候改革，根本無法順利進行，還會嚴重影響到春耕。
而夏初最好，春耕後剛剛忙完，正是空閑的時候，最是適合改革的時機了，在夏中，由於各地的報告以及，為秋收做準備，又是忙碌起來的時候，隻有夏初最合適。
程道仲沒想到國君這麽著急，他捋了捋鬍子，想了一下，說道：“王上，老臣所想也必會有誤，還是多探討一二才是，而且，改革畢竟是件大事，還是需要眾臣參與才行，請王上深思。”他也沒有明確的提出反對，而是讓周寒召集眾大臣們開一個大議會，商議過後再改革。
周寒想了想，確實有道理，如果倉促改革，出了問題再改，會越改越亂，不如穩妥了再施行：“程公說得有道理，那改革的時間就暫緩，等大議過後，再決定吧。”
對於周寒聽從了自己的建議，延緩了改革，程道仲十分滿意，這是國君明智，聽得進諫言的原因，這樣的國君一定是明君。
說完改革，周寒再看向了裴顯正兩人。
裴顯正與顧子瞻也將自己重新寫訂的方案，遞交給了塗悅，讓塗悅交給了周寒。
兩人的是關於教育與書院的方案，因此不與程道仲和諸葛司一同討論。
在周寒的的想法中，教育這一類，是與改革相關聯，但又可以獨立拿出的一截，所以並沒有讓裴顯正和顧子瞻加入進去。
周寒接過兩人書寫的方案看了一下，裴顯正與顧子瞻不愧是周國內聞名的大學問家，在教育與學院的問題上，有諸多的想法，且對於周寒的教育製度都給出了相應的看法，可以說，兩人的方案不相上下，但有一點不好的，就是兩人的見解有許多地方大相逕庭，甚至因此衝突，完全不像程道仲與諸葛司的方案一樣，可以融合成一個。
而兩人的方案都很好，讓周寒無法選出一個來。
裴顯正的方案中，對於學生的生源，主要以擇優錄取，也就是在進入書院時，進行嚴格的考試，優先選用官宦子嗣，著重培養，而對於書院的意見，則是給予大量的學習資源，讓學生們可以充分的學習，讓教師嚴格教導，如有違反書院規則，或是完全不上進的人，則踢出書院。
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周寒翻看了一下程道仲寫的，雖然頁數很多，字很密集，但周寒從中看到了自己的那個架構，被大量刪減了許多地方，也不能說是刪減了，而是暫時取消了，在旁邊的註解上，說明了這些官職對於目前周國的無用性，哪怕是最基本的一個太僕一職，在其下的每一個職位，留下或是刪除，都有程道仲書寫的詳細原因。
數百的官位，程道仲都一一看過了，哪一個官位有什麽作用，是否保留，或是冗餘需要刪除，程道仲都寫明了，而對於不明白的官職，他也詳細的標記了出來，也難怪這紙會多出那麽多。
因為其中太多修改，所以周寒隻是初略的看了一眼就放到了一旁，這不是短時間內可以看完的東西。
“王上，許多官製，並非現在需要，放出來，隻會讓那些官員們無心做事，而有些官職則可以合併，王上不是一直覺得官員過於臃腫的嗎?”這份漢朝的官製非常龐大，甚至可以說，這是一個如同上皇時代一樣龐大皇朝，才需要的官製，在詳細看過這份周寒親筆書寫出來的方案後，讓程道仲覺得周寒野心驚人，他看著周寒的眼神，很耐人尋味。
隨著周國的逐漸擴大，以及眾多探子細作向外探索，讓程道仲知道了在周國以外的眾多國家，也知道了，周國盡管有四城之地的範圍，就算加上安思城，在這片大地上，也不過是一小國而已，可周寒的書寫出來的官製中，卻有著他想做一統天下的皇帝的野心，讓程道仲既是欣慰，又是擔心，欣慰是因為周寒有大智，如果穩紮穩打，穩步發展，說不定周國將來會有一天，成為一統大陸的皇帝的，但他又擔心，周寒因為過於年輕，雖然很有大智，但性子有時候有些急躁，如果太過於急躁讓周國在周寒有生之年中，成為皇朝，會將周國拖入險境中的。
可惜周寒並沒有如程道仲想的那麽多，他不過是因為不懂而已，圖方便的將已有的現成官製拿出來用而已。
而這時，塗悅也傳來諸葛司重新書寫的方案了，諸葛司的方案隻有十一張，比起周寒的略多一點，但與程道仲的絲毫無法相比。
諸葛司的方案中，並沒有對周寒的方案改動多少，而是補全了周寒記憶模糊，胡亂添加進去的那些敵方，將一些混亂的地方重新理順，並加入了自己的見解，這讓周寒看起來輕鬆多了。
周寒仍是看了兩眼後，就放到了一邊，諸葛司的修改，讓他根本看不出自己胡亂添加的那些地方，而且非常合情合理，有理有序，周寒非常喜歡，而程道仲的修改刪減，更適合如今的周國使用，那些被刪減的地方，也沒有完全刪除，而是留下了空口，一旦需要，可以臨時增加，而不顯得突兀。
兩人的修改如果合拚起來，就是周寒想要的改革方案了，比起周寒自己的，要優秀許多，這讓周寒十分得意。
“程公，這份您書寫的改革方案，寡人要迴去研讀一段時間，但寡人以為，以程公所書，必定非常適合，因此，寡人以為，在夏初時進行改革，你看如何?”春季正是農忙的時候，所有的官員都會非常忙碌在，這時候改革，根本無法順利進行，還會嚴重影響到春耕。
而夏初最好，春耕後剛剛忙完，正是空閑的時候，最是適合改革的時機了，在夏中，由於各地的報告以及，為秋收做準備，又是忙碌起來的時候，隻有夏初最合適。
程道仲沒想到國君這麽著急，他捋了捋鬍子，想了一下，說道：“王上，老臣所想也必會有誤，還是多探討一二才是，而且，改革畢竟是件大事，還是需要眾臣參與才行，請王上深思。”他也沒有明確的提出反對，而是讓周寒召集眾大臣們開一個大議會，商議過後再改革。
周寒想了想，確實有道理，如果倉促改革，出了問題再改，會越改越亂，不如穩妥了再施行：“程公說得有道理，那改革的時間就暫緩，等大議過後，再決定吧。”
對於周寒聽從了自己的建議，延緩了改革，程道仲十分滿意，這是國君明智，聽得進諫言的原因，這樣的國君一定是明君。
說完改革，周寒再看向了裴顯正兩人。
裴顯正與顧子瞻也將自己重新寫訂的方案，遞交給了塗悅，讓塗悅交給了周寒。
兩人的是關於教育與書院的方案，因此不與程道仲和諸葛司一同討論。
在周寒的的想法中，教育這一類，是與改革相關聯，但又可以獨立拿出的一截，所以並沒有讓裴顯正和顧子瞻加入進去。
周寒接過兩人書寫的方案看了一下，裴顯正與顧子瞻不愧是周國內聞名的大學問家，在教育與學院的問題上，有諸多的想法，且對於周寒的教育製度都給出了相應的看法，可以說，兩人的方案不相上下，但有一點不好的，就是兩人的見解有許多地方大相逕庭，甚至因此衝突，完全不像程道仲與諸葛司的方案一樣，可以融合成一個。
而兩人的方案都很好，讓周寒無法選出一個來。
裴顯正的方案中，對於學生的生源，主要以擇優錄取，也就是在進入書院時，進行嚴格的考試，優先選用官宦子嗣，著重培養，而對於書院的意見，則是給予大量的學習資源，讓學生們可以充分的學習，讓教師嚴格教導，如有違反書院規則，或是完全不上進的人，則踢出書院。
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