周徹沒有上來就動武，更沒有嚷嚷著要抓人。
這使得學子們大鬆一口氣！
六殿下是來求學論道的，那再好不過！
倘若他要壞了規矩，自己等人不噴他吧，又誤了功在千秋的傳經之事。
噴他吧，他畢竟是位英雄皇子，有道德負擔。
“有彌天之勇，更兼好學重士，六殿下果有人君氣度！”
儒生們非但不反感，反而愈發歡喜。
周徹的參與，勢必會讓今日更精彩。
同樣，李清彥，避無可避！
而李清彥也無愧名聲，他沒有來一句‘儒法並行’敷衍周徹，而是給出了更具體的說法：
“儒為道、為骨，法為術、為皮。”
“儒是路之所向，法為行路之法。”
“所謂儒治，即為‘德治’與‘禮治’，以達到民有德、上下有序、尊卑有禮，舉世皆和的最終目的。”
“所謂法治，即以賞罰維持‘法’之權威，以嚴刑懲治維持秩序，使民不敢不法。”
“法太重則無情，官民生怨；儒太重則至性，行事無度，皆有礙天下。”
“故我言，法為儒之基，儒為法之尊，此所謂儒法也。”
這一番解析，沒有任何敷衍。
因為他隻要敷衍，敷衍的便不隻是周徹，還有場中學子，還有天下人——更有他自己的專業！
儒法之論，自古有之，許多儒生學生無人引導，困頓於此多年。
今得李清彥此言，猶如醍醐灌頂，麵露狂喜之色。
名師一言，勝讀十年！
“原來如此。”周徹有恍然狀，又道：“依我朝例，舉孝廉之製，屬儒治、還是法治？”
“孝廉製度為太祖高皇帝所創，乃高皇帝仁義治世之典，開三百載讀書人之先路，亦為天下忠孝者之所向，自是儒治。”李清彥笑道：“這是很基礎的，殿下幼時不曾學過麽？”
“而後漸成製度，凡我朝命官，都由孝廉出；各府衙之吏，也以孝廉為模，或忠孝聞名一方、或有過人之能，方由主官舉而為吏，是麽？”周徹反問。
李清彥頷首：“能舉一反三，殿下進步神速。”
再這樣下去，怕是要傳他成了周徹‘儒法之師’了。
但周徹並不著急，緊接著又丟出一個問題：“先有太祖之儒治，而後由此成製度，轉為法治——如此，儒大於法，是麽？”
李清彥搖頭笑道：“此早有定論，天下皆知之理。”
本朝儒學為尊，儒術又稱百家之宗。
“我認為不然。”周徹又自己否定了。
“殿下有高見？”
“有！”周徹點頭，道：“我舉一例：雒京夜行。”
“城中有宵禁時，有夜行者，此儒不究其德、法卻究其罪，法究儒之未究。”
“而方才李公自己也言‘法為儒之基’，足可見涉事之時，法也能大於儒的。”
李清彥一直平靜的神情，猛然生變。
短短數句，周徹先從懵懂發問、再到頗具思考，而後又一步跨出，話語中鋒芒已現了！
其餘學子亦在沉思……
“儒法之道，李公便是此中權威。”丁玉堂則嗤笑，道：“殿下雖是皇嗣，但天子尚需敬重師長。”
“殿下既要請教，就要有請教的態度。”
“然！”
周徹朗笑一聲，衝李清彥一躬身：“我心有兩疑而難解，正求問不得。”
“恰逢李公在此傳經，您既是學中泰鬥，又是執法之尊，想來再清楚不過。”
李清彥握筆的手震了震：“殿下請問吧。”
“第一疑，便是此人——”周徹抬手一指，落在丁玉堂臉上。
四處立時一片嘩然。
丁玉堂愣了一下，而後惱怒道：“殿下，這裏是傳經之所，於此相互攻訐，有誤千秋之功！”
“殿下何曾攻訐你了？”
徐岩背後響起一道聲音。
一名瘦弱的書生，晃著空蕩蕩的袖子走了出來——馬逾韓！
“殿下說於你有疑難不解，而不是說你犯罪了，你慌什麽？”
“李公若能解皇嗣之疑難，更能彰顯其儒法之造詣——於雲台點化皇嗣，這難道不是一件大益嗎？”
人說半桶水，丁玉堂連半桶水都沒有，拿什麽和馬逾韓這種一考一個太學第一的頂級學霸比？
立時無聲。
其餘人便是有心幫腔，也找不到這話的漏洞。
周徹便直接開口：“此人生於山野，以牧牛為生，偶遇一畫師入蜀，僥幸得緣，竟被奉為天人！
從而入縣寺、進郡府、跨州入京，出入世家之宴，往來公卿之府！
其人未曾舉孝廉、未曾入太學、亦未聞有什麽孝義之舉、更未聞有什麽過人之識。
如此人物，郡縣之任、命官之身、公卿之府宰！竟任由其挑揀，官身祿位，唾手可得！
敢問李公，他是憑法依製得位、還是憑德有功進身？
亦或者說，就憑他鴻運齊天！？”
言到此處，周徹聲烈，神態憤慨，手指著雲台諸多儒生學子：“他這樣的人能當官，那這些莘莘學子又算什麽？
十數年、乃至數十年寒窗苦讀，尚不如一雙所謂生輝明目？
勤懇謹慎、以求禮法不悖、忠孝兩全，到頭來不如他在蜀中放牛、賣臉求生？！
敢問李公，這是輕法，還是踐禮？
是當法究，還是當儒究！？”
雲台之上，俱是儒生學子，聞言哄然！
讀書讀書，讀了一輩子書，為的是什麽？
不過就是為了當官，為了吃上一碗國家飯！
由此自小學到大，先在鄉裏爭，後在州郡爭，最後來到天下爭！
天下讀書者幾何？天下為官者有幾何？
可謂千軍萬馬覆陣至，方得幾人脫！？
倘若學識不如人，他們甘拜下風，隻能自愧才華不如人、天賦不如人、勤懇不如人！
可這樣一位……既無學識、又無品德、不曾舉孝廉、也不曾通過策試，就憑一雙眼、一張臉就能當官？
那我這些年苦讀算什麽？
砰！
有學子忽然起身，他眼睛通紅，蒼涼大笑，卻是涕淚齊下：
“哈哈哈哈！”
“是啊是啊！”
“孝廉我是爭不過你們的，一郡一名額，都是達官世家子，哪裏輪得到我這樣的人家？”
“讀書十六載，不敢有絲毫鬆懈，到頭來竟不如這樣一個人。”
“何其不公，又何其不甘啊！”
他猛然舉起抄寫石刻用的桌案，啪的一聲摔得粉碎，大不敬的指著李清彥和丁玉堂：
“李公，你告訴我。”
“何以如此，又憑何如此！”
砰砰！
一聲聲響，一道道人影立起。
原先的瞻仰的態度，不敢侵犯的光輝，瞬間破碎。
他們齊聲質問：
“何以如此，又憑何如此！”
這使得學子們大鬆一口氣！
六殿下是來求學論道的，那再好不過！
倘若他要壞了規矩，自己等人不噴他吧，又誤了功在千秋的傳經之事。
噴他吧，他畢竟是位英雄皇子，有道德負擔。
“有彌天之勇，更兼好學重士，六殿下果有人君氣度！”
儒生們非但不反感，反而愈發歡喜。
周徹的參與，勢必會讓今日更精彩。
同樣，李清彥，避無可避！
而李清彥也無愧名聲，他沒有來一句‘儒法並行’敷衍周徹，而是給出了更具體的說法：
“儒為道、為骨，法為術、為皮。”
“儒是路之所向，法為行路之法。”
“所謂儒治，即為‘德治’與‘禮治’，以達到民有德、上下有序、尊卑有禮，舉世皆和的最終目的。”
“所謂法治，即以賞罰維持‘法’之權威，以嚴刑懲治維持秩序，使民不敢不法。”
“法太重則無情，官民生怨；儒太重則至性，行事無度，皆有礙天下。”
“故我言，法為儒之基，儒為法之尊，此所謂儒法也。”
這一番解析，沒有任何敷衍。
因為他隻要敷衍，敷衍的便不隻是周徹，還有場中學子，還有天下人——更有他自己的專業！
儒法之論，自古有之，許多儒生學生無人引導，困頓於此多年。
今得李清彥此言，猶如醍醐灌頂，麵露狂喜之色。
名師一言，勝讀十年！
“原來如此。”周徹有恍然狀，又道：“依我朝例，舉孝廉之製，屬儒治、還是法治？”
“孝廉製度為太祖高皇帝所創，乃高皇帝仁義治世之典，開三百載讀書人之先路，亦為天下忠孝者之所向，自是儒治。”李清彥笑道：“這是很基礎的，殿下幼時不曾學過麽？”
“而後漸成製度，凡我朝命官，都由孝廉出；各府衙之吏，也以孝廉為模，或忠孝聞名一方、或有過人之能，方由主官舉而為吏，是麽？”周徹反問。
李清彥頷首：“能舉一反三，殿下進步神速。”
再這樣下去，怕是要傳他成了周徹‘儒法之師’了。
但周徹並不著急，緊接著又丟出一個問題：“先有太祖之儒治，而後由此成製度，轉為法治——如此，儒大於法，是麽？”
李清彥搖頭笑道：“此早有定論，天下皆知之理。”
本朝儒學為尊，儒術又稱百家之宗。
“我認為不然。”周徹又自己否定了。
“殿下有高見？”
“有！”周徹點頭，道：“我舉一例：雒京夜行。”
“城中有宵禁時，有夜行者，此儒不究其德、法卻究其罪，法究儒之未究。”
“而方才李公自己也言‘法為儒之基’，足可見涉事之時，法也能大於儒的。”
李清彥一直平靜的神情，猛然生變。
短短數句，周徹先從懵懂發問、再到頗具思考，而後又一步跨出，話語中鋒芒已現了！
其餘學子亦在沉思……
“儒法之道，李公便是此中權威。”丁玉堂則嗤笑，道：“殿下雖是皇嗣，但天子尚需敬重師長。”
“殿下既要請教，就要有請教的態度。”
“然！”
周徹朗笑一聲，衝李清彥一躬身：“我心有兩疑而難解，正求問不得。”
“恰逢李公在此傳經，您既是學中泰鬥，又是執法之尊，想來再清楚不過。”
李清彥握筆的手震了震：“殿下請問吧。”
“第一疑，便是此人——”周徹抬手一指，落在丁玉堂臉上。
四處立時一片嘩然。
丁玉堂愣了一下，而後惱怒道：“殿下，這裏是傳經之所，於此相互攻訐，有誤千秋之功！”
“殿下何曾攻訐你了？”
徐岩背後響起一道聲音。
一名瘦弱的書生，晃著空蕩蕩的袖子走了出來——馬逾韓！
“殿下說於你有疑難不解，而不是說你犯罪了，你慌什麽？”
“李公若能解皇嗣之疑難，更能彰顯其儒法之造詣——於雲台點化皇嗣，這難道不是一件大益嗎？”
人說半桶水，丁玉堂連半桶水都沒有，拿什麽和馬逾韓這種一考一個太學第一的頂級學霸比？
立時無聲。
其餘人便是有心幫腔，也找不到這話的漏洞。
周徹便直接開口：“此人生於山野，以牧牛為生，偶遇一畫師入蜀，僥幸得緣，竟被奉為天人！
從而入縣寺、進郡府、跨州入京，出入世家之宴，往來公卿之府！
其人未曾舉孝廉、未曾入太學、亦未聞有什麽孝義之舉、更未聞有什麽過人之識。
如此人物，郡縣之任、命官之身、公卿之府宰！竟任由其挑揀，官身祿位，唾手可得！
敢問李公，他是憑法依製得位、還是憑德有功進身？
亦或者說，就憑他鴻運齊天！？”
言到此處，周徹聲烈，神態憤慨，手指著雲台諸多儒生學子：“他這樣的人能當官，那這些莘莘學子又算什麽？
十數年、乃至數十年寒窗苦讀，尚不如一雙所謂生輝明目？
勤懇謹慎、以求禮法不悖、忠孝兩全，到頭來不如他在蜀中放牛、賣臉求生？！
敢問李公，這是輕法，還是踐禮？
是當法究，還是當儒究！？”
雲台之上，俱是儒生學子，聞言哄然！
讀書讀書，讀了一輩子書，為的是什麽？
不過就是為了當官，為了吃上一碗國家飯！
由此自小學到大，先在鄉裏爭，後在州郡爭，最後來到天下爭！
天下讀書者幾何？天下為官者有幾何？
可謂千軍萬馬覆陣至，方得幾人脫！？
倘若學識不如人，他們甘拜下風，隻能自愧才華不如人、天賦不如人、勤懇不如人！
可這樣一位……既無學識、又無品德、不曾舉孝廉、也不曾通過策試，就憑一雙眼、一張臉就能當官？
那我這些年苦讀算什麽？
砰！
有學子忽然起身，他眼睛通紅，蒼涼大笑，卻是涕淚齊下：
“哈哈哈哈！”
“是啊是啊！”
“孝廉我是爭不過你們的，一郡一名額，都是達官世家子，哪裏輪得到我這樣的人家？”
“讀書十六載，不敢有絲毫鬆懈，到頭來竟不如這樣一個人。”
“何其不公，又何其不甘啊！”
他猛然舉起抄寫石刻用的桌案，啪的一聲摔得粉碎，大不敬的指著李清彥和丁玉堂：
“李公，你告訴我。”
“何以如此，又憑何如此！”
砰砰！
一聲聲響，一道道人影立起。
原先的瞻仰的態度，不敢侵犯的光輝，瞬間破碎。
他們齊聲質問：
“何以如此，又憑何如此！”