蘇進獨自一人走在藍天福利院裏，福利院的食堂剛剛到貨，李院長忙著清點收貨去了。
福利院人口實在太少，這樣的事情也需要李院長親自來，每天忙上忙下，各種瑣碎事情多得不行。
蘇進本來也想去幫忙的，但是被李院長堅決地趕走了。
她用非常溫煦而濕潤的眼神看著他，說：“這是你的家，難得迴來就應該好好休息。再說你不是要幫福利院出修房子的方案嗎？正好可以到處走走看看。”
她笑了兩聲，顯然仍然不認為蘇進真的能把方案做出來。
畢竟當初錄取通知書是寄到福利院來，是她收的。蘇進考上的是什麽專業，她非常清楚，跟建築之類的差得可是太遠了。
但蘇進想了想，覺得她說得也對。
他是抽空迴來的，不可能在這裏久留。這份修葺改建方案，當然是出得越早越好。
他爽快地答應，李院長踮起腳來拍了拍他的肩膀，那一瞬間她的笑容跟蘇進迴憶中的某些東西重疊了。
現在這種感覺還在繼續。
藍天福利院跟蘇進小時候呆的那座不太一樣，所在城市、建築格局、建築風格全都不同。
但是，院裏卻有某種東西是共通的，它們不斷喚起他的兩段迴憶，讓它們相互交錯，恍然間有了一些如置夢中的感覺。
蘇進向來都是個工作狂，這次主動對李院長說要幫她出修葺福利院的方案，這時候也是背著各種工具出來的，按理說，他應該馬上進入工作狀態，完全投入進去。
但現在，他漫步走在院裏，一時間竟然忘記了自己要做的事情，完全地沉浸在那種如夢如霧又如電的情境裏。
他走到其中一幢小二樓外麵，從窗外往裏看。
剛剛接近，一陣強烈的喧鬧聲突如其來地爆發了出來。一開始是扯著嗓子的哭號，接著各種尖叫聲、拍桌子砸凳子的聲音、敲擊牆壁的聲音加入了進去，越來越響亮，仿佛要把人卷進那種狂躁的情緒裏去。
蘇進皺了皺眉，走到窗外。
小二樓裏所有的房間全部都是單間，一眼就能看見全部。
這個房間被布置成教室的樣子，大約二十多個孩子坐在裏麵。
隻有大概三分之一的孩子老實坐在座位上，剩下的孩子全部都像發了癲一樣的玩鬧著。
有的在一個人抽瘋，有的三五成群地打打鬧鬧，還有兩個在比賽尖叫。教室裏有一個老師看管大家，她安撫了這邊，另一邊又鬧了起來，無休無止。她就像個救火隊員一樣四處奔跑，忙得焦頭爛額，卻毫無辦法。
蘇進的目光從教室裏這些孩子身上掃過，知道這是怎麽迴事。
會被送到福利院來的孩子裏，像他這樣完好無損智力正常的非常少。
他們多半都是被父母遺棄的，相當一部分都有著智力或者肢體上的先天或後天缺陷。
譬如靠牆的那個孩子，臉上延伸出去大片的燙傷，長得非常可怕，應該是沒被照顧好毀了容，然後被父母遺棄送到這裏的。
再譬如他不遠處的另一個稍微安靜一些的孩子，她一個人坐在座位上，呆滯的眼神看著桌上五顏六色的塑料方塊，一動也不動，多半就是自閉症。
身有缺陷而能如常長大的孩子本來就相對比較少見，更何況是在這樣的環境裏。
一直以來，福利院都有一個非常現實的問題，就是人手太少了。
譬如這樣一間教室，一個老師要管二十多個孩子，其中一半以上的都有缺陷，另一半也因為長期處於這種環境而產生了心理疾病。
這種心理疾病一開始可能比較輕微，隻要好好照顧疏導就能恢複正常。
但是在這裏，哪有那麽多人關注你，時常照顧你的情緒？
一對父母兩個人管一個孩子都有可能出問題，何況一個老師管二十多個孩子？
沒人會管你的。
李院長的確是個很好很好的人，蘇進記憶中他小時候那家福利院那位姓孫的院長也是，但福利院存在的是現實問題，很難解決。
當然，如果有更多的關注、更多的資金注入、更多的人手可能會比較好辦，但雙程縣隻是一個小城市，能有李院長這樣的人開這樣一家兒童福利院已經不錯了，想要奢望更多的事情，基本不可能。
這間教室裏現在發生的事情，隻是一次小小的爆發而已。通常來說，再過一會兒，就會有其他老師來幫忙，用各種手段安撫學生，把事情平息下去。
但是這隻是治標，一段時間之後，這樣的狀況會再次爆發，不在這間教室，就在另一間。
蘇進從小到大就是在這樣的環境裏長大的。
他自己也是，原身也是。
身為福利院裏的難得身體健康、智力比一般人更高的孩子，更小的時候，他們對周圍發生的一切懵然無知；長大一點之後，他們開始學著老師的樣子去安撫自己的同伴。
孩子們互相安慰，會讓來訪參觀的一些領導或者大人感覺好笑或者欣慰，但是，他們的心裏究竟是怎麽想的，隻有他們自己知道了……教室裏喧鬧不休，蘇進站在窗外靜靜旁觀，沒有像以前在院裏時一樣趕著去幫忙。
這一刻，他像是分裂成了兩半，一半的他，如旁觀者一樣站在這裏；另一半的他，則仍然身處在教室裏，如風浪中飄搖的小舟一樣，完全不知道自己的未來在哪裏。
就像李院長說的一樣，福利院裏的孩子能夠考出去、考上好大學的並不多。
但是他也好，原身也好，會在這種條件下盡全力地學習，懷抱的就是對未來如星火般的小小希望。
隻要我更努力一點，我就能離開這裏，就能掙脫出來了！
但是，他真的離開了嗎？真的掙脫了嗎？
他心裏始終都有一塊留在了這裏，他心裏始終都有一塊小小的、冰冷的區域，讓他行走於世間，卻仿佛旁觀者一樣，永遠不能融入進去。
他是這樣，作為原身的蘇進……也是這樣。
蘇進自從來到這裏以後，很少去想原身的事情，然而此時此刻，他卻莫明產生了一種共鳴感。
好像兩個世界的他在此時站在了一起，同樣隔著窗戶，看著這些孩子，看著過去的自己一樣。
終於有老師聽見動靜，趕過來幫忙了。
他們衝進教室，熟練地判斷出孩子們失控的根源，把孩子們一群群地隔離開來。
那個自閉症的孩子被有些粗暴地拉了起來，推到一邊。
她茫然無知地抬頭，跟隨老師的指令行動，臉上流露出的，始終都是一樣的麻木與與世隔絕。
不過，動作雖然有點不夠細致，但孩子們情緒卻迅速有效地得到了控製。
沒一會兒，教室裏就漸漸安靜了下來，原先的那名老師鬆了口氣，向其他老師道謝。
其他老師也是臨時放下自己的事情趕過來的，這時警報解決，他們一邊擺著手，一邊趕緊往外走。
其中一名五十多歲的中年女性老師一抬頭，目光與蘇進的相接觸。
她迅速就是一愣，快步走了出來，上下打量著他，問道：“蘇進？”
蘇進心情複雜地看著她，輕輕點了點頭，叫道：“蘇媽媽。”
這位是藍天福利院裏從小照顧蘇進長大的“媽媽”，也是他們這一批孩子的“母親”。
蘇進姓氏裏的“蘇”字，就是跟著她取的。
蘇進對嶽雲霖有血脈上的牽係，有發自本能的親切感，但是對於原身來說，真正記憶裏的“母親”，卻隻有眼前這個人。
蘇佳惠。
福利院人口實在太少，這樣的事情也需要李院長親自來，每天忙上忙下，各種瑣碎事情多得不行。
蘇進本來也想去幫忙的，但是被李院長堅決地趕走了。
她用非常溫煦而濕潤的眼神看著他，說：“這是你的家，難得迴來就應該好好休息。再說你不是要幫福利院出修房子的方案嗎？正好可以到處走走看看。”
她笑了兩聲，顯然仍然不認為蘇進真的能把方案做出來。
畢竟當初錄取通知書是寄到福利院來，是她收的。蘇進考上的是什麽專業，她非常清楚，跟建築之類的差得可是太遠了。
但蘇進想了想，覺得她說得也對。
他是抽空迴來的，不可能在這裏久留。這份修葺改建方案，當然是出得越早越好。
他爽快地答應，李院長踮起腳來拍了拍他的肩膀，那一瞬間她的笑容跟蘇進迴憶中的某些東西重疊了。
現在這種感覺還在繼續。
藍天福利院跟蘇進小時候呆的那座不太一樣，所在城市、建築格局、建築風格全都不同。
但是，院裏卻有某種東西是共通的，它們不斷喚起他的兩段迴憶，讓它們相互交錯，恍然間有了一些如置夢中的感覺。
蘇進向來都是個工作狂，這次主動對李院長說要幫她出修葺福利院的方案，這時候也是背著各種工具出來的，按理說，他應該馬上進入工作狀態，完全投入進去。
但現在，他漫步走在院裏，一時間竟然忘記了自己要做的事情，完全地沉浸在那種如夢如霧又如電的情境裏。
他走到其中一幢小二樓外麵，從窗外往裏看。
剛剛接近，一陣強烈的喧鬧聲突如其來地爆發了出來。一開始是扯著嗓子的哭號，接著各種尖叫聲、拍桌子砸凳子的聲音、敲擊牆壁的聲音加入了進去，越來越響亮，仿佛要把人卷進那種狂躁的情緒裏去。
蘇進皺了皺眉，走到窗外。
小二樓裏所有的房間全部都是單間，一眼就能看見全部。
這個房間被布置成教室的樣子，大約二十多個孩子坐在裏麵。
隻有大概三分之一的孩子老實坐在座位上，剩下的孩子全部都像發了癲一樣的玩鬧著。
有的在一個人抽瘋，有的三五成群地打打鬧鬧，還有兩個在比賽尖叫。教室裏有一個老師看管大家，她安撫了這邊，另一邊又鬧了起來，無休無止。她就像個救火隊員一樣四處奔跑，忙得焦頭爛額，卻毫無辦法。
蘇進的目光從教室裏這些孩子身上掃過，知道這是怎麽迴事。
會被送到福利院來的孩子裏，像他這樣完好無損智力正常的非常少。
他們多半都是被父母遺棄的，相當一部分都有著智力或者肢體上的先天或後天缺陷。
譬如靠牆的那個孩子，臉上延伸出去大片的燙傷，長得非常可怕，應該是沒被照顧好毀了容，然後被父母遺棄送到這裏的。
再譬如他不遠處的另一個稍微安靜一些的孩子，她一個人坐在座位上，呆滯的眼神看著桌上五顏六色的塑料方塊，一動也不動，多半就是自閉症。
身有缺陷而能如常長大的孩子本來就相對比較少見，更何況是在這樣的環境裏。
一直以來，福利院都有一個非常現實的問題，就是人手太少了。
譬如這樣一間教室，一個老師要管二十多個孩子，其中一半以上的都有缺陷，另一半也因為長期處於這種環境而產生了心理疾病。
這種心理疾病一開始可能比較輕微，隻要好好照顧疏導就能恢複正常。
但是在這裏，哪有那麽多人關注你，時常照顧你的情緒？
一對父母兩個人管一個孩子都有可能出問題，何況一個老師管二十多個孩子？
沒人會管你的。
李院長的確是個很好很好的人，蘇進記憶中他小時候那家福利院那位姓孫的院長也是，但福利院存在的是現實問題，很難解決。
當然，如果有更多的關注、更多的資金注入、更多的人手可能會比較好辦，但雙程縣隻是一個小城市，能有李院長這樣的人開這樣一家兒童福利院已經不錯了，想要奢望更多的事情，基本不可能。
這間教室裏現在發生的事情，隻是一次小小的爆發而已。通常來說，再過一會兒，就會有其他老師來幫忙，用各種手段安撫學生，把事情平息下去。
但是這隻是治標，一段時間之後，這樣的狀況會再次爆發，不在這間教室，就在另一間。
蘇進從小到大就是在這樣的環境裏長大的。
他自己也是，原身也是。
身為福利院裏的難得身體健康、智力比一般人更高的孩子，更小的時候，他們對周圍發生的一切懵然無知；長大一點之後，他們開始學著老師的樣子去安撫自己的同伴。
孩子們互相安慰，會讓來訪參觀的一些領導或者大人感覺好笑或者欣慰，但是，他們的心裏究竟是怎麽想的，隻有他們自己知道了……教室裏喧鬧不休，蘇進站在窗外靜靜旁觀，沒有像以前在院裏時一樣趕著去幫忙。
這一刻，他像是分裂成了兩半，一半的他，如旁觀者一樣站在這裏；另一半的他，則仍然身處在教室裏，如風浪中飄搖的小舟一樣，完全不知道自己的未來在哪裏。
就像李院長說的一樣，福利院裏的孩子能夠考出去、考上好大學的並不多。
但是他也好，原身也好，會在這種條件下盡全力地學習，懷抱的就是對未來如星火般的小小希望。
隻要我更努力一點，我就能離開這裏，就能掙脫出來了！
但是，他真的離開了嗎？真的掙脫了嗎？
他心裏始終都有一塊留在了這裏，他心裏始終都有一塊小小的、冰冷的區域，讓他行走於世間，卻仿佛旁觀者一樣，永遠不能融入進去。
他是這樣，作為原身的蘇進……也是這樣。
蘇進自從來到這裏以後，很少去想原身的事情，然而此時此刻，他卻莫明產生了一種共鳴感。
好像兩個世界的他在此時站在了一起，同樣隔著窗戶，看著這些孩子，看著過去的自己一樣。
終於有老師聽見動靜，趕過來幫忙了。
他們衝進教室，熟練地判斷出孩子們失控的根源，把孩子們一群群地隔離開來。
那個自閉症的孩子被有些粗暴地拉了起來，推到一邊。
她茫然無知地抬頭，跟隨老師的指令行動，臉上流露出的，始終都是一樣的麻木與與世隔絕。
不過，動作雖然有點不夠細致，但孩子們情緒卻迅速有效地得到了控製。
沒一會兒，教室裏就漸漸安靜了下來，原先的那名老師鬆了口氣，向其他老師道謝。
其他老師也是臨時放下自己的事情趕過來的，這時警報解決，他們一邊擺著手，一邊趕緊往外走。
其中一名五十多歲的中年女性老師一抬頭，目光與蘇進的相接觸。
她迅速就是一愣，快步走了出來，上下打量著他，問道：“蘇進？”
蘇進心情複雜地看著她，輕輕點了點頭，叫道：“蘇媽媽。”
這位是藍天福利院裏從小照顧蘇進長大的“媽媽”，也是他們這一批孩子的“母親”。
蘇進姓氏裏的“蘇”字，就是跟著她取的。
蘇進對嶽雲霖有血脈上的牽係，有發自本能的親切感，但是對於原身來說，真正記憶裏的“母親”，卻隻有眼前這個人。
蘇佳惠。