經過深思熟慮之後，主角決定讓這批大工蟻和淡金大工蟻跟隨自己學習一些理論方麵的知識。
這些理論知識既有初等數學這類偏向理論的知識，也有具體工藝方麵的實用性知識。
隨後，這批大工蟻和淡金大工蟻又跟隨小秘去到「東楊城」裏的各個工作地點實習，掌握了實踐經驗。
經過小半年的學習，在臨近秋末的時候，這些大工蟻和淡金大工蟻才算完成了全部學業。這批螞蟻中，由於智商原因，淡金大工蟻對知識的理解和應用能力要強於大工蟻。
算起來，她們接受教育的時間遠遠長於雄蟻，而且還基本是由主角勞心勞力的親自教導。可以說，這批大工蟻和淡金大工蟻是這個世界裏最理解主角的想法的，也是最有知識的螞蟻。
雖然她們掌握的知識還比較粗淺，比如在數學方麵也就達到了人類小學生水平，在工藝方麵和新石器時代的人類相當，但這已經象征著文明的火光在茁壯燃燒。
在這批大工蟻和淡金大工蟻完成學業之後，主角並沒有著急將她們分配到各個急需技術人員的崗位上去。
而是籌建了兩間學校，地點就在「東楊城」的育嬰室附近不遠處。每間學校都可以容納約一百名學生上課，一間學校被命名為“初等技術學校”，由四十隻大工蟻作為教師；另外一間“中等技術學校”則由四十隻淡金大工蟻作為教師。
主角決定將第一批大工蟻和淡金大工蟻全部作為老師，這是個深思熟慮後的決定。這樣就可以盡快培養出第二代學生，也避免讓主角全部的時間都耗費在教學上。
當然，由主角的學生教導出的學生的素質肯定比不上主角親自教導的，但是她們可以根據工作需要定向培養，也無需培養成全能人才。而平均一名老師才帶兩名學生，也可以提升教學質量。
此外，主角還計劃將教師和未來的技術人員中的佼佼者集中起來，興辦一所“高等技術學校”，不過這是未來的計劃，現在還不具備條件。
有了充足的老師以後，主角又讓蟻後生了兩百枚工蟻卵，準備將她們培育成大工蟻階層。
這兩百枚工蟻卵中，一百枚準備按照三號育嬰室的食物比例培養成大工蟻，另外一百枚準備按照五號語育嬰室的食物比例培養成淡金大工蟻。
這些大工蟻和淡金大工蟻，將先接受“初等技術學校”的教育，隨後大工蟻就畢業分配到各個崗位上。而淡金大工蟻將繼續接受“中等技術學校”的教育後再分配。
既然有了技術學校，主角幹脆把年輕雄蟻的教育也製度化，籌建了一所“政*軍學校”。
這所學校的學生隻有年輕雄蟻——雄蟻階層也不會允許其他階層學習這類知識。
這所學校規模比技術學校略大，能同時容納兩百名學生，其中有一個普通班和一個飛騎士班。不過政軍學校的老師卻少得可憐，普通班的老師是蘭博飛，和一名協助他的年紀較大從神使王軍團退役的雄蟻。飛騎士班的老師是蜓鷹客串，其他飛騎士有空的時候也迴來授課。
為了方便授課，三所學校都按照會議室標準修建了鵝卵石地麵。
——我是分割線——
轉眼已是秋末，天氣一天天的寒冷了下來，螞蟻們忙著趁最後的時間拚命收集各類食物，準備度過嚴酷的冬天。
得益於農業上的進步，今年的「東楊城」並不缺乏過冬的糧食。
黃粉蟲和蠅蛆養殖場的規模沒有進一步擴大，因為現有規模已經足夠供養遠超過已有蟻口的肉食消耗，甚至做出的醃肉已經遠遠超過冬天的需要。即便冬天的時候黃粉蟲和蒼蠅停止生長繁殖，也無需擔心缺乏肉食。
在主角點撥下，工蟻們在從事技術工作的大工蟻和淡金大工蟻帶領下，開始從數量龐大的黃粉蟲中，按照它們表現出的形狀，挑選出生長速度最快的、產卵數量最多的、肉質最鮮美的蟲子。隻有這些被挑選出的黃粉蟲才能夠在明年開春後生長繁殖。
此外，技術人員還開始研究飼料的配比。以往隻是粗放的將各種食物殘渣、嫩菜葉樹葉、草籽等丟進養殖場，造成了部分黃粉蟲消化不良、生長緩慢甚至發病死亡。主角有心改變這種狀況，不過最科學的飼料比例目前還在摸索中，看起來還需要一定時間。
種植在「東楊城」出口附近的野草在夏天就收獲了第一波，大量種植草籽補充了不夠充裕的采集來的草籽數量。隨後螞蟻們又趁著天氣還暖和清理了田地，播種了更多的草籽，在秋天收獲了第二批糧食。
相比於畜牧業，種植業才剛剛起步，不過技術人員已經開始在主角指點下研究種植密度、田間除草、施肥和灌溉等課題。
農業上的進步與發展有目共睹，而工業上也沒有停步。
原先隻有小秘一人挑大梁的工藝研究課題，自從寄生蟻蛹孵化出的大工蟻和淡金大工蟻加入以後，進度大大加快，也無需主角三天兩頭的跑去親自操刀。而在技術學校的第二批學生加入以後，這個速度還會加快。
雖然目前工藝技術上還沒有什麽突破，不過主角已經指明了後續發展的方向：石器技術、更高明的製陶術、適合螞蟻使用的工具和載具等。
主角相信，假以時日，先進的工藝技術必將是「東楊城」的強大支撐。
——我是分割線——
這小半年裏，「東楊城」的總體外部形勢是比較和平的。
在驅逐寄生螞蟻勢力以後，「東楊城」附近再也沒有能夠威脅到己方的敵對勢力。雖然寄生螞蟻還沒有被徹底消滅，不過飛騎士們四處探查也無法找到他們的蹤影，主角也不確定他們是躲藏起來默默發展，還是已經在激烈的生存競爭中失敗。
倒是「樹樁要塞」的守軍和附近的獵鐮猛蟻有些小規模的衝突。
這些理論知識既有初等數學這類偏向理論的知識，也有具體工藝方麵的實用性知識。
隨後，這批大工蟻和淡金大工蟻又跟隨小秘去到「東楊城」裏的各個工作地點實習，掌握了實踐經驗。
經過小半年的學習，在臨近秋末的時候，這些大工蟻和淡金大工蟻才算完成了全部學業。這批螞蟻中，由於智商原因，淡金大工蟻對知識的理解和應用能力要強於大工蟻。
算起來，她們接受教育的時間遠遠長於雄蟻，而且還基本是由主角勞心勞力的親自教導。可以說，這批大工蟻和淡金大工蟻是這個世界裏最理解主角的想法的，也是最有知識的螞蟻。
雖然她們掌握的知識還比較粗淺，比如在數學方麵也就達到了人類小學生水平，在工藝方麵和新石器時代的人類相當，但這已經象征著文明的火光在茁壯燃燒。
在這批大工蟻和淡金大工蟻完成學業之後，主角並沒有著急將她們分配到各個急需技術人員的崗位上去。
而是籌建了兩間學校，地點就在「東楊城」的育嬰室附近不遠處。每間學校都可以容納約一百名學生上課，一間學校被命名為“初等技術學校”，由四十隻大工蟻作為教師；另外一間“中等技術學校”則由四十隻淡金大工蟻作為教師。
主角決定將第一批大工蟻和淡金大工蟻全部作為老師，這是個深思熟慮後的決定。這樣就可以盡快培養出第二代學生，也避免讓主角全部的時間都耗費在教學上。
當然，由主角的學生教導出的學生的素質肯定比不上主角親自教導的，但是她們可以根據工作需要定向培養，也無需培養成全能人才。而平均一名老師才帶兩名學生，也可以提升教學質量。
此外，主角還計劃將教師和未來的技術人員中的佼佼者集中起來，興辦一所“高等技術學校”，不過這是未來的計劃，現在還不具備條件。
有了充足的老師以後，主角又讓蟻後生了兩百枚工蟻卵，準備將她們培育成大工蟻階層。
這兩百枚工蟻卵中，一百枚準備按照三號育嬰室的食物比例培養成大工蟻，另外一百枚準備按照五號語育嬰室的食物比例培養成淡金大工蟻。
這些大工蟻和淡金大工蟻，將先接受“初等技術學校”的教育，隨後大工蟻就畢業分配到各個崗位上。而淡金大工蟻將繼續接受“中等技術學校”的教育後再分配。
既然有了技術學校，主角幹脆把年輕雄蟻的教育也製度化，籌建了一所“政*軍學校”。
這所學校的學生隻有年輕雄蟻——雄蟻階層也不會允許其他階層學習這類知識。
這所學校規模比技術學校略大，能同時容納兩百名學生，其中有一個普通班和一個飛騎士班。不過政軍學校的老師卻少得可憐，普通班的老師是蘭博飛，和一名協助他的年紀較大從神使王軍團退役的雄蟻。飛騎士班的老師是蜓鷹客串，其他飛騎士有空的時候也迴來授課。
為了方便授課，三所學校都按照會議室標準修建了鵝卵石地麵。
——我是分割線——
轉眼已是秋末，天氣一天天的寒冷了下來，螞蟻們忙著趁最後的時間拚命收集各類食物，準備度過嚴酷的冬天。
得益於農業上的進步，今年的「東楊城」並不缺乏過冬的糧食。
黃粉蟲和蠅蛆養殖場的規模沒有進一步擴大，因為現有規模已經足夠供養遠超過已有蟻口的肉食消耗，甚至做出的醃肉已經遠遠超過冬天的需要。即便冬天的時候黃粉蟲和蒼蠅停止生長繁殖，也無需擔心缺乏肉食。
在主角點撥下，工蟻們在從事技術工作的大工蟻和淡金大工蟻帶領下，開始從數量龐大的黃粉蟲中，按照它們表現出的形狀，挑選出生長速度最快的、產卵數量最多的、肉質最鮮美的蟲子。隻有這些被挑選出的黃粉蟲才能夠在明年開春後生長繁殖。
此外，技術人員還開始研究飼料的配比。以往隻是粗放的將各種食物殘渣、嫩菜葉樹葉、草籽等丟進養殖場，造成了部分黃粉蟲消化不良、生長緩慢甚至發病死亡。主角有心改變這種狀況，不過最科學的飼料比例目前還在摸索中，看起來還需要一定時間。
種植在「東楊城」出口附近的野草在夏天就收獲了第一波，大量種植草籽補充了不夠充裕的采集來的草籽數量。隨後螞蟻們又趁著天氣還暖和清理了田地，播種了更多的草籽，在秋天收獲了第二批糧食。
相比於畜牧業，種植業才剛剛起步，不過技術人員已經開始在主角指點下研究種植密度、田間除草、施肥和灌溉等課題。
農業上的進步與發展有目共睹，而工業上也沒有停步。
原先隻有小秘一人挑大梁的工藝研究課題，自從寄生蟻蛹孵化出的大工蟻和淡金大工蟻加入以後，進度大大加快，也無需主角三天兩頭的跑去親自操刀。而在技術學校的第二批學生加入以後，這個速度還會加快。
雖然目前工藝技術上還沒有什麽突破，不過主角已經指明了後續發展的方向：石器技術、更高明的製陶術、適合螞蟻使用的工具和載具等。
主角相信，假以時日，先進的工藝技術必將是「東楊城」的強大支撐。
——我是分割線——
這小半年裏，「東楊城」的總體外部形勢是比較和平的。
在驅逐寄生螞蟻勢力以後，「東楊城」附近再也沒有能夠威脅到己方的敵對勢力。雖然寄生螞蟻還沒有被徹底消滅，不過飛騎士們四處探查也無法找到他們的蹤影，主角也不確定他們是躲藏起來默默發展，還是已經在激烈的生存競爭中失敗。
倒是「樹樁要塞」的守軍和附近的獵鐮猛蟻有些小規模的衝突。