“媽，這屋子雖然簡陋了些，但比起之前住的地方要好上十幾倍了，這對您身體大有好處，等安置下來，我再給你找位名醫，一定要把媽媽的病給治好。”
吳麗無奈的歎道：“那些錢省來用來讀書吧，媽的病又不是一天兩天能治好的。”
“媽，我已經失去爸爸了，難道您還想讓我失去您不成，所以，為了我，您必須把病治好。”接著背起書包道：“我去上學了。”
吳麗囑咐道：“路上小心點，去了學校要我同學好好相處，別像之前那樣。”
“媽，您放心，我會的。”說著走出屋子，在確定沒什麽問題便便輕輕的關好門。
這是一間四十平方米的小屋，抬頭看去，天花板上的正中間掛著一串串千紙鶴，五顏六色，牆上貼著一張巨大的山水畫，畫兩邊隱隱殘留著還沒完全撕掉的圖片，一張兩層木構床架，上麵簡單鋪了床涼席，一床薄薄毛毯折疊的非常整齊，吳麗就躺在下床，伸手摸到床邊的書桌上的一張照片，那是唯一的一張全家福，她緊緊的躥在懷裏，淚水早已模糊了雙眼，想起半個月前，一家還開開心心的在一起，雖然日子苦了點，但很是幸福，轉眼確是陰陽兩隔。老天爺就是這麽不公平，這個家隨著他的離去，已變的支離破碎，再也迴不到以前了，還好自己有個這麽懂事的兒子，否則早就隨他而去了。
這是一所普通的中學，在裏麵讀書全是附近的農民工的孩子，所以在踏進這所學校少顯的特別的輕鬆。
“同學們，今天我們班來了位新同學，大家鼓掌歡迎。”說著站到微笑著看著馬思方。
這位女老師叫牛萌芝，雖算不上美女，但清秀可人，尤其是聲音委婉動聽，剛剛畢業出來的她，曾被市裏一所重點高中聘請，可她偏偏要來這所普通的中學，就像她所說：我也是農民工的孩子，這裏是我的母校，所以我要盡自己義務好好報答學校。
一陣熱烈的撐聲響起，牛老師示意大家安靜下來，清了清桑子道：“現由新同學講話。”又是一陣撐聲響起。
馬思方站在講台上，掃視著全班淡淡的說：“從今天開始我就是你們其中的一員，我希望在以後的日子，要有做的不對的地方，請多多指出來，我一定會謙虛的接受，謝謝大家。”
“陳嬌嬌，你是班長，以後他就是你的同桌了。”
陳嬌嬌看了眼馬思方，羞澀的低下了頭，馬思方微笑的向她打了聲招唿便坐了下來。
“各位同學，今天我們學習喬傳藻《三棵樹》，現請同學默讀這篇課文。”
教室頓時發出蚊子般的聲音，同學們正在認真的默讀，牛老師拿著教鞭來迴走動。
過了很一會兒，牛老師問道：“現在有哪位同學可以告訴我，這篇文章主要講的是什麽？”
教室瞬間鴉雀無聲，都在在努力的想著老師的問題。
馬思方是第一個站起來的人，隻見流利的說道：“《三棵樹》抒寫是作者本人伴隨著思樹、種樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段真切感人的情感與心路曆程，處處流露出作者不加掩飾的真情實感。其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經曆的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂鬱，字裏行間閃爍著蘇童散文獨具的靈性與情愫之光澤。”
牛老師讚賞的看著馬思方道：“講的不錯，坐下吧。”“現在我們開始學習這篇文章。”
“這是一篇充滿感性色彩和傷感情調的抒情散文。作者蘇童，曾以他那些“大膽的充滿奇思異想”的“先鋒派”小說於八十年代後期嶄露頭角。”邊說邊在黑板上寫：“作者喬傳藻1939年生，雲南宣威人。1964年雲南大學中文係畢業後留校任教至今，現為教授。中國作家協會會員，雲南省作家協會常務理事。出版有散文集《星星寨》、小說集《哨猴》和長篇紀實文學《尋找英雄的足跡》等。。。。”
吳麗無奈的歎道：“那些錢省來用來讀書吧，媽的病又不是一天兩天能治好的。”
“媽，我已經失去爸爸了，難道您還想讓我失去您不成，所以，為了我，您必須把病治好。”接著背起書包道：“我去上學了。”
吳麗囑咐道：“路上小心點，去了學校要我同學好好相處，別像之前那樣。”
“媽，您放心，我會的。”說著走出屋子，在確定沒什麽問題便便輕輕的關好門。
這是一間四十平方米的小屋，抬頭看去，天花板上的正中間掛著一串串千紙鶴，五顏六色，牆上貼著一張巨大的山水畫，畫兩邊隱隱殘留著還沒完全撕掉的圖片，一張兩層木構床架，上麵簡單鋪了床涼席，一床薄薄毛毯折疊的非常整齊，吳麗就躺在下床，伸手摸到床邊的書桌上的一張照片，那是唯一的一張全家福，她緊緊的躥在懷裏，淚水早已模糊了雙眼，想起半個月前，一家還開開心心的在一起，雖然日子苦了點，但很是幸福，轉眼確是陰陽兩隔。老天爺就是這麽不公平，這個家隨著他的離去，已變的支離破碎，再也迴不到以前了，還好自己有個這麽懂事的兒子，否則早就隨他而去了。
這是一所普通的中學，在裏麵讀書全是附近的農民工的孩子，所以在踏進這所學校少顯的特別的輕鬆。
“同學們，今天我們班來了位新同學，大家鼓掌歡迎。”說著站到微笑著看著馬思方。
這位女老師叫牛萌芝，雖算不上美女，但清秀可人，尤其是聲音委婉動聽，剛剛畢業出來的她，曾被市裏一所重點高中聘請，可她偏偏要來這所普通的中學，就像她所說：我也是農民工的孩子，這裏是我的母校，所以我要盡自己義務好好報答學校。
一陣熱烈的撐聲響起，牛老師示意大家安靜下來，清了清桑子道：“現由新同學講話。”又是一陣撐聲響起。
馬思方站在講台上，掃視著全班淡淡的說：“從今天開始我就是你們其中的一員，我希望在以後的日子，要有做的不對的地方，請多多指出來，我一定會謙虛的接受，謝謝大家。”
“陳嬌嬌，你是班長，以後他就是你的同桌了。”
陳嬌嬌看了眼馬思方，羞澀的低下了頭，馬思方微笑的向她打了聲招唿便坐了下來。
“各位同學，今天我們學習喬傳藻《三棵樹》，現請同學默讀這篇課文。”
教室頓時發出蚊子般的聲音，同學們正在認真的默讀，牛老師拿著教鞭來迴走動。
過了很一會兒，牛老師問道：“現在有哪位同學可以告訴我，這篇文章主要講的是什麽？”
教室瞬間鴉雀無聲，都在在努力的想著老師的問題。
馬思方是第一個站起來的人，隻見流利的說道：“《三棵樹》抒寫是作者本人伴隨著思樹、種樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段真切感人的情感與心路曆程，處處流露出作者不加掩飾的真情實感。其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經曆的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂鬱，字裏行間閃爍著蘇童散文獨具的靈性與情愫之光澤。”
牛老師讚賞的看著馬思方道：“講的不錯，坐下吧。”“現在我們開始學習這篇文章。”
“這是一篇充滿感性色彩和傷感情調的抒情散文。作者蘇童，曾以他那些“大膽的充滿奇思異想”的“先鋒派”小說於八十年代後期嶄露頭角。”邊說邊在黑板上寫：“作者喬傳藻1939年生，雲南宣威人。1964年雲南大學中文係畢業後留校任教至今，現為教授。中國作家協會會員，雲南省作家協會常務理事。出版有散文集《星星寨》、小說集《哨猴》和長篇紀實文學《尋找英雄的足跡》等。。。。”