因死亡產生的恐懼，進而真正誘發了死亡。
付教授帶來的參考意見，明顯發人深省。
以至於那一刻阿凱教授死死盯著自己的半截枯指，陷入了沉思。
兩種負麵效果本質是因果關係，在這之前他無疑完全沒想過這種可能。
“我相信付教授的感知能力，但是首先不說並沒有情緒乃至意誌的死物也在凋亡……”
對於真正的科研人員來說，德高望重永遠隻是附加標簽，要想具有說服力，必須真的有說服力。
“如果真是這樣的話，就算是手從裏麵拿出來，凋亡似乎也應該跟恐懼同步減弱，而不是出現這種反差？”
而很明顯，阿凱教授很快想到了不止一個反駁的論據。
“有沒有可能是因為手拿出來之後，凋亡已經不局限於那一節手指上？”
付前對此沒有任何不悅，繼續提出著自己的意見。
“而你自身整體的虛弱，因為前麵的測試經曆，被當成了正常的副作用？”
“因為你的位階有一定提高，所以我不好確定你這八個小時以來的變化，但有一點還是能夠確認的，那就是你正在以非常規速度步入死亡……我現在也一樣。”
說到後麵，付前反手指著自己。
“這些是我從感知裏得到的結論，至於你提到的死物也會受影響，這確實是有趣且看上去難以辯駁的一點。”
“隻可惜這裏你因為位階的局限，有些信息還是把握不到。”
“那不是簡單的恐懼情緒，而是一種層次更高的東西，產生的影響並不局限於心靈層麵，所以我更願意稱為一種詛咒。”
……
阿凱教授的業務能力是毋庸置疑的。
自己雖然提供了一些核心的提示，但這麽短的時間裏直接完成奇跡的推演，並成功多次複現，也絕不容易。
因為在付前看來，這種摸索奇跡的行為，本質上就類似於對著一堆雜亂的基礎資料，然後去猜世界的作弊碼，想想就知道其中艱辛。
而不僅完成了這一步，阿凱甚至連初步的測試報告都得出來，並且看上去條理清晰。
唯一的問題，他的檢測精度還是不夠。
位階不代表一切，但相對於這個奇跡，他的位階到底還是低了點兒。
這也是善咒一係無法規避的危險吧。
探索高位階的“知識”才能晉升，但其中風險卻又不是低位階的探索者能完全把握。
要想有所成就，屬實有幾分命數在裏麵。
“詛咒？”
比如眼前情況明顯就對阿凱有些超限，一時隻能通過想象去理解。
“是的，並不是說它跟恐懼沒有關係，你可以理解為它本身更加難以定義，隻不過體現在意誌層麵時，是以恐懼的形式。”
對此付前也是盡量使用對方方便理解的描述。
這也確實是他的直觀感受。
這個奇跡的核心非常特別，首先就是一旦沾染，並非隻是被灌輸強烈的恐懼，在付前看來更像是一種更高位階的特殊力量形式，接觸下直接沾染到本源自我上，所以付前稱其為詛咒。
而它的具體內容，也確實像前麵所說的難以定義。
如果硬要概括一下的話，付前能給出的一個關鍵詞就是“神”。
沒錯，不僅不是恐懼，甚至也不是什麽其它的具體權柄，在付前的感受裏這份詛咒的核心就是某個“上位者”。
就像是以祂為主語的一段話。
而所有進入“凋亡恐懼”的人，都會被迫背負起這段話。
……
屬實是特別的力量，這就是奇跡的某種本質屬性嗎？
早在葉島的時候，流霜同學就已經簡單介紹過，奇跡是從“知識”中來，後者尤其特指上古隱秘和神秘傳說。
而這一點似乎也確實可以跟“上位者”這個核心隱隱對應。
事實上這也是付前剛才為什麽問，對於阿凱他們這些專業人士，奇跡的最精準定義是什麽。
“已經出走的涅斐麗閣下，曾經在她的其中一份手稿裏寫下一句話——奇跡的本質是故事，並且是真實的故事。”
而此刻因為付前帶來的消息處於震驚中的阿凱，似乎也終於想起了前麵這個問題。
“我一直不是太理解，為什麽要強調這一句話，雖然多看書確實是善咒的基本功課，但老實說在奇跡真正的推演裏，所謂的靈性依舊是起到最大的作用。”
阿凱有些自嘲般搖頭。
“比如每個奇跡釋放時幾乎一定會有的‘咒語’，這個過程裏往往是在難以預知的情況下，直接一點點浮現在意誌。”
“你知道它在那兒，但想要把它準確讀出來都很難，其中的含義更是無從說起，我從來不知道它們任何一個的意思。”
“但現在結合付教授的說法，我似乎隱隱可以理解一點了，‘更加純粹的東西’，會不會指的就是那個真實的故事？”
阿凱的目光已經是逐漸興奮，一時甚至沒有在意自己身上，聽起來根本不會自行消散的凋亡。
奇跡本身是曾經發生過的真實故事，然後釋放它就類似讓那個故事重現？
而他所分享的，來自於前任院長的領悟心得，也是讓付前深感有趣。
跟自己剛才的感受結合的話，豈不是可以理解為“神明曾經的故事”？
有意思，但這裏有個問題——
雖然這個奇跡是從凋亡之龍“惑”出發獲得，但平心而論它可算不上上位者。
滿打滿算不過跟自己一樣的二階而已，並且已經徹底隕落。
何況這份奇跡的位階，感覺惑甚至都未必夠得上。
但如果不是惑的話，故事的主語又是誰？
與惑相關的奇跡，為什麽會聯係到“祂”？
按照上次跟阿凱討論的奇跡生物的成因，惑之所以能夠誕生，就是因為那個祂嗎？
當然了這些問題，可以留待後續慢慢探究。
“你的想法有一定道理，不過現在的話，需要先處理一下實驗殘留。”
說話間付前的手已經是抓到了阿凱教授腦袋上，同時發動了迴歸敕令。
付教授帶來的參考意見，明顯發人深省。
以至於那一刻阿凱教授死死盯著自己的半截枯指，陷入了沉思。
兩種負麵效果本質是因果關係，在這之前他無疑完全沒想過這種可能。
“我相信付教授的感知能力，但是首先不說並沒有情緒乃至意誌的死物也在凋亡……”
對於真正的科研人員來說，德高望重永遠隻是附加標簽，要想具有說服力，必須真的有說服力。
“如果真是這樣的話，就算是手從裏麵拿出來，凋亡似乎也應該跟恐懼同步減弱，而不是出現這種反差？”
而很明顯，阿凱教授很快想到了不止一個反駁的論據。
“有沒有可能是因為手拿出來之後，凋亡已經不局限於那一節手指上？”
付前對此沒有任何不悅，繼續提出著自己的意見。
“而你自身整體的虛弱，因為前麵的測試經曆，被當成了正常的副作用？”
“因為你的位階有一定提高，所以我不好確定你這八個小時以來的變化，但有一點還是能夠確認的，那就是你正在以非常規速度步入死亡……我現在也一樣。”
說到後麵，付前反手指著自己。
“這些是我從感知裏得到的結論，至於你提到的死物也會受影響，這確實是有趣且看上去難以辯駁的一點。”
“隻可惜這裏你因為位階的局限，有些信息還是把握不到。”
“那不是簡單的恐懼情緒，而是一種層次更高的東西，產生的影響並不局限於心靈層麵，所以我更願意稱為一種詛咒。”
……
阿凱教授的業務能力是毋庸置疑的。
自己雖然提供了一些核心的提示，但這麽短的時間裏直接完成奇跡的推演，並成功多次複現，也絕不容易。
因為在付前看來，這種摸索奇跡的行為，本質上就類似於對著一堆雜亂的基礎資料，然後去猜世界的作弊碼，想想就知道其中艱辛。
而不僅完成了這一步，阿凱甚至連初步的測試報告都得出來，並且看上去條理清晰。
唯一的問題，他的檢測精度還是不夠。
位階不代表一切，但相對於這個奇跡，他的位階到底還是低了點兒。
這也是善咒一係無法規避的危險吧。
探索高位階的“知識”才能晉升，但其中風險卻又不是低位階的探索者能完全把握。
要想有所成就，屬實有幾分命數在裏麵。
“詛咒？”
比如眼前情況明顯就對阿凱有些超限，一時隻能通過想象去理解。
“是的，並不是說它跟恐懼沒有關係，你可以理解為它本身更加難以定義，隻不過體現在意誌層麵時，是以恐懼的形式。”
對此付前也是盡量使用對方方便理解的描述。
這也確實是他的直觀感受。
這個奇跡的核心非常特別，首先就是一旦沾染，並非隻是被灌輸強烈的恐懼，在付前看來更像是一種更高位階的特殊力量形式，接觸下直接沾染到本源自我上，所以付前稱其為詛咒。
而它的具體內容，也確實像前麵所說的難以定義。
如果硬要概括一下的話，付前能給出的一個關鍵詞就是“神”。
沒錯，不僅不是恐懼，甚至也不是什麽其它的具體權柄，在付前的感受裏這份詛咒的核心就是某個“上位者”。
就像是以祂為主語的一段話。
而所有進入“凋亡恐懼”的人，都會被迫背負起這段話。
……
屬實是特別的力量，這就是奇跡的某種本質屬性嗎？
早在葉島的時候，流霜同學就已經簡單介紹過，奇跡是從“知識”中來，後者尤其特指上古隱秘和神秘傳說。
而這一點似乎也確實可以跟“上位者”這個核心隱隱對應。
事實上這也是付前剛才為什麽問，對於阿凱他們這些專業人士，奇跡的最精準定義是什麽。
“已經出走的涅斐麗閣下，曾經在她的其中一份手稿裏寫下一句話——奇跡的本質是故事，並且是真實的故事。”
而此刻因為付前帶來的消息處於震驚中的阿凱，似乎也終於想起了前麵這個問題。
“我一直不是太理解，為什麽要強調這一句話，雖然多看書確實是善咒的基本功課，但老實說在奇跡真正的推演裏，所謂的靈性依舊是起到最大的作用。”
阿凱有些自嘲般搖頭。
“比如每個奇跡釋放時幾乎一定會有的‘咒語’，這個過程裏往往是在難以預知的情況下，直接一點點浮現在意誌。”
“你知道它在那兒，但想要把它準確讀出來都很難，其中的含義更是無從說起，我從來不知道它們任何一個的意思。”
“但現在結合付教授的說法，我似乎隱隱可以理解一點了，‘更加純粹的東西’，會不會指的就是那個真實的故事？”
阿凱的目光已經是逐漸興奮，一時甚至沒有在意自己身上，聽起來根本不會自行消散的凋亡。
奇跡本身是曾經發生過的真實故事，然後釋放它就類似讓那個故事重現？
而他所分享的，來自於前任院長的領悟心得，也是讓付前深感有趣。
跟自己剛才的感受結合的話，豈不是可以理解為“神明曾經的故事”？
有意思，但這裏有個問題——
雖然這個奇跡是從凋亡之龍“惑”出發獲得，但平心而論它可算不上上位者。
滿打滿算不過跟自己一樣的二階而已，並且已經徹底隕落。
何況這份奇跡的位階，感覺惑甚至都未必夠得上。
但如果不是惑的話，故事的主語又是誰？
與惑相關的奇跡，為什麽會聯係到“祂”？
按照上次跟阿凱討論的奇跡生物的成因，惑之所以能夠誕生，就是因為那個祂嗎？
當然了這些問題，可以留待後續慢慢探究。
“你的想法有一定道理，不過現在的話，需要先處理一下實驗殘留。”
說話間付前的手已經是抓到了阿凱教授腦袋上，同時發動了迴歸敕令。