教導主任敞開檢討書，查看上麵的檢討內容。
僅僅三百字的檢討書，書寫者沒有認罪踩踏了農作物，而是認罪不該跟風紀委員頂嘴。
上麵的字體，日語有些歪歪扭扭，漢字卻寫的十分工整，猶如市場賣的鋼筆行書字體，幾近能夠作為書法字帖參照。
閱讀上麵所寫的內容，旁白一貫采用了本人的所具有的幽默感，讀之令人忍俊不禁，不乏有文學色彩。
其實，這是端木彬借助了“超級學霸係統”寫的檢討書，普通的他，是絞盡腦汁也無法在十分鍾內想出300個字的。
他的作文完全是小學生水平，說起來不怕人笑話，要是讓他寫作文，整半天沒人看得懂他寫了什麽。
一篇好的文章，通常會讓人讀之欣慰，臉上露出愉悅的表情。
教導主任就被開了“學霸”外掛的他打動，覺得這篇檢討書寫的還不錯，臉上緊繃的表情，逐漸得到舒緩。
身後的本木誌乃和片瀨真裏見了，也好奇地踮起腳尖觀望檢討書上寫了什麽。
“噗。”片瀨真裏忍不住噗嗤一笑，被文章逗笑了，抬起美眸，朝端木彬豎起了大拇指。
抓著檢討書，教導主任問：“你犯的錯誤就隻有檢討書上寫的，不服從風紀委員命令這一條？”
“不就是這樣嗎？”
“因為在朋友的慫恿下，說了本木誌乃的外號，才被風紀委員追捕？是這個原因嗎？”教導主任又問。
“嗯。”
“嗯，很好，你的朋友，可是那北村瓜鬥？”教導主任嚴肅盯過去，將檢討書放在桌子上。
看來，北村瓜鬥的名聲很響，居然讓教導主任都心心掛念念叨。
檢討書上交代了逃跑的原因，正是因為被北村瓜鬥慫恿了一句“本木麻瓜”一詞，才導致被風紀委員追捕。
端木彬暗想，反正說人外號，又不算罵人，也不構成違反校園風紀罪名，隻是朋友間開的玩笑而已，便點點頭，供出北村瓜鬥了。
他抬起視線，觀察教導主任的表情，發現教導主任若有所思。
現在，討好教導主任很重要。
在教導主任的身後，片瀨真裏也用眼色暗示說：教導主任如果好好溝通，是不會亂發火的，示意他沉住氣，不要被教導主任可怕的臉色嚇到了，教導主任其實不會亂罰人。
“你這個學生還可以。”教導主任道。
“……”
“你的名字通報到我這裏隻有一次，不像你的朋友，屢次犯錯的次數通報到我這裏，都有數十次了。”教導主任將檢討書還給端木彬，淡淡的說。
“哈哈、”
端木彬不知此事該露出什麽樣的表情，姑且迴個笑容搭理一下別人好了。
北村瓜鬥可真是個人才，除了一起吃飯外，在其他時間，他和北村瓜鬥都是分開的。
他對北村瓜鬥犯下的錯誤不感興趣，也從來沒有計數過。
要是哪一天北村瓜鬥不惹風紀委員生氣了，才真是天都塌下來了。
“為什麽你這樣一個好學生，要跟北村瓜鬥為伍？”側著身，教導主任雙手而負，用銳利的眼神問道。
“我的朋友很少。”
“物以聚類，人以群分，與壞學生為伍，你覺得你能出淤泥而不染？”教導主任皺起眉頭。
“他隻是習慣性犯錯而已，也不打架不頂撞老師什麽的，我覺得他不像是壞人。”
“不像？”聞言，教導主任嗤笑了一聲，說，“他不是習慣性的，而是故意，他經常犯小錯誤，這種屢教不改的壞學生，你最好不要學他。”
“……”
端木彬啞口無言。
因為，他實在為自己的好朋友想不出辯解的話。
就比如：北村瓜鬥這貨每天上學遲到被抓，問他，他便說就是看風紀委員不爽，爺就要踩著點進學校，結果今天又晚了一分鍾。
這種喜歡作死挑戰風紀委員會的人，上了教導主任的壞學生名單也不足為奇。
“教導主任所言極是。”
“不繼續為你朋友辯解了？”教導主任問。
“不了。”
“……從今以後，別跟著北村瓜鬥了。”教導主任嚴肅道。
端木彬愣愣地看向片瀨真裏，片瀨真裏也曾經說過一樣的話。
教導主任也轉身看了片瀨真裏一眼，片瀨真裏不解地抬起視線。
上了年紀的教導主任，並非對片瀨真裏有意思，而是思考另外一件事情，準備把端木彬換一個班級，防止與北村瓜鬥走太近。
壞學生學壞的原因，往往都是仗著身邊的朋友多。
身為教導主任，他的官職不是平白無故地升上來的，而是真正的功績顯赫。
就比如，看哪個學生特別年少輕狂，教導主任便利用計謀，讓這個學生孤立無援，身邊沒有朋友了，銳氣也自然會消下來，慢慢學好。
最好是將端木彬調到有風紀委員的班級，就比如片瀨的班級，高二（a）班，並讓片瀨監視端木彬與北村瓜鬥的情況，防止兩人走太近。
更何況，校長十分生氣踩踏菠菜的學生。眼下，將嫌疑犯人調班的舉動，正好是一個很好的處罰方法，能消一消校長的脾氣。
“端木彬，我給你一個機會，讓你轉個班級，你看怎麽樣？”背身踱出幾步，負手而立，教導主任瞥過視線。
“為什麽？！”
端木彬一驚。
“校長那一邊，不管你是不是糟蹋農作物的犯人，以校長的脾氣，都要處罰你。為了分開你和北村瓜鬥，防止你跟變壞，也必須讓你轉班，一石二鳥。”教導主任解釋說道。
“轉班嗎……檢討書還不夠，居然讓我轉班……”
“怎麽樣？”教導主任用嚴肅的眼色詢問。
“我不行的，適應不了陌生的環境。在其他班也沒有熟悉的人，絕對會社會死亡！絕對會得抑鬱症，絕對會人格喪失！”
“不管你行不行，我都要讓你轉班。走吧，現在帶你去新的班級。”教導主任可不聽廢話，一旦做出的決定，就會嚴格實施到底。
“等等，非得轉班的話，你不如跟我父母說一聲，讓我調入妹妹的班級算了。”
“你妹妹在哪個班？”教導主任問。
“高一a班。”
端木彬笑說。
他才說完，片瀨真裏和本木誌乃都朝他投去鄙夷的神色，像在罵他：真是沒誌氣，在其他班級沒有認識的人，寧可降級也不升學，也太窩囊了。
可他才懶得管那麽多，混的不舒服的班級絕對呆不下去。
“我不能讓你降級轉班，你要是實在想不出轉哪裏，就由我決定。”教導主任很快就拒絕了他的建議，用低沉的聲音拒絕。
“不要啊，亞美蝶！教導老師，你這樣讓我轉入陌生環境，跟開除我，讓去其他學校上學有什麽區別？你還是開除我吧。”
“你若是真適應不了，可以自己退學。”教導主任說完，便行向門。
片瀨真裏和本木誌乃趕緊讓出了一個位置，讓教導主任過去。
隻是，教導主任看了片瀨真裏一眼，吩咐道：“片瀨，我讓他轉入你們班級。”
然後，教導主任又對端木彬說：“端木彬，跟我走，不走的話，你也別去b班級了，我去跟你班主任說下，讓你轉班。”
言畢，端木彬和片瀨真裏皆是吃了一驚。
至於為什麽不轉入本木誌乃的班級，那是因為木本誌乃是高三年級的學生。
僅僅三百字的檢討書，書寫者沒有認罪踩踏了農作物，而是認罪不該跟風紀委員頂嘴。
上麵的字體，日語有些歪歪扭扭，漢字卻寫的十分工整，猶如市場賣的鋼筆行書字體，幾近能夠作為書法字帖參照。
閱讀上麵所寫的內容，旁白一貫采用了本人的所具有的幽默感，讀之令人忍俊不禁，不乏有文學色彩。
其實，這是端木彬借助了“超級學霸係統”寫的檢討書，普通的他，是絞盡腦汁也無法在十分鍾內想出300個字的。
他的作文完全是小學生水平，說起來不怕人笑話，要是讓他寫作文，整半天沒人看得懂他寫了什麽。
一篇好的文章，通常會讓人讀之欣慰，臉上露出愉悅的表情。
教導主任就被開了“學霸”外掛的他打動，覺得這篇檢討書寫的還不錯，臉上緊繃的表情，逐漸得到舒緩。
身後的本木誌乃和片瀨真裏見了，也好奇地踮起腳尖觀望檢討書上寫了什麽。
“噗。”片瀨真裏忍不住噗嗤一笑，被文章逗笑了，抬起美眸，朝端木彬豎起了大拇指。
抓著檢討書，教導主任問：“你犯的錯誤就隻有檢討書上寫的，不服從風紀委員命令這一條？”
“不就是這樣嗎？”
“因為在朋友的慫恿下，說了本木誌乃的外號，才被風紀委員追捕？是這個原因嗎？”教導主任又問。
“嗯。”
“嗯，很好，你的朋友，可是那北村瓜鬥？”教導主任嚴肅盯過去，將檢討書放在桌子上。
看來，北村瓜鬥的名聲很響，居然讓教導主任都心心掛念念叨。
檢討書上交代了逃跑的原因，正是因為被北村瓜鬥慫恿了一句“本木麻瓜”一詞，才導致被風紀委員追捕。
端木彬暗想，反正說人外號，又不算罵人，也不構成違反校園風紀罪名，隻是朋友間開的玩笑而已，便點點頭，供出北村瓜鬥了。
他抬起視線，觀察教導主任的表情，發現教導主任若有所思。
現在，討好教導主任很重要。
在教導主任的身後，片瀨真裏也用眼色暗示說：教導主任如果好好溝通，是不會亂發火的，示意他沉住氣，不要被教導主任可怕的臉色嚇到了，教導主任其實不會亂罰人。
“你這個學生還可以。”教導主任道。
“……”
“你的名字通報到我這裏隻有一次，不像你的朋友，屢次犯錯的次數通報到我這裏，都有數十次了。”教導主任將檢討書還給端木彬，淡淡的說。
“哈哈、”
端木彬不知此事該露出什麽樣的表情，姑且迴個笑容搭理一下別人好了。
北村瓜鬥可真是個人才，除了一起吃飯外，在其他時間，他和北村瓜鬥都是分開的。
他對北村瓜鬥犯下的錯誤不感興趣，也從來沒有計數過。
要是哪一天北村瓜鬥不惹風紀委員生氣了，才真是天都塌下來了。
“為什麽你這樣一個好學生，要跟北村瓜鬥為伍？”側著身，教導主任雙手而負，用銳利的眼神問道。
“我的朋友很少。”
“物以聚類，人以群分，與壞學生為伍，你覺得你能出淤泥而不染？”教導主任皺起眉頭。
“他隻是習慣性犯錯而已，也不打架不頂撞老師什麽的，我覺得他不像是壞人。”
“不像？”聞言，教導主任嗤笑了一聲，說，“他不是習慣性的，而是故意，他經常犯小錯誤，這種屢教不改的壞學生，你最好不要學他。”
“……”
端木彬啞口無言。
因為，他實在為自己的好朋友想不出辯解的話。
就比如：北村瓜鬥這貨每天上學遲到被抓，問他，他便說就是看風紀委員不爽，爺就要踩著點進學校，結果今天又晚了一分鍾。
這種喜歡作死挑戰風紀委員會的人，上了教導主任的壞學生名單也不足為奇。
“教導主任所言極是。”
“不繼續為你朋友辯解了？”教導主任問。
“不了。”
“……從今以後，別跟著北村瓜鬥了。”教導主任嚴肅道。
端木彬愣愣地看向片瀨真裏，片瀨真裏也曾經說過一樣的話。
教導主任也轉身看了片瀨真裏一眼，片瀨真裏不解地抬起視線。
上了年紀的教導主任，並非對片瀨真裏有意思，而是思考另外一件事情，準備把端木彬換一個班級，防止與北村瓜鬥走太近。
壞學生學壞的原因，往往都是仗著身邊的朋友多。
身為教導主任，他的官職不是平白無故地升上來的，而是真正的功績顯赫。
就比如，看哪個學生特別年少輕狂，教導主任便利用計謀，讓這個學生孤立無援，身邊沒有朋友了，銳氣也自然會消下來，慢慢學好。
最好是將端木彬調到有風紀委員的班級，就比如片瀨的班級，高二（a）班，並讓片瀨監視端木彬與北村瓜鬥的情況，防止兩人走太近。
更何況，校長十分生氣踩踏菠菜的學生。眼下，將嫌疑犯人調班的舉動，正好是一個很好的處罰方法，能消一消校長的脾氣。
“端木彬，我給你一個機會，讓你轉個班級，你看怎麽樣？”背身踱出幾步，負手而立，教導主任瞥過視線。
“為什麽？！”
端木彬一驚。
“校長那一邊，不管你是不是糟蹋農作物的犯人，以校長的脾氣，都要處罰你。為了分開你和北村瓜鬥，防止你跟變壞，也必須讓你轉班，一石二鳥。”教導主任解釋說道。
“轉班嗎……檢討書還不夠，居然讓我轉班……”
“怎麽樣？”教導主任用嚴肅的眼色詢問。
“我不行的，適應不了陌生的環境。在其他班也沒有熟悉的人，絕對會社會死亡！絕對會得抑鬱症，絕對會人格喪失！”
“不管你行不行，我都要讓你轉班。走吧，現在帶你去新的班級。”教導主任可不聽廢話，一旦做出的決定，就會嚴格實施到底。
“等等，非得轉班的話，你不如跟我父母說一聲，讓我調入妹妹的班級算了。”
“你妹妹在哪個班？”教導主任問。
“高一a班。”
端木彬笑說。
他才說完，片瀨真裏和本木誌乃都朝他投去鄙夷的神色，像在罵他：真是沒誌氣，在其他班級沒有認識的人，寧可降級也不升學，也太窩囊了。
可他才懶得管那麽多，混的不舒服的班級絕對呆不下去。
“我不能讓你降級轉班，你要是實在想不出轉哪裏，就由我決定。”教導主任很快就拒絕了他的建議，用低沉的聲音拒絕。
“不要啊，亞美蝶！教導老師，你這樣讓我轉入陌生環境，跟開除我，讓去其他學校上學有什麽區別？你還是開除我吧。”
“你若是真適應不了，可以自己退學。”教導主任說完，便行向門。
片瀨真裏和本木誌乃趕緊讓出了一個位置，讓教導主任過去。
隻是，教導主任看了片瀨真裏一眼，吩咐道：“片瀨，我讓他轉入你們班級。”
然後，教導主任又對端木彬說：“端木彬，跟我走，不走的話，你也別去b班級了，我去跟你班主任說下，讓你轉班。”
言畢，端木彬和片瀨真裏皆是吃了一驚。
至於為什麽不轉入本木誌乃的班級，那是因為木本誌乃是高三年級的學生。