第84章：取字元載
“聽聞劉大人乃是進士出身，當是上知天文，下知地理，四書五經，經史子集，無一不通，子明常感自身學識不足，願拜劉大人為師，不知劉大人可願收下子明這一頑徒？”
想要與人親近關係，聯姻、拜師是最為常見的手段，不過朱子明這麽做卻是為了算計劉元禮，利用拜師做噱頭假意親近劉元禮，這樣才好把消息傳出去不是。
“將軍折殺劉某了，劉某區區降官，又豈敢做將軍老師，至於文采學識劉某亦頗為一般，實不敢誤人子弟也！”
劉元禮不僅謙虛還很謹慎，為官多年雖然官位沒有太大長進，但能夠一直安然無恙，裏麵少不得一番心思和本事。
“劉大人此話太客氣了，你乃元廷進士出身，位列金榜之上，倘若連劉大人你都沒資格教授朱將軍，吾等豈不是更加無地自容了？”周應良勸道。
讀書人之中也是論資排輩的，像他和白文先都是秀才出身，比起劉元禮一個進士可差遠了。
哪怕隻是賜同進士出身，卻也代表在學問方麵劉元禮比他二人要更高一籌。
做學問和做事不一樣，學問做得好的事未必做得好，所以學問不如人並不丟人。
何況學問又不止四書五經上的學問，人情練達即文章，世事洞明皆學問，做學問的地方可多了去啦！
“周千戶卻是言重了，劉某如今既已投降義軍，與元廷的一切自當斷個幹淨，又怎能貪圖區區功名，現如今不過白身一人……如此誇讚，實不敢當，不敢當啊！”
劉元禮說著端起酒杯小抿一口，嚐了嚐味道，隻覺醇香無比，遂忍不住讚歎道：“好酒，好酒！”
“劉大人若是喜歡，子明送劉大人幾壇？”朱子明試探道。
劉元禮聞言搖了搖頭，道：“此酒清冽，醇香味美，定是美酒無疑，怎能奪人所愛？實非君子所為也！”
“劉大人既然喜歡，便當作是子明拜師之禮吧！”
朱子明湊近幾分，一臉殷切的神情確實叫人難以拒絕，劉元禮仔細琢磨了一會，見他拜師之心頗為堅定，也不免點頭答應道：“朱將軍盛情難卻，劉某便隻好卻之不恭了！”
“……哈哈哈，甚好，甚好！”
朱子明開懷大笑，隨後又趁勢跪在地上，向劉元禮行拜師之禮，道：
“子明拜見先生，還望先生以後能多多指教子明，但有過錯先生盡管直言，子明向來是聞過則喜也！”
曾經有人也說這句話，人們稱之為人妻曹！
咳咳，言歸正傳！
“子明有此心足矣，指教萬不敢當，隻能說提點一二，提點一二！”
劉元禮點頭應下，說著又問道：“子明年庚幾何，可有字否？”
古人一般稱字不稱名，稱名得罪人！
不過字也並非隨便亂取的，多為行冠禮之時，家中父母長輩給取的字。
朱子明自然沒人給他取字，若非靈魂來自後世自個給自個改了名，現在他還叫朱大呢。
“迴先生，子明今年二十有二，未曾有字，先生不妨賜子明一個字！”
有字沒字不一樣，有個字怎麽也算文化人，你何曾見過目不識丁的鄉下人有字，有些更是連名都沒有，就阿毛、二狗的叫著過了一輩子。
“子明二十有二，確實該有個字！”
劉元禮摸著下巴胡須細細思索起來，要是朱子明換個名字，子明二字便可為字，不過現在卻是用作大名，再想去個與之契合的字可就難了。
子者陽生之初也，可以衍生出“初”和“元”的意思，十二時辰第一個時辰正好就是子時，可以意為一切的開始。
明者日月也，日月可謂之乾坤，乾坤者天地也。
看得出“明”這個字是很大的，在後世雖然很常見很常用，但真不是一般人承受得住的，所以小明他沒考上大學，碼字搬磚去了！
該取一個什麽字才能與朱子明的名字契合呢？
劉元禮想了一會，不禁聯想到易經八卦上去了。
天行健，君子以自強不息！地勢坤，君子以厚德載物！
取地不取天，所以叫“元載”呢，還是叫“載元””呢？
好像都可以，不過劉元禮覺著取“載元”不好，聽著像宰元，仿佛取這個字就專門為了宰殺大元朝一樣。
作為一個內心還念著大元朝的官員，怎麽能給朱子明取這麽一個字，所以還是取字“元載”好一點，寓意也更豐富一些，聽起來也沒那麽衝，不是嗎？
當劉元禮把他取的“元載”二字告訴給朱子明後，一聽竟然給自個取了一個蠻不錯的字，朱子明不由得滿意的點了點頭。
不得不說劉元禮確實還是有點東西，至少取這個字是用了心的。
“多謝先生賜字！”
高高興興的向劉元禮拱手道謝，朱子明心裏又念叨起了“元載、元載”二字，就跟得了個新鮮玩具一樣。
可念著念著突然感覺有點不太對勁，抓耳撈腮想了一會又沒發現哪裏不對勁，但當他把“元載”二字反過來一讀時，瞬間就明悟了。
碼的，
元載，元載……怕不是宰元、宰元哦！
一這麽念叨，頓時就覺得“元載”二字蘊含了某種神聖的使命在裏麵，就跟朱元璋的名字一樣，要做那一根最鋒利的璋子，刺向元廷的心窩，徹底將之覆滅！
不錯，就取這兩個字！
從今往後老子就叫朱元載了，碼的，聽著怎麽有點像朱元仔，真是草啦！
“無妨，無妨！”
擺了擺手，又聽劉元禮問道：“卻不知元載讀什麽書？”
“迴先生，什麽書都讀一點，也都隻讀一點，四不像，四不像！”
很尷尬，後世教育的本質就是什麽都教，想學都有教的，可因為選擇太多，精力和注意力不可避免的被分散掉，所以後世教育不太適合成就某個方麵的大師。
“元載不必妄自菲薄，漢宣帝曾言，漢家自有製度，本以霸王道雜之，元載得其精髓也！”
聽了劉元禮這話，誰要敢跟他說劉元禮不是馬屁大師，朱子明第一個跟他急。
你聽聽這話說得多好，一句漢宣帝的話，一句得其精髓，說得人都快飄飄欲仙了。
好厲害的人物啊！
……（未完待續）
“聽聞劉大人乃是進士出身，當是上知天文，下知地理，四書五經，經史子集，無一不通，子明常感自身學識不足，願拜劉大人為師，不知劉大人可願收下子明這一頑徒？”
想要與人親近關係，聯姻、拜師是最為常見的手段，不過朱子明這麽做卻是為了算計劉元禮，利用拜師做噱頭假意親近劉元禮，這樣才好把消息傳出去不是。
“將軍折殺劉某了，劉某區區降官，又豈敢做將軍老師，至於文采學識劉某亦頗為一般，實不敢誤人子弟也！”
劉元禮不僅謙虛還很謹慎，為官多年雖然官位沒有太大長進，但能夠一直安然無恙，裏麵少不得一番心思和本事。
“劉大人此話太客氣了，你乃元廷進士出身，位列金榜之上，倘若連劉大人你都沒資格教授朱將軍，吾等豈不是更加無地自容了？”周應良勸道。
讀書人之中也是論資排輩的，像他和白文先都是秀才出身，比起劉元禮一個進士可差遠了。
哪怕隻是賜同進士出身，卻也代表在學問方麵劉元禮比他二人要更高一籌。
做學問和做事不一樣，學問做得好的事未必做得好，所以學問不如人並不丟人。
何況學問又不止四書五經上的學問，人情練達即文章，世事洞明皆學問，做學問的地方可多了去啦！
“周千戶卻是言重了，劉某如今既已投降義軍，與元廷的一切自當斷個幹淨，又怎能貪圖區區功名，現如今不過白身一人……如此誇讚，實不敢當，不敢當啊！”
劉元禮說著端起酒杯小抿一口，嚐了嚐味道，隻覺醇香無比，遂忍不住讚歎道：“好酒，好酒！”
“劉大人若是喜歡，子明送劉大人幾壇？”朱子明試探道。
劉元禮聞言搖了搖頭，道：“此酒清冽，醇香味美，定是美酒無疑，怎能奪人所愛？實非君子所為也！”
“劉大人既然喜歡，便當作是子明拜師之禮吧！”
朱子明湊近幾分，一臉殷切的神情確實叫人難以拒絕，劉元禮仔細琢磨了一會，見他拜師之心頗為堅定，也不免點頭答應道：“朱將軍盛情難卻，劉某便隻好卻之不恭了！”
“……哈哈哈，甚好，甚好！”
朱子明開懷大笑，隨後又趁勢跪在地上，向劉元禮行拜師之禮，道：
“子明拜見先生，還望先生以後能多多指教子明，但有過錯先生盡管直言，子明向來是聞過則喜也！”
曾經有人也說這句話，人們稱之為人妻曹！
咳咳，言歸正傳！
“子明有此心足矣，指教萬不敢當，隻能說提點一二，提點一二！”
劉元禮點頭應下，說著又問道：“子明年庚幾何，可有字否？”
古人一般稱字不稱名，稱名得罪人！
不過字也並非隨便亂取的，多為行冠禮之時，家中父母長輩給取的字。
朱子明自然沒人給他取字，若非靈魂來自後世自個給自個改了名，現在他還叫朱大呢。
“迴先生，子明今年二十有二，未曾有字，先生不妨賜子明一個字！”
有字沒字不一樣，有個字怎麽也算文化人，你何曾見過目不識丁的鄉下人有字，有些更是連名都沒有，就阿毛、二狗的叫著過了一輩子。
“子明二十有二，確實該有個字！”
劉元禮摸著下巴胡須細細思索起來，要是朱子明換個名字，子明二字便可為字，不過現在卻是用作大名，再想去個與之契合的字可就難了。
子者陽生之初也，可以衍生出“初”和“元”的意思，十二時辰第一個時辰正好就是子時，可以意為一切的開始。
明者日月也，日月可謂之乾坤，乾坤者天地也。
看得出“明”這個字是很大的，在後世雖然很常見很常用，但真不是一般人承受得住的，所以小明他沒考上大學，碼字搬磚去了！
該取一個什麽字才能與朱子明的名字契合呢？
劉元禮想了一會，不禁聯想到易經八卦上去了。
天行健，君子以自強不息！地勢坤，君子以厚德載物！
取地不取天，所以叫“元載”呢，還是叫“載元””呢？
好像都可以，不過劉元禮覺著取“載元”不好，聽著像宰元，仿佛取這個字就專門為了宰殺大元朝一樣。
作為一個內心還念著大元朝的官員，怎麽能給朱子明取這麽一個字，所以還是取字“元載”好一點，寓意也更豐富一些，聽起來也沒那麽衝，不是嗎？
當劉元禮把他取的“元載”二字告訴給朱子明後，一聽竟然給自個取了一個蠻不錯的字，朱子明不由得滿意的點了點頭。
不得不說劉元禮確實還是有點東西，至少取這個字是用了心的。
“多謝先生賜字！”
高高興興的向劉元禮拱手道謝，朱子明心裏又念叨起了“元載、元載”二字，就跟得了個新鮮玩具一樣。
可念著念著突然感覺有點不太對勁，抓耳撈腮想了一會又沒發現哪裏不對勁，但當他把“元載”二字反過來一讀時，瞬間就明悟了。
碼的，
元載，元載……怕不是宰元、宰元哦！
一這麽念叨，頓時就覺得“元載”二字蘊含了某種神聖的使命在裏麵，就跟朱元璋的名字一樣，要做那一根最鋒利的璋子，刺向元廷的心窩，徹底將之覆滅！
不錯，就取這兩個字！
從今往後老子就叫朱元載了，碼的，聽著怎麽有點像朱元仔，真是草啦！
“無妨，無妨！”
擺了擺手，又聽劉元禮問道：“卻不知元載讀什麽書？”
“迴先生，什麽書都讀一點，也都隻讀一點，四不像，四不像！”
很尷尬，後世教育的本質就是什麽都教，想學都有教的，可因為選擇太多，精力和注意力不可避免的被分散掉，所以後世教育不太適合成就某個方麵的大師。
“元載不必妄自菲薄，漢宣帝曾言，漢家自有製度，本以霸王道雜之，元載得其精髓也！”
聽了劉元禮這話，誰要敢跟他說劉元禮不是馬屁大師，朱子明第一個跟他急。
你聽聽這話說得多好，一句漢宣帝的話，一句得其精髓，說得人都快飄飄欲仙了。
好厲害的人物啊！
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