《演唱室》
果然，聽那死女人的話，根本就是個錯誤，自己還坐首位，倍受關注，不管如何自圓其說，都有鳩占鵲巢之嫌！
每呆一秒鍾，艾雨就要大罵小香超過五百遍！
青姐，用那洪亮清晰女性聲音開場。語速平穩，不緩不慢。“安靜了！
今日，本人為照顧新人，溫習下舊的知識，幫助大家鞏固內容。細細講解，曲藝的基礎構成和目前妙音的發展方向。
對於歌曲，形式通常會有兩種。而常聽的，普遍的，就是《民族唱法》，和《通俗唱法》。
我國按照區域環境，各自會有自己單獨的風情和曲目方式。演唱者，宣傳其所在的曆史背景為主導，具有濃鬱地方特色，多具備藝術性，我們稱民族唱法。當然，也會涉及一些地方性的宗教理論思路和韻調。我們目前，對此雖也有教授，但是並未專精，也並非放在首要。
第二，普遍流傳的，多是各種通俗歌曲，又稱流行唱法。
曲目流行，或者不流行，說法和概念，不夠準確。所以一般稱謂這種形式，為《商品歌曲》。
因其成型的最終產物，它選取的第一位是市場性，次要才是藝術性。其發售發行，無不是以各自贏利為目的。
咱們妙音，現也采用研發商品歌曲，劇目，聲樂，舞蹈等，為主要導向。
而我院藝術模式，卻又跟其他院校有所不同。我們不但授課，而且要學員外派出勤任務。除學員繳付學院教授生活費用，我部也會給大家按照各自能力和貢獻發放薪水，這也是小香等幾位大人籌謀許久，才達到這一種《雙重互補》的平衡形式！
掌握專業技能，通過刻苦訓練，掌握發音方法，才能駕馭更為動聽而美妙的聲音。
妙音曲目，現在主要選取‘古風’，‘現代’，兩種詞曲屬性。
古風，以早先年流傳至今的經史子集的敘事文籍為主導，包括一些典故，談資，故事，被人提成素材，加以成型。
而現代，追求隨意性，強調韻律和樂感，逐步體現各人個性與風情，自然流露也好，即興發揮也好，沒有較為固定的模式，種類繁多。
不得不說，旋律是歌曲的生命。就本質而言，歌曲最終是要表達詞義的主題內容，判斷出它歸屬的襯托表現。古風詞曲，要嚴謹的多，每段字句，多經反複雕琢，方能成作。詞曲多情，多高，多好，一定要有感人之處，動情之處。
因此，作曲家們對於歌詞選擇和敲定，都是十分審慎。哪怕曲調，你就是胡思亂想，彰顯自我，不著一點生活邊際，但也有它的本能律法拘束性在裏麵。
而大家也同時明白，詞曲太飽滿，太蒼白，太平庸，太缺乏深度，這些都不能體現歌曲真正的靈魂。
今天教授大家一首古風歌曲，曲調悠揚。用詞單簡平易，要求大家牢記，”
詞曲沁入心頭，令人如癡如醉。
《山澗微雲，天連衰草。
畫角聲聲，斷斬斜陽。
暫停征轡，聊發共處飲離觴。多少蓬萊舊侶，頻迴首，煙靄茫茫。
孤村裏，寒鴉萬點，流水繞紅牆。
魂傷當此際，輕分羅帶，暗解香囊。謾贏得，薄幸名狂。
此去何時見也，襟袖上空有餘香。
傷心處，長城望斷，燭火，已昏黃，》
青姐，接著道。“此為，小美大人的傾情演唱，充分體現出女性的一種憂傷之美。調音室，會播放這首曲調，供大家去練唱。”
痛苦。
艾雨用十根手指撐著上下眼皮，使得自己不至於瞌睡流口水。與聽得津津有味的女孩們相比，如同嚼蠟，索然無味。
歌詞，酸柔悲怨的要命，聽得耳中，無力到不行！
正在艾雨憋悶，痛苦，難過的同時，青姐忽然宣叫。“好了！
下麵咱們有請艾雨小姐，給大家演唱一下這首歌曲。你雖是第一次上課，但本人也正好要審視下你的音域方向。
哪怕錯誤也沒關係，相信在座的姐姐，對你也會多多關照，請上來。”
什麽啊！
要命了！
才聽一首曲子，就要自己唱歌？
艾雨站起身，連連抗拒，立定中央，裹足不前。滿室的人，瞬間成注目焦點。
一臉憂愁，教室這麽多女孩子，為何導師跟自己有仇，偏偏要獨選自己呢？
驚慌。“我，導師，我，不行，”
青姐像是明白艾雨的疑惑，解釋。“艾雨小姐不要誤會，不是我故意難為你。
在座者，大多都有聽過本人授課。她們每人，大概情況，雖不完全，基本我也有所了解。而艾雨小姐，咱們初次見麵，當然需要檢測下你的情況，好判斷適合你的主調旋律。
聽香大人說，你之前已接觸過一些藝術培養課程，”
呆住。
這位青姐，可真是牛人！
這麽多人歌唱表現，都有了解。她這頭腦記憶，真是強的不符合邏輯。
可是不喜歡，不喜歡，不喜歡，女人什麽的歌詞，歌曲，歌唱，對這些什麽的一點興致都提不起來！
咬牙幾百次，才不至讓自己流出淚水。
等一等？
好機會！
若是表現不好，沒準讓青姐便覺得自己成績差，資質差，被立刻趕出去，這樣也就不用再學女人的唱曲了，也就能離開妙音，豈不妙哉？
艾雨美眸閉上，開始對詞曲進行胡編亂造的演唱！
聆聽，音聲幽幽。
《山澗黑雲，遮天茂草！
戰鼓牛角，聲裂驕陽！
止手征轡，殺晝赤枯骨墳岡。多少山河破碎，迴首望，天地滄茫！
千裏營，鷹鳥悲啼，血淚染城牆！
魂壯當此際，玉袍金帶，兮守四方。隻贏得，豪傑名狂！
此去經年見也，雁南飛，空留淒惶！
錐心處，長城望盡，星落滿天殤，》
寂靜。
一位位女孩子震驚，沉默，巧思，失常。眼睛，飽含種種別樣複雜情緒？
就連這一板一眼的導師青姐，同樣麵色轉冷，漸露愁容，注視著艾雨從頭到尾的一舉一動。
人言：‘這小丫頭，她這算唱的哪出？’
人怒：‘胡搞亂調，背離原稿。’
人恨：‘眾目睽睽下，是有意當麵羞辱我們不成？’
有人，不大明白艾雨所唱詞曲涵義。但作為能人輩出的妙音，大多數人都能聽懂詞語的表達意思。
青姐所作，敘述一女孩傷心哀怨的悲情之詩，帶有纏綿悱惻對命運的苦楚闡述。而被艾雨一番篡改，完全改寫成軍旅征戰行記，充滿血腥殘酷之意味。
孤高自賞，縱情驕狂！
艾雨她不但是對原作者本能排斥，更是對執教導師當麵挑戰，不敬和侮辱！
責。“目無尊長。”
問。“她唱的算是什麽意思！”
思。“導師她這，改的亂七八糟，”
想。“這小妹子，確實很有趣。”
怒。“實在放肆！”
笑。“我看，她等不及要被收拾，”
恨。“小妖精，一會有你罪受，”
憂。“不好，青姐要發怒了，”
有的暗自鼓掌，有的驚恐小心，有的幸災樂禍，有的樂碎牙齒。
妙音中，如果說蘇姐是慈悲和善的代言！
那這位青姐，正是嚴冷殘酷的夢魘！
看她眉目緊皺，緊盯艾雨美眸，就表明這前兆，要引發霹靂雷鳴！
片刻。
出乎所有人意料，青姐玩味的發出一聲冷笑！
若沒記錯，這也是執教生涯多年以來第一次出現，雖然冰涼梆硬，表情肅穆。女孩們活像見了鬼，不寒而栗！
平靜。“潯雨仙子，不但人美，更獨具創意，有趣，很有趣，”
艾雨俏臉發白，退讓。“沒，沒有。導師，您叫我名字就好，”
青姐，還是異常嚴肅。“你這稱謂，是院方公布。作為指教導師，規矩自不可廢。不算內在，看你姿態確是瑩白瓊碧的仙子一般。”
臉紅。“不，不是，”
審視。“綜合評判，你對曲調把握還不錯。不快不慢，音律吻合。此點，也決定歌唱者的音感強弱。
難得的是，你第一次聽，便能掌握起伏波動，雖帶一臉怨氣，怒氣，但唱出來也著有那麽一股自然靈性。”
謙虛。“是，”
青姐，思索一下。“好的來說，你的嗓音，清晰真摯，柔情甜美。柔弱中，還有一種絕強和不服輸的獨立與堅強。若勤加練習，成就會很光明。
壞的來講，固執己見，嬌蠻，任性。你肆意修改後詩句，同你本人所唱聲線，個人形象完全無法成正比。如要形容，根本是‘不倫不類’！
這首詞，若由一位英壯豪情的男子來唱，確能體現戰事中，那一種威武雄壯兇殘之氣場。可作為嬌柔玉潤的艾雨小姐來說，完全沒有能力駕馭，”
艾雨螓首一垂，認輸。“我，知道了，”
青姐，評價道。“本人所作的這首歌曲，悲情，哀怨，有一種紅塵事故中的心酸與無奈。雖然，不一定適合你，但相對比你自己篡改的詞，要強許多！
想挑戰我，還需努力啊。”
嫣然淒楚。“謝導師大人指點，”
自己的心思，她怎麽知道的這麽清楚？
隻憑自己單一所唱的歌曲，她就能道出這麽多東西，看來與她以後相處，可要小心謹慎些。這女人的思慮，知識，眼界都不低！
這妙音，跟想象中不大一樣。
青姐，續道。“本人有些明白，香大人安排你成為‘首席’的用意了。
一顆跳躍的棋子，不由主人意願，常常會擾亂一整盤布局，但也是增加一條可以嚐試的新奇路線。
確實，這一首歌曲，不適合你！
本人會找時間，為艾雨小姐譜寫一首適合你的歌曲，算做今日，你推陳出新的表現，也省的你私下對我這當導師的，一肚子不滿和抱怨，”
艾雨陷入迷亂。“是，”
詫異！
妙音裏的女人，思維構造真是奇特，亂修改她的歌詞，她不但沒有動怒，還有褒獎？
為自己寫一首歌？
這傷春悲秋，痛哭流涕，多愁善感，酸了吧唧的小曲，好沒興趣！
還是算了！
果然，聽那死女人的話，根本就是個錯誤，自己還坐首位，倍受關注，不管如何自圓其說，都有鳩占鵲巢之嫌！
每呆一秒鍾，艾雨就要大罵小香超過五百遍！
青姐，用那洪亮清晰女性聲音開場。語速平穩，不緩不慢。“安靜了！
今日，本人為照顧新人，溫習下舊的知識，幫助大家鞏固內容。細細講解，曲藝的基礎構成和目前妙音的發展方向。
對於歌曲，形式通常會有兩種。而常聽的，普遍的，就是《民族唱法》，和《通俗唱法》。
我國按照區域環境，各自會有自己單獨的風情和曲目方式。演唱者，宣傳其所在的曆史背景為主導，具有濃鬱地方特色，多具備藝術性，我們稱民族唱法。當然，也會涉及一些地方性的宗教理論思路和韻調。我們目前，對此雖也有教授，但是並未專精，也並非放在首要。
第二，普遍流傳的，多是各種通俗歌曲，又稱流行唱法。
曲目流行，或者不流行，說法和概念，不夠準確。所以一般稱謂這種形式，為《商品歌曲》。
因其成型的最終產物，它選取的第一位是市場性，次要才是藝術性。其發售發行，無不是以各自贏利為目的。
咱們妙音，現也采用研發商品歌曲，劇目，聲樂，舞蹈等，為主要導向。
而我院藝術模式，卻又跟其他院校有所不同。我們不但授課，而且要學員外派出勤任務。除學員繳付學院教授生活費用，我部也會給大家按照各自能力和貢獻發放薪水，這也是小香等幾位大人籌謀許久，才達到這一種《雙重互補》的平衡形式！
掌握專業技能，通過刻苦訓練，掌握發音方法，才能駕馭更為動聽而美妙的聲音。
妙音曲目，現在主要選取‘古風’，‘現代’，兩種詞曲屬性。
古風，以早先年流傳至今的經史子集的敘事文籍為主導，包括一些典故，談資，故事，被人提成素材，加以成型。
而現代，追求隨意性，強調韻律和樂感，逐步體現各人個性與風情，自然流露也好，即興發揮也好，沒有較為固定的模式，種類繁多。
不得不說，旋律是歌曲的生命。就本質而言，歌曲最終是要表達詞義的主題內容，判斷出它歸屬的襯托表現。古風詞曲，要嚴謹的多，每段字句，多經反複雕琢，方能成作。詞曲多情，多高，多好，一定要有感人之處，動情之處。
因此，作曲家們對於歌詞選擇和敲定，都是十分審慎。哪怕曲調，你就是胡思亂想，彰顯自我，不著一點生活邊際，但也有它的本能律法拘束性在裏麵。
而大家也同時明白，詞曲太飽滿，太蒼白，太平庸，太缺乏深度，這些都不能體現歌曲真正的靈魂。
今天教授大家一首古風歌曲，曲調悠揚。用詞單簡平易，要求大家牢記，”
詞曲沁入心頭，令人如癡如醉。
《山澗微雲，天連衰草。
畫角聲聲，斷斬斜陽。
暫停征轡，聊發共處飲離觴。多少蓬萊舊侶，頻迴首，煙靄茫茫。
孤村裏，寒鴉萬點，流水繞紅牆。
魂傷當此際，輕分羅帶，暗解香囊。謾贏得，薄幸名狂。
此去何時見也，襟袖上空有餘香。
傷心處，長城望斷，燭火，已昏黃，》
青姐，接著道。“此為，小美大人的傾情演唱，充分體現出女性的一種憂傷之美。調音室，會播放這首曲調，供大家去練唱。”
痛苦。
艾雨用十根手指撐著上下眼皮，使得自己不至於瞌睡流口水。與聽得津津有味的女孩們相比，如同嚼蠟，索然無味。
歌詞，酸柔悲怨的要命，聽得耳中，無力到不行！
正在艾雨憋悶，痛苦，難過的同時，青姐忽然宣叫。“好了！
下麵咱們有請艾雨小姐，給大家演唱一下這首歌曲。你雖是第一次上課，但本人也正好要審視下你的音域方向。
哪怕錯誤也沒關係，相信在座的姐姐，對你也會多多關照，請上來。”
什麽啊！
要命了！
才聽一首曲子，就要自己唱歌？
艾雨站起身，連連抗拒，立定中央，裹足不前。滿室的人，瞬間成注目焦點。
一臉憂愁，教室這麽多女孩子，為何導師跟自己有仇，偏偏要獨選自己呢？
驚慌。“我，導師，我，不行，”
青姐像是明白艾雨的疑惑，解釋。“艾雨小姐不要誤會，不是我故意難為你。
在座者，大多都有聽過本人授課。她們每人，大概情況，雖不完全，基本我也有所了解。而艾雨小姐，咱們初次見麵，當然需要檢測下你的情況，好判斷適合你的主調旋律。
聽香大人說，你之前已接觸過一些藝術培養課程，”
呆住。
這位青姐，可真是牛人！
這麽多人歌唱表現，都有了解。她這頭腦記憶，真是強的不符合邏輯。
可是不喜歡，不喜歡，不喜歡，女人什麽的歌詞，歌曲，歌唱，對這些什麽的一點興致都提不起來！
咬牙幾百次，才不至讓自己流出淚水。
等一等？
好機會！
若是表現不好，沒準讓青姐便覺得自己成績差，資質差，被立刻趕出去，這樣也就不用再學女人的唱曲了，也就能離開妙音，豈不妙哉？
艾雨美眸閉上，開始對詞曲進行胡編亂造的演唱！
聆聽，音聲幽幽。
《山澗黑雲，遮天茂草！
戰鼓牛角，聲裂驕陽！
止手征轡，殺晝赤枯骨墳岡。多少山河破碎，迴首望，天地滄茫！
千裏營，鷹鳥悲啼，血淚染城牆！
魂壯當此際，玉袍金帶，兮守四方。隻贏得，豪傑名狂！
此去經年見也，雁南飛，空留淒惶！
錐心處，長城望盡，星落滿天殤，》
寂靜。
一位位女孩子震驚，沉默，巧思，失常。眼睛，飽含種種別樣複雜情緒？
就連這一板一眼的導師青姐，同樣麵色轉冷，漸露愁容，注視著艾雨從頭到尾的一舉一動。
人言：‘這小丫頭，她這算唱的哪出？’
人怒：‘胡搞亂調，背離原稿。’
人恨：‘眾目睽睽下，是有意當麵羞辱我們不成？’
有人，不大明白艾雨所唱詞曲涵義。但作為能人輩出的妙音，大多數人都能聽懂詞語的表達意思。
青姐所作，敘述一女孩傷心哀怨的悲情之詩，帶有纏綿悱惻對命運的苦楚闡述。而被艾雨一番篡改，完全改寫成軍旅征戰行記，充滿血腥殘酷之意味。
孤高自賞，縱情驕狂！
艾雨她不但是對原作者本能排斥，更是對執教導師當麵挑戰，不敬和侮辱！
責。“目無尊長。”
問。“她唱的算是什麽意思！”
思。“導師她這，改的亂七八糟，”
想。“這小妹子，確實很有趣。”
怒。“實在放肆！”
笑。“我看，她等不及要被收拾，”
恨。“小妖精，一會有你罪受，”
憂。“不好，青姐要發怒了，”
有的暗自鼓掌，有的驚恐小心，有的幸災樂禍，有的樂碎牙齒。
妙音中，如果說蘇姐是慈悲和善的代言！
那這位青姐，正是嚴冷殘酷的夢魘！
看她眉目緊皺，緊盯艾雨美眸，就表明這前兆，要引發霹靂雷鳴！
片刻。
出乎所有人意料，青姐玩味的發出一聲冷笑！
若沒記錯，這也是執教生涯多年以來第一次出現，雖然冰涼梆硬，表情肅穆。女孩們活像見了鬼，不寒而栗！
平靜。“潯雨仙子，不但人美，更獨具創意，有趣，很有趣，”
艾雨俏臉發白，退讓。“沒，沒有。導師，您叫我名字就好，”
青姐，還是異常嚴肅。“你這稱謂，是院方公布。作為指教導師，規矩自不可廢。不算內在，看你姿態確是瑩白瓊碧的仙子一般。”
臉紅。“不，不是，”
審視。“綜合評判，你對曲調把握還不錯。不快不慢，音律吻合。此點，也決定歌唱者的音感強弱。
難得的是，你第一次聽，便能掌握起伏波動，雖帶一臉怨氣，怒氣，但唱出來也著有那麽一股自然靈性。”
謙虛。“是，”
青姐，思索一下。“好的來說，你的嗓音，清晰真摯，柔情甜美。柔弱中，還有一種絕強和不服輸的獨立與堅強。若勤加練習，成就會很光明。
壞的來講，固執己見，嬌蠻，任性。你肆意修改後詩句，同你本人所唱聲線，個人形象完全無法成正比。如要形容，根本是‘不倫不類’！
這首詞，若由一位英壯豪情的男子來唱，確能體現戰事中，那一種威武雄壯兇殘之氣場。可作為嬌柔玉潤的艾雨小姐來說，完全沒有能力駕馭，”
艾雨螓首一垂，認輸。“我，知道了，”
青姐，評價道。“本人所作的這首歌曲，悲情，哀怨，有一種紅塵事故中的心酸與無奈。雖然，不一定適合你，但相對比你自己篡改的詞，要強許多！
想挑戰我，還需努力啊。”
嫣然淒楚。“謝導師大人指點，”
自己的心思，她怎麽知道的這麽清楚？
隻憑自己單一所唱的歌曲，她就能道出這麽多東西，看來與她以後相處，可要小心謹慎些。這女人的思慮，知識，眼界都不低！
這妙音，跟想象中不大一樣。
青姐，續道。“本人有些明白，香大人安排你成為‘首席’的用意了。
一顆跳躍的棋子，不由主人意願，常常會擾亂一整盤布局，但也是增加一條可以嚐試的新奇路線。
確實，這一首歌曲，不適合你！
本人會找時間，為艾雨小姐譜寫一首適合你的歌曲，算做今日，你推陳出新的表現，也省的你私下對我這當導師的，一肚子不滿和抱怨，”
艾雨陷入迷亂。“是，”
詫異！
妙音裏的女人，思維構造真是奇特，亂修改她的歌詞，她不但沒有動怒，還有褒獎？
為自己寫一首歌？
這傷春悲秋，痛哭流涕，多愁善感，酸了吧唧的小曲，好沒興趣！
還是算了！