鬱離跟戮力將所有需要木風做決定的事一一呈報之後，這才起身準備離去。
木風卻招手要兩人留下，說有要事商議。
兩人奇怪，問木風：“還有什麽事是大酋長您做不了決定的，跟我們商量？”
木風歎氣：“大薑現在眼看著人口是要過十萬人了，人口越來越多，遠非我一個大酋長能夠管理得了。
而且族人來自各族各部，情況也越來越複雜，很多事情如果顧及不到就很容易出亂子。
所以大薑還需要進一步的變化。”
“進一步的變化？”兩人詫異。
自從木風實行了私有化進程之後，族人們幹活的確比以前積極了。
開荒的開荒、建房子的建房子、放牧的放牧。
很多人已經從部落領了幾個銅幣，開始跟離虎他們反應，要怎麽兌換東西了。
誠如木風所想，每家每戶想要兌換的東西都不一樣。
這對於他們來說很是振奮。
因為族人的積極性讓他們看到了大薑進一步強大的可能。
現在大酋長說還要變化，怎麽變？
還有比私有化更能壯大部落的東西？
眼見兩人詫異，木風笑道：“剛才我說了，族人越來越多，情況也越來越複雜，大薑的城池也越來越多，這就需要大薑及時做出變化與調整。
否則，等到部落發現問題就晚了！”
兩人完全摸不清木風想要說什麽，隻得側耳傾聽。
鬱離撓頭說道：“大酋長，還是您說我們聽吧！”
木風無奈，反應過來，隻得繼續說道：“之前我出了大薑律，你們都看了吧？”
“看了！”
“關於部落學校的事你們怎麽說？”
“大薑學校不已經開始教課了嗎？”
“不！”木風搖頭，“還不夠，不止龍城要有學校，各個大城池、小城也都要有學校！”
“啊？”兩人詫異，“那些各地城池的孩子也不是我薑氏……”
木風皺眉：“怎麽到現在你們兩人還有這種薑氏的觀念？”
兩人不敢吭聲。
木風皺眉繼續說道：“你看，連你們兩人都還抱著這種觀念，那麽其他族人會怎麽想？
我說了，大薑不是一族一姓之大薑，更不要在部落裏區分薑氏、獠龍或者其他部族，否則以後其他人就會心生嫌隙，分裂部落！”
鬱離與戮力對視一眼，滿臉慚愧。
他們倆剛才還真的隻是口誤，並沒有抱多少這樣的心思。
畢竟在此之前，兩人也都聽木風教誨過了。
隻有不斷融合各族各部，集結各部精英人才的大薑才會越來越強大。
薑氏族人精英雖多，但終究多不過各族各部。
木風眼看兩人神色，知道他們心意，這才口氣稍緩說道：“我說了，薑氏的強大需要族人的團結，如果你們還在想著各族各部、各姓之人區分開來，早晚有一天我大薑要分崩離析！
白月、飛鳥、雷龍、雷蒙、犀首、九竹、落狸、鬆露這些人，哪個不是部落裏的精英。
遠的不說，就薑氏原本一個小部落，如果沒有黑熊城的熊老哥幫忙走動聯絡各個小部，我大薑能快速積累最初的族人嗎？”
兩人慚愧點頭。
木風又說：“所以，大薑以後不許再有部落、部族、名姓的區分，所有族人混居、融合在一起就是新大薑族人！
所以針對族人融合的事，我考慮了以下幾點，都是大薑需要做的變化。
做好了這些，既可以促進大薑族人的融合，也可以讓大薑更強大。”
兩人正襟危坐，側耳傾聽。
木風說道：“一是新吸納的大黎族人、奴隸憑功勞掙得自由身的族人，不許歧視，他們將獲得與其他大薑族人一樣的權力。
幹活、掙銅幣、賺軍工，都是如此！
成為大薑族人的他們，同樣受大薑律約束，違反了，跟別人一樣受罰，做得好的，一樣受獎賞！
二是我剛才說的，所有城池，一律設置學校。
學校分為三個等級。
小城池的學校，如黑熊城、野狼城、白虎城這些城池的學校為小學，小學三年，學習文字、術算、草藥、技擊等科目。
這個階段的孩子叫小學生。
稍大一些的城池，如獠龍城、貔貅城、魁偉城、蒼鷹城、望西城等這些大城池，建立的學校叫中學，也是三年，學習文字、術算、草藥、格鬥等。
這個階段的孩子叫中學生。
最後是在我大薑龍城，建立的學校叫大學，學時也是三年。
學習的內容包含文字、術算、戰鬥、工藝、管理、農事等等。
這個階段的孩子叫大學生……”
兩人聽得愣了，皺眉消化聽到的所有信息。
小學生、中學生、大學生，這三個詞對他們來說不難理解，無非是上學的年齡段不一樣、學的東西變多了罷了。
讓他們疑惑的是這麽算來一個孩子光是上學就好耗費至少九年的時間，對於部落來說時間太長了，太浪費人力了。
要知道，十來歲的孩子其實就可以幹活了。
若是一直在上學，部落裏的勞動力怎麽解決？
還有隻有龍城能夠上大學，難道這些孩子都要來龍城？
那他們的家人怎麽辦？
兩人看向木風，提出了自己的疑問。
木風笑道：“小學中學是每個孩子都必須上的學，必須學會認字、術算以及基本的技擊技巧，確保我大薑族人無論男女，個個身強體健。
這樣算下來他們需要上六年的學，六年之後進行大考，合格的可以到龍城上大學，不合格的就直接轉入各城池進行勞動、軍訓，成為各城池的族人。”
“大考？”兩人皺眉。
木風笑道：“就是考試！考的內容也是他們平時學的。
當然，考試不是隻考這一次，每個學期他們都會有考試，方便他們弄清楚考試是怎麽考的。”
兩人恍然。
隨即鬱離又問道：“可是，我剛才聽您說從小學到大學都要學文字、術算，可我覺得文字跟術算不需要那麽長的時間啊！”
“不需要？”木風麵露怪異。
別的不敢說，就文字一樣，能讓他們學一輩子都學不完。
學完孩子學句子，學完句子學作文，後麵還有文言文、古詩、詞，再往後還有四書五經、經史典籍。
誰敢說文字不要學那麽久的？
就算是同樣的文字在不同的情況下的意思也是不一樣的好麽？
他們哪裏知道漢文字的博大精深？
他簡單解釋了一番，並且說道：“剛開始的時候隻要教他們文字就行了。到後來，我們需要教他們認識我大薑的圖騰是怎麽來的，祖龍圖騰有哪些孩子，他們的特征是什麽，怎麽跟他們打交道……
至於你們說的上大學跟他們父母的問題，也很簡單。
小城池的人上中學、中學的人上大學，都由部落提供學舍，吃住由部落提供。
他們的父母必須繳納一定的銅幣，不用很多，在一個人正常食物的總價上減半就行了。
大考之後，孩子隻要考上了大學，可以選擇在龍城居住，成為龍城人口。
他們的父母也可以隨孩子一起搬到龍城，獲得房子、土地，或者是做其他事的權利。
而這個考上大學的孩子，在大學三年之後再進行大考，考試合格的，可以直接在大薑擔任要職。
或是在龍城，或是到各城各地去管理城池……”
兩人聽得心神蕩漾。
他們雖然不是很明白木風所說的內容，卻僅憑著一知半解就能隱約感覺到，經過學校這麽多年的學習，任何城池的孩子都會被灌輸“大薑部落”的思想。
尤其是大酋長說的教會孩子們認識祖龍圖騰以及祖龍子女這個法子，更會讓大薑的下一代，下下一代以及更多代對大薑的認可度越來越高！
不僅如此，大薑也可以通過長達數年的教育與選拔，更容易發現有用之人。
而這些人是因為大薑自己培養起來的，對於部落的認可度也更高！
那樣的話，大薑也將越來越團結。
能讓大薑團結的話，花費再多的代價也是值得的！
明白這一點，兩人齊齊看向木風，激動說道：“真像大酋長所說，學校推行勢在必行！”
木風卻招手要兩人留下，說有要事商議。
兩人奇怪，問木風：“還有什麽事是大酋長您做不了決定的，跟我們商量？”
木風歎氣：“大薑現在眼看著人口是要過十萬人了，人口越來越多，遠非我一個大酋長能夠管理得了。
而且族人來自各族各部，情況也越來越複雜，很多事情如果顧及不到就很容易出亂子。
所以大薑還需要進一步的變化。”
“進一步的變化？”兩人詫異。
自從木風實行了私有化進程之後，族人們幹活的確比以前積極了。
開荒的開荒、建房子的建房子、放牧的放牧。
很多人已經從部落領了幾個銅幣，開始跟離虎他們反應，要怎麽兌換東西了。
誠如木風所想，每家每戶想要兌換的東西都不一樣。
這對於他們來說很是振奮。
因為族人的積極性讓他們看到了大薑進一步強大的可能。
現在大酋長說還要變化，怎麽變？
還有比私有化更能壯大部落的東西？
眼見兩人詫異，木風笑道：“剛才我說了，族人越來越多，情況也越來越複雜，大薑的城池也越來越多，這就需要大薑及時做出變化與調整。
否則，等到部落發現問題就晚了！”
兩人完全摸不清木風想要說什麽，隻得側耳傾聽。
鬱離撓頭說道：“大酋長，還是您說我們聽吧！”
木風無奈，反應過來，隻得繼續說道：“之前我出了大薑律，你們都看了吧？”
“看了！”
“關於部落學校的事你們怎麽說？”
“大薑學校不已經開始教課了嗎？”
“不！”木風搖頭，“還不夠，不止龍城要有學校，各個大城池、小城也都要有學校！”
“啊？”兩人詫異，“那些各地城池的孩子也不是我薑氏……”
木風皺眉：“怎麽到現在你們兩人還有這種薑氏的觀念？”
兩人不敢吭聲。
木風皺眉繼續說道：“你看，連你們兩人都還抱著這種觀念，那麽其他族人會怎麽想？
我說了，大薑不是一族一姓之大薑，更不要在部落裏區分薑氏、獠龍或者其他部族，否則以後其他人就會心生嫌隙，分裂部落！”
鬱離與戮力對視一眼，滿臉慚愧。
他們倆剛才還真的隻是口誤，並沒有抱多少這樣的心思。
畢竟在此之前，兩人也都聽木風教誨過了。
隻有不斷融合各族各部，集結各部精英人才的大薑才會越來越強大。
薑氏族人精英雖多，但終究多不過各族各部。
木風眼看兩人神色，知道他們心意，這才口氣稍緩說道：“我說了，薑氏的強大需要族人的團結，如果你們還在想著各族各部、各姓之人區分開來，早晚有一天我大薑要分崩離析！
白月、飛鳥、雷龍、雷蒙、犀首、九竹、落狸、鬆露這些人，哪個不是部落裏的精英。
遠的不說，就薑氏原本一個小部落，如果沒有黑熊城的熊老哥幫忙走動聯絡各個小部，我大薑能快速積累最初的族人嗎？”
兩人慚愧點頭。
木風又說：“所以，大薑以後不許再有部落、部族、名姓的區分，所有族人混居、融合在一起就是新大薑族人！
所以針對族人融合的事，我考慮了以下幾點，都是大薑需要做的變化。
做好了這些，既可以促進大薑族人的融合，也可以讓大薑更強大。”
兩人正襟危坐，側耳傾聽。
木風說道：“一是新吸納的大黎族人、奴隸憑功勞掙得自由身的族人，不許歧視，他們將獲得與其他大薑族人一樣的權力。
幹活、掙銅幣、賺軍工，都是如此！
成為大薑族人的他們，同樣受大薑律約束，違反了，跟別人一樣受罰，做得好的，一樣受獎賞！
二是我剛才說的，所有城池，一律設置學校。
學校分為三個等級。
小城池的學校，如黑熊城、野狼城、白虎城這些城池的學校為小學，小學三年，學習文字、術算、草藥、技擊等科目。
這個階段的孩子叫小學生。
稍大一些的城池，如獠龍城、貔貅城、魁偉城、蒼鷹城、望西城等這些大城池，建立的學校叫中學，也是三年，學習文字、術算、草藥、格鬥等。
這個階段的孩子叫中學生。
最後是在我大薑龍城，建立的學校叫大學，學時也是三年。
學習的內容包含文字、術算、戰鬥、工藝、管理、農事等等。
這個階段的孩子叫大學生……”
兩人聽得愣了，皺眉消化聽到的所有信息。
小學生、中學生、大學生，這三個詞對他們來說不難理解，無非是上學的年齡段不一樣、學的東西變多了罷了。
讓他們疑惑的是這麽算來一個孩子光是上學就好耗費至少九年的時間，對於部落來說時間太長了，太浪費人力了。
要知道，十來歲的孩子其實就可以幹活了。
若是一直在上學，部落裏的勞動力怎麽解決？
還有隻有龍城能夠上大學，難道這些孩子都要來龍城？
那他們的家人怎麽辦？
兩人看向木風，提出了自己的疑問。
木風笑道：“小學中學是每個孩子都必須上的學，必須學會認字、術算以及基本的技擊技巧，確保我大薑族人無論男女，個個身強體健。
這樣算下來他們需要上六年的學，六年之後進行大考，合格的可以到龍城上大學，不合格的就直接轉入各城池進行勞動、軍訓，成為各城池的族人。”
“大考？”兩人皺眉。
木風笑道：“就是考試！考的內容也是他們平時學的。
當然，考試不是隻考這一次，每個學期他們都會有考試，方便他們弄清楚考試是怎麽考的。”
兩人恍然。
隨即鬱離又問道：“可是，我剛才聽您說從小學到大學都要學文字、術算，可我覺得文字跟術算不需要那麽長的時間啊！”
“不需要？”木風麵露怪異。
別的不敢說，就文字一樣，能讓他們學一輩子都學不完。
學完孩子學句子，學完句子學作文，後麵還有文言文、古詩、詞，再往後還有四書五經、經史典籍。
誰敢說文字不要學那麽久的？
就算是同樣的文字在不同的情況下的意思也是不一樣的好麽？
他們哪裏知道漢文字的博大精深？
他簡單解釋了一番，並且說道：“剛開始的時候隻要教他們文字就行了。到後來，我們需要教他們認識我大薑的圖騰是怎麽來的，祖龍圖騰有哪些孩子，他們的特征是什麽，怎麽跟他們打交道……
至於你們說的上大學跟他們父母的問題，也很簡單。
小城池的人上中學、中學的人上大學，都由部落提供學舍，吃住由部落提供。
他們的父母必須繳納一定的銅幣，不用很多，在一個人正常食物的總價上減半就行了。
大考之後，孩子隻要考上了大學，可以選擇在龍城居住，成為龍城人口。
他們的父母也可以隨孩子一起搬到龍城，獲得房子、土地，或者是做其他事的權利。
而這個考上大學的孩子，在大學三年之後再進行大考，考試合格的，可以直接在大薑擔任要職。
或是在龍城，或是到各城各地去管理城池……”
兩人聽得心神蕩漾。
他們雖然不是很明白木風所說的內容，卻僅憑著一知半解就能隱約感覺到，經過學校這麽多年的學習，任何城池的孩子都會被灌輸“大薑部落”的思想。
尤其是大酋長說的教會孩子們認識祖龍圖騰以及祖龍子女這個法子，更會讓大薑的下一代，下下一代以及更多代對大薑的認可度越來越高！
不僅如此，大薑也可以通過長達數年的教育與選拔，更容易發現有用之人。
而這些人是因為大薑自己培養起來的，對於部落的認可度也更高！
那樣的話，大薑也將越來越團結。
能讓大薑團結的話，花費再多的代價也是值得的！
明白這一點，兩人齊齊看向木風，激動說道：“真像大酋長所說，學校推行勢在必行！”