讓幾個人都明白了文字的重要性之後，木風再未進行過多的解釋。
他知道接下來大忽悠他們會怎麽做。
隨後他帶著幾人離開了大薑學校，返迴月樓，給他們足夠的時間反應。
很顯然，幾人都震撼異常。
文字帶給他們的震撼絕對是空前絕後的。
因為它不像牛馬坐騎，隻能給一個部落帶來好處，而是可以讓幾個部落甚至更多的部落都受益！
有了文字以後，部落內部就可以通過這種統一文字的形式來表達意思，來傳遞信息，來記載事件……
作為一部大酋長，幾人智慧自然都是各部最強者，特別是大忽悠，在木風看來一直都是智商很高的一個人，更是清楚地想到了怎麽去運用這些文字。
而他之所以沒有像青鳥部的大巫祝那樣想到“書紋”的象形字，不是因為他智慧不夠，而是受限於黑熊部的條件。
畢竟黑熊部一直以來都在為溫飽發愁，而青鳥部卻在關注的是部落壯大。
基礎的條件不同，眼界自然也不同。
但這並不意味著他們對於新事物、新東西的理解與接受就不行了。
木風這種直接跨越思考與創造文字階段的文字雖然超前，卻完全在他們的理解範圍之內。
大忽悠激動地說道：“老弟，這樣的文字你會多少個？”
木風本想脫口而出“一兩萬”吧，畢竟前世研究過曆史，經常涉及古代與現代文字的印證與對比，說一兩萬都是少的了！
關鍵是大忽悠不清楚這個“萬”的概念。
他想了想笑著說道：“嗯，但凡是老哥你能想的出來的東西，我都能寫出來！”
這倒不是他在說大話，畢竟以大忽悠他們的認知，周圍的很多東西他們都沒認全呢，如何能夠難倒木風？
果不其然，大忽悠麵有不信，歪頭想了想說道：“那你會寫我黑熊部的名字嗎？”
木風笑著在紙上寫了“黑熊部”三個字，指給大忽悠看。
大忽悠看著木風熟練寫出，反複念叨著“黑熊部，黑熊部”，最後明顯是外行評論內行，拍手連聲叫好：“好！好！好！”
至於好在哪裏，怎麽好，隻怕他自己也不明白。
眼見木風寫出“黑熊部”三字，狼丘馬上開口問道：“那我們的野狼部怎麽寫的呢？”
木風於是又寫下了“野狼部”三個字，示意狼丘跟也力自己看。
不待虎腦袋跟黑連江出聲，他馬上又把“猛虎部”跟“河鵹部”也都寫了下來，讓幾人自己對照著去看。
這下幾人紛紛激動起來，看著自己部落的名字激動地大吼大叫。
細心的虎腦袋指著“猛虎部”跟其他的字，驚奇說道：“你們看，所有的部落第三個字都是一樣的！”
幾人這才跟發現新大陸一樣，連聲稱奇。
木風啞然失笑：“黑熊部、猛虎部、野狼部還有河鵹部的第三個字都是‘部’字，當然一樣了啊！”
幾人這才反應過來，連聲大笑。
隨後大忽悠又向木風提議，要木風教他們寫自己的名字。
木風一一應允，費了好半天勁才挨個教他們寫了一遍自己的名字。
隻是每個人寫字都像鬼畫符一樣，寫出的字那叫一個難看。
真要去說有多慘的話，那就是白月的字在他們跟前都成了書法家了！
但這些都是細枝末節，木風要的結果不是這個，而是他們認識到了文字以後的結果！
很快，他預計的結果來了——
依然是大忽悠率先出口：“老弟，這些字是不是隻有你一個人會寫？”
木風點頭：“嗯，大薑所有人會的字都是我教的，我不教別的，他們就不會！”
大忽悠神色激動：“也就是說除了大薑以外，就沒有別的部落會了？”
木風點頭。
大忽悠神情更為激動：“老弟啊，這些字你可教我嗎？”
他馬上明白過來，學會這個文字可是連大部落都未必有的！
不等木風迴話，其他幾人也趕忙開口：“老弟，要教的話你也得教我啊！”
“我們現在是聯盟，我們也想學！”
“就是，我們學會了這些文字，以後記事情，說消息，直接寫在這東西上，找人傳給你就行了，多方便！”
木風心底暗喜，他等的就是他們這番話！
大薑想要壯大，想要開疆拓土，擴大影響力，單純地去靠自己的力量是不行的。
人力有窮時，更何況大薑隻是一個隻有幾千人的部落？
所以他需要從屬部落，需要“盟友”，需要“小弟”幫大薑去開疆拓土，去做大薑鞭長莫及的事情。
但是如何讓這些部落認同大薑的做法是個很大的問題。
單純地給蘿卜，或者是蘿卜加大棒都無法確保這些部落不心生他念。
不然的話就容易出現“端起碗來吃飯，擱下碗去罵娘”的忘恩負義的事情出現。
說到底還是一個人心——認同感的問題。
而要解決認同感，最好的方法，也是最好的武器就是文字！
文字的統一性可以帶來文化的統一性，文化的統一性更會帶來文化的認同感！
隻要文化認同感趨於一致，那麽一群人的是非取向、價值判斷就會一致。
有個說法叫做文化統治！
處於文化統治下的人、地區、部落乃至國家都會有高度一致的行動！
如老美跟小英基本上對待別的國家的態度是一致的，也是公認的狼狽為奸，而讓它們保持如此一致的決定性因素就是它們都是英語區！
遠的不說，古華夏的王朝更迭曆來都是漢文化、漢文字占統治地位。
王朝興衰、權力更替都是遵照漢字的統治地位，所以才有的北魏孝文漢化改革、大元的蒙行漢製、大清的“滿漢”一家。
他們得了中原王朝的統治權，想要長治久安，就需要成人漢字的統治地位，遵循漢字、漢文化。
反過來一樣，想要擺脫一種文字的統治，自然是創造出另外一種文字，進而擴大自己文字的使用麵。
到時候就拚的是哪一種文字用的人多，用的麵廣了。
所以才有的前世什麽英語區、漢語區、阿拉伯語區……
前世的小日本，棒子國，都受漢文化影響深遠，後來又都極力去使用自己的文字，去擺脫漢文化的影響……
木風現在要做的就是通過這些文字來實現對幾大部落的滲透與影響，實現“文化統治”。
而且這樣的統治更為隱蔽，更為平順，不易覺察，更不易引起抵抗。
等到這些部落都學會了他創造出來的漢字，那麽他就可以通過漢字傳遞給他們一些文化思想，去影響他們的觀念。
比如說：
“飲水思源”——要感念大薑對他們的幫扶！
“知恩圖報”——要迴饋大薑對他們的幫助！
“兩肋插刀”——做人要講道義……
這些都是木風已經籌謀已久的事情。
現在他想要通過文字先影響這幾個部落，等於是開始布局，等到將來時機成熟收子的時候，就是大薑真正意義上強大的時候！
所以在幾人說出這番話之後，他微笑著點頭：“當然可以，我們已經結盟，我自然會教你們！
但是要想學會這麽多字，需要長時間的學習，而你們又在各自的部落，我不能到處跑著去教你們！
這樣吧，以後你們每隔一段時間就到我大薑來，在大薑呆上一段時間，我教會了你們一部分，你們再迴去……”
木風開始細說著他早已想好的打算，幾人聽得很是認真，最後四部大酋長跟首領齊齊點頭：“好，就按照你說的做！”
他知道接下來大忽悠他們會怎麽做。
隨後他帶著幾人離開了大薑學校，返迴月樓，給他們足夠的時間反應。
很顯然，幾人都震撼異常。
文字帶給他們的震撼絕對是空前絕後的。
因為它不像牛馬坐騎，隻能給一個部落帶來好處，而是可以讓幾個部落甚至更多的部落都受益！
有了文字以後，部落內部就可以通過這種統一文字的形式來表達意思，來傳遞信息，來記載事件……
作為一部大酋長，幾人智慧自然都是各部最強者，特別是大忽悠，在木風看來一直都是智商很高的一個人，更是清楚地想到了怎麽去運用這些文字。
而他之所以沒有像青鳥部的大巫祝那樣想到“書紋”的象形字，不是因為他智慧不夠，而是受限於黑熊部的條件。
畢竟黑熊部一直以來都在為溫飽發愁，而青鳥部卻在關注的是部落壯大。
基礎的條件不同，眼界自然也不同。
但這並不意味著他們對於新事物、新東西的理解與接受就不行了。
木風這種直接跨越思考與創造文字階段的文字雖然超前，卻完全在他們的理解範圍之內。
大忽悠激動地說道：“老弟，這樣的文字你會多少個？”
木風本想脫口而出“一兩萬”吧，畢竟前世研究過曆史，經常涉及古代與現代文字的印證與對比，說一兩萬都是少的了！
關鍵是大忽悠不清楚這個“萬”的概念。
他想了想笑著說道：“嗯，但凡是老哥你能想的出來的東西，我都能寫出來！”
這倒不是他在說大話，畢竟以大忽悠他們的認知，周圍的很多東西他們都沒認全呢，如何能夠難倒木風？
果不其然，大忽悠麵有不信，歪頭想了想說道：“那你會寫我黑熊部的名字嗎？”
木風笑著在紙上寫了“黑熊部”三個字，指給大忽悠看。
大忽悠看著木風熟練寫出，反複念叨著“黑熊部，黑熊部”，最後明顯是外行評論內行，拍手連聲叫好：“好！好！好！”
至於好在哪裏，怎麽好，隻怕他自己也不明白。
眼見木風寫出“黑熊部”三字，狼丘馬上開口問道：“那我們的野狼部怎麽寫的呢？”
木風於是又寫下了“野狼部”三個字，示意狼丘跟也力自己看。
不待虎腦袋跟黑連江出聲，他馬上又把“猛虎部”跟“河鵹部”也都寫了下來，讓幾人自己對照著去看。
這下幾人紛紛激動起來，看著自己部落的名字激動地大吼大叫。
細心的虎腦袋指著“猛虎部”跟其他的字，驚奇說道：“你們看，所有的部落第三個字都是一樣的！”
幾人這才跟發現新大陸一樣，連聲稱奇。
木風啞然失笑：“黑熊部、猛虎部、野狼部還有河鵹部的第三個字都是‘部’字，當然一樣了啊！”
幾人這才反應過來，連聲大笑。
隨後大忽悠又向木風提議，要木風教他們寫自己的名字。
木風一一應允，費了好半天勁才挨個教他們寫了一遍自己的名字。
隻是每個人寫字都像鬼畫符一樣，寫出的字那叫一個難看。
真要去說有多慘的話，那就是白月的字在他們跟前都成了書法家了！
但這些都是細枝末節，木風要的結果不是這個，而是他們認識到了文字以後的結果！
很快，他預計的結果來了——
依然是大忽悠率先出口：“老弟，這些字是不是隻有你一個人會寫？”
木風點頭：“嗯，大薑所有人會的字都是我教的，我不教別的，他們就不會！”
大忽悠神色激動：“也就是說除了大薑以外，就沒有別的部落會了？”
木風點頭。
大忽悠神情更為激動：“老弟啊，這些字你可教我嗎？”
他馬上明白過來，學會這個文字可是連大部落都未必有的！
不等木風迴話，其他幾人也趕忙開口：“老弟，要教的話你也得教我啊！”
“我們現在是聯盟，我們也想學！”
“就是，我們學會了這些文字，以後記事情，說消息，直接寫在這東西上，找人傳給你就行了，多方便！”
木風心底暗喜，他等的就是他們這番話！
大薑想要壯大，想要開疆拓土，擴大影響力，單純地去靠自己的力量是不行的。
人力有窮時，更何況大薑隻是一個隻有幾千人的部落？
所以他需要從屬部落，需要“盟友”，需要“小弟”幫大薑去開疆拓土，去做大薑鞭長莫及的事情。
但是如何讓這些部落認同大薑的做法是個很大的問題。
單純地給蘿卜，或者是蘿卜加大棒都無法確保這些部落不心生他念。
不然的話就容易出現“端起碗來吃飯，擱下碗去罵娘”的忘恩負義的事情出現。
說到底還是一個人心——認同感的問題。
而要解決認同感，最好的方法，也是最好的武器就是文字！
文字的統一性可以帶來文化的統一性，文化的統一性更會帶來文化的認同感！
隻要文化認同感趨於一致，那麽一群人的是非取向、價值判斷就會一致。
有個說法叫做文化統治！
處於文化統治下的人、地區、部落乃至國家都會有高度一致的行動！
如老美跟小英基本上對待別的國家的態度是一致的，也是公認的狼狽為奸，而讓它們保持如此一致的決定性因素就是它們都是英語區！
遠的不說，古華夏的王朝更迭曆來都是漢文化、漢文字占統治地位。
王朝興衰、權力更替都是遵照漢字的統治地位，所以才有的北魏孝文漢化改革、大元的蒙行漢製、大清的“滿漢”一家。
他們得了中原王朝的統治權，想要長治久安，就需要成人漢字的統治地位，遵循漢字、漢文化。
反過來一樣，想要擺脫一種文字的統治，自然是創造出另外一種文字，進而擴大自己文字的使用麵。
到時候就拚的是哪一種文字用的人多，用的麵廣了。
所以才有的前世什麽英語區、漢語區、阿拉伯語區……
前世的小日本，棒子國，都受漢文化影響深遠，後來又都極力去使用自己的文字，去擺脫漢文化的影響……
木風現在要做的就是通過這些文字來實現對幾大部落的滲透與影響，實現“文化統治”。
而且這樣的統治更為隱蔽，更為平順，不易覺察，更不易引起抵抗。
等到這些部落都學會了他創造出來的漢字，那麽他就可以通過漢字傳遞給他們一些文化思想，去影響他們的觀念。
比如說：
“飲水思源”——要感念大薑對他們的幫扶！
“知恩圖報”——要迴饋大薑對他們的幫助！
“兩肋插刀”——做人要講道義……
這些都是木風已經籌謀已久的事情。
現在他想要通過文字先影響這幾個部落，等於是開始布局，等到將來時機成熟收子的時候，就是大薑真正意義上強大的時候！
所以在幾人說出這番話之後，他微笑著點頭：“當然可以，我們已經結盟，我自然會教你們！
但是要想學會這麽多字，需要長時間的學習，而你們又在各自的部落，我不能到處跑著去教你們！
這樣吧，以後你們每隔一段時間就到我大薑來，在大薑呆上一段時間，我教會了你們一部分，你們再迴去……”
木風開始細說著他早已想好的打算，幾人聽得很是認真，最後四部大酋長跟首領齊齊點頭：“好，就按照你說的做！”