確定了大薑要建鏡子城，接下來就是選址的問題了。
既然是要建一個掩護大薑真正所在的部落，那麽選址就應該是在大薑的附近了。
而目前能夠順利進入大薑的隻有兩個方向。
一個是部落正西門前的那片森林。穿越這片森林可以抵達白樹原一帶，去往更廣闊的天地。
一個是部族西北連著北山的那片森林。這片森林與西麵的森林有比較狹窄的間隔地帶，兩邊的樹木也有明顯不同。
其餘東、南、北三個方向皆是山，一般人無法大麵積從山上進入大薑。
大薑想要建鏡子城就是在正西跟西北兩個方向了。
西北連著的一片廣袤的森林，一直向西北而去能夠到達野豬群所在，甚至再往西還有森林，大部人馬從這個方向過來的可能性不大。
那麽建造鏡子城的選址就顯而易見了——在部落的正西方！
而且現在大薑所挖的溝渠已經快要通到東河，在正西方向建造一個鏡子城，也顯得更加自然。
要知道很多部落都是依傍河水湖泊而建，鏡子城選在正西的叢林裏也顯得正常。
而且按照木風的設定就是鏡子城應該不隻是一個空殼子，也是與大薑聯絡地、歇腳站，必要的時候能夠成為部落戰士保衛部落的前沿陣地。
甚至於他想到了幹脆把鏡子城建造成“衛星城”。
這樣的衛星城可以作為大薑將來與別部聯絡、貿易所用。
閑暇的時候甚至可以把那些表現比較好的奴隸放在裏麵，給他們一定的權限來使用鏡子城。
這樣一來，鏡子城的建造還不能隨意了。
他給幾個人開完會以後的接下來幾天都在森林裏晃悠選址，終於在距離大薑二三裏地的位置選了一塊很好的位置。
這塊地方距離大薑距離適中，既無法一眼看到森林盡頭的大薑，也能保證大薑的人能夠馳援這裏。
尤其是它處在溝渠旁邊的道路彎曲處。
木風打算把鏡子城建在這裏剛好能股擋住這條路的蜿蜒方向，避免被旁人輕易發現。
他把離虎、明光等人叫來，告訴他們：“就在這裏建造一個差不多有七八百人大小的部落樣子，周圍夯土成牆，牆高兩米，從部落東山那邊采石頭過來，外麵再砌牆，確保厚度足夠！”
“然後部落裏麵都蓋上草房子，分成四個區域，中間用夯出小路隔開，確保有人放火的時候不會波及到其他區域。至於其他的空地，可以讓狩獵隊的人打獵的時候弄一些獵物放在裏麵圈起來，建造的像一個部落的樣子。”
“還有溝渠旁邊的路，把棘棘刺藤條再種上，其餘的樹木也都留下，盡量遮掩住路的存在……”
木風親自呆著離虎、明光實地指揮，就差手把手教他們該怎麽做了。
兩人不敢馬虎，把木風要求的諸多細節都一一記了下來。
實際上在木風詳述完畢之後，他們甚至覺得這樣的鏡子城要是建成了，隻怕是一般的部落也沒有這麽好。
交代了兩人如何去建造鏡子城之後他又想到一個問題——信息的溝通聯絡！
他趕忙又加了一句，在部落的拐角建造一個“烽火台”，同時吩咐他們可以在部落裏搜集一些幹牛糞、馬糞放在裏麵，一旦真有敵人來襲，可燃燒牛馬的糞便示警。
第一次聽到“烽火台”這東西的時候，離虎跟明光都傻眼了，他們從來沒有聽說過這樣的東西。
在木風親在燃放給他們看了之後，兩人這才恍然大悟。
定好了鏡子城的位置之後，木風又迴到部落繼續過上了平靜的“教學”生活。
每天在“大薑學校”的教室裏教部落裏的骨幹跟孩子們認字、練字，沒事的時候自己也多了一項興趣愛好——練書法。
整個大薑部落裏最先識字的一批人前前後後認識了差不多三十個字，都是一些對周圍事物的描述的字，如：日、月、星、山、水、火、草、牛、馬、羊……
為了方便他們認識，木風甚至專門取出造的紙寫了下來，用麵糊糊糊在教室的牆上，方便他們認識。
同時為了節省紙張，他也把隨堂練字的工具換成了竹枝跟細土。
這可等於打開了大薑這群人的另一扇大門——他們第一次知道原來可以這麽用竹枝跟土，渾如發現新奇玩具的孩童，亢奮不已。
而且讓木風意外的是，換了練習工具之後的眾人，學習的速度變得更快了，認識的字數也很快來到了五十多個！
當然，除了認字之外，他也在部落裏教習他們加減法。
這樣他們再做需要統計的事情時，就不必再一遍一遍地數了——在此之前他們都是不厭其煩地一遍遍數的。
木風預計再過一段時間再教會這些人乘除法就結束教數，畢竟在這個時代，對於數學應用的並不是很多。
最重要的是他本人數學原本就不好，怕教多了是錯的。
至於部落裏的孩子，除了他教數字之外，其他的科目也都在正常開展。
很明顯，絕大部分的孩子都對捕獵、戰鬥等科目感興趣。
小部分孩子對草藥、紡織感興趣。
極少的一部分孩子對木風教授的數字感興趣。
在木風教習認字寫字的時候，這些在操場上生龍活虎的孩子馬上會一個個哈欠連天，完美再現了木風熟悉的一上課就困的場景。
他甚至有理由相信，如果不是他大酋長的身份帶給這些孩子的震懾作用，隻怕這些孩子困得會更厲害！
坦白說，教授數字課，也讓木風身心俱疲。
不過好在木風也有必殺技——那就是寫不好、學不會、不會寫的將會受到懲罰。
這懲罰就是別人寫一遍，他寫十遍，十遍不行的就五十遍，五十遍不行的就讓這些孩子迴去把自己的阿爹阿娘叫過來接受訓斥。
自然而然的，被大酋長訓斥的父母迴去更是對這些孩子一頓“竹筍炒肉”教訓。
木風心底打定主意，自己上學的時候遭的罪，必要的時候也得讓這些孩子嚐一嚐。
誰叫他現在既是老師，又是校長呢。
大薑的掃盲教育算是步入正軌了……
既然是要建一個掩護大薑真正所在的部落，那麽選址就應該是在大薑的附近了。
而目前能夠順利進入大薑的隻有兩個方向。
一個是部落正西門前的那片森林。穿越這片森林可以抵達白樹原一帶，去往更廣闊的天地。
一個是部族西北連著北山的那片森林。這片森林與西麵的森林有比較狹窄的間隔地帶，兩邊的樹木也有明顯不同。
其餘東、南、北三個方向皆是山，一般人無法大麵積從山上進入大薑。
大薑想要建鏡子城就是在正西跟西北兩個方向了。
西北連著的一片廣袤的森林，一直向西北而去能夠到達野豬群所在，甚至再往西還有森林，大部人馬從這個方向過來的可能性不大。
那麽建造鏡子城的選址就顯而易見了——在部落的正西方！
而且現在大薑所挖的溝渠已經快要通到東河，在正西方向建造一個鏡子城，也顯得更加自然。
要知道很多部落都是依傍河水湖泊而建，鏡子城選在正西的叢林裏也顯得正常。
而且按照木風的設定就是鏡子城應該不隻是一個空殼子，也是與大薑聯絡地、歇腳站，必要的時候能夠成為部落戰士保衛部落的前沿陣地。
甚至於他想到了幹脆把鏡子城建造成“衛星城”。
這樣的衛星城可以作為大薑將來與別部聯絡、貿易所用。
閑暇的時候甚至可以把那些表現比較好的奴隸放在裏麵，給他們一定的權限來使用鏡子城。
這樣一來，鏡子城的建造還不能隨意了。
他給幾個人開完會以後的接下來幾天都在森林裏晃悠選址，終於在距離大薑二三裏地的位置選了一塊很好的位置。
這塊地方距離大薑距離適中，既無法一眼看到森林盡頭的大薑，也能保證大薑的人能夠馳援這裏。
尤其是它處在溝渠旁邊的道路彎曲處。
木風打算把鏡子城建在這裏剛好能股擋住這條路的蜿蜒方向，避免被旁人輕易發現。
他把離虎、明光等人叫來，告訴他們：“就在這裏建造一個差不多有七八百人大小的部落樣子，周圍夯土成牆，牆高兩米，從部落東山那邊采石頭過來，外麵再砌牆，確保厚度足夠！”
“然後部落裏麵都蓋上草房子，分成四個區域，中間用夯出小路隔開，確保有人放火的時候不會波及到其他區域。至於其他的空地，可以讓狩獵隊的人打獵的時候弄一些獵物放在裏麵圈起來，建造的像一個部落的樣子。”
“還有溝渠旁邊的路，把棘棘刺藤條再種上，其餘的樹木也都留下，盡量遮掩住路的存在……”
木風親自呆著離虎、明光實地指揮，就差手把手教他們該怎麽做了。
兩人不敢馬虎，把木風要求的諸多細節都一一記了下來。
實際上在木風詳述完畢之後，他們甚至覺得這樣的鏡子城要是建成了，隻怕是一般的部落也沒有這麽好。
交代了兩人如何去建造鏡子城之後他又想到一個問題——信息的溝通聯絡！
他趕忙又加了一句，在部落的拐角建造一個“烽火台”，同時吩咐他們可以在部落裏搜集一些幹牛糞、馬糞放在裏麵，一旦真有敵人來襲，可燃燒牛馬的糞便示警。
第一次聽到“烽火台”這東西的時候，離虎跟明光都傻眼了，他們從來沒有聽說過這樣的東西。
在木風親在燃放給他們看了之後，兩人這才恍然大悟。
定好了鏡子城的位置之後，木風又迴到部落繼續過上了平靜的“教學”生活。
每天在“大薑學校”的教室裏教部落裏的骨幹跟孩子們認字、練字，沒事的時候自己也多了一項興趣愛好——練書法。
整個大薑部落裏最先識字的一批人前前後後認識了差不多三十個字，都是一些對周圍事物的描述的字，如：日、月、星、山、水、火、草、牛、馬、羊……
為了方便他們認識，木風甚至專門取出造的紙寫了下來，用麵糊糊糊在教室的牆上，方便他們認識。
同時為了節省紙張，他也把隨堂練字的工具換成了竹枝跟細土。
這可等於打開了大薑這群人的另一扇大門——他們第一次知道原來可以這麽用竹枝跟土，渾如發現新奇玩具的孩童，亢奮不已。
而且讓木風意外的是，換了練習工具之後的眾人，學習的速度變得更快了，認識的字數也很快來到了五十多個！
當然，除了認字之外，他也在部落裏教習他們加減法。
這樣他們再做需要統計的事情時，就不必再一遍一遍地數了——在此之前他們都是不厭其煩地一遍遍數的。
木風預計再過一段時間再教會這些人乘除法就結束教數，畢竟在這個時代，對於數學應用的並不是很多。
最重要的是他本人數學原本就不好，怕教多了是錯的。
至於部落裏的孩子，除了他教數字之外，其他的科目也都在正常開展。
很明顯，絕大部分的孩子都對捕獵、戰鬥等科目感興趣。
小部分孩子對草藥、紡織感興趣。
極少的一部分孩子對木風教授的數字感興趣。
在木風教習認字寫字的時候，這些在操場上生龍活虎的孩子馬上會一個個哈欠連天，完美再現了木風熟悉的一上課就困的場景。
他甚至有理由相信，如果不是他大酋長的身份帶給這些孩子的震懾作用，隻怕這些孩子困得會更厲害！
坦白說，教授數字課，也讓木風身心俱疲。
不過好在木風也有必殺技——那就是寫不好、學不會、不會寫的將會受到懲罰。
這懲罰就是別人寫一遍，他寫十遍，十遍不行的就五十遍，五十遍不行的就讓這些孩子迴去把自己的阿爹阿娘叫過來接受訓斥。
自然而然的，被大酋長訓斥的父母迴去更是對這些孩子一頓“竹筍炒肉”教訓。
木風心底打定主意，自己上學的時候遭的罪，必要的時候也得讓這些孩子嚐一嚐。
誰叫他現在既是老師，又是校長呢。
大薑的掃盲教育算是步入正軌了……