江州廣陵中心小學的建築事件中，原校長馬永太因索賄受賄被刑事拘留，吳陽陽因賭博和受賄被給予記大過處分，事後，吳陽陽由他父親吳雄禮把他調離了教育部門，到文化局時間不長又當上了科長。李宏賓在逃被通緝，另有相關責任人也受到了相應的處罰。教育局重新撥款，由江州市房地產開發公司繼續廣陵中心小學的建築。
江州廣陵中心小學秋學期進行了重新洗牌，在文斌的建議下，教育局把都江縣石田初級中學的副校長田文山調來當校長，抓全麵工作；文斌做副校長，負責教學工作；文斌還通過伊成建把林年富從河縣調了過來，做總務主任；調來朱麗麗做教導主任；提拔朱琳麗做教導副主任；調來符燕燕做音樂教師兼少先隊總輔導員；調來成琳玉做美術教師；聘任石秀蘭做英語教師……總之，是按照田文山和文斌的要求進行配備領導班子和教師的。
田文山上任的第一件事就是召開領導班子會議，商討如何使江州市廣陵中心小學在江州市教育界做強做大。
首先，統一思想，明確辦學目標：辦人民滿意教育，辦品牌教育，讓江州市廣陵中心小學昂首走向全國。
第二，製定規章製度。製度是發展學校教育的根本保證，用製度管理好教師。
第三，用教科研引領教育教學。向教育科研要質量，所有教師都要積極參與到教科研中來。
第四，辦特色教育。最大的發揮全體教師的各項潛能，激發學生的積極性，開辦各種興趣小組，發展學生的特長，實行雙語教學。
第五，教師要加強學習。一是學曆進修，二是現代教育理論的進修。隻有不斷學習，才能緊跟形勢，讓自己適應時代的潮流。
第六，實行科室負責製。責任到人，各付其責。
文斌帶領各科室的同誌，忙著製定各科室的計劃。忙完各項計劃，又忙著讓各興趣小組的負責人，向學生做好宣傳發動工作。
一場真正的素質教育終於邁開了第一步。
音樂興趣小組，由符燕燕帶領，教學生：吹、拉、彈、唱。
美術興趣小組，由成琳玉帶領，教學生：素描、繪畫、欣賞、貼圖。
科技興趣小組，由夢藝南帶領，帶領學生，走向自然，走向科學。
英語興趣小組，由石秀蘭帶領，教孩子們，讀著a、b、c，唱著e、f、g。
……
所有興趣小組老師都事先進行了認真備課，在興趣小組活動中，教師們都注意挖掘孩子們的最大潛力，讓學生在興趣中學習，在學習中增添興趣。文斌要求教導處在教研上做點文章，他跟朱麗麗商議：“教研過程中要做好統計工作，要用數據說話，隻有比較才能知道誰的方法好，誰的方法不好，這種方法好，它好在哪兒？這種方法不好，它不好在哪兒？我們的教導工作，不僅僅是教，更重要的是要導。要使我們學校的教法形成一種特式。我們要真正的減負，不要把減負隻停留在口頭上。”
朱麗麗說：“教研工作，大家都覺得有點兒難，我覺得應該從大處著眼，小處著手，比如，就從上教研課著手。怎麽使一堂課，花很小的氣力，上出最大的效果出來，這就是我們要研究的。”
文斌高興的說：“對，就是課堂的有效性問題。我們不能用加班加點來提高學生的學習成績，而是向課堂上的四十分鍾要成績。”
朱琳麗接過話茬兒：“文主任，哦，不對，應該改口叫文校長了。我覺得備課花去了教師很多時間，特別是手寫備課，能不能改進一下，比如用電子備課，或者，語文教師就把課備在書上，這樣既能節省時間，備課的效果可能會更好一些。同時也減輕了教師的負擔呢。”
文斌一聽：“琳麗，你這個建議好，隻是要再規範一下，總得要有個規矩。這也可以作為我們的一個特色啊。”
朱麗麗接口說：“要想成為教育現代化學校，硬件肯定要跟上呢。”
文斌答道：“這個問題，我跟田校長去商量，可以向局裏去化緣，另外也可以向社會上去尋求支持嗬。”
朱麗麗搶著說：“對了，你的夫人可是個大財主，她要是肯支持我們，那就什麽問題也沒有了。”
文斌撓撓頭：“這件事還得有人去說呢。”
朱麗麗有點兒不解：“為什麽你自己不去說呢？”
文斌吱唔著，迴避道：“我去跟文山商量一下。”
迴到辦公室，文斌對田文山說：“文山，開學工作一直很忙，現在稍為有了點空，今晚去我那兒弄點兒小酒怎麽樣？”
田文山爽快的答道：“好啊，好久沒敲到你的竹杠呢。”
文斌說：“好，一言為定，我們這就走。”
文斌讓秀蘭喊了文軒，四人上了車，往伊府而去。
進了伊府，文斌讓秀蘭吩咐仲阿姨做幾個拿手菜，今晚要好好的和文山喝幾盅呢。
文山進了文斌的書房，靠南牆擺放著一架德國產的鋼琴；東牆上貼著四幅圖，分別是梅、蘭、竹、菊圖；西牆上掛著歲寒三友的條幅；南牆上一幅徐悲鴻的奔馬圖，氣勢磅礴，北邊靠牆是書櫥，書櫥裏放滿了書。東牆根下，放著一張三人紅木沙發，麵前是一張條椅，和兩張茶幾，一套景德鎮茶具。南牆下是一張書桌，古香古色，檀香木的，一絲淡淡的檀香滲透在書房的空氣中。書桌上，有一付看上去是白玉的象棋，拿到手裏一看，卻原來是象牙的。一管橫笛，一頭裹鉑金，一頭用金絲線扣著，拿在手裏沉甸甸的。
文斌吩咐完廚房裏的事，忙過來招待文山：“書房裏不成樣子，請坐吧。”
文山的心裏像有什麽刺了一下：“哈哈，你弄得這麽富麗堂皇，還說不成樣子，那可讓我無地自容呢。”
文斌笑了笑：“這都是內人的功勞，與我是沒有一點兒關係，慚愧得很呢。”
文斌輕聲說道：“文山老弟，我藏了點兒大紅袍，今天讓你飽飽口福。”
說著，親自從箱子底下的盒子裏拿出一塊用絲綢包著的幾片葉子，先把景德鎮茶壺用溫水過一遍，然後把兩隻杯子用開水燙了一遍，把大紅袍用溫水潤了一下，然後放進茶壺，倒進80度的溫開水，蓋上壺蓋，再用100度的開水澆了三遍，過了大概有5分鍾，掀開茶壺蓋，把茶水倒入茶杯之中，然後，揮了揮手：“文山老弟，請！”
文山，用三指捧起茶杯，放到嘴邊，輕輕的嚐了一口，初時如津，稍後如甘泉，再嚐一口，如入雲端，果然妙不可言。文山情不自禁的大叫道：“好茶，好茶，果然好茶。”
文斌哈哈笑道：“我這也是第二迴喝呢。來，來，我們好久沒殺上一盤了，現在飯還沒有做好，我倆殺上一盤如何？”說著拿出象牙象棋來。
文山又小飲了一口說：“好啊，不知你現在丟功了沒有。”
二人在條椅上擺下戰場，殺開了。
江州廣陵中心小學秋學期進行了重新洗牌，在文斌的建議下，教育局把都江縣石田初級中學的副校長田文山調來當校長，抓全麵工作；文斌做副校長，負責教學工作；文斌還通過伊成建把林年富從河縣調了過來，做總務主任；調來朱麗麗做教導主任；提拔朱琳麗做教導副主任；調來符燕燕做音樂教師兼少先隊總輔導員；調來成琳玉做美術教師；聘任石秀蘭做英語教師……總之，是按照田文山和文斌的要求進行配備領導班子和教師的。
田文山上任的第一件事就是召開領導班子會議，商討如何使江州市廣陵中心小學在江州市教育界做強做大。
首先，統一思想，明確辦學目標：辦人民滿意教育，辦品牌教育，讓江州市廣陵中心小學昂首走向全國。
第二，製定規章製度。製度是發展學校教育的根本保證，用製度管理好教師。
第三，用教科研引領教育教學。向教育科研要質量，所有教師都要積極參與到教科研中來。
第四，辦特色教育。最大的發揮全體教師的各項潛能，激發學生的積極性，開辦各種興趣小組，發展學生的特長，實行雙語教學。
第五，教師要加強學習。一是學曆進修，二是現代教育理論的進修。隻有不斷學習，才能緊跟形勢，讓自己適應時代的潮流。
第六，實行科室負責製。責任到人，各付其責。
文斌帶領各科室的同誌，忙著製定各科室的計劃。忙完各項計劃，又忙著讓各興趣小組的負責人，向學生做好宣傳發動工作。
一場真正的素質教育終於邁開了第一步。
音樂興趣小組，由符燕燕帶領，教學生：吹、拉、彈、唱。
美術興趣小組，由成琳玉帶領，教學生：素描、繪畫、欣賞、貼圖。
科技興趣小組，由夢藝南帶領，帶領學生，走向自然，走向科學。
英語興趣小組，由石秀蘭帶領，教孩子們，讀著a、b、c，唱著e、f、g。
……
所有興趣小組老師都事先進行了認真備課，在興趣小組活動中，教師們都注意挖掘孩子們的最大潛力，讓學生在興趣中學習，在學習中增添興趣。文斌要求教導處在教研上做點文章，他跟朱麗麗商議：“教研過程中要做好統計工作，要用數據說話，隻有比較才能知道誰的方法好，誰的方法不好，這種方法好，它好在哪兒？這種方法不好，它不好在哪兒？我們的教導工作，不僅僅是教，更重要的是要導。要使我們學校的教法形成一種特式。我們要真正的減負，不要把減負隻停留在口頭上。”
朱麗麗說：“教研工作，大家都覺得有點兒難，我覺得應該從大處著眼，小處著手，比如，就從上教研課著手。怎麽使一堂課，花很小的氣力，上出最大的效果出來，這就是我們要研究的。”
文斌高興的說：“對，就是課堂的有效性問題。我們不能用加班加點來提高學生的學習成績，而是向課堂上的四十分鍾要成績。”
朱琳麗接過話茬兒：“文主任，哦，不對，應該改口叫文校長了。我覺得備課花去了教師很多時間，特別是手寫備課，能不能改進一下，比如用電子備課，或者，語文教師就把課備在書上，這樣既能節省時間，備課的效果可能會更好一些。同時也減輕了教師的負擔呢。”
文斌一聽：“琳麗，你這個建議好，隻是要再規範一下，總得要有個規矩。這也可以作為我們的一個特色啊。”
朱麗麗接口說：“要想成為教育現代化學校，硬件肯定要跟上呢。”
文斌答道：“這個問題，我跟田校長去商量，可以向局裏去化緣，另外也可以向社會上去尋求支持嗬。”
朱麗麗搶著說：“對了，你的夫人可是個大財主，她要是肯支持我們，那就什麽問題也沒有了。”
文斌撓撓頭：“這件事還得有人去說呢。”
朱麗麗有點兒不解：“為什麽你自己不去說呢？”
文斌吱唔著，迴避道：“我去跟文山商量一下。”
迴到辦公室，文斌對田文山說：“文山，開學工作一直很忙，現在稍為有了點空，今晚去我那兒弄點兒小酒怎麽樣？”
田文山爽快的答道：“好啊，好久沒敲到你的竹杠呢。”
文斌說：“好，一言為定，我們這就走。”
文斌讓秀蘭喊了文軒，四人上了車，往伊府而去。
進了伊府，文斌讓秀蘭吩咐仲阿姨做幾個拿手菜，今晚要好好的和文山喝幾盅呢。
文山進了文斌的書房，靠南牆擺放著一架德國產的鋼琴；東牆上貼著四幅圖，分別是梅、蘭、竹、菊圖；西牆上掛著歲寒三友的條幅；南牆上一幅徐悲鴻的奔馬圖，氣勢磅礴，北邊靠牆是書櫥，書櫥裏放滿了書。東牆根下，放著一張三人紅木沙發，麵前是一張條椅，和兩張茶幾，一套景德鎮茶具。南牆下是一張書桌，古香古色，檀香木的，一絲淡淡的檀香滲透在書房的空氣中。書桌上，有一付看上去是白玉的象棋，拿到手裏一看，卻原來是象牙的。一管橫笛，一頭裹鉑金，一頭用金絲線扣著，拿在手裏沉甸甸的。
文斌吩咐完廚房裏的事，忙過來招待文山：“書房裏不成樣子，請坐吧。”
文山的心裏像有什麽刺了一下：“哈哈，你弄得這麽富麗堂皇，還說不成樣子，那可讓我無地自容呢。”
文斌笑了笑：“這都是內人的功勞，與我是沒有一點兒關係，慚愧得很呢。”
文斌輕聲說道：“文山老弟，我藏了點兒大紅袍，今天讓你飽飽口福。”
說著，親自從箱子底下的盒子裏拿出一塊用絲綢包著的幾片葉子，先把景德鎮茶壺用溫水過一遍，然後把兩隻杯子用開水燙了一遍，把大紅袍用溫水潤了一下，然後放進茶壺，倒進80度的溫開水，蓋上壺蓋，再用100度的開水澆了三遍，過了大概有5分鍾，掀開茶壺蓋，把茶水倒入茶杯之中，然後，揮了揮手：“文山老弟，請！”
文山，用三指捧起茶杯，放到嘴邊，輕輕的嚐了一口，初時如津，稍後如甘泉，再嚐一口，如入雲端，果然妙不可言。文山情不自禁的大叫道：“好茶，好茶，果然好茶。”
文斌哈哈笑道：“我這也是第二迴喝呢。來，來，我們好久沒殺上一盤了，現在飯還沒有做好，我倆殺上一盤如何？”說著拿出象牙象棋來。
文山又小飲了一口說：“好啊，不知你現在丟功了沒有。”
二人在條椅上擺下戰場，殺開了。