時間終於來到6月5日，也就是高考前的第二天，這裏時大家的複習基本已經停止，都開始放鬆一下以便有個好心情走進考場，這時陳經初中的同桌王剛一臉欠揍的表情走進陳經的班裏，周圍的人早已風怪不怪了，這家夥每周都要來找陳經幾次，要說這王剛，連陳經也想不到他進步會這麽大，也許是興趣所致吧，王剛現在的成績居然躍居全高三前兩百名，這已經是一個不錯的成績了，加上他學的是體育，隨便上個二本是沒問題的，要知道他中考的時候根本沒達到當時大田中學的錄取分數線，看得出王剛是挺努力的，在打籃球之餘也用功學習了。
見王剛走到自己前麵陳經連想都不想就問道：“今天又要跟誰打球？”
“老大，今天跟誰打我想你絕對猜不到。”
“有話快說有屁快放。”陳經壓根兒沒有猜的意思，對於王剛那是絕對不能讓他得意起來的。
“我說老大，你就不能滿足一下我的虛榮心嗎？……”
“好了，好了，我說了還不成嗎”王剛正想扯下去的時候看到陳經手上的動作連忙轉入正題“今天跟我們打的不是其它學校的學生，而是縣政府裏麵的人，上麵下來為準備我們高考打氣，順便找我們打場球。”
陳經聽完就跟王剛一起迴宿舍換好運動服去籃球場了，以前他們校隊籃球隊的打其他學校的學生打得多了，但還沒打過學生之外的呢？這讓他有種躍躍欲試的感覺。
一到球場上陳經馬上心裏就暗叫一聲，好多高個啊，看樣子這些縣政府機關招人都是先挑高個，那身高足足高出大田中學的一個頭，還有一個比陳經還要高，要知道現在陳經已經一米八幾了，但縣政府隊中有一個絕對一米九以上，這麽高怎麽不去cba打鑽到政府裏幹嘛呢？難道想當官想瘋了！
其它隊員看到了這身高也心中叫苦，縣領導你說是來給我們打氣的，但派出這樣一群人這不是打擊我們的士氣嘛！所有人都比我們高這怎麽打呀？特別是大田中學的控衛小陳，小陳是比較矮小靈活類型的，但跟他對位的是一個高個的後衛，雖然對方沒有他靈活，但是人家高啊，把手一舉都蓋過他頭了，想投籃？門都沒有，想突破？突破是成功了，但是上籃的時候被人家從後麵跑過來扇了一個響帽，人家長得高手長腳長地，再加上小陳由於進攻不得力，傳球又被對方擋住路線了，所以傳球失誤頻頻，小陳是真的沒招了，就連接球運球有時都被斷，控衛發揮不好球隊當然沒有好的得分機會了，大田中學的得分都是極為艱難，基本都靠個人的單打，組織不起來啊。半場球下來15比43大田中學整整落後了縣政府球隊28分，半場休息的時候大家情緒都不高，看到這情況，陳經隻能開口：“下半場把球給我，我來控球。”
“我說老大你行嗎？這麽大個你控球，你可是我們的正牌中鋒啊！”不用說這時候用這種語氣跟陳經說話的隻有王剛了。
“我不行你行？想當年老子我初中的時候跟那幫高中生打球就是幹這後衛的活。”
於是下半場開始，大田中學的控衛就換成了隊中最高的陳經，陳經雖說上了高中之後就一直當中鋒但他的控球技術也沒有落下，對方開始還以為依舊是小陳當控衛，結果陳經接到隊友發出的球後就直接帶球到籃下，然後就高高跳起一個暴扣，總算把半場來壓在心底的鬱悶一掃而空，全隊低迷的士氣也有所迴升。
縣政府隊這才發現陳經居然成了控衛，這下到他們頭疼了，換控衛來防陳經吧，速度、力量還有身高都不如，而且陳經的技術又不錯，想斷他球還是很困難的，對方控衛防幾次陳經失敗後就換高個的防陳經但這更讓陳經如入無人之境，對方高個靈活性遠不如他，他是想怎麽打就怎麽打，想傳球就傳球，想上籃就上籃，想投籃就投籃，不過投籃前還是要把對方晃開才行，對方就是那個全場最高有一米九幾的隊員，想要在他麵前投籃還是不行的必須要點開他才行。
球下來，由於陳經一開始先聲奪人，先快速進了幾個球，所以縣政府隊隊員把注意力放在他身上，這時他就開始傳球了，一般都有兩到三個人把精力投注在陳經身上，所以其他人是比較空的陳經一傳就能輕易找到得分機會，對方作了幾次暫停調整但是還是無法扼製大田中學的得分勢頭，第三節過後比分變成了47比54一節時間就拿了32分把比分差距縮小到個位數，這32分基本都是三分球，陳經覺得比分差太遠了所以都是快速帶球到籃底作出上籃的樣子，等有兩三個人來防的時候又把球迅速傳到三分線外，三分線外的隊員想也不想馬上投三分，這也是大田中學想出來的打法，就打快打三分戰術，不然根本無法追迴比分，結果這一節足足打了30個迴合，有幾次進攻就是幾秒鍾的事，再加上不時地有搶斷，然後就地進攻，因此雖然三分球命中率不是很高，但進攻的次數太多了，一節就投進了6個三分球，反觀對手，無法抑製大田的進攻，所以己方的進攻也不得力，還不時被大田中學身手靈活的隊員搶斷，一節下來進攻的次數也就十幾次而已，這還是大田中學為了加快速度攻防迴合增多了才有那麽多的，由於攻防節奏加快，縣政府隊員體能開始下降命中率也下來了，這一節僅僅得到了11分。
決定勝負的第四節開始了，這一次縣政府隊學精了根本不管其他人，死死防住陳經，從沒開始接球就開始防，帶球也防，反正就不讓陳經輕鬆地控球，一個人不行兩個人防還不行就三個人，他們是認定陳經了，跟陳經是寸步不離比最親密的情人間還粘得緊，在這種情況下，陳經也無法專心組織進攻了，還真讓他出現了幾次失誤，甚至還有一次過了8秒沒過半場，大田中學一看這情況馬上又有了對策，自己的後場就留下陳經和小陳兩人接球，兩個人都可以當控球後衛，防死了陳經那就把球發給小陳，這樣終於破了對方的“砍經戰術”他們總不能拉四個人在自己半場防人家兩人吧，陳經肯定是要兩個人防的，不然誰也防不住，而小陳呢如果一個人防的話，也不能盯死他，這樣小陳就可以和發球的隊員配合輕鬆地過半場，之後就是四打三很輕鬆就能拿分。
一看戰術被破，縣政府隊隻得不斷暫停，但卻找不到更好的辦法，隻能多叫暫停讓隊員多休息恢複一下體力了，最後幹脆不要什麽戰術了，就一對一盯防，把精力集中到進攻中去，以攻代守，還別說，這不是辦法的辦法還是有效的，雖然大田中學的隊員年輕有活力，體能也比較充沛，但已經打了快四節，特別是第三節的快節奏，這使他們體能也下降不少，也無法保證命中率，因此比分進入了僵持，大家交替領先，最終賽場的時候大田中學以67比66一分險勝，陳經也終於能保持住了他在中學階段的不敗金身，中學階段的最後一場球也以完美的結局收場。
見王剛走到自己前麵陳經連想都不想就問道：“今天又要跟誰打球？”
“老大，今天跟誰打我想你絕對猜不到。”
“有話快說有屁快放。”陳經壓根兒沒有猜的意思，對於王剛那是絕對不能讓他得意起來的。
“我說老大，你就不能滿足一下我的虛榮心嗎？……”
“好了，好了，我說了還不成嗎”王剛正想扯下去的時候看到陳經手上的動作連忙轉入正題“今天跟我們打的不是其它學校的學生，而是縣政府裏麵的人，上麵下來為準備我們高考打氣，順便找我們打場球。”
陳經聽完就跟王剛一起迴宿舍換好運動服去籃球場了，以前他們校隊籃球隊的打其他學校的學生打得多了，但還沒打過學生之外的呢？這讓他有種躍躍欲試的感覺。
一到球場上陳經馬上心裏就暗叫一聲，好多高個啊，看樣子這些縣政府機關招人都是先挑高個，那身高足足高出大田中學的一個頭，還有一個比陳經還要高，要知道現在陳經已經一米八幾了，但縣政府隊中有一個絕對一米九以上，這麽高怎麽不去cba打鑽到政府裏幹嘛呢？難道想當官想瘋了！
其它隊員看到了這身高也心中叫苦，縣領導你說是來給我們打氣的，但派出這樣一群人這不是打擊我們的士氣嘛！所有人都比我們高這怎麽打呀？特別是大田中學的控衛小陳，小陳是比較矮小靈活類型的，但跟他對位的是一個高個的後衛，雖然對方沒有他靈活，但是人家高啊，把手一舉都蓋過他頭了，想投籃？門都沒有，想突破？突破是成功了，但是上籃的時候被人家從後麵跑過來扇了一個響帽，人家長得高手長腳長地，再加上小陳由於進攻不得力，傳球又被對方擋住路線了，所以傳球失誤頻頻，小陳是真的沒招了，就連接球運球有時都被斷，控衛發揮不好球隊當然沒有好的得分機會了，大田中學的得分都是極為艱難，基本都靠個人的單打，組織不起來啊。半場球下來15比43大田中學整整落後了縣政府球隊28分，半場休息的時候大家情緒都不高，看到這情況，陳經隻能開口：“下半場把球給我，我來控球。”
“我說老大你行嗎？這麽大個你控球，你可是我們的正牌中鋒啊！”不用說這時候用這種語氣跟陳經說話的隻有王剛了。
“我不行你行？想當年老子我初中的時候跟那幫高中生打球就是幹這後衛的活。”
於是下半場開始，大田中學的控衛就換成了隊中最高的陳經，陳經雖說上了高中之後就一直當中鋒但他的控球技術也沒有落下，對方開始還以為依舊是小陳當控衛，結果陳經接到隊友發出的球後就直接帶球到籃下，然後就高高跳起一個暴扣，總算把半場來壓在心底的鬱悶一掃而空，全隊低迷的士氣也有所迴升。
縣政府隊這才發現陳經居然成了控衛，這下到他們頭疼了，換控衛來防陳經吧，速度、力量還有身高都不如，而且陳經的技術又不錯，想斷他球還是很困難的，對方控衛防幾次陳經失敗後就換高個的防陳經但這更讓陳經如入無人之境，對方高個靈活性遠不如他，他是想怎麽打就怎麽打，想傳球就傳球，想上籃就上籃，想投籃就投籃，不過投籃前還是要把對方晃開才行，對方就是那個全場最高有一米九幾的隊員，想要在他麵前投籃還是不行的必須要點開他才行。
球下來，由於陳經一開始先聲奪人，先快速進了幾個球，所以縣政府隊隊員把注意力放在他身上，這時他就開始傳球了，一般都有兩到三個人把精力投注在陳經身上，所以其他人是比較空的陳經一傳就能輕易找到得分機會，對方作了幾次暫停調整但是還是無法扼製大田中學的得分勢頭，第三節過後比分變成了47比54一節時間就拿了32分把比分差距縮小到個位數，這32分基本都是三分球，陳經覺得比分差太遠了所以都是快速帶球到籃底作出上籃的樣子，等有兩三個人來防的時候又把球迅速傳到三分線外，三分線外的隊員想也不想馬上投三分，這也是大田中學想出來的打法，就打快打三分戰術，不然根本無法追迴比分，結果這一節足足打了30個迴合，有幾次進攻就是幾秒鍾的事，再加上不時地有搶斷，然後就地進攻，因此雖然三分球命中率不是很高，但進攻的次數太多了，一節就投進了6個三分球，反觀對手，無法抑製大田的進攻，所以己方的進攻也不得力，還不時被大田中學身手靈活的隊員搶斷，一節下來進攻的次數也就十幾次而已，這還是大田中學為了加快速度攻防迴合增多了才有那麽多的，由於攻防節奏加快，縣政府隊員體能開始下降命中率也下來了，這一節僅僅得到了11分。
決定勝負的第四節開始了，這一次縣政府隊學精了根本不管其他人，死死防住陳經，從沒開始接球就開始防，帶球也防，反正就不讓陳經輕鬆地控球，一個人不行兩個人防還不行就三個人，他們是認定陳經了，跟陳經是寸步不離比最親密的情人間還粘得緊，在這種情況下，陳經也無法專心組織進攻了，還真讓他出現了幾次失誤，甚至還有一次過了8秒沒過半場，大田中學一看這情況馬上又有了對策，自己的後場就留下陳經和小陳兩人接球，兩個人都可以當控球後衛，防死了陳經那就把球發給小陳，這樣終於破了對方的“砍經戰術”他們總不能拉四個人在自己半場防人家兩人吧，陳經肯定是要兩個人防的，不然誰也防不住，而小陳呢如果一個人防的話，也不能盯死他，這樣小陳就可以和發球的隊員配合輕鬆地過半場，之後就是四打三很輕鬆就能拿分。
一看戰術被破，縣政府隊隻得不斷暫停，但卻找不到更好的辦法，隻能多叫暫停讓隊員多休息恢複一下體力了，最後幹脆不要什麽戰術了，就一對一盯防，把精力集中到進攻中去，以攻代守，還別說，這不是辦法的辦法還是有效的，雖然大田中學的隊員年輕有活力，體能也比較充沛，但已經打了快四節，特別是第三節的快節奏，這使他們體能也下降不少，也無法保證命中率，因此比分進入了僵持，大家交替領先，最終賽場的時候大田中學以67比66一分險勝，陳經也終於能保持住了他在中學階段的不敗金身，中學階段的最後一場球也以完美的結局收場。