零上四度的熱潮還在繼續而陳經的生活又恢複了老樣子，現在零上四度的收入讓他放棄了向其它地方的投稿，隻精心製作一部，而他也終於不用忙得連一點時間都沒有了，軟件方麵他看的書已經足夠多了，但沒電腦給他練習看多少都沒用所以他決定暫時放下軟件方麵的一些書，最多就看一下軟件的一些發展方向，編程的思路這類的書，一些技術性需要操作的書先下來，這樣他就花更多時間在電子技術上麵，其實電子技術的入門並不難，最最基礎的知識初中都學過了，當然這些都是極為簡單的知識，但如果你初中的電路知識方麵學好了的話那你開始學習電子技術方麵的知識就很容易，萬丈高樓平地起就是這道理。
陳經初中的知識除了語文的作文要考慮老師的主觀因素外其它的拿滿分是非常簡單的事，所以說他的基礎是相當牢固的，而電子技術的入門要學的就是電工電路，其實所謂電工電路也就是初中的那些知識再深入一點而已，無非就是從直流電換成交流電，再加上幾個電容電感什麽的，然後元器件再多一點，電路複雜一點，這點難度對於陳經來說根本不是問題，並且陳經現在怎麽說在學生中也是個有錢人了，他也買得起一些元件來實際測試一下電路，因此這些入門的基礎他很容易就學會了，並且由於他經常弄一些他自己想出來的電路，所以對電路的理解很深刻，家裏或學校電路出了什麽問題他都能輕易地解決掉，普通電路對他根本沒有什麽挑戰性了。
現在陳經已經開始了模擬電路的學習，其實模擬電路主要就是多了一些半導體器件（二極管、三極管、場效應管等各種類型的晶體管），但是半導體器件卻有著特殊的功能，如二極管的單身導電性，三極管的放大性等，這些晶體管的特性使得電路更加複雜多變，而且學習了模擬電路之後對後麵的數字電路也是一定作用的，雖然說理論上學數字電路的話如果不學模擬電路也沒什麽大問題，但陳經的目的是要理解其內部工作原理，學習一些模擬電路還是有必要的，就算你不想了解內部結構，但總的來說學一學總好一點，最起碼有些簡單的知識就象一些晶體管的特性是必須要學，而要深入學習計算機硬件內部構造那模擬電路知識是一定要學得精的，陳經學數字電路目的是為了理解各種硬件的工作原理從而更好地編寫操作係統，而不是僅僅為了學數字電路而學電路，因此陳經也不管什麽電路反正都得賣力地學，特別是基礎的電路他更要有紮實的基礎，更何況以陳經現在的條件也是沒辦法學數字電路的最多就是看書了解一下一些概念，而現在他能做的也就是打好這個基礎，所有的數字電路說白了就是以各種晶體管的開關狀態作最基礎的最底層的電路，所以陳經就把和晶體管有關的電路知識放在現階段電路學習的首要的位置。
陳經最先從收音機電路學起，最簡單的收音機電路其實就隻有一個高頻二極管，加上天線地線和一個耳塞就可以了連電池都省了，原理陳經是懂了，也就是利用二極管的單向導電性，把電磁波中的低頻聲音信號剝離出來輸入到耳塞中發出聲音，他買來元件做了一遍，但卻發現連聲音都沒有，他認真接了幾次線發現還是沒有反應，最終他確定電路應該沒有問題，可能是天線不夠長或者接地不良所以沒有足夠電流通過耳塞，但在學校也沒辦法再搞了，隻好周末迴家試試，但結果令他大失所望，那天線都十幾米長了並且還來迴繞了幾圈，地線也用一根鋼筋埋到很深的地下去了但那聲音如果不是陳經耳朵好用還真發現不了，而且那也不是人聲而是一些沙沙聲，自此他第一次製作收音機便以失敗告終。
陳經看到最簡單的收音機不行，也就接著開始製作複雜一點的，加上三極管放大信號，再加上可變電容用來選台，當然這個收音機肯定要有電池的不然怎麽放大信號，而經過多翻修改之後終於成功地收聽到了一個電台，看樣子這種比較簡單的收音機也就能收到離自己比較近的電台而已遠一點的就收不到了，但通過自己動手製作收音機他對簡單的三極管放大電路有了一個深刻的認識，他再接再利繼續買零件迴來做一些複雜一點的，但卻有一個問題卻困擾著陳經，那就是電的問題，因為複雜一點的收音機零件已經很多了，如果還是用老方法直接把導線和零件接起來的話那很容易造成短路或是接觸不良等現象，所以陳經決定用焊接的方式接線，但把烙鐵買迴來才發現找不到一個插座，陳經現在很沮喪他又迴到了隻能看不能練的方式，這樣對他理解電路造成影響，因為這樣一來他就不知道電路連接後具體工作狀況會是怎樣的，而且沒有實驗做參考如果書上的電路畫錯的話他也不知道，說不定就會在那個電路中磚牛角尖出不來了，為此他有一個計劃，一個在學校申請成立電子興趣小組的計劃如果計劃得以實施那他就能光明正大地用電，但要成立一個興趣小組必須要有足夠多的人對此感興趣否則學校不可能讓你成立的，於是陳經開始了在自己班同學中宣傳起來，他時不時地拿出一些元件來當場製作一些小東西，然後給大家演示看，激發他們的興趣，陳經所在的一班本來就是一些尖子生，他們基礎也不錯，所以他們一來興趣了也很快就能進入狀態。
不久一班就欣起了一陣學電子技術的狂潮，自製簡單的收音機那是人人都懂的了，就算本人不感興趣但看旁邊的人做多了自己也懂一些的，而且還有他們還製作了不少比較有趣的東西，比如說，有位同學使用了光敏二極管做了一個警報器，把警報器放在桌子裏，當坐在桌子前的同學一旦睡覺把光線都擋住了那就會發出警報聲，剛做好的時候他把警報器放到某位比較愛睡覺的仁兄那結果上課時他實在忍受不了周公女兒的誘惑倒頭便睡，接著一聲響亮的蜂鳴聲把全班的注意力都集中到他身上，卻看到他慌張地從桌子上抬起頭了，結果不用問了那節課他就到教室外畫圈圈去了。還有一位做了一個可以自動噴水的裝置，當有人接近或者跟人體溫相近的東西靠近的時候它就會自動把水往那噴去，還有電源短路控製、電機轉速控製等，而一班電子熱也漫延到了其它班，因此別班的同學過來看過後也有不少對這些好玩的東西產生了興趣。
陳經初中的知識除了語文的作文要考慮老師的主觀因素外其它的拿滿分是非常簡單的事，所以說他的基礎是相當牢固的，而電子技術的入門要學的就是電工電路，其實所謂電工電路也就是初中的那些知識再深入一點而已，無非就是從直流電換成交流電，再加上幾個電容電感什麽的，然後元器件再多一點，電路複雜一點，這點難度對於陳經來說根本不是問題，並且陳經現在怎麽說在學生中也是個有錢人了，他也買得起一些元件來實際測試一下電路，因此這些入門的基礎他很容易就學會了，並且由於他經常弄一些他自己想出來的電路，所以對電路的理解很深刻，家裏或學校電路出了什麽問題他都能輕易地解決掉，普通電路對他根本沒有什麽挑戰性了。
現在陳經已經開始了模擬電路的學習，其實模擬電路主要就是多了一些半導體器件（二極管、三極管、場效應管等各種類型的晶體管），但是半導體器件卻有著特殊的功能，如二極管的單身導電性，三極管的放大性等，這些晶體管的特性使得電路更加複雜多變，而且學習了模擬電路之後對後麵的數字電路也是一定作用的，雖然說理論上學數字電路的話如果不學模擬電路也沒什麽大問題，但陳經的目的是要理解其內部工作原理，學習一些模擬電路還是有必要的，就算你不想了解內部結構，但總的來說學一學總好一點，最起碼有些簡單的知識就象一些晶體管的特性是必須要學，而要深入學習計算機硬件內部構造那模擬電路知識是一定要學得精的，陳經學數字電路目的是為了理解各種硬件的工作原理從而更好地編寫操作係統，而不是僅僅為了學數字電路而學電路，因此陳經也不管什麽電路反正都得賣力地學，特別是基礎的電路他更要有紮實的基礎，更何況以陳經現在的條件也是沒辦法學數字電路的最多就是看書了解一下一些概念，而現在他能做的也就是打好這個基礎，所有的數字電路說白了就是以各種晶體管的開關狀態作最基礎的最底層的電路，所以陳經就把和晶體管有關的電路知識放在現階段電路學習的首要的位置。
陳經最先從收音機電路學起，最簡單的收音機電路其實就隻有一個高頻二極管，加上天線地線和一個耳塞就可以了連電池都省了，原理陳經是懂了，也就是利用二極管的單向導電性，把電磁波中的低頻聲音信號剝離出來輸入到耳塞中發出聲音，他買來元件做了一遍，但卻發現連聲音都沒有，他認真接了幾次線發現還是沒有反應，最終他確定電路應該沒有問題，可能是天線不夠長或者接地不良所以沒有足夠電流通過耳塞，但在學校也沒辦法再搞了，隻好周末迴家試試，但結果令他大失所望，那天線都十幾米長了並且還來迴繞了幾圈，地線也用一根鋼筋埋到很深的地下去了但那聲音如果不是陳經耳朵好用還真發現不了，而且那也不是人聲而是一些沙沙聲，自此他第一次製作收音機便以失敗告終。
陳經看到最簡單的收音機不行，也就接著開始製作複雜一點的，加上三極管放大信號，再加上可變電容用來選台，當然這個收音機肯定要有電池的不然怎麽放大信號，而經過多翻修改之後終於成功地收聽到了一個電台，看樣子這種比較簡單的收音機也就能收到離自己比較近的電台而已遠一點的就收不到了，但通過自己動手製作收音機他對簡單的三極管放大電路有了一個深刻的認識，他再接再利繼續買零件迴來做一些複雜一點的，但卻有一個問題卻困擾著陳經，那就是電的問題，因為複雜一點的收音機零件已經很多了，如果還是用老方法直接把導線和零件接起來的話那很容易造成短路或是接觸不良等現象，所以陳經決定用焊接的方式接線，但把烙鐵買迴來才發現找不到一個插座，陳經現在很沮喪他又迴到了隻能看不能練的方式，這樣對他理解電路造成影響，因為這樣一來他就不知道電路連接後具體工作狀況會是怎樣的，而且沒有實驗做參考如果書上的電路畫錯的話他也不知道，說不定就會在那個電路中磚牛角尖出不來了，為此他有一個計劃，一個在學校申請成立電子興趣小組的計劃如果計劃得以實施那他就能光明正大地用電，但要成立一個興趣小組必須要有足夠多的人對此感興趣否則學校不可能讓你成立的，於是陳經開始了在自己班同學中宣傳起來，他時不時地拿出一些元件來當場製作一些小東西，然後給大家演示看，激發他們的興趣，陳經所在的一班本來就是一些尖子生，他們基礎也不錯，所以他們一來興趣了也很快就能進入狀態。
不久一班就欣起了一陣學電子技術的狂潮，自製簡單的收音機那是人人都懂的了，就算本人不感興趣但看旁邊的人做多了自己也懂一些的，而且還有他們還製作了不少比較有趣的東西，比如說，有位同學使用了光敏二極管做了一個警報器，把警報器放在桌子裏，當坐在桌子前的同學一旦睡覺把光線都擋住了那就會發出警報聲，剛做好的時候他把警報器放到某位比較愛睡覺的仁兄那結果上課時他實在忍受不了周公女兒的誘惑倒頭便睡，接著一聲響亮的蜂鳴聲把全班的注意力都集中到他身上，卻看到他慌張地從桌子上抬起頭了，結果不用問了那節課他就到教室外畫圈圈去了。還有一位做了一個可以自動噴水的裝置，當有人接近或者跟人體溫相近的東西靠近的時候它就會自動把水往那噴去，還有電源短路控製、電機轉速控製等，而一班電子熱也漫延到了其它班，因此別班的同學過來看過後也有不少對這些好玩的東西產生了興趣。