高島這邊解釋好並申請晚上離宿之後，高島就離開忙自己的事情去了，而兩人則留下來繼續看球。用一棒入魂的話來說就是難得穿一次，他要看到吐！而且還要等飯點去找哲隊他們簽名！！
陳心則是打開了直播間，並開啟了sc係統，這邊沒有人會中文，又有一棒入魂在旁邊嘰嘰喳喳的打掩護，他自然能和直播間的觀眾互動。
“丹波那顆球叫什麽來著？”
直播間的觀眾給他科普縱向曲球。
聽得陳心一頭霧水：“縱向曲球？不就是曲球嗎？為什麽要說是縱向？你們那邊分類的那麽細致的嗎？”
-【10項全能金手套】：主播居然不知道這個？這個是鑽a作者給丹波的設定的呀！
-【巨人隊忠粉】：主播混職業的不知道縱向曲球嗎？
陳心想了想說：“拆解字麵意思的話我是知道的，但組合在一起的確切球種的話真不知道，也許是作者想突出這球的牛逼？可能是走特色路線？”
-【迪斯拉拉】：主播在說屁吃。
陳心眨眨眼，互動也太難了吧！！球迷濾鏡呢？粉絲濾鏡呢？沒了這兩個都帶不動了！“那個……曲球難道不是看橫向夾角以及軌跡之類的來判斷的？不管什麽曲球都是曲球吧？其實我對曲球還是挺了解的。”
這是真話，他打大聯盟的時候所在的球隊分區，就有幾個超一流的曲球投手，為了不被虐，研究的都要吐了~
說到點開sc係統找到剛剛丹波的幾組投球視頻：“大家一起看一下吧，說不定丹波真的那麽厲害，值得一個全新命名呢？畢竟大投手的特牛逼球種一開始也是和大家一樣，等牛逼了就也經常那麽搞。”
-【二遊我本命】：是不是認真的啊？
“認真的啊，來，咱們先看看。球速~72邁，這在這個層級球速怎麽樣我不知道~而且係統收集樣本不足，不然我們還能對比下層級均速。”
-【我！！27號！！】：72對於變化球來說可以了吧。
-【太鼓達人喲】：而且丹波隻要非正式比賽，投球質量都高的嚇人！！
“轉速2410，哇噢~這確實還挺驚人的。雖然我不清楚霓虹國的高中生關於曲球的平均球速大概是多少，但是丹波這個數字再晚上走一走，光光從轉速來說，其實可以上職業了。”
“不過投球質量的話，光看這個其實並沒有什麽效果，今天作為參照組的菜鳥們也沒有準備好，技術也不過關。”陳心說著操作sc係統在直播間的畫麵上將丹波今天所投的球種都疊合在一起：“咱們先不說曲球的完成度，大家看一下這個。他今天所投的球種主要是四縫線速球和這個你們所說的縱向曲球。”
“這裏我們要從兩點來說，一個是球，一個是人~”
-【軟球少年鵝】：莫名的進入課堂環節？茫然~
-【小鳥達人】：陳老師好鴨！
-【平底鍋全壘打】：我看你說出個什麽花兒，目前還算接受。
-【10項全能金手套】：主播不是投手就不要幹投手的活兒！莫要裝逼騙賞！
陳心看著彈幕笑了下：“真不是我裝逼，雖然我是個野手，但也是要研對方的球員的啊。投打都得研究~就說投手吧，研究透徹了才好打嘛，現在投手一個個的那麽變態。”
-【巨人隊忠粉】：哈哈！說的也是~
-【迪斯拉拉】：那主播說說丹波啊，我都看到三年級畢業了丹波也沒能搞迴來，你如果把他搞迴來了，甲子園有望啊！！
-【二遊我本命】：莫名的開始期待了！雖然我並不喜歡丹波~但主播好歹是前職業球員嘛，我還是有點期待的。可以給點建設性意見什麽的？
-【我！！27號！！】：那眼鏡哥也是曾經要去職棒的~
-【太鼓達人喲】：樓上，年代不一樣，設備不一樣，那時候有飛球革命嗎？有真正規範的係統化科學訓練嗎？並沒有，所以兩者沒有必要放在一起比較哈。
“是的，時間跨度都不一樣。”陳心把亂糟糟的彈幕清屏一遍，這才接著說：“咱們先看最直觀的——球，丹波的兩顆球……完全沒有迷惑性。好運氣，他今天麵對的都是菜鳥，人家根本就不需要猜球種，直接就被曲球給嚇到了。”
“我們作比較至少得在同層級上，所以呢，假定打者非菜鳥。當然不存在什麽曲球一來就一屁股摔倒了這迴事。”
-【軟球少年鵝】：哈哈哈哈哈！
-【小鳥達人】：不要那麽直接！
“所以，這兩顆共軌度……額~其實並沒有什麽共軌度，差異性太大，完全不需要什麽天賦，打者能夠很輕易的判斷出來他要投什麽球。”
-【平底鍋全壘打】：對對對！！主播一說我也想起這個來了！原來是叫共軌度啊！我看過一些大聯盟大投手的共軌動圖，超誇張的，好幾個球種，球出去一半還看不出來詫異，球路都融合在一起的！！
-【10項全能金手套】：那種是真的打擊全靠猜了，畢竟眼睛不聽使喚呀！
-【巨人隊忠粉】：那陳老師你剛剛說的一個球的問題，一個是人的問題，那人的問題在哪兒啊？
“人的問題~剛好降穀也投了第一顆，咱們一起看。”陳心按了暫停，降穀和丹波兩人的投球畫麵被擺在了一起。然後在投球手和自由腳、軸心腳都強調的畫了個圈：“看這邊。”
-【迪斯拉拉】：降穀才投一顆球？看什麽？
“額~”陳心認真的說：“我說的這個問題，一顆球就足夠了，畢竟他是人不是機器人，某些方麵一次性調整的可能性約等於0.”
-【二遊我本命】：我給身邊打球的朋友看，也沒有說有什麽問題鴨？主播不要驢我。
陳心樂了：“那我先說，說的有道理的話打賞一波？”
-【巨人隊忠粉】：信——號——不——好……啊……
“咳咳，別這樣，我這裏都是幹貨呀。”
陳心則是打開了直播間，並開啟了sc係統，這邊沒有人會中文，又有一棒入魂在旁邊嘰嘰喳喳的打掩護，他自然能和直播間的觀眾互動。
“丹波那顆球叫什麽來著？”
直播間的觀眾給他科普縱向曲球。
聽得陳心一頭霧水：“縱向曲球？不就是曲球嗎？為什麽要說是縱向？你們那邊分類的那麽細致的嗎？”
-【10項全能金手套】：主播居然不知道這個？這個是鑽a作者給丹波的設定的呀！
-【巨人隊忠粉】：主播混職業的不知道縱向曲球嗎？
陳心想了想說：“拆解字麵意思的話我是知道的，但組合在一起的確切球種的話真不知道，也許是作者想突出這球的牛逼？可能是走特色路線？”
-【迪斯拉拉】：主播在說屁吃。
陳心眨眨眼，互動也太難了吧！！球迷濾鏡呢？粉絲濾鏡呢？沒了這兩個都帶不動了！“那個……曲球難道不是看橫向夾角以及軌跡之類的來判斷的？不管什麽曲球都是曲球吧？其實我對曲球還是挺了解的。”
這是真話，他打大聯盟的時候所在的球隊分區，就有幾個超一流的曲球投手，為了不被虐，研究的都要吐了~
說到點開sc係統找到剛剛丹波的幾組投球視頻：“大家一起看一下吧，說不定丹波真的那麽厲害，值得一個全新命名呢？畢竟大投手的特牛逼球種一開始也是和大家一樣，等牛逼了就也經常那麽搞。”
-【二遊我本命】：是不是認真的啊？
“認真的啊，來，咱們先看看。球速~72邁，這在這個層級球速怎麽樣我不知道~而且係統收集樣本不足，不然我們還能對比下層級均速。”
-【我！！27號！！】：72對於變化球來說可以了吧。
-【太鼓達人喲】：而且丹波隻要非正式比賽，投球質量都高的嚇人！！
“轉速2410，哇噢~這確實還挺驚人的。雖然我不清楚霓虹國的高中生關於曲球的平均球速大概是多少，但是丹波這個數字再晚上走一走，光光從轉速來說，其實可以上職業了。”
“不過投球質量的話，光看這個其實並沒有什麽效果，今天作為參照組的菜鳥們也沒有準備好，技術也不過關。”陳心說著操作sc係統在直播間的畫麵上將丹波今天所投的球種都疊合在一起：“咱們先不說曲球的完成度，大家看一下這個。他今天所投的球種主要是四縫線速球和這個你們所說的縱向曲球。”
“這裏我們要從兩點來說，一個是球，一個是人~”
-【軟球少年鵝】：莫名的進入課堂環節？茫然~
-【小鳥達人】：陳老師好鴨！
-【平底鍋全壘打】：我看你說出個什麽花兒，目前還算接受。
-【10項全能金手套】：主播不是投手就不要幹投手的活兒！莫要裝逼騙賞！
陳心看著彈幕笑了下：“真不是我裝逼，雖然我是個野手，但也是要研對方的球員的啊。投打都得研究~就說投手吧，研究透徹了才好打嘛，現在投手一個個的那麽變態。”
-【巨人隊忠粉】：哈哈！說的也是~
-【迪斯拉拉】：那主播說說丹波啊，我都看到三年級畢業了丹波也沒能搞迴來，你如果把他搞迴來了，甲子園有望啊！！
-【二遊我本命】：莫名的開始期待了！雖然我並不喜歡丹波~但主播好歹是前職業球員嘛，我還是有點期待的。可以給點建設性意見什麽的？
-【我！！27號！！】：那眼鏡哥也是曾經要去職棒的~
-【太鼓達人喲】：樓上，年代不一樣，設備不一樣，那時候有飛球革命嗎？有真正規範的係統化科學訓練嗎？並沒有，所以兩者沒有必要放在一起比較哈。
“是的，時間跨度都不一樣。”陳心把亂糟糟的彈幕清屏一遍，這才接著說：“咱們先看最直觀的——球，丹波的兩顆球……完全沒有迷惑性。好運氣，他今天麵對的都是菜鳥，人家根本就不需要猜球種，直接就被曲球給嚇到了。”
“我們作比較至少得在同層級上，所以呢，假定打者非菜鳥。當然不存在什麽曲球一來就一屁股摔倒了這迴事。”
-【軟球少年鵝】：哈哈哈哈哈！
-【小鳥達人】：不要那麽直接！
“所以，這兩顆共軌度……額~其實並沒有什麽共軌度，差異性太大，完全不需要什麽天賦，打者能夠很輕易的判斷出來他要投什麽球。”
-【平底鍋全壘打】：對對對！！主播一說我也想起這個來了！原來是叫共軌度啊！我看過一些大聯盟大投手的共軌動圖，超誇張的，好幾個球種，球出去一半還看不出來詫異，球路都融合在一起的！！
-【10項全能金手套】：那種是真的打擊全靠猜了，畢竟眼睛不聽使喚呀！
-【巨人隊忠粉】：那陳老師你剛剛說的一個球的問題，一個是人的問題，那人的問題在哪兒啊？
“人的問題~剛好降穀也投了第一顆，咱們一起看。”陳心按了暫停，降穀和丹波兩人的投球畫麵被擺在了一起。然後在投球手和自由腳、軸心腳都強調的畫了個圈：“看這邊。”
-【迪斯拉拉】：降穀才投一顆球？看什麽？
“額~”陳心認真的說：“我說的這個問題，一顆球就足夠了，畢竟他是人不是機器人，某些方麵一次性調整的可能性約等於0.”
-【二遊我本命】：我給身邊打球的朋友看，也沒有說有什麽問題鴨？主播不要驢我。
陳心樂了：“那我先說，說的有道理的話打賞一波？”
-【巨人隊忠粉】：信——號——不——好……啊……
“咳咳，別這樣，我這裏都是幹貨呀。”