今年學校非常看重作文這一方麵，因為十年沒出過清華北大的縣一高今年備受期待。
據說前高三年級第一每次模擬考都能甩年級第二好幾十分，被認為是清華北大穩上的，高考卻不盡如人意，隻因為作文寫跑了題，僅得八分，誰聽了都說可惜。
今年的高考作文是漫畫作文：餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？
立意就是責任、不忘本，以及不啃老憑本事吃飯等等都行。
但那年級第一或許追求新穎，居然選了轉變新思想立意。
大致寫的就是人要有追求，不能隻想著“捉老鼠”，舉了若幹事例論證了這一觀點，最後還升華了一下，大家要一起努力致富奔小康，過“有魚吃”的美好生活。
這種理解沒毛病，捫心自問，過上了有魚吃的生活誰還想過吃老鼠的生活，要努力也得是努力吃更多魚。
但是這不符合社會主義核心價值觀，不符合出題人的意圖，就隻能被out了。
林美夕一直認為話題作文很神奇，給出的漫畫、句子、故事一萬種人就有一萬種解讀。
理論上隻要言之有理即可，卻偏偏要限定幾個立意，立錯了意，任憑你文筆好到天上去也不會超過三十分。
不知道是不是自己的作文出了問題，眾同學都盡力擺出一副懺悔的模樣。
隻見滅絕李拿出一個作文本來，“周超——”
大家紛紛鬆了一口氣，向第四排靠邊的座位望去，一個身材修長的男生緩緩站起來，卻是一副無所謂的模樣。
大家心知肚明，這孩子，又搞事情了。
周超是一個膽大心細的男孩，他感情細膩，沒事就喜歡寫點東西。
有一次他寫的文章被同桌不經意間拿來看，語言優美、情節感情飽滿，竟把他有故事的女同桌看哭了。
從前，他們隻知道周超文筆好，擅長編蘊含哲理的小故事，作文也曾幾次被語文老師當做典範在全班同學麵前讀，可沒想到好到能把人看哭的地步。
後來，周超便成了整個年級小有名氣的大才子。
但現在，一直備受青睞的周超同學卻與滅絕李有些犯衝。
在作文方麵，每個語文老師都有他的造詣。
比如，林美夕以前的語文老師，他就教過一個能令作文出色的好方法。
引用名言警句時，“有人說”不如換成非常有名的名人說，一定要寫出名人的名字。
實在忘了也可以編個高大上的名字。既能給人博學多才的感覺，又滴水不漏，因為他到底有沒有說過誰也不知道。
這個方法很好，林美夕試了兩次，滅絕李都沒有看出來。
不過後來一次滅絕李非常疑惑的問她，“我查了好多資料，怎麽都沒查到奧斯特洛夫斯基說的這句話？”
再後來這個方法，林美夕就沒敢再用過。
言歸正傳，滅絕李也有她的方法，那就是“陽關三疊”寫作式的手法。
第一節作文課時就聽李老師強調好多遍，林美夕覺得“陽關三疊”四個字應該是這麽寫的。
所謂“陽關三疊”，即開頭寫一段優美的句子引出主題，然後再寫一句富有哲理的扣題句子引出一段小事例，最好是大家都知道的那種，成功有名人士的事例。
照著這種格式引出三個事例，再來一個華麗的結尾升華主題。
這樣的一篇作文就寫完了，隻要立意沒有大差錯，作文分數至少四十五分以上，寫的好了還能得五十多分。
雖然保守了點，但不會出大亂子。
為保萬無一失，滅絕李還給沒人都發了一本厚厚的萬能素材，讓學生從前往後背。
上麵優美的句子，能當做典範的各種名人事例都有，總有適合你的那一款。
但周超偏不，他喜歡自己編感情豐富、情節曲折的故事文章，通篇隻將一個故事，或是自己的親身經曆，或是他人的含沙射影。
往往看到結局才會讓人有一種豁然開朗，心悅誠服的感覺。
這正是滅絕李最不喜歡的。
“我給你們說過多少次了，不要寫事不要寫事！你編的文章再好，沒人看，根本沒人看知不知道！！”
滅絕李第一次上作文課就講了“陽關三疊”的寫作方法，但周超並沒有按她的方法寫。
雖然周超文筆確實不錯，但這更讓她恨鐵不成鋼。
於是第二次作文課她又強調了一遍，周超依舊我行我素，終於體現出了他的膽大。
事不過三，滅絕李終於不能忍了。
一周一節作文課，她火氣憋了這麽幾天才發出來實在難得。
李老師捏著周超的作文本，恨不得給他撕了。
周超淡淡的看著她，眼中閃過一絲倔強。
見自己學生這麽有性格，滅絕李平息了一下火氣，鎮定道：
“周超，你的文筆確實不錯。不過你知道高考閱卷老師一分鍾閱多少套卷嗎？任憑你的故事編的多精彩，他不會從頭到尾給它仔細看完，隻會覺得你寫的又長又煩！”
像周超這樣的文筆，再配上她的寫作手法，五十分以上沒問題。但由著他那樣的寫法，隻能是一個平常分甚至更低。
高考閱卷老師改作文時，看看開頭看看結尾，中間瞄一眼就算過了，這不是誇張，是真的。
見自己的文章被老師說的這麽一無是處，周超開始說話了。
“你教的方法就一定好嗎，你不覺得太千篇一律了嗎，這樣寫作文還有什麽意思？”
“沒什麽意思，所有都是為了讓你們能拿高分、上大學。上了大學你們想寫什麽怎麽寫我管不著，不過前提是你們得能上！現在在我的手底下就得按我的方法辦事！！”
滅絕李掃過底下，“我不會害你們，周超，我查過你以前的成績，每次模擬考語文都過了一百二，高考卻隻考了一百零幾分，難道你就不想想問題究竟是出在了哪了嗎？”
周超沒有在說話，不過撇向一邊倔強的眼神證明了他並沒有服氣。
據說前高三年級第一每次模擬考都能甩年級第二好幾十分，被認為是清華北大穩上的，高考卻不盡如人意，隻因為作文寫跑了題，僅得八分，誰聽了都說可惜。
今年的高考作文是漫畫作文：餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？
立意就是責任、不忘本，以及不啃老憑本事吃飯等等都行。
但那年級第一或許追求新穎，居然選了轉變新思想立意。
大致寫的就是人要有追求，不能隻想著“捉老鼠”，舉了若幹事例論證了這一觀點，最後還升華了一下，大家要一起努力致富奔小康，過“有魚吃”的美好生活。
這種理解沒毛病，捫心自問，過上了有魚吃的生活誰還想過吃老鼠的生活，要努力也得是努力吃更多魚。
但是這不符合社會主義核心價值觀，不符合出題人的意圖，就隻能被out了。
林美夕一直認為話題作文很神奇，給出的漫畫、句子、故事一萬種人就有一萬種解讀。
理論上隻要言之有理即可，卻偏偏要限定幾個立意，立錯了意，任憑你文筆好到天上去也不會超過三十分。
不知道是不是自己的作文出了問題，眾同學都盡力擺出一副懺悔的模樣。
隻見滅絕李拿出一個作文本來，“周超——”
大家紛紛鬆了一口氣，向第四排靠邊的座位望去，一個身材修長的男生緩緩站起來，卻是一副無所謂的模樣。
大家心知肚明，這孩子，又搞事情了。
周超是一個膽大心細的男孩，他感情細膩，沒事就喜歡寫點東西。
有一次他寫的文章被同桌不經意間拿來看，語言優美、情節感情飽滿，竟把他有故事的女同桌看哭了。
從前，他們隻知道周超文筆好，擅長編蘊含哲理的小故事，作文也曾幾次被語文老師當做典範在全班同學麵前讀，可沒想到好到能把人看哭的地步。
後來，周超便成了整個年級小有名氣的大才子。
但現在，一直備受青睞的周超同學卻與滅絕李有些犯衝。
在作文方麵，每個語文老師都有他的造詣。
比如，林美夕以前的語文老師，他就教過一個能令作文出色的好方法。
引用名言警句時，“有人說”不如換成非常有名的名人說，一定要寫出名人的名字。
實在忘了也可以編個高大上的名字。既能給人博學多才的感覺，又滴水不漏，因為他到底有沒有說過誰也不知道。
這個方法很好，林美夕試了兩次，滅絕李都沒有看出來。
不過後來一次滅絕李非常疑惑的問她，“我查了好多資料，怎麽都沒查到奧斯特洛夫斯基說的這句話？”
再後來這個方法，林美夕就沒敢再用過。
言歸正傳，滅絕李也有她的方法，那就是“陽關三疊”寫作式的手法。
第一節作文課時就聽李老師強調好多遍，林美夕覺得“陽關三疊”四個字應該是這麽寫的。
所謂“陽關三疊”，即開頭寫一段優美的句子引出主題，然後再寫一句富有哲理的扣題句子引出一段小事例，最好是大家都知道的那種，成功有名人士的事例。
照著這種格式引出三個事例，再來一個華麗的結尾升華主題。
這樣的一篇作文就寫完了，隻要立意沒有大差錯，作文分數至少四十五分以上，寫的好了還能得五十多分。
雖然保守了點，但不會出大亂子。
為保萬無一失，滅絕李還給沒人都發了一本厚厚的萬能素材，讓學生從前往後背。
上麵優美的句子，能當做典範的各種名人事例都有，總有適合你的那一款。
但周超偏不，他喜歡自己編感情豐富、情節曲折的故事文章，通篇隻將一個故事，或是自己的親身經曆，或是他人的含沙射影。
往往看到結局才會讓人有一種豁然開朗，心悅誠服的感覺。
這正是滅絕李最不喜歡的。
“我給你們說過多少次了，不要寫事不要寫事！你編的文章再好，沒人看，根本沒人看知不知道！！”
滅絕李第一次上作文課就講了“陽關三疊”的寫作方法，但周超並沒有按她的方法寫。
雖然周超文筆確實不錯，但這更讓她恨鐵不成鋼。
於是第二次作文課她又強調了一遍，周超依舊我行我素，終於體現出了他的膽大。
事不過三，滅絕李終於不能忍了。
一周一節作文課，她火氣憋了這麽幾天才發出來實在難得。
李老師捏著周超的作文本，恨不得給他撕了。
周超淡淡的看著她，眼中閃過一絲倔強。
見自己學生這麽有性格，滅絕李平息了一下火氣，鎮定道：
“周超，你的文筆確實不錯。不過你知道高考閱卷老師一分鍾閱多少套卷嗎？任憑你的故事編的多精彩，他不會從頭到尾給它仔細看完，隻會覺得你寫的又長又煩！”
像周超這樣的文筆，再配上她的寫作手法，五十分以上沒問題。但由著他那樣的寫法，隻能是一個平常分甚至更低。
高考閱卷老師改作文時，看看開頭看看結尾，中間瞄一眼就算過了，這不是誇張，是真的。
見自己的文章被老師說的這麽一無是處，周超開始說話了。
“你教的方法就一定好嗎，你不覺得太千篇一律了嗎，這樣寫作文還有什麽意思？”
“沒什麽意思，所有都是為了讓你們能拿高分、上大學。上了大學你們想寫什麽怎麽寫我管不著，不過前提是你們得能上！現在在我的手底下就得按我的方法辦事！！”
滅絕李掃過底下，“我不會害你們，周超，我查過你以前的成績，每次模擬考語文都過了一百二，高考卻隻考了一百零幾分，難道你就不想想問題究竟是出在了哪了嗎？”
周超沒有在說話，不過撇向一邊倔強的眼神證明了他並沒有服氣。