“師父，何謂化學？”泉州城內一處學堂之內，一名名叫丁偉元的十餘歲少年問向李三堅道。
宋“興文教，抑武事”，因此自有宋以來，就推崇儒家的倫理綱常，尊孔崇儒，興學宣教，興科舉。
宋共有三次大規模的興學宣教之舉。
宋第一次大規模的興學宣教始發於宋仁宗皇帝慶曆四年，故名為“慶曆興學”，為範仲淹主持。
宋第二次大規模的興學宣教是宋神宗皇帝熙寧年間，故名為“熙寧興學”，為王安石主持。
名聞天下的“三舍法”就是為王安石所創立。
宋第三次大規模的興學宣教就是去年，也就是崇寧元年，由李三堅故泰山老丈人蔡京提出及主持的。。。
蔡京以學校為今日先務，乞天下並置學養士，提出了興學宣教，故名為“崇寧興學”。
今年，也就是崇寧二年，詔令於各州府立提舉學事司，簡稱為“提學司”，專掌州府學校教育事務，歲巡所部，以察師儒之優劣，並及生員之勤惰，並將此事作為磨勘各州府長吏的依據，據此考核州府長吏之治績。
泉州也概莫能外，李三堅也慨莫能外。
李三堅雖對蔡京是頗有微詞，但對其興學宣教之舉還是頗為讚同的，是積極響應。
李三堅出身微賤，幼時讀書不易，因此是對於貧困家庭之人讀不起書是深為同情的，盼望天下所有貧寒之人均可以讀書習字。
泉州以泉州通判崔永梽兼任提舉提學司，泉州知州李三堅隻是抽出空餘時間至泉州學堂教書。
可即便如此，李三堅也收了二十餘個弟子，這些弟子皆為山魁奉命尋來的無家可歸、十餘歲左右的少年。
丁偉元也是李三堅的學生之一。
宋尊師重教，拜師不是那麽隨便的，隨便磕兩頭就算完事了，必須舉行一定的儀式才算正式成為師徒，對師徒關係也非常重視，一日為師，終身為父，有時候師徒關係甚至比父子、父女關係還要親密。無論文武拜師均要行拜師禮，行拜師“六禮”。
所謂“六禮”指的是六禮束修，亦即行拜師禮時弟子贈與師父的六種禮物，分別是，芹菜：寓意為勤奮好學，業精於勤；蓮子：蓮子心苦，寓意苦心教育；紅豆：寓意紅運高照；紅棗：寓意早早高中；桂圓：寓意功德圓滿；幹瘦肉條：以表達弟子心意。其中“束修”二字，是指為十條幹瘦肉條。
諸如此類的禮儀是異常繁複的。
當年李三堅拜蘇軾為師，是礙於瓊台儋州生活艱苦，因此一切從簡。
而此刻李三堅身為泉州知州、提舉泉州市舶司，身負泉州軍、政、民事，同時還兼任福建路泉州、漳州、南劍州提舉兵甲巡檢公事，謂之日理萬機，卻絲毫不過分，因此李三堅時間是極為有限的，拜師之禮也是一切從簡。
二十餘個無家可歸的少年，讓他們拿出拜師之禮也是不可能的事情。
這些少年無家可歸，衣食無著，卻不但為李三堅所收留，還將他們收為門下弟子，心中自是對李三堅感激涕零，均是將李三堅看做是自己的父親，是以父事之。
“化學即‘金丹術’或稱‘煉金術’。。。”目前李三堅也隻能這樣解釋，於是微微一笑道：“即火藥、陶瓷、造紙、金屬的冶煉與煉丹術。”
“下麵我來做件有趣的事情，名曰‘木炭跳舞’。”李三堅隨後取出一個琉璃瓶子，放在了木架之上。
李三堅又取過一個紙包，打開紙包，指著紙包之中的粉末說道：“此為火硝或被稱作土硝，你們知道它是怎麽來的嗎？”
台下的二十餘名弟子一齊搖了搖頭。
“你們都上來看看。”李三堅見狀微笑著對眾弟子說道。
眾弟子聞言一起走到了李三堅身邊，好奇的看著紙包之中的粉末，一名名叫許鎮的弟子還撚起粉末，湊到鼻子下聞了聞。
“哎喲，好臭，師父啊，為何其中有股子臭味？”許鎮於是納悶的問道。
“師父，此物似乎是來自茅廁？”一名名叫劉宗毅的弟子也是納悶的問道。
“哈哈！”李三堅聞言大笑道：“宗毅難道見過此物？不錯，此物就是來自茅廁。。。火硝或土硝製取，可以用硝土和草木灰作原料。硝土一般存在於茅廁、豬、牛欄屋，庭院的老牆腳，崖邊，岩洞以及不易被雨水衝洗的地麵。硝土潮濕，不易曬幹，經太陽曝曬後略變紫紅色。好的硝土放在灼紅的木炭上會爆出火花。”
“師父，火硝或土硝有何用處啊？”一名名叫韓寧政的弟子開口問道。
“問得好！”李三堅讚了一句後接著說道：“用處很多，你們先看看。”
李三堅隨後將土硝粉末放入了琉璃瓶子之中，並取過一盞油燈放在了琉璃瓶子之下加熱。
土硝受熱開始融化成液體，李三堅又取過數顆小木炭投入了琉璃瓶子之中。
過了一會，小木炭就在土硝液體表麵之上，突然跳躍起來，一會上下跳動，一會自身翻轉，好似跳舞一般，並且還發出一陣灼熱的紅光，煞是好看。
眾弟子均被吸引住了，興奮的看著“木炭跳舞”，不停的低聲議論。
“此為化學反應！”半響之後，李三堅說道。
“師父，何謂化學反應啊？”此刻眾弟子齊聲問道。
“這。。。”李三堅想了想後答道：“兩個物件，兩個物件是一件東西的微小組成部分，其在一定條件之下，就會破裂，並重新排列組合，其過程就被稱作化學反應。小木炭剛剛放入瓶中之時，瓶中溫度還較低，還未能使小木炭燃燒，因此小木炭是靜靜的躺在土硝之上，隨著瓶中溫度上升，使小木炭燃燒，此刻就與土硝發生了激烈的化學反應，並釋放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發熱，並縱躍不已。原因就是，土硝在高溫之下，就釋放出了一種東西，名曰‘氧’，氧與小木炭反應就生成了一種東西，名曰‘二氧化碳’，這是一種氣，氣就將小木炭頂了起來，使其縱躍不已。”
眾弟子聞言均是似懂非懂的點了點頭。
李三堅見狀心中不由得暗暗的歎了口氣。
李三堅心中明白欲學“煉金術”，必須有一定的基礎才行，可李三堅目前哪裏有時間從最基礎的教起？
李三堅隻能自一些顯而易見的現象，分析其中的道理，並教授給眾弟子，與此同時，李三堅也寫了一些書籍，讓他們自書中學習，至於學到何種程度，就全憑他們個人了。
當然他們有疑問，李三堅可以針對性的解答。
其中李三堅肚中的學問也很有限，李三堅隻是希望自己能夠成為一名引路人，隻是希望自己的二十餘名弟子能夠成為一粒火種，在經過很長一段日子之後，能夠燃燒起來。
星星之火，可以燎原！
“你們都知道煙花爆竹吧？”李三堅隨後問向眾弟子道。
“弟子知道，弟子家中原本為煙花爆竹匠人。”一名名叫湯順的弟子答道。
湯順今年年僅十五歲，家中原為煙花爆竹匠人，後因瘟疫，家中之人就全部過世了，隻剩下了湯順一人，身世極為令人憐憫，因此就被李三堅收留了。
“煙花爆竹為何會發光發熱？是因為火藥的作用，而其中的主要原料，就是火硝或土硝，就是經過了化學反應，才會發光發熱。”李三堅點點頭後接著說道：“若是改良其配方，也許威力還會更大，威力大得使得你們根本想象不到的。”
與李三堅一同前來的李綱聞言不由得暗暗點頭稱是。
李綱一直以來，都對火藥感興趣。
“我知道，原弟子家中火藥作坊，還曾經炸死過個把人呢，威力好嚇人啊。”湯順聞言對李三堅說道。
“炸死個把人？”李三堅拍了拍湯順的腦袋後笑道：“真正的火藥一次能夠炸死成千上萬呢。”
“成千上萬？真的嗎？”李綱聞言不由得驚訝道。
“還能有假？”李三堅白了李綱一眼道。
“李某授予你們的學問，也許目前無甚用處。”李三堅隨後不理李綱，對眾弟子說道：“對於朝廷貢舉，更是無甚用處，根本無法幫助你們科舉及第，但這些學問，在今後，也許要過很長一段日子，是必有用處，用處大的超出你們的想象，若是你們現在不想學也可以，跟隨崔通判一心習經書，做文章，已備貢舉。”
習禮法、讀經書，做文章，以備朝廷貢舉，自有崔永梽等人教授，李三堅就不想多此一舉了。
“恩師，弟子們不想科舉做官，此生隻願奉侍在恩師身邊即可。”眾弟子互看了一眼後，一起向著李三堅拜道。
“你們想跟隨為師做學問也行。”李三堅聞言點頭道：“不過為李某的弟子，可不是那麽容易的，不但要習道理，還要身體康健，因此在學習的同時，還需強身健體，磨煉意誌，每日裏學習完畢之後，還需進入校場修習搏擊之術，此謂文武雙全是也。”
“弟子們遵從恩師教誨！”眾弟子又是一起拜道。
“嗯，那麽現在就打開書本。”李三堅隨後說道：“何謂數學？即‘隙積術’、‘會圓術’。。。。。。”
於是泉州學堂之中又傳出了郎朗的讀書聲。
此時太守府一名家丁急匆匆的趕到了學堂，不過見李三堅正在授業，於是不敢打擾，隻是守候在了學堂之外，等待李三堅此日授業結束。
宋“興文教，抑武事”，因此自有宋以來，就推崇儒家的倫理綱常，尊孔崇儒，興學宣教，興科舉。
宋共有三次大規模的興學宣教之舉。
宋第一次大規模的興學宣教始發於宋仁宗皇帝慶曆四年，故名為“慶曆興學”，為範仲淹主持。
宋第二次大規模的興學宣教是宋神宗皇帝熙寧年間，故名為“熙寧興學”，為王安石主持。
名聞天下的“三舍法”就是為王安石所創立。
宋第三次大規模的興學宣教就是去年，也就是崇寧元年，由李三堅故泰山老丈人蔡京提出及主持的。。。
蔡京以學校為今日先務，乞天下並置學養士，提出了興學宣教，故名為“崇寧興學”。
今年，也就是崇寧二年，詔令於各州府立提舉學事司，簡稱為“提學司”，專掌州府學校教育事務，歲巡所部，以察師儒之優劣，並及生員之勤惰，並將此事作為磨勘各州府長吏的依據，據此考核州府長吏之治績。
泉州也概莫能外，李三堅也慨莫能外。
李三堅雖對蔡京是頗有微詞，但對其興學宣教之舉還是頗為讚同的，是積極響應。
李三堅出身微賤，幼時讀書不易，因此是對於貧困家庭之人讀不起書是深為同情的，盼望天下所有貧寒之人均可以讀書習字。
泉州以泉州通判崔永梽兼任提舉提學司，泉州知州李三堅隻是抽出空餘時間至泉州學堂教書。
可即便如此，李三堅也收了二十餘個弟子，這些弟子皆為山魁奉命尋來的無家可歸、十餘歲左右的少年。
丁偉元也是李三堅的學生之一。
宋尊師重教，拜師不是那麽隨便的，隨便磕兩頭就算完事了，必須舉行一定的儀式才算正式成為師徒，對師徒關係也非常重視，一日為師，終身為父，有時候師徒關係甚至比父子、父女關係還要親密。無論文武拜師均要行拜師禮，行拜師“六禮”。
所謂“六禮”指的是六禮束修，亦即行拜師禮時弟子贈與師父的六種禮物，分別是，芹菜：寓意為勤奮好學，業精於勤；蓮子：蓮子心苦，寓意苦心教育；紅豆：寓意紅運高照；紅棗：寓意早早高中；桂圓：寓意功德圓滿；幹瘦肉條：以表達弟子心意。其中“束修”二字，是指為十條幹瘦肉條。
諸如此類的禮儀是異常繁複的。
當年李三堅拜蘇軾為師，是礙於瓊台儋州生活艱苦，因此一切從簡。
而此刻李三堅身為泉州知州、提舉泉州市舶司，身負泉州軍、政、民事，同時還兼任福建路泉州、漳州、南劍州提舉兵甲巡檢公事，謂之日理萬機，卻絲毫不過分，因此李三堅時間是極為有限的，拜師之禮也是一切從簡。
二十餘個無家可歸的少年，讓他們拿出拜師之禮也是不可能的事情。
這些少年無家可歸，衣食無著，卻不但為李三堅所收留，還將他們收為門下弟子，心中自是對李三堅感激涕零，均是將李三堅看做是自己的父親，是以父事之。
“化學即‘金丹術’或稱‘煉金術’。。。”目前李三堅也隻能這樣解釋，於是微微一笑道：“即火藥、陶瓷、造紙、金屬的冶煉與煉丹術。”
“下麵我來做件有趣的事情，名曰‘木炭跳舞’。”李三堅隨後取出一個琉璃瓶子，放在了木架之上。
李三堅又取過一個紙包，打開紙包，指著紙包之中的粉末說道：“此為火硝或被稱作土硝，你們知道它是怎麽來的嗎？”
台下的二十餘名弟子一齊搖了搖頭。
“你們都上來看看。”李三堅見狀微笑著對眾弟子說道。
眾弟子聞言一起走到了李三堅身邊，好奇的看著紙包之中的粉末，一名名叫許鎮的弟子還撚起粉末，湊到鼻子下聞了聞。
“哎喲，好臭，師父啊，為何其中有股子臭味？”許鎮於是納悶的問道。
“師父，此物似乎是來自茅廁？”一名名叫劉宗毅的弟子也是納悶的問道。
“哈哈！”李三堅聞言大笑道：“宗毅難道見過此物？不錯，此物就是來自茅廁。。。火硝或土硝製取，可以用硝土和草木灰作原料。硝土一般存在於茅廁、豬、牛欄屋，庭院的老牆腳，崖邊，岩洞以及不易被雨水衝洗的地麵。硝土潮濕，不易曬幹，經太陽曝曬後略變紫紅色。好的硝土放在灼紅的木炭上會爆出火花。”
“師父，火硝或土硝有何用處啊？”一名名叫韓寧政的弟子開口問道。
“問得好！”李三堅讚了一句後接著說道：“用處很多，你們先看看。”
李三堅隨後將土硝粉末放入了琉璃瓶子之中，並取過一盞油燈放在了琉璃瓶子之下加熱。
土硝受熱開始融化成液體，李三堅又取過數顆小木炭投入了琉璃瓶子之中。
過了一會，小木炭就在土硝液體表麵之上，突然跳躍起來，一會上下跳動，一會自身翻轉，好似跳舞一般，並且還發出一陣灼熱的紅光，煞是好看。
眾弟子均被吸引住了，興奮的看著“木炭跳舞”，不停的低聲議論。
“此為化學反應！”半響之後，李三堅說道。
“師父，何謂化學反應啊？”此刻眾弟子齊聲問道。
“這。。。”李三堅想了想後答道：“兩個物件，兩個物件是一件東西的微小組成部分，其在一定條件之下，就會破裂，並重新排列組合，其過程就被稱作化學反應。小木炭剛剛放入瓶中之時，瓶中溫度還較低，還未能使小木炭燃燒，因此小木炭是靜靜的躺在土硝之上，隨著瓶中溫度上升，使小木炭燃燒，此刻就與土硝發生了激烈的化學反應，並釋放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發熱，並縱躍不已。原因就是，土硝在高溫之下，就釋放出了一種東西，名曰‘氧’，氧與小木炭反應就生成了一種東西，名曰‘二氧化碳’，這是一種氣，氣就將小木炭頂了起來，使其縱躍不已。”
眾弟子聞言均是似懂非懂的點了點頭。
李三堅見狀心中不由得暗暗的歎了口氣。
李三堅心中明白欲學“煉金術”，必須有一定的基礎才行，可李三堅目前哪裏有時間從最基礎的教起？
李三堅隻能自一些顯而易見的現象，分析其中的道理，並教授給眾弟子，與此同時，李三堅也寫了一些書籍，讓他們自書中學習，至於學到何種程度，就全憑他們個人了。
當然他們有疑問，李三堅可以針對性的解答。
其中李三堅肚中的學問也很有限，李三堅隻是希望自己能夠成為一名引路人，隻是希望自己的二十餘名弟子能夠成為一粒火種，在經過很長一段日子之後，能夠燃燒起來。
星星之火，可以燎原！
“你們都知道煙花爆竹吧？”李三堅隨後問向眾弟子道。
“弟子知道，弟子家中原本為煙花爆竹匠人。”一名名叫湯順的弟子答道。
湯順今年年僅十五歲，家中原為煙花爆竹匠人，後因瘟疫，家中之人就全部過世了，隻剩下了湯順一人，身世極為令人憐憫，因此就被李三堅收留了。
“煙花爆竹為何會發光發熱？是因為火藥的作用，而其中的主要原料，就是火硝或土硝，就是經過了化學反應，才會發光發熱。”李三堅點點頭後接著說道：“若是改良其配方，也許威力還會更大，威力大得使得你們根本想象不到的。”
與李三堅一同前來的李綱聞言不由得暗暗點頭稱是。
李綱一直以來，都對火藥感興趣。
“我知道，原弟子家中火藥作坊，還曾經炸死過個把人呢，威力好嚇人啊。”湯順聞言對李三堅說道。
“炸死個把人？”李三堅拍了拍湯順的腦袋後笑道：“真正的火藥一次能夠炸死成千上萬呢。”
“成千上萬？真的嗎？”李綱聞言不由得驚訝道。
“還能有假？”李三堅白了李綱一眼道。
“李某授予你們的學問，也許目前無甚用處。”李三堅隨後不理李綱，對眾弟子說道：“對於朝廷貢舉，更是無甚用處，根本無法幫助你們科舉及第，但這些學問，在今後，也許要過很長一段日子，是必有用處，用處大的超出你們的想象，若是你們現在不想學也可以，跟隨崔通判一心習經書，做文章，已備貢舉。”
習禮法、讀經書，做文章，以備朝廷貢舉，自有崔永梽等人教授，李三堅就不想多此一舉了。
“恩師，弟子們不想科舉做官，此生隻願奉侍在恩師身邊即可。”眾弟子互看了一眼後，一起向著李三堅拜道。
“你們想跟隨為師做學問也行。”李三堅聞言點頭道：“不過為李某的弟子，可不是那麽容易的，不但要習道理，還要身體康健，因此在學習的同時，還需強身健體，磨煉意誌，每日裏學習完畢之後，還需進入校場修習搏擊之術，此謂文武雙全是也。”
“弟子們遵從恩師教誨！”眾弟子又是一起拜道。
“嗯，那麽現在就打開書本。”李三堅隨後說道：“何謂數學？即‘隙積術’、‘會圓術’。。。。。。”
於是泉州學堂之中又傳出了郎朗的讀書聲。
此時太守府一名家丁急匆匆的趕到了學堂，不過見李三堅正在授業，於是不敢打擾，隻是守候在了學堂之外，等待李三堅此日授業結束。